MasterenFormacióndeProfesoresdeE/LEMétodosdeInvestigaciónDavidAntonioVidalLorenteDiciembrede2008
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1. ¿Q
UÉ INVESTIGAR
?
Primera aproximación al tema.
Sin duda, esta es la pregunta más compleja a la que tendremos que enfrentarnos, por todas las implicaciones adicionales que comporta. Por ejemplo, y relacionado con losdebates que hemos tenido en la asignatura de
Métodos de Investigación
, está el hecho dela repercusión que pueda tener la investigación, no ya en nuestra propia actuación, sinoen la comunidad donde se produce, o incluso en el seno de nuestra profesión.De otro lado, tenemos que ser muy cuidadosos para que la delimitación seaoperativa, en el sentido de que sea lo suficientemente concreto para que no resulte difuso.En este sentido, como se verá hemos optado por ser pragmáticos y organizar loscontenidos de la memoria en función de la metodología que seguiremos para la recogidade datos, un seminario de reflexión. Ahora bien, y en consonancia con los principiosteóricos y la metodología de trabajo que expondremos más adelante, es complicadoadelantar de forma exhaustiva los contenidos que vamos a tratar, ya que dependerán engran medida del desarrollo de la propia investigación, de los participantes, etc.Esperamos, pese a todo, que el lector se haga una idea más concreta conforme avance enla lectura de este documento.Siguiendo adelante con este proceso de delimitación, a la hora de decidir cuál seríanuestro campo de acción, consideramos distintos temas, entre los que destacaban dos,relacionados con nuestra actividad actual, nuestra experiencia previa y con los planes quetenemos pensado desarrollar en el futuro:
•
De un lado habíamos tenido en cuenta el tema relacionado con el
léxico en el aula
,ya que nuestros primeros acercamientos a la docencia del español como lenguaextranjera estaban dirigidos sobre todo a la manera en que se afronta el léxico en elaula, a nociones como la de
colocación
, y a polémicas relacionadas con latransmisión del significado.
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ANGELAVICTORIAGONZALleft a comment