Description

Le Brevet de Technicien Supérieur Hygiène Propreté Environnement (BTS HPE) est un diplôme de l’enseignement secondaire français. Cependant, il confère à son titulaire 120 ECTS. Après analyse de son référentiel pour en dégager les besoins et les contraintes pédagogiques, le mémoire rend compte des premières étapes de la construction d’un Système d’Apprentissage à distance (FOAD) : l’étude porte tout particulièrement sur le problème de la scénarisation et du séquençage. La démarche utilisée s’appuie sur la Méthode d’Ingénierie d’un Système d’Apprentissage (MISA 4.0), mis au point par le Laboratoire d’Informatique Cognitive pour l’Éducation et la Formation (LICEF) de la Télé-Université du Québec. À partir d’exemples précis, le travail consiste à montrer le cheminement qui part des besoins de formation contenus dans le référentiel pour aboutir à une formulation de scénarios pédagogiques adaptés à la FOAD sous forme de modèles graphiques élaborés à l’aide d’un logiciel du LICEF appelé MOTPlus.

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The Brevet de Technicien Supérieur Hygiène Propreté Environnement (“BTS HPE” - Vocational Diploma in Hygiene Cleanliness Environment) is a French 2 year vocational course delivered post A level equivalent (Baccalauréat).
However whilst it is governed by and regulated in accordance with French higher education criteria, it awards the diploma holders 120 ECTS (European Credit Transfer System).
Its curriculum has been carefully analysed in order to establish the salient teaching and learning needs and constraints. In this dissertation we address the initial stages in the design of a Virtual/Distance Learning Environment. We focus particularly on planning the narrative of the learning process involving tutor-students interaction, the syllabus and the modes of delivery and delivery formats and tools as well as the creation of learning units.
We adopted an approach based upon the MISA 4.0 (Méthode d’Ingénierie d’un Système d’Apprentissage) Instructional Engineering Method (Design Method of a Teaching and Learning Environment/System), designed by le Laboratoire d’Informatique Cognitive pour l’Éducation et la Formation (LICEF - the Cognitive Computer Science Laboratory for education and training of the Télé-Université of Quebec).
This work is based on specific examples and thus illustrates how to create learning designs suitable for distance learning by reference to the curriculum, by using graphic models produced by the LICEF software called MOT+, which is an EML editor.