Section A

[40 marks]
Jawap semua soalan
1. Diagram below shows two different substances.
Rajah di bawah menunjukkan dua bahan berlainan.

Diagram/Rajah
(a) Tick () in the box provided to show which substance is less dense.
Tanda () dalam kotak yang disediakan untuk menunjukkan bahan yang kurang
tumpat.
[1 mark/markah]

(b) Table below shows three objects, S, T and U, which have different densities.
Jadual di bawah menunjukkan tiga objek, iaitu S, T, dan U yang mempunyai
ketumpatan yan berlainan.

Table / Jadual

i.

Object U has a mass of 6.3 g and a volume of 7 cm3. Calculate the density of
X and record your answer in Table above.
Objek U mempunyai jisim 6.3 g dan isi padu 7 cm3. Hitung ketumpatan objek
X dan catatkan jawapan anda dalam Jadual di atas.

Use the following formula:

Gunakan formula yang berikut:

[2 marks/markah]
ii. Diagram below shows the positions of two liquids, M and N, in a measuring
cylinder. Objects S, T and U are put in the measuring cylinder. Based on Table
above, draw the positions of these object in the measuring cylinder.
Rajah di bawah menunjukkan kedudukan dua cecair, iaitu M and N dalam
silinder penyukat.
Objek S, T, dan U diletakkan di dalam silinder penyukat itu. Berdasarkan Jadual
di atas, lukis kedudukan objek-objek tersebut di dalam silinder penyukat.

Diagram / Rajah
[3 marks/markah]
(c) Diagram below shows a submarine rising when the water in the ballast tank is
emptied.
Rajah di bawah menunjukkan kapal selam timbul apabila air dikeluarkan dari tangki
balast.

Diagram/Rajah

Explain the above condition by using the concept of density.

Terangkan keadaan di atas dengan menggunakan konsep ketumpatan.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[2 marks/markah]
(d) Based on Diagram below choose the correct application of the principle of density.
Tick () in the box provided.
Berdasarkan Rajah di bawah, pilih aplikasi yang betul berdasarkan prinsip
ketumpatan.
Tanda () dalam petak yang disediakan.

Diagram/Rajah
[1 mark/markah]

2.. Diagram below shows an experiment conducted to test the absorption of digested food.
After 10 minutes, the water in the beaker is tested.
Rajah di bawah menunjukkan satu eksperimen yang dijalankan untuk menguji penyerapan
makanan tercerna. Selepas 10 minit, air dalam bikar diuji.

Diagram/Rajah

(a) i. What will diffuse through the Visking tubing?

Apakah yang meresap melalui tiub Visking?

_________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
ii. Suggest a reason for your answer in (a)i.
Cadangkan sebab bagi jawapan anda di (a)i.

_________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
iii. What will happen if the temperature of the distilled water is kept at 60C?
Apakah yang akan berlaku jika suhu air suling berada pada 60C?
___________________________________________________________________
[1 mark/markah]

(b) Name two solutions used for testing the water in the beaker.
Namakan dua larutan yang digunakan untuk menguji air di dalam bikar.

1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
[2 marks/markah]

(c) Diagram below shows some examples of food of the certain class.
Rajah di bawah menunjukkan beberapa contoh makanan bagi kelas makanan tertentu.

Diagram/Rajah
Name the class of food.
Namakan kelas makanan tersebut.
____________________________________________________________________
[1 mark/markah]

3. The diagram below shows the arrangement of apparatus for separating a mixture.
Rajah di bawah menunjukkan susunan radas untuk mengasingkan sejenis campuran.

Diagram /Rajah
(a) Define the term mixture.
Takrifkan istilah 'campuran'.

________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(b) There is a mistake in the set up as shown in the above diagram.
Terdapat satu kesilapan pada susunan radas yang ditunjukkan pada rajah di atas.
i. On the diagram above, circle the mistakes.
Pada rajah di atas, bulatkan kesilapan-kesilapan itu.

ii. Predict what will happen if the mistake is not corrected before the apparatus is
used.
Ramalkan apakah akan berlaku, sekiranya susunan radas itu digunakan tanpa
pembetulan.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]
(c) Give one example of a mixture that can be separated by using the apparatus.
Berikan satu contoh campuran yang boleh diasingkan dengan menggunakan
susunan radas di atas.
________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

(d) Suggest a reason to support your answer to (c).

Berikan satu sebab untuk menyokong jawapan anda di (c).
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
4.. Diagram below shows an experiment conducted to determine the volume of air used by a
process.
Rajah di bawah menunjukkan satu eksperimen yang dijalankan untuk menentukan isi padu
udara yang digunakan oleh suatu proses.

Diagram/Rajah

(a) i. Name the gas used in the process.

Namakan gas yang digunakan di dalam proses ini.
____________________________________________________________________
[1 mark/markah]
ii. Name the process mentioned in (a)i.
Namakan proses yang disebutkan di (a)i.
___________________________________________________________________
[1 mark/markah]

(b) Complete the word equation for this reaction.

Lengkap persamaan perkataan bagi tindak balas ini.

[2 marks/markah]

(c) What is the volume of air used after the candle has extinguished?
Apakah isi padu udara yang digunakan selepas lilin terpadam?

_________________________________________________________________________
[1 mark/markah]

(d) Which activity shown in Diagram below uses the same process as the one shown in
Diagram a above. Put a tick () in the correct box below.
Aktiviti manakah yang ditunjukkan pada Rajah di bawah, menggunakan proses yang
sama seperti yang ditunjukkan pada Rajah a di atas. Tanda () pada kotak yang betu
l di bawah.

Diagram/Rajah
[1 mark/markah]
5. (a) Diagram below shows three activities that produce a type of energy.
Rajah di bawah menunjukkan tiga aktiviti yang menghasilkan sejenis tenaga.

Diagram
Rajah
State the type of energy produced by all the activities.
Nyatakan jenis tenaga yang dihasilkan oleh kesemua aktiviti itu.
_________________________________________________________________________
[1
mark]

(b) Diagram below shows the stages of a burning candle.

Rajah di bawah menunjukkan peringkat-peringkat pembakaran sebatang lilin.

Diagram
Rajah
(i) State the changes in state of this candle.
Nyatakan perubahan keadaan bagi lilin ini.
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State the physical process of P.
Nyatakan proses fizikal bagi P.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[1 markah]
(iii) What happens to the candle particles during process P?
Apakah yang berlaku kepada zarah-zarah lilin ini semasa proses P?
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(c) Explain what happens to the water particles when water is put in the freezer to form
ice cubes.
Terangkan apa yang berlaku pada zarah-zarah air apabila diletakkan di dalam
bahagian sejuk beku untuk membentuk ketulan ais.
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[2 marks]

6 The diagram below shows an experiment conducted to study the transmission of heat. The
. results of the experiment after 15 minutes are shown in the table below.
Rajah di bawah menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji pemindahan haba.
Keputusan eksperimen selepas15 minit ditunjukkan dalam jadual di bawah.

DIAGRAM / RAJAH

TABLE / JADUAL
(a) i. Why must the same volume of hot water be used?
Mengapakah isi padu air panas yang sama harus digunakan?
_____________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
ii. State the reason why the decrease in temperature of can P is greater than that of can
Q.
Nyatakan alasan mengapa pengurangan suhu tin P adalah lebih besar daripada
tin Q.
_________________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]
iii. Which surface is a better transmitter of heat?
Permukaan yang manakah adalah pemindah haba yang lebih baik?
________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

(b) The diagram below shows two objects.

Rajah di bawah menunjukkan dua objek.

DIAGRAM / RAJAH
Explain the following situation about the teapot and the oven.
Terangkan keadaan yang berikut mengenai teko dan ketuhar.
i. The surface of the teapot is covered with a shiny silver layer.
Permukaan teko ditutupi satu lapisan perak yang berkilat.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]
ii. The internal wall of the oven is made black.
Dinding dalam ketuhar adalah hitam.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]
Section B
Bahagian B
[20 marks]
Jawap semua soalan
7. The diagram below shows the set-up of an experiment.
Rajah di bawah menunjukkan susunan radas untuk satu eksperimen.

Diagram / Rajah

(a) What is the purpose of conducting the above experiment?

Apakah tujuan untuk menjalankan eksperimen di atas?
_______________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(b) i. Briefly describe what will happen to the roots of seedlings in beaker Q after five
days.
Terangkan secara ringkas, apakah yang akan berlaku pada akar anak benih di
dalam
Bikar Q setelah lima hari.
_________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
ii.

Draw a diagram to show what will happen to the seedlings in beaker P after
five
Days.
Lukiskan satu rajah untuk menunjukkan apakah yang berlaku pada anak benih
di dalam bikar P setelah lima hari

[2 marks/2 markah]
iii. Name the response that is shown by the roots of seedlings in beaker P and beaker Q.
Namakan gerak balas yang ditunjukkan oleh akar anak-anak benih di dalam
bikar P dan bikar Q.
_________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(c) State one advantage of the response shown by the roots in both beakers, P and Q.
Nyatakan satu kelebihan gerak balas yang ditunjukkan oleh akar-akar tumbuhan di
dalam bikar P dan Q
_____________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(d) What can you conclude after conducting this experiment?
Apakah kesimpulan yang boleh anda buat setelah menjalankan eksperimen ini?
______________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

8. The given information below shows a list of plants which found in a habitat.
Maklumat di bawah menunjukkan satu senarai tumbuhan yang terdapat di dalam satu
habitat.

(a) State three characteristics that can be used in classification of the plants above.
Nyatakan tiga ciri-ciri yang digunakan untuk pengelasan tumbuhan di atas.
1.
________________________________________________________________________
2.
______________________________________________________________________
3.
___________________________________________________________________
[3 marks/3 markah]
(b) Classify the above plants into four main groups, A, B, C and D. Name the groups.
Kelaskan tumbuhan di atas kepada empat kumpulan utama, A, B, C dan
D. Namakan kumpulan itu.
i. Group A/Kumpulan A:
_________________________________________________________________
ii. Group B/Kumpulan B:
_________________________________________________________________
iii. Group C/Kumpulan C:
_________________________________________________________________
iv. Group D/Kumpulan D:
_________________________________________________________________
[4 marks/4 markah]
(c) State one characteristic of each group that you named in (b).
Nyatakan satu ciri bagi setiap kumpulan yang telah anda namakan di (b)
i. Group A/Kumpulan A:
_________________________________________________________________
ii. Group B/Kumpulan B:
_________________________________________________________________

iii. Group C/Kumpulan C:

_________________________________________________________________
iv. Group D/Kumpulan D:
_________________________________________________________________
[4 marks/4 markah]
(d) Complete the table below according to your answers in (b) and (c).
Lengkapkan jadual di bawah berdasarkan jawapan anda di (b) dan (c).

Table /Jadual
[4 marks/4 markah]