PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester

: Ilmu Pengetahuan Alam : SMP/MTs. : VII / Ganjil

Nama Guru NIM Sekolah

: Erna Fitrahyanti : 060210102274 : SMPIT DarulFikri

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP: GERAK ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU : SMP : FISIKA : KELAS VII / GANJIL : GERAK : 15 MENIT

I. STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

II. KOMPETENSI DASAR 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR a. Kognitif 1. Produk a) Menjelaskan konsep gerak; b) Menjelaskan pengertian jarak; c) Menjelaskan pengertian perpindahan; d) Menjelaskan pengertian kecepatan; e) Menjelaskan pengertian kelajuan; f) Menjelaskan konsep Gerak Lurus Beraturan (GLB) ; g) Menyebutkan contoh GLB dalam kehidupan sehari-hari; h) Menuliskan rumus Grak Lurus Beraturan. 2. Proses Melihat dan mengamati gambar tentang konsep gerak dalam kehidupan sehari-hari a. Menjawab soal di LKS ; b. Merumuskan kesimpulan.

b. Psikomotor 1. Mengamati gambar tentang konsep gerak; 2. Mendiskusikan soal latihan tentang konsep gerak. c. Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a) Jujur; b) Peduli; c) Tanggung jawab; d) Teliti. 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a) Bertanya; b) Menyumbang ide atau berpendapat; c) Menjadi pendengar yang baik; d) Berkomunikasi; e) Bekerjasama.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Kognitif 1. Produk: a) Melalui gambar, siswa dapat menjelaskan pengertian gerak dengan benar; b) Melalui demonstrasi, siswa dapat menjelaskan pengertian jarak; c) Melalui demonstrasi, siswa dapat menjelaskan pengertian perpindahan; d) Melalui bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan kecepatan; e) Melalui bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan kelajuan; f) Siswa dapat menjelaskan tentang Gerak Lurus Beraturan (GLB;) g) Siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa GLB dalam kehidupan sehari-hari; h) Siswa dapat menyebutkan komponen besaran fisika dalam peristiwa GLB; i) Siswa dapat menuliskan rumus Gerak Lurus Beraturan.

2. Proses: Diberikan lembaran yang berisi gambar contoh gerak dan latihan soal , siswa dapat melakukan pengamatan untuk memahami konsep gerak di kehidupan sehari-hari, dan dapat menyelesaikan soal latihan tentang konsep gerak lurus beraturan, serta siswa diharapkan mampu

menyimpulkan materi tentang gerak. b. Psikomotor: 1. Disediakan beberapa lembaran yang berisi gambar contoh gerak untuk dapat diamati oleh siswa; 2. Disediakan beberapa soal latihan, siswa dapat menyelesaikan soal latihan dengan berdiskusi sesama temannya. c. Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: jujur, peduli, teliti dan tanggung jawab 2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi dan kerjasama

V. MATERI PEMBELAJARAN 1. Suatu benda dikatakan bergerak jika benda itu mengalami perubahan kedudukan terhadap titik tertentu sebagai acuan. Jadi, gerak adalah perubahan posisi atau kedudukan terhadap titik acuan tertentu. 2. Jarak didefinisikan besaran skalar panjang seluruh lintasan yang ditempuh. 3. Perpindahan merupakan jarak dan arah dari kedudukan awal ke kedudukan akhir atau selisih kedudukan akhir dengan kedudukan awal. 4. Kecepatan adalah besaran vektor yang merupakan perpindahan yang ditempuh tiap satuan waktu.

5. Kelajuan adalah besaran skalar yang didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh tiap satuan waktu. 6. Gerak Lurus Beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda yang luntasannya lurus dengan kecepatan tetap. 7. Contoh gerak lurus beraturan: a. b. Gerak mobil-mobilan yang bergerak pada lintasan lurus; Gerak mobil di jalan lurus dengan kecepatan tetap.

8. Komponen besaran fisika dalam Gerak Lurus Beraturan: a. b. c. v = kecepatan (m/s) t = waktu (s) s = perpindahan (m)

9. Rumus fisika Gerak Lurus Beraturan dan Dimana: v = kecepatan (m/s) v = kelajuan (m/s) t = waktu (s) x = jarak (m) s = perpindahan (m)

VI. Medel dan Metode Pembelajaran 1. Model : - direct learning disertai Handout 2. Metode : - Ceramah - Demonstrasi - Diskusi - Tanya jawab

VII.

Bahan

Handout

VIII.

Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan Kegiatan 1. Apersepsi dan Motivasi Apersepsi: Pernahkah kamu melihat kereta api melintas? Motivasi: Kalau kita perhatikan, kereta bergerak terhadap penonton/ kita, dan masinis bergerak terhadap penonton. Namun apakah dapat dikatakan penumpang bergerak terhadap kereta? 2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). Alokasi waktu 5 menit

B. Inti Kegiatan sebuah fenomena Alokasi waktu dalam 7 menit

1. Guru

menunjukkan

gerak

kehidupan sehari-hari dengan membagikan handout kepada siswa. 2. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar disertai dengan memberikan informasi tentang gerak 3. Guru menjelaskan tentang pengertian jarak dan

penpindahan. 4. Guru menjelaskan tentang perbedaan kecepatan dan kelajuan. 5. Guru memberi informasi tentang komponen besaran fisika dalam peristiwa gerak lurus beraturan (GLB). 6. Guru membimbing siswa untuk menuliskan rumus GLB

dan mengaplikasikannya pada soal latihan.

C. Penutup Kegiatan 1. Guru membimbing siswa untuk merumuskan kesimpulan 2. Guru memberi tugas pada siswa untuk mempelajari materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Alokasi waktu 3 menit

a. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Belajar IPA untuk Kelas VIII SMP Handout dari guru LKS

Surabaya, 27 Maret 2012 Praktikan

Erna Fitrahyanti NIM. 060210102274