KUMPULAN 11 RANCANGAN MENGAJAR PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Tahun Tarikh Masa Tema Bidang Pembelajaran Objektif Umum Hasil Pembelajaran

: : : : : : : 4 Dedikasi (kelas sederhana) 22 Julai 2010 60 minit Menyiasat Teknologi Teknologi Memahami kepentingan teknologi dalam kehidupan seharian Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

i. Menyatakan had keupayaan manusia dalam melakukan sesuatu ii. Mengenalpasti peralatan yang digunakan untuk mengatasi keupayaan manusia Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran : Kemahiran proses sains : Konstruktivisme Memerhati, komunikasi, membuat inferens, mengira dan menggunakan nombor, membuat kesimpulan

Fasa Pengajaran Set Induksi (5 minit)

Isi Kandungan Mengenal pasti beberapa anggota tubuh badan : Tangan Kaki Telinga

Aktiviti P&P Jenis Aktiviti : Nyanyian 1. Guru memainkan lagu Jika Rasa Gembira dan memaparkan lirik lagu tersebut di papan putih. 2. Murid menyanyikan lagu bersama guru. 3. Guru meminta murid menyenaraikan bahagian anggota tubuh badan yang terdapat dalam lirik lagu tersebut.

Catatan BBM: - radio/ komputer riba - cd lagu Jika Rasa Gembira - lirik lagu Rujuk Lampiran 1 Kemahiran Proses Sains: Memerhati dan berkomunikasi Pelbagai Kecerdasan: Muzik dan irama Tahap Kognitif: Pengetahuan

Pencetusan Idea/

Mengenal pasti had keupayaan manusia

Jenis Aktiviti : Soal jawab

BBM: kad perkataan

Langkah 1 (10 minit) Tidak boleh melihat dalam jarak yang jauh dengan jelas

1. Guru bertanyakan soalan kepada murid : a) Apakah yang boleh kita lakukan dengan anggota tubuh badan dan deria kita? Tangan memegang/membawa barang Telinga mendengar lagu Mata menonton televisyen/ melihat alam sekeliling Kaki bermain / berjalan 2. Murid diminta membaca perkataan dari jarak yang jauh. 3. Guru bertanyakan soalan kepada murid: a) Adakah kamu dapat melihat dengan jelas? - Tidak b) Mengapa?

Kemahiran Proses Sains: memerhati, berkomunikasi, membuat inferens Kemahiran Berfikir: menghubungkait Nilai Murni: -berfikir secara rasional -mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan Tahap Kognitif: Pengetahuan

Penstrukturan idea/ Langkah 2 20 minit

Mengenal pasti alat yang digunakan untuk mengatasi keupayaan manusia Kamera Stetoskop Binokular Mikroskop Kapal terbang

Jenis aktiviti : Aktiviti kumpulan Arahan 1) Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan dan menyediakan 5 stesen iaitu : a) stesen 1 (kamera) b) stesen 2 (stetoskop) c) stesen 3(binokular) d) stesen 4(mikroskop)

BBM: stetoskop, kamera, binokular, mikroskop, model kapal terbang dan lembaran kerja. Rujuk Lampiran 2 Kemahiran Proses Sains: Memerhati dan berkomunikasi Nilai Murni: - bekerjasama - berfikir secara rasional Tahap Kognitif:

e) stesen 5(model kapal terbang) 2) Murid mengisi jadual dalam lembaran kerja mengikut nama alat dan keupayaan manusia yang diatasi oleh alat tersebut. Laporan hasil dapatan murid Jenis aktiviti : Pembentangan 1. Wakil daripada setiap kumpulan melaporkan hasil dapatan. 2. Murid membuat perbandingan jawapan dengan ramalan yang telah dibuat. 3. Guru membuat perbandingan hasil dapatan antara kumpulan. Keupayaan manusia yang diatasi: - Membuat pengiraan dengan cepat Alat yang digunakan: - Kalkulator Jenis aktiviti : Menyelesaikan masalah (Siapa Cepat) 1. Guru memberikan soalan matematik mudah kepada murid. 2. Murid bekerja secara berpasangan dimana seorang murid mengira menggunakan kalkulator dan seorang lagi menggunakan pengiraan tanpa alat dalam masa satu minit. 3. Selepas 1 minit, guru bertanyakan soalan: a) Siapakah yang lebih cepat menyelesaikan

-pengetahuan -pemahaman

Langkah 3 10 minit

Kemahiran Proses Sains: komunikasi Nilai Murni: Berani mencuba, yakin dan berdikari Pelbagai Kecerdasan: Interpersonal Rujuk Lampiran 3

Aplikasi Idea/ Langkah 4 10 minit

BBM: kalkulator Kemahiran Proses Sains: Mengira dan menggunakan nombor, membuat inferens Kemahiran Berfikir: Membanding dan membeza Pelbagai Kecerdasan: Logik matematik Nilai Murni: Berfikir secara rasional dan bersyukur Tahap Kognitif: aplikasi dan penilaian

masalah? b) Mengapa? Penutup/ Refleksi 5 minit Mengenalpasti alat yang digunakan untuk membantu manusia mengatasi had keupayaan Alat : teleskop Diperlukan kerana mata kasar manusia tidak mampu melihat objek yang sangat jauh. Jenis aktiviti : Soal jawab 1. Guru bertanyakan soalan : - Bagaimanakah cara untuk menentukan tarikh hari raya / puasa? - Apakah salah satu alat yang digunakan untuk melihat anak bulan? - Mengapakah alat tersebut diperlukan? Kemahiran Proses Sains: membuat kesimpulan, komunikasi Kemahiran Berfikir: menghubungkait

Impak:________________________________________________________________ ________________________________________________________________