UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGA

PROYECTO DE INVESTIGACIN PARA LA ASIGNATURA DE PSICOPATOLOGA II CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y ANSIEDAD EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGA DE UNA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LIMA METROPOLITANA Castillo Amaringo, Angela Vanessa Cruz Garca, Annjury Jasmyn Mauricio Dongo, Enma Doris LIMA PER 2011

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1

Determinacin del problema

La familia es un conjunto de personas que viven juntas, relacionadas unas con otras, que comparten sentimientos, responsabilidades, informaciones, costumbres, valores, mitos y creencias, donde cada miembro asume roles que permiten el mantenimiento del equilibrio familiar. Es una unidad activa, flexible y creadora, que resiste y acta como institucin social a travs de un sistema de fuerzas que constituyen un ncleo de apoyo para sus miembros y la comunidad (Gonzales y Pereda, 2009). La influencia que ejerce la educacin familiar en la formacin del individuo favorece a su socializacin al introducir normas, valores y pautas de conducta que contribuyen en la formacin moral y social de los hijos, otorgando de esta manera, las herramientas necesarias para integrar al individuo a su grupo familiar y a partir de all, a la vida en sociedad. Es por ello que el clima social familiar, entendido como las caractersticas socio ambientales de todo tipo de familia, en cuanto a las relaciones interpersonales, desarrollo y estructura bsica de la misma (Baldeon, 2007), juega un papel muy importante como red de soporte social y personal del individuo. En una investigacin realizada por Jimnez, Fernndez y Godoy en el 2000, se menciona que aparecen mayor nmero de alteraciones psicopatolgicas en los miembros de

familias separadas, es decir, en familias con un clima social familiar inadecuado. As mismo es sabido que las familias disfuncionales son grupos de riesgo para la generacin de problemas emocionales y sociales, como es el caso de las personas que sufren de ansiedad crnica desde jvenes debido a un ambiente familiar muy tenso (Martinez, Roquez y Vargas, 2006; Fuentes, 2010). Torrejn, en el 2011, define a la ansiedad como un estado afectivo displacentero, el cual es reconocido como percepciones de preocupacin y dificultades. Por su parte Spielberger, Gorsuch y Lushene (1983 citado por Pardo, 2010; Torrejn, 2011), hace una distincin entre ansiedad estado, la cual es una condicin o estado emocional momentneo del organismo humano ante situaciones amenazantes y ansiedad rasgo, cuando sta se percibe como un atributo de la personalidad del individuo. En el Per, Anchante (1993, citado por Torrejn, 2011) encontr que el 70% de un grupo de estudiantes universitarios limeos presentaban niveles medios y bajos de ansiedad rasgo y ansiedad estado, mientras que el 43.4% y 36.8% de ellos presentaban niveles altos de ansiedad rasgo y ansiedad estado respectivamente. Para este grupo de adolescentes, la ansiedad rasgo estaba asociada a mayor nmero de problemas en el ajuste y se correlacion positiva y significativamente con la ansiedad estado. Por otro lado, Krohne (1908 citado en Torrejn, 2011), postula que las personas con ansiedad rasgo pueden ser reconocidas por experiencias pasadas de falta de soporte social y de ambigedad, las cuales son resultado de un clima social familiar inadecuado.

Por todo lo mencionado anteriormente y en vista de que no existen en la literatura cientfica estudios acerca de la relacin entre Clima Social Familiar y Ansiedad, es que el grupo de investigadoras se plantea la siguiente interrogante: Cus es la relacin que existe entre Clima Social Familiar y Ansiedad Estado y Rasgo en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana? 1.2 Formulacin del problema El presente proyecto de investigacin plantea las siguientes interrogantes: 1.2.1 Problema General Cus es la relacin que existe entre Clima Social Familiar y Ansiedad Estado - Rasgo en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana? 1.2.2 Problemas Especficos

Cul es el Clima Social Familiar en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana?

Cules son los niveles de Ansiedad Estado - Rasgo en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana?

Cules son las diferencias significativas del Clima Social Familiar en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana, segn gnero y ao de estudio?

Cules son las diferencias significativas de la Ansiedad Estado - Rasgo en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana, segn gnero y ao de estudio?

Cul es la relacin que existe entre las dimensiones del Clima Social Familiar y la Ansiedad en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana?

1.3

Objetivos 1.3.1 Objetivo General Determinar la relacin entre Clima Social Familiar y Ansiedad Estado y Rasgo en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana. 1.3.2 Objetivos Especficos.

Describir el Clima Social Familiar en estudiantes de Psicologa de una

Universidad Nacional de Lima Metropolitana.

Describir la Ansiedad Estado - Rasgo en estudiantes de Psicologa de

una Universidad Nacional de Lima Metropolitana.

Identificar las diferencias significativas del Clima Social Familiar en

estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana, segn gnero y ao de estudio.

Identificar las diferencias significativas de la Ansiedad Estado - Rasgo

en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana, segn gnero y ao de estudio.

Establecer la relacin entre las dimensiones del Clima Social Familiar

y la Ansiedad en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana. 1.4. Importancia y alcances de la investigacin La investigacin tendr por finalidad aportar conocimientos nuevos acerca del tema en estudio, ya que no se ha encontrado en la literatura cientfica estudios previos relacionados directamente con esta problemtica; adems esta investigacin servir como fuente de informacin para los psiclogos y educadores, ya que les permitir conocer el clima social familiar y su relacin con la ansiedad rasgo-estado de la poblacin de estudio. El clima social familiar y la ansiedad son una problemtica social actual, ya que da a da se presentan casos a travs de los diferentes medios de comunicacin de padres separados, violencia en el hogar entre padres o de padres a hijos, jvenes y adolescentes que se fugan con sus enamorados, incluso padres que violan a sus hijos, lo cual es muestra de la falta de cohesin afectiva entre padres e hijos, de apoyo, confianza y comunicacin familiar, es decir, un clima social familiar negativo e inadecuado, potencializando un desajuste conductual y psicolgico en los hijos (Lila y Buelga, 2003; Musitu y Garca, 2004; Van Aken, Van Lieshout, Scholte y Branje, 1999; citados por Estvez, Murgui, Musitu y Moreno,

2008). Y adems est corroborado que la ansiedad est presente en universitarios, siendo las mujeres quienes poseen un mayor ndice (Riveros, Hernndez y Rivera, 2007). Finalmente se espera que esta investigacin logre incentivar la creacin de programas, talleres y escuela de padres para que ayuden a concientizar a los padres de familia sobre la importancia que tiene mantener un clima social familiar adecuado para as evitar que sus hijos puedan presentar Ansiedad como un rasgo de su personalidad, lo cual repercutir en su adecuado desarrollo social y personal. 1.5 Limitaciones de la investigacin

Esta investigacin tiene como limitaciones la escasa bibliografa que se tiene en el Per sobre la relacin que existe entre la Clima Social Familiar y la Ansiedad Estado-Rasgo.

CAPTULO II ASPECTOS TERICOS

2.1

Antecedentes del problema En la literatura nacional, no se han encontrado investigaciones relacionadas

directamente al problema del presente estudio, debido a que es un enfoque novedoso y por ello se han considerado investigaciones relacionadas indirectamente a dicho problema, tomando por separado cada una de las variables de estudio; estas investigaciones son las siguientes: 2.1.1 Nacionales Balden (2007), realiz un estudio que tuvo como objetivo determinar la relacin entre el clima social familiar y el nivel de autoestima, en los pacientes con tuberculosis que asisten al Centro Materno Infantil de Tablada de Lurn, la poblacin estuvo constituida por 40 pacientes de la Estrategia Sanitaria de Prevencin y Control de la Tuberculosis, concluyndose que la mayora de pacientes tienen un clima social familiar entre los rasgos de medianamente favorable a desfavorable, lo cual indica que los pacientes no cuentan con un adecuado soporte familiar para el afronte de la enfermedad.
Riveros, Hernndez y Rivera, en el 2007, efectuaron una investigacin con el objetivo de identificar el nivel de ansiedad y depresin en estudiantes universitarios de la UNMSM, cuya muestra estuvo conformada por 500 estudiantes distribuidos por gnero y

bloque acadmico, concluyendo que la depresin y la ansiedad se manifiestan con mayor intensidad en mujeres que en varones.

En el 2005, Garca public una investigacin que tuvo como objetivo establecer la relacin entre las habilidades sociales y el clima social familiar con el rendimiento acadmico en un grupo de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en una muestra de 205 estudiantes de ambos gneros, mayores de 16 aos, que cursan el I ciclo de la Facultad de Psicologa, procedentes de la Universidad Particular San Martn de Porres y de Universidad Nacional Mayor de San Marcos, encontrando que existe una correlacin positiva y significativa entre habilidades sociales y el clima social familiar 2.1.2 Internacionales Estvez, Murgui, Musitu y Moreno, en el 2008, publicaron un estudio con el objetivo analizar la relacin existente entre el clima familiar, el clima escolar, y determinados factores de ajuste personal como la autoestima, la sintomatologa depresiva y la satisfaccin con la vida en la adolescencia, la muestra estuvo conformada por 1319 adolescentes de edades entre 11 y 16 aos, escolarizados en siete centros de enseanza secundaria de la Comunidad Valenciana concluyendo que el clima familiar se relaciona indirectamente con el clima social. Hernndez, Coronado, Arajo y Cerezo (2008) realizaron una investigacin en
Mxico con la finalidad de explorar la relacin entre rendimiento acadmico y ansiedad escolar, donde participaron 22 estudiantes de una universidad pblica, llegando a la conclusin de que existe una relacin inversa entre ansiedad y rendimiento acadmico.

Bases Tericas No existe una teora especfica que trate la problemtica de la siguiente investigacin, sin embargo hay algunos autores que manifiestan vagamente una relacin entre Clima social familiar y Ansiedad, como Jimnez, Fernndez y Godoy en el 2000, quienes mencionan que aparecen mayor nmero de alteraciones psicopatolgicas en los miembros de familias separadas, es decir, en familias con un clima social familiar inadecuado. As mismo es sabido que las familias disfuncionales son grupos de riesgo para la generacin de problemas emocionales y sociales, como es el caso de las personas que sufren de ansiedad crnica desde jvenes debido a un ambiente familiar muy tenso (Martnez, Roquez y Vargas, 2006; Fuentes, 2010). Por ello, el presente proyecto se apoyar en estas tendencias tericas. Asimismo, existen teoras de cada una de las variables tratadas en este estudio, las cuales se mencionan a continuacin: 2.2.1 Clima social familiar El Clima social familiar es una importante variable psicolgica, por lo cual ha sido definida y estudiada por diversos autores; sin embargo, para fines de la presente investigacin, se considerar el aporte terico de Moos (2000, citado por Baldeon, 2007) quien sostiene que el clima social familiar es entendido como las caractersticas socio ambientales de todo tipo de familia, en cuanto a las relaciones interpersonales, desarrollo y estructura bsica de la misma, juega un papel muy importante como red de soporte social y personal del individuo. 2.2.1.1 Dimensiones del Clima social familiar

Moos (2000, citado por Baldeon, 2007) clasifica el clima social familiar en las siguientes dimensiones.

Relaciones: Es el grado de comunicacin y libre expresin

dentro de la familia y el grado de interaccin conflictiva que la caracteriza. Esta integrada por tres caractersticas:
-

Cohesin: Grado en que los miembros de la familia estn compenetrados y se ayudan y apoyan entre si.

Expresividad: Grado en que se permite y anima a los miembros de la familia a actuar libremente sus sentimientos.

Conflicto: Grado en que se expresan libre y abiertamente la clera, agresividad y conflicto entre los miembros de la familia.

Desarrollo: Evala la importancia que tiene dentro de la familia

ciertos procesos de desarrollo personal, que pueden ser fomentados, o no, por la vida en comn. Comprende las siguientes caractersticas:
-

Autonoma: Grado en que los miembros de la familia estn seguros de si mismos, son autosuficientes y toman sus propias decisiones.

Social Recreativo: Grado de participacin en diferentes tipos de actividades.

Estabilidad: Proporciona informacin sobre la estructura y

organizacin de la familia y sobre el grado de control que normalmente ejercen los miembros de la familia sobre otros. Lo forman dos caractersticas:
- Organizacin:

Importancia que se da a una clara

organizacin y estructura al planificar actividades y responsabilidades de la familia.

- Control: Grado en que la direccin de la vida familiar se

atiene a reglas y procedimientos establecidos. 2.2.2 Ansiedad Existen diversas teoras que explican la Ansiedad; sin embargo, la teora que respaldar la presente investigacin ser la de Spielberger, Gorsuch y Lushene (1994, citado por Ortet i Fabregat y Sanchis, 2005) quienes mencionan el nivel de ansiedad que una persona experimenta en un momento concreto (estado de ansiedad) depende tanto del grado de estrs presente en la situacin, como de la susceptibilidad del individuo a la ansiedad (ansiedad rasgo). De acuerdo con esta teora, el estado de ansiedad estara influido por el nivel situacional, mientras que el rasgo de ansiedad dependera de las caractersticas temperamentales del individuo. Por lo tanto, la ansiedad rasgo seria mas estable que la ansiedad estado cuando los individuos se encontrasen en distintas situaciones que conllevasen diferentes tipos y grados de estrs y amenaza. En este sentido las

personas mas ansiosas acostumbraran a mostrar reacciones de ansiedad elevadas incluso en situaciones relativamente pocos estresantes o amenazadoras. Una ultima implicacin relevante ligada a la teora de la ansiedad estado rasgo es que las consecuencias conceptuales producidas por el estrs externo son equivalente a aquellas que provocan los niveles altos de ansiedad rasgo. Dicho de otra forma, para entender el efecto de la ansiedad sobre la salud, hay que tener en cuenta tanto la influencia de ciertas experiencias o factores ambientales como las caractersticas disposicionales ligados a la ansiedad. 2.3 Definicin de trminos bsicos 2.3.1 Definicin de Clima social familiar Moos (2000, citado por Baldeon, 2007) quien sostiene que el clima social familiar es entendido como las caractersticas socio ambientales de todo tipo de familia, en cuanto a las relaciones interpersonales, desarrollo y estructura bsica de la misma, juega un papel muy importante como red de soporte social y personal del individuo. 2.3.2 Definicin de Ansiedad Torrejn, en el 2011, define a la ansiedad como un estado afectivo displacentero, el cual es reconocido como percepciones de preocupacin y dificultades. Ansiedad Estado

Spielberger, Gorsuch y Lushene (1983 citado por Pajuelo, 2010; Torrejn, 2011), es una condicin o estado emocional momentneo del organismo humano ante situaciones amenazantes. Ansiedad Rasgo Spielberger, Gorsuch y Lushene (1983 citado por Pajuelo, 2010; Torrejn, 2011), indican que se percibe como un atributo de la personalidad del individuo.

CAPTULO III HIPTESIS Y VARIABLES

3.1

Hiptesis 3.1.1 Hiptesis General

H1: Existe correlacin entre el Clima Social Familiar y la Ansiedad Estado Rasgo en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana. 3.1.2 Hiptesis Especficos H1: Existen diferencias significativas del Clima Social Familiar en los en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana, segn gnero y ao de estudio. H2: Existen diferencias significativas de la Ansiedad Estado - Rasgo en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana, segn gnero y ao de estudio. H3: Existe relacin entre las dimensiones del Clima Social Familiar y la Ansiedad en estudiantes de Psicologa de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana.

CAPTULO IV METODOLOGA

4.1

Tipo y Diseo de Investigacin

El presente estudio se ubica en un enfoque cuantitativo y tiene un diseo no experimental de tipo transversal (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2006). Es adems un estudio de tipo correlacional, en el que se buscar conocer el grado en que la ansiedad estado y la ansiedad rasgo varia en relacin al Clima Social Familiar y a cada una de sus dimensiones.

4.2

Poblacin y Muestra
La poblacin est conformada por 1200 universitarios de la Facultad de Psicologa de la

Universidad Nacional Federico Villarreal de ambos sexos. La muestra es de 350 alumnos, 226 mujeres y 124 varones, la cual se obtendr a travs de un muestreo probabilstico estratificado. La Tabla 1 da cuenta de esta distribucin.

Tabla 1. Distribucin de la poblacin examinada

Gnero Varones Mujeres Total Variables 4.3.1 Variables de Estudio

N 124 226 350

% 35,4 64,6 100

4.3

Clima Social Familiar: Son las caractersticas socio ambientales de todo tipo de familia, en cuanto a las relaciones interpersonales, desarrollo y estructura bsica de la misma (Baldeon, 2007).

 Ansiedad: Es un estado afectivo displacentero, el cual es reconocido como percepciones de preocupacin y dificultades (Torrejn, 2011). Segn Spielberger, Gorsuch y Lushene (1983 citado por Pardo, 2010; Torrejn, 2011), existen dos dimensiones de la Ansiedad: - Ansiedad Estado, la cual es una condicin o estado emocional momentneo del organismo humano ante situaciones amenazantes. - Ansiedad Rasgo, cuando sta se percibe como un atributo de la personalidad del individuo.

4.3.2 Variables de Control

-Gnero -Ao de Estudio

4.4

Criterio de Inclusin y Exclusin Criterio de inclusin Alumnos matriculados en la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Federico Villarreal del periodo lectivo 2011. Criterio de exclusin Alumnos que no estn matriculados en la Facultad de Psicologa de Universidad Nacional Federico Villarreal en el periodo lectivo 2011.

4.5

Operacionalizacin de Variables

Variable Clima Social Familiar

Definicin Conceptual
Son las caractersticas socio ambientales de todo tipo de familia, en cuanto a las relaciones interpersonales, desarrollo y estructura bsica de la misma (Baldeon, 2007). Es un estado afectivo displacentero, el cual es reconocido como percepciones de preocupacin y dificultades (Torrejn, 2011). Segn Spielberger, Gorsuch y Lushene (1983 citado por Pajuelo, 2010; Torrejn, 2011).

Definicin Operacional
Es la puntuacin obtenida de la muestra a travs de la Escala de Clima Social Familiar de Moos (Balden, 2007).

Dimensiones -Relaciones -Desarrollo -Estabilidad

Ansiedad

Es la puntuacin -Ansiedad Estado obtenida de la muestra a travs del -Ansiedad Rasgo Inventario de Ansiedad EstadoRasgo de Spielberger (Spielberger, Gorsuch, y Lushene, 1970; citado por Pardo, 2010).

4.6

Instrumentos de Medicin
Los instrumentos que se emplearn para la presente investigacin son los siguientes: La Escala de Clima Social Familiar de Moos (Balden, 2007) Presenta una escala de medicin tipo ordinal conteniendo 35 oraciones (juicios) extradas de la Escala de Moos original, divididas en 20 proposiciones positivas y 15 negativas; cuya escala de medicin es la siguiente: En caso positivo: V (verdadero): 1; F (falso): 0; en caso Negativo: F (falso): 1. Dichas proposiciones son de opcin dicotmica, cuyo valor final son Favorable, Medianamente Favorable y Desfavorable.

La validez de este instrumento se determin mediante la prueba binomial de Juicio de expertos y la confiabilidad se obtuvo a travs de la formula estadstica de kuder Richarson, teniendo como resultado 0.96 (96%) mostrando as una alta

confiabilidad de este instrumento con un margen de error 0.04 (Balden, 2007). Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo de Spielberger (Spielberger, Gorsuch, y Lushene, 1970; citado por Pardo, 2010). Dicho inventario est conformado por dos escalas separadas de autoevaluacin que se utilizan para medir dos dimensiones diferentes de la ansiedad: La AnsiedadRasgo y la Ansiedad-Estado. Cada escala cuenta con 20 temes con respuesta de tipo Likert. La escala de Ansiedad-Rasgo se punta del 1 al 4 donde 1 es no en absoluto y 4 es mucho, mientras que la escala de Ansiedad-Estado se punta del 1 al 4 donde 1 es casi nunca y 4 es casi siempre. Ambas escalas cuentan con temes inversos. Presenta una confiabilidad de 0.80 para la Ansiedad Estado y 0.85 para la Ansiedad Rasgo y una validez adecuada (Pardo, 2010).

4.7

Procedimiento Las investigadoras solicitaron al Decanato de la institucin, el nmero de alumnos

matriculados de primer a quinto ao en la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Federico Villarreal del presente ao, para realizar el muestreo y obtener el nmero de participantes para la investigacin.

Despus se proceder a aplicar los instrumentos ya mencionados para corroborar las hiptesis del presente estudio; para ello se darn las instrucciones respectivas con la

finalidad de obtener el desarrollo ptimo de los Tests. Posterior a la aplicacin de los instrumentos y construida la base de datos se proceder a analizar los datos obtenidos, a travs del paquete estadstico PASW Statistics versin 18.0 para Windows Vista, con el objetivo de verificar la asociacin entre el Clima Social Familiar y la Ansiedad Estado - Rasgo en los estudiantes pertenecientes a la poblacin. Luego se describirn e interpretarn los resultados, obteniendo as las discusiones y conclusiones. Finalmente se expondrn los resultados en el informe final.

4.8

Cronograma
Tabla 2. Cronograma de la investigacin (Diagrama de Gantt) 2011 Septiembre Octubre 1 2 3 4 1 2 3 4

Actividades 1 Identificacin y 1 formulacin del problema

Agosto 2 3 4

Noviembre 1 2 3 4

2 3 4 5 6

Planteamiento del problema Redaccin de objetivos Elaboracin de marco terico Metodologa Presentacin del proyecto de investigacin Aplicacin y

7 8 9 1 0 1 1

aplicacin de los instrumentos Anlisis de datos Resultados y Discusin Conclusiones Presentacin y sustentacin de tesis

4.9

Presupuesto 4.9.1 Recursos Humanos

Asesor Investigadores (tres) Muestra de los estudiantes de la Facultad de Psicologa

4.9.2 Recursos institucionales

Universidad Nacional Federico Villarreal

4.9.3 Recursos financieros Materiales de oficina Reproduccin de pruebas Uso de paquetes estadsticos Varios (telfono, internet, etc. ) Viticos y transporte Asesor Investigadoras 450.00 300.00 350.00 400.00 950.00 1000.00 7500.00

Costo total de la investigacin REFERENCIAS

10 950.00

Baldeon, N (2007). Relacin entre el Clima social Familiar y el nivel de Autoestima de los pacientes con tuberculosis que asisten al Centro Materno Infantil de Lurn- Villanera del Triunfo. Tesis para optar el ttulo de licenciado en Enfermera. Lima: UNMSM Recuperado de http://www.cybertesis.edu.pe/sisbib/2007/baldeon_rn/pdf/baldeon_rnTH.1.pdf

Estvez, E., Murgui, S., Musitu, G. y Moreno, D. (2008). Relacin entre el Clima Familiar y el Clima Escolar: el rol de la empata, la actitud hacia la autoridad y la conducta violenta en la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(1); 123-136. Recuperado de http://www.ijpsy.com/volumen9/num1/226/relacion-entreel-clima-familiar-y-el-clima-ES.pdf Fuentes, C. (2010). Ansiedad. Recuperado de http://www.psicologosmaresme.es/index.php? option=com_content&view=frontpage&Itemid=1 Garca, C (2005). Habilidades sociales, Clima social familiar y Rendimiento acadmico en estudiantes Universitarios. Liberabit; 11(1), 63-74. Recuperado de

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/686/68601108.pdf Gonzles, O. y Pereda, A. (2009). Relacin entre el Clima Social Familiar y el Rendimiento escolar de los alumnos de la Institucin Educativa N 86502 San Santiago de Pamparoms en el ao 2006. Tesis para optar el grado de Magister en Educacin con mencin en Docencia y Gestin Educativa. Chimbote: Universidad Cesar Vallejo. Recuperado de http://www.slideshare.net/carloschavezmonzon/clima-social-familiar-yrendimiento-academico
Hernndez, M., Coronado, O., Arajo, V. y Cerezo, S. (2008). Desempeo acadmico de universitarios en relacin con ansiedad escolar y autoevaluacin. Revista Acta Colombiana de Psicologa, 11(1), recuperado de http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0123-91552008000100002&lng=es&nrm=

Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2006). Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGraw-Hill Interamericana.

Jimnez, A., Fernndez, E. y Godoy, C. (2000). Evaluacin del clima familiar en una muestra de adolescentes hijos de padres separados. RIDEP, 9(1). Recuperado de

http://www.aidep.org/03_ridep/R09/R094.pdf Martnez, C., Roquez, J. y Vargas, J. (2006). Ansiedad en la familia diferencias entre familias normales y familias disfuncionales. Centro Regional de Investigacin en Psicologa, 1(1): 21-23. Recuperado de

http://www.conductitlan.net/crip/05ansiedad_en_la_familia.pdf
Pardo, F. (2010). Bienestar psicolgico y ansiedad rasgo-estado en alumnos de un mba de lima

metropolitana. Tesis para optar el ttulo de Licenciado en Psicologa con mencin en Psicologa Clnica. Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per. Recuperado de
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/672?show=full Riveros, M., Hernndez, H. y Rivera, J. (2007). Niveles de Depresin y Ansiedad en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Revista de Investigacin en Psicologa, 10(1), recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1609-74752007000100005&script=sci_arttext

Torrejn, C. (2011). Ansiedad y Afrontamiento en Universitarios Migrantes. Tesis para optar por el ttulo de Licenciada en Psicologa con mencin en Psicologa Clnica. Lima:
Pontificia Universidad Catlica del Per. Recuperado de

http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/689?show=full

ANEXOS

INVENTARIO DE ANSIEDAD: RASGO-ESTADO

Nombre y Apellidos:Sexo: Facultad:Ao:.. Edad. INSTRUCCIONES: Lea cada frase y marque con una (X) la casilla que indique como se siente ahora mismo, o sea, en este momento. No hay respuestas buenas o malas. No emplee mucho tiempo en cada frase, pero trate de dar la respuesta que mejor describa sus sentimientos ahora.
NO EN ABSOLUTO UN POCO

BASTANTE

MUCHO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Me siento calmado Me siento seguro Estoy tenso Estoy contrariado Estoy a gusto Me siento alterado Estoy preocupado actualmente por algn posible contratiempo Me siento descansado Me siento ansioso Me siento cmodo

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Me siento con confianza en mi mismo Me siento nervioso Me siento agitado Me siento a punto de explotar Me siento reposado Me siento satisfecho Estoy preocupado Me siento muy excitado y aturdido Me siento alegre Me siento bien Me siento bien Me canso rpidamente Siento ganas de llorar Quisiera ser tan feliz como otros parecen serlo Pierdo oportunidades por no poder decidirme rpidamente Me siento descansado Soy una persona tranquila, serena y sosegada Siento que las dificultades se me amontonan al punto de no poder superarlas Me preocupo demasiado por cosas sin importancia Soy feliz Tomo las cosas muy a pecho Me falta confianza en mi mismo Me siento seguro Trato de sacarle el cuerpo a las crisis y dificultades Me siento melanclico Me siento satisfecho Algunas ideas poco importantes pasan por mi mente y me molestan Me afectan tanto los desengaos que no me los puedo quitar de la cabeza Soy una persona estable Cuando pienso en los asuntos que tengo entre manos me pongo tenso y Alterado

ESCALA DE CLIMA SOCIAL FAMILIAR Nombre y Apellidos:Sexo: Facultad:Ao:.. Edad. INSTRUCCIONES: A continuacin le presentamos una serie de oraciones, en las cuales usted tiene que decir si son verdaderas o falsas en relacin a su familia. Si Usted cree que, respecto a su familia, la frase es verdadera o casi siempre verdadera marque con una X en el espacio correspondiente a la V (verdadero); si cree que es falsa o casi siempre falsa, marque una X en el espacio correspondiente a la F (falsa). RECUERDE SE PRETENDE CONOCER LO QUE PIENSA USTED SOBRE SU FAMILIA, no pretenda reflejar la opinin de los dems miembros de sta.
N

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ORACIONES En mi familia nos ayudamos realmente unos a otros. En casa hablamos abiertamente de lo que nos parece o queremos En nuestra familia reimos mucho En general, ningn miembro de la familia decide por su cuenta. Las actividades de nuestra familia se planifican cuidadosamente Frecuentemente vienen amigos a comer en casa o a visitarnos En mi familia cada uno puede hacer lo que quiera Todos nos esforzamos mucho en lo que hacemos en casa En mi familia casi nunca mostramos abiertamente nuestros enfados En casa a veces nos enfadamos tanto que golpeamos o rompemos algo En mi familia nos esforzamos mucho para mantener la independencia En mi familia estn claramente definidas las tareas de cada persona

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Pasamos en casa la mayor parte del tiempo libre En mi casa las normas son bastante inflexibles En mi familia hay un fuerte sentimiento de unin En mi familia es difcil desahogarse sin molestar a todo el mundo Las personas de nuestra familia nos criticamos frecuentemente unas a otras. En mi casa una sola persona toma la mayora de las decisiones En mi casa somos muy ordenados y limpios Las personas de mi familia salimos mucho a divertirnos En mi casa se da mucha importancia a cumplir las normas Las personas de mi familia nos apoyamos de verdad unas a otras En mi casa comentamos nuestros problemas personales Los miembros de la familia estamos enfrentados unos a otros En mi familia cada uno decide sus propias cosas. Cada uno entra y sale en casa cuando quiere. Vamos a menudo al cine, a competiciones deportivas, excursiones, etc. En mi casa creemos que el que comete una falta tendr su castigo. Realmente nos llevamos bien unos con otros En mi casa expresamos nuestras opiniones de modo frecuente y espontneo En mi casa es difcil ser independiente sin herir los sentimientos de los dems. En mi familia, las personas tienen poca vida privada o independiente En mi familia se concede mucha atencin y tiempo cada a uno. En mi casa no hay libertad de expresar claramente lo que se piensa. En mi familia creemos que no se consigue mucho elevando la voz.