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planificacion artistica

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planificacion de historia
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 PLANIFICACIÒN ANUAL
 SUBSECTOR : Educación artísticaCURSO : Cuarto básico A - BPROFESOR: Eulalia D. Pilar RodríguezTIEMPO : Marzo - Diciembre
 
UNIDAD Nº 1APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPOESTIMADOINDICADORES EVALUACIONES 
1.-aprecian manifestaciones arsticas,identifican en ellas elementos que reflejan sudiversidad y omiten opiniones al respecto.2.-Aprecian y valoran las diversas funciones y posibilidades expresivas de las artes en lanaturaleza y la sociedad, demostrando unacapacidad reflexiva y crítica adecuada al nivel.3.- Se expresan visualmente empleandoalgunos de los elementos identificados.4.-Exploran, reconocen y utilizan creativamente(con propósitos expresivos)diversoselementos del lenguaje musicalMarzoAbril
Observan y analizan obras artísticas visuales provenientes de diversas etnias, cultura y contextos geográficosreconociendo en ellas semejanzas y diferencias entérminos estéticos (forma, color, materiales y temáticas)
Manifiestan sus opiniones acerca de obras artísticasvisuales.
Investigan, conocen y reflexionan acerca de las posibilidades expresivas de los distintos lenguajesartísticos.
Expresan sentimientos e ideas artísticos utilizandodistintos materiales (sonoros, visuales, plásticos,literarios y otros)
Realizan creaciones en el plano y espacio empleandoelementos estéticos provenientes de diversas etnias,culturas contextos geográficos y/o estilos.
Expresan sus propias necesidades o características personales y/o grupales empleando diversos mediosartísticos visuales.
Identifican distintas texturas sonoras o combinacionesvocales o instrumentales y las utilizan en la ejecución derepertorio vocal e instrumental.
-Diagnóstica- 
UNIDAD NºAPRENDIZAJES ESPERADOSTIEMPOESTIMADOINDICADOREVALUACIONES
5.-Aprecian estéticamente diferentes obras delas artes visuales de diversas épocas,reconociendo su evolución y cambio.6.-Crean en el plano y/o volumen teniendocomo referente las ideas de evolución ycambio.
 
Identifican y aprecian cambios en los elementos dellenguaje visual, técnicas y materiales empleados en obrasde las artes visuales (dibujos, pinturas, esculturas,edificios) de diferentes épocas y estilos.
Se expresan visualmente en plano y/o el volumen enrelación a la noción de cambio por ejemplo su personaotras personas, costumbres, lugares, edificios, objetos,naturaleza.
3
7.-Se expresan artísticamente en grupos,utilizando conscientemente y en formainterrelacionada varios elementos dellenguaje musical y reconociendo posibilidades de registro grafico de algunosde ellos.8.-Conocen, valoran y recrean en grupodiferentes manifestaciones musicales pertenecientes a distintos lugares y épocasdemostrando conocimientos y control técnicoadecuado al nivel. 
Ejecutan un repertorio vocal e instrumental empleandoadecuadamente distintos elementos del lenguaje musical.
Ensayan y comparan distintas formas de registro ygraficacion del repertorio seleccionado..
Escuchan diversos repertorios y discuten acerca de la ideade cambio en las músicas de distintas épocas.
Realizan una presentación para la comunidad delestablecimiento educacional sobre una o variasmanifestaciones folclóricas vigentes o no vigentes de suentorno sociocultural, empleando diversos lenguajesartísticos.
Identifican el calor y la temperatura como los factores quecausan un cambio de estado.
 
 
UNIDAD NºAPRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPOESTIMADOINDICADORES EVALUACIONES5
 1.-Reconocer los componentes principales delsistema solar.2.-Comparar las características de los planetas del sistema solar.3.-Reconocer las características de la tierraque se relacionan con la existencia de la vida. Noviembre
Reconoce los componentes principales del sistema solar.
Compara las características de los planetas del sistemasolar respecto a las distancias, orbitas, tamaños,temperatura y existencia de agua y aire.
Reconoce las características de la tierra relacionadas conla existencia de la vida.-Diagnostica-Formativa de proceso.Trabajo en equipoExposit.-Evaluaciónsumativa al finalde la unidad.4.-Formular conjeturas sobre la existencia devida en otros cuerpos celestes del sistemasolar.5.-Indagar mediante actividades simplesacerca de los conceptos relacionados con loscuerpos celestes del sistema solar. 
Formula conjeturas sobre la existencia de vida en otroscuerpos del sistema solar sobre la base de los factores queinfluyen en la tierra.
Indaga, mediante actividades simples, acerca de losconceptos relacionados con los cuerpos celestes delsistema solar.
-
 

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