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FALCONI, MARIA INES - C@RO DICE TRABAJO PRÁCTICO

FALCONI, MARIA INES - C@RO DICE TRABAJO PRÁCTICO

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04/10/2013

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C@RO DICE.
MARÍA INES FALCONI.
 
 Nombre y Apellido: Curso:
Trabajo Práctico: La novela.
C@RO DICE.
Actividades de lectura.Actividades previas a la lectura:
 
 
1-
Observa el libro por su parte externa: ¿Qrepresenta lailustración de la portada? ¿Qué información brinda el texto dela contratapa?
2-
Qué te resulta más atractivo: ¿Chatear o conocer chicos ychicas en una fiesta? Justifica tu respuesta.
3-
¿Qué ventajas y qué desventajas le encuentras a los mensajesde texto y a los correos electrónicos? ¿Son iguales que elteléfono?
4-
La estructura de un libro es la organización que éste presenta(es decir si está dividido en partes, capítulos, etc.). Observa laestructura interna ¿En cuántos capítulos se divide? ¿Con quéclase de palabras se titula cada una de las partes?
5-
Completa la siguiente ficha biográfica sobre María InésFalconi:
a)
Autor:
b)
Nació:
c)
Estudios:
d)
Profesión:
e)
Producción Literaria:
Actividades durante la lectura:
1-
¿En qué medida te parece que el nombre de Luciérnaga yGusano empantanado coinciden con de la forma de ser de Caro yTomás, respectivamente? Fundamenta.
2-
Si bien en la novela hay una historia central, ¿qué otrosconflictos “amorosos” puedes identificar? ¿Quiénes los protagonizan? ¿Cómo se resuelven? Confecciona un cuadro.
3-
Busca a lo largo de la novela situaciones en las que Tomássufre la exclusión.
4-
¿Cuáles son las dificultades que deben superar Carolina yTomás? Al final, ¿Vencen esos obstáculos?
5-
¿En qué orden se cuentan los sucesos? ¿Aparecen presentadossegún fueron sucediendo?
6-
Ordena la secuencia con números del 1 al 10. ___Tomás la invita a Caro a concurrir a un partido de básquetdonde él jugará. (5)Gusano Empantanado y Luciérnaga se conocen en el chat. (1) ___Caro visita a Tomás en su casa. (8) ___Tomás le comunica a Caro su situación. (4) ___Bruno besa a Caro. (6) ___Tomás va a buscar a Caro a la puerta de su colegio y ella le daun beso. (10) ___Luciérnaga invita a Gusano empantanado a un baile en sucolegio. (2) ___Luego del encuentro deportivo, Tomás y Caro comparten unhelado. (7) ___Tomás asiste al baile y cree reconocer a Luciérnaga. (3) ___Caro termina su relación con Bruno. (9)
Actividades después de la lectura:
1-
¿Por qué la novela se llama
C@ro dice
?
2-
¿Qué te pareció la historia? ¿Crees, como dice Felipe, que noexiste la amistad entre el hombre y la mujer?
3-
¿Piensas que los amigos deben ser parecidos o que resulta másfrecuente que se diferencien como ocurre con Carolina y Melisa?
4-
¿Qué hubieras hecho en lugar de Carolina? ¿Cómo juzgas laactitud de Melisa?
5-
Busca en la novela, las características del chat. ¿Qoperaciones se realizan a nivel del lenguaje (supresión de vocales,abreviaturas, palabras inventadas, uso de mayúsculas, ausencia de puntuación, emoticones, etc.) para agilizar la comunicación?Analízalas.
6-
Este texto ¿Es una novela? ¿Por qué?
7-
¿Qtrama textual presenta y qué función del lenguaje predomina?
8-
¿Qtipo de narrador presenta esta novela? Extrae unfragmento que ejemplifique.
9-
Inventa otro título para la novela y justifica.
10-
Confecciona la Ficha literaria para la novela.
11-
Confecciona la Fichas de personaje para Carolina y Tomás.
12-
Completa la ficha bibliográfica:
a)
Título:
b)
Autor:
c)
Género:
d)
Editorial:
e)
Año de Edición:
f)
Cantidad de páginas:
Escrituras Grupales.
1-
Organicen un diccionario adolescente de términos (minita / nabo/ versear) y frases propias de su jerga (estar fuerte / hacer lagamba / todo bien). Incluyan por lo menos diez palabras.
2-
Ordénenlos alfabéticamente y especifiquen su significado.Luego, busquen expresiones equivalentes en lengua culta.
3-
Escriban una conversación entre Melisa y Carolina quetranscurra al día siguiente del último capítulo. ¿Qué signos de puntuación han utilizado para organizar el texto? ¿Quéoperaciones deberían realizar para transformar esa charla en undiálogo de chat? Realicen la “traducción” al lenguaje del chat.
Actividades De Escritura.Escrituras Individuales.
1-
Investiga:
a)
¿Quién es María Inés Mato?
b)
¿Qué son las Olimpíadas especiales?
c)
¿Quiénes integran el equipo de Los murciélagos?
d)
¿Qué es la Asociación Argentina de Tenis Adaptado?
2-
Así como Tomás crea sus propios dioses, inventa un personaje(dios, diosa o héroe). Dibújalo y crea una historia sobre su origen,características y aventuras. publicarlo ¿Qué imagen o foto usarías para la tapa? Busca laimagen y escribe el epígrafe. Fundamenta el porqué de tuelección.
4-
Escribe la reseña crítica (resumen y valoración personal) dellibro, teniendo como guía las preguntas que se presentan acontinuación: ¿De qué trata el libro? ¿Quién es el protagonista?¿El libro es bueno, malo o regular? ¿Sobre qué temas trata? ¿Lorecomendarías? Evita decir el final, expresa lo más importante y
 
3-
Si tuvieras a cargo la realización de la tapa del libro antes de no develes el misterio.
FICHA LITERARIA PARA EL ANÁLISIS DE UNA OBRA LITERARIA.
 No existe un método único para el análisis de una obra o fragmento literario. Sin embargo vamos a adoptar estemodelo que incluye las características más importantes de una obra.
Características.Desarrollo.1- Obra
C@ro dice.
2- Autor
María Inés Falconi
3- Biografía del autor.
María Inés Falconi
 
es escritora, dramaturga y docente. Nació en Buenos Aires en1954. Integra el Grupo de Teatro Buenos Aires desde 1985 y coordina talleres teatralesen la Universidad Popular de Belgrano. Ha recibido el primer premio Fondo Nacional delas Artes en teatro para adolescentes (1992), y el premio Argentores en Teatro para niños(1995), entre otros.Para los más chiquitos escribió la saga
Caídos del mapa, Chau, señor miedo , Bichosde Cuentos
y
Chiches
, una obra de teatro para bebés.En Alfaguara Juvenil publicó
Cartas para Julia
y
Las Dos Marías
, ambas en la SerieAzul, y en Santillana,
Leyendo leyendas
y la obra de teatro
El nuevo
.
4- Argumento5- Tema /as principal/es6-Personaje principal7-Personajes secundarios8- Lugar y tiempo de laacción representada.Lugar:Tiempo:9- Estructura (partes enlas que se divide la obra).10- Género Literario11- Especie Literaria12- Narrador

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