You are on page 1of 28

TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR MATHEMATICAL SCIENCES SME3023

TAJUK:BAHASA PENGANTAR

BAHASA PENGANTAR
Bahasa: sistem lambang bunyi suara yang dipakai sebagai alat perhubungan dalam lingkungan satu kelompok manusia (antara seorang individu dengan individu yang lain dan sebagainya). Bahasa Pengantar: Bahasa yang digunakan sebagai alat perhubungan atau komunikasi dalam pengajaran (di sekolah) atau dalam perundingan.

Pendapat tokoh tentang bahasa


Prof Datuk Dr Kamaruddin berpendapat sistem pendidikan menggunakan satu bahasa pengantar paling berkesan bagi mewujudkan perpaduan dan integrasi nasional.

Dato Ir Haji Ahmad Zaidee Laidin, Bekas NC UITM, beliau menyatakan bahawa: Punca kekayaan adalah ilmu dan punca ilmu adalah penyelidikan. Punca penyelidikan ialah menguasai bahasa yang digunakan dalam bidang tertentu.

ISU 1: PPSMI

BAHASA PENGANTAR DI SEKOLAH


ISU 2: PENGGUNAAN BAHASA IBUNDA DI SEKOLAH

ISU 3: MBMMBI

PPSMI
Apa itu PPSMI
Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris. Nama rasmi bagi salah satu Dasar Pendidikan Malaysia yang menetapkan bahasa Inggeris menggantikan bahasa kebangsaan/ibunda sebagai bahasa perantara mata pelajaran Sains dan Matematik di semua peringkat pendidikan.

Apa itu PPSMI


Dilaksanakan oleh pentadbiran Tun Dr Mahathir bin Mohamad pada tahun 2003. (PPSMI) telah termaktub sebagai keputusan Dasar Kerajaan Malaysia hasil daripada Mesyuarat Khas Jemaah Menteri pada 19 Julai 2002. Pelaksanaan PPSMI adalah secara berperingkat

Rasional Pelaksanaan PPSMI


Atas dasar keprihatinan Kerajaan terhadap pembangunan sumber tenaga manusia untuk mencapai taraf negara maju dan persiapan dari peringkat awal persekolahan untuk bersaing dalam era globalisasi. Bahasa Inggeris adalah bahasa hubungan antarabangsa dan penguasaan dalam bahasa ini memudahkan perolehan ilmu dalam bidang ini.

KRONOLOGI PPSMI
PPSMI termaktub sebagai keputusan dasar Kerajaan Malaysia hasil daripada Mesyuarat Khas Jemaah Menteri pada 19 Julai 2002 di bawah pentadbiran Perdana Menteri Malaysia ke-4, Tun Dr. 19 Julai 2002 Mahathir B. Mohamad

2003

Mengikut KPM, ia dilaksanakan secara berperingkat, bermula pada sesi persekolahan tahun 2003 dengan perintisnya ialah semua murid tahun 1 untuk peringkat Sekolah Rendah dan Tingkatan 1 serta Tingkatan 6 Rendah untuk peringkat sekolah Menengah.

Pelaksanaan penuh PPSMI untuk peringkat Sekolah Menengah.


2007

Januari 2008

Pelaksanaan penuh PPSMI untuk peringkat sekolah rendah

Mac 2009

lebih 8,000 menyertai demonstrasi membantah PPSMI dengan berarak ke Istana Negara. Gerakan Mansuhkan PPSMI (GMP) yang diketuai oleh Datuk A Samad Said dan Datuk Dr Hassan Ahmad.

Mei 2009

Sasterawan Negara menolak dasar ini Buat pertama kali dalam sejarah mereka menentang dasar kerajaan

Jun 2009

Ketua Pemuda Umno, Khairy Jamaluddin Abu Bakar turut mempertikaikan dasar tersebut dengan memberi amaran "jangan jadikan pelajar bahan ujian" dasar yang "jelas mempunyai pelbagai kelemahan ketara"

Julai 2009

Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin, mengumumkan dasar PPSMI dimansuhkan sepenuhnya pada 2012.

Isu 1:
Isu pelajar dan PPSMI

Isu 4: Ketidaksediaan guru dengan pelaksanaan PPSMI

Isu-isu PPSMI
Isu 3:

Isu 2:

Jurang pencapaian Malaysia dalam TIMSS

Jurang pencapaian pelajar sekolah bandar dan luar bandar

Isu 1: Isu Pelajar Dan PPSMI


Tahap penguasaan bahasa inggeris yang rendah dalam kalangan pelajar Persepsi pelajar terhadap subjek matematik dan sains

Masalah disiplin dalam kalangan pelajar

PPSMI banyak menimbulkan masalah disiplin pelajar


Pelajar yang banyak menimbulkan masalah disiplin dalam kelas ialah pelajar yang tidak faham apa yang dipelajari semasa dalam kelas.

Tidak faham

Bosan dan memberontak.

Masalah disiplin

Pendedahan awal kepada anak-anak

PERANAN IBUBAPA

Memberi motivasi kepada anak-anak

Transformasi kurikulum bahasa inggeris

Guru bahasa inggeris yang berkualiti

Memperkukuhkan p&p bahasa inggeris melalui kurikulum baru

PERANAN KERAJAAN

Isu 2: Jurang pencapaian pelajar Malaysia dalam TIMSS


Tahun Bil.negara yang menyertai Kedudukan Malaysia

1999

38

16

2003

46

10

2007

48

20

Isu-isu dalam TIMSS

Cara mengatasi

Isu3 : Jurang pencapaian pelajar sekolah bandar dan luar bandar


Guru di sekolah luar bandar kurang berpengalaman
Kurang insfrastruktur yang lengkap

Punca

Kurang motivasi daripada ibubapa

Guru di sekolah luar bandar kurang berpengalaman


Penempatan guru di luar bandar perlu mengambil kira kepentingan pendidikan pelajar luar bandar. Pelajar memerlukan guru berpengalaman untuk memberi pengajaran. Bukannya bergantung kepada guru baru sematamata. Kita bimbang jika hanya guru baru ditempatkan di luar bandar ini akan menyebabkan pelajar di situ tidak berpeluang mendapat tunjuk ajar dan kemahiran daripada guru berpengalaman

Kurang infrastruktur yang lengkap


Bilik darjah kurang kondusif. Ketiadaan kemudahan asas seperti makmal computer yang menyukarkan para pelajar mencari alternatif pembelajaran lain selain apa yang diajar oleh guru di dalam kelas. perisian komputer untuk P&P yang sesuai sukar diperoleh; penyelenggaraan komputer yang kurang memuaskan di sekolah Kekurangan bahan rujukan

Kurang motivasi daripada ibubapa

Ibubapa berpendidikan rendah

Tidak memahami kepentingan bahasa inggeris

Tidak memberi motivasi kepada anak-anak

Langkah penyelesaian
Peranan guru

Peranan kerajaan Peranan ibubapa

Peranan Guru
Mempelbagaikan kaedah mengajar

Mengenalpasti kebolehan dan keupayaan pelajar

Memberi motivasi kepada pelajar dan juga ibubapa

Peranan kerajaan
-Menyediakan peruntukan yang besar untuk meningkatkan prasarana sekolah. -menghantar guru yang berpengalaman dalam bahasa inggeris dan matematik ke -tambahkan sekolah luar sumber rujukan bandar di dalam bahasa inggeris
-memberi penerangan kepada masyrakat tentang kepentingan bahasa inggeris dan perkembangan pendidikan semasa

Peranan ibubapa

Luangkan masa bersama anak-anak

Memberi sokongan moral kepada anak-anak

Menjalinkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah dan guru bagi mengetahuai perkembangan anak-anak di sekolah

Isu 4: Ketidaksediaan guru dalam pelaksanan PPSMI


Kajian yang dilakukan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka dengan kerjasama Universiti Kebangsaan Malaysia pada tahun 2004 di 242 buah sekolah menengah di seluruh negara menunjukkan bahawa guru tidak mempunyai kesediaan untuk mengajarkan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris di mana hanya 54.7% guru Sains dan 62.2% guru Matematik mampu menerangkan konsep Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.

Langkah penyelesaian:
Latihan kepada guru Latihan perlu dilaksanakan secara berterusan. Gunakan pendekatan yang sesuai dan menggunakan ICT dalam pengajaran Mengadakan ujian penilaian yang khusus kepada guru Mengenalpasti guru-guru yang berkebolehan dalam melaksanakan PPSMI

Program Team Taeching


Guru Bahasa inggeris di sekolah diberi mandat untuk membantu guru sains dan matematik dalam pengajaran

PPSMI VIDEO

You might also like