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Ser Persona y Relacionarse II

Ser Persona y Relacionarse II

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Ser persona y relacionarse, Segundo ciclo ESO Manuel Segura Morales
1
SER PERSONA Y RELACIONARSE
COMPETENCIA SOCIAL EN EL AULA
HABILIDADES COGNITIVASVALORES MORALESHABILIDADES SOCIALES
SECUNDARIA: SEGUNDO CICLO
Autor: Manuel Segura MoralesIlustraciones: José Carlos Pérez Díaz
 
Ser persona y relacionarse, Segundo ciclo ESO Manuel Segura Morales
2
Contenido
 1. ¿QUÉ HAGO?: LO QUE TENGA MEJORES CONSECUENCIAS ...................................................................... 9Lección 1: VALORACIÓN DE CONSECUENCIAS (VID) ..................................................................................... 92. YA SE VE CONDUCIENDO EL DEPORTIVO, PERO NO PIENSA EN EL CONSUMO ...................................... 12Lección 2: SABER DIAGNOSTICAR ................................................................................................................ 123. ¿PUEDE HABER UN JUEGO SIN REGLAS? ................................................................................................. 15Lección 3: LAS REGLAS COMO MEDIOS ....................................................................................................... 154. PORQUE NO SABÍAN QUE ERA IMPOSIBLE, LO HICIERON ....................................................................... 17Lección 4: OBJETIVOS Y METAS ................................................................................................................... 175. ¿COMPRÓ LO MÁS NECESARIO? ............................................................................................................. 19Lección 5: PRIORIDADES PROPIAS Y AJENAS ............................................................................................... 196. ¿QUÉ PASÓ? ¿QUÉ PUEDO HACER? ........................................................................................................ 22Lección 6: EXPLICAR Y DECIDIR .................................................................................................................... 22
 1. DISTINTOS ENFOQUES DE LA FORMACIÓN EN VALORES ........................................................................ 25ENFOQUE TRADICIONAL RELIGIOSO ....................................................................................................... 25EL ENFOQUE RACIONALISTA .................................................................................................................... 25ENFOQUE COGNITIVO EVOLUTIVO DE PIAGET Y KOHLBERG .................................................................. 25ENFOQUE PSICOSOCIAL DEL CONSTRUCTIVISMO ................................................................................... 252. LOS SEIS ESTADIOS DEL DESARROLLO MORAL, SEGÚN KOHLBERG ........................................................ 26Primer estadio: HETERONOMÍA .............................................................................................................. 26Segundo estadio: EGOÍSMO MUTUO (Individualismo) ........................................................................... 26Tercer estadio: EXPECTATIVAS INTERPERSONALES ................................................................................. 27Cuarto estadio: RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO (Sistema social y conciencia)............................... 27Quinto estadio: TODOS TIENEN DERECHO (Contrato social) .................................................................. 27Sexto estadio: TODOS SOMOS IGUALES (Principios éticos universales) ................................................. 273. DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES ......................................................................................................... 284. ESQUEMAS DE RAZONAMIENTO MORAL Y VALORES ............................................................................. 295. EDUCACIÓN EN VALORES: OBJETIVOS Y EXPERIENCIAS .......................................................................... 306. ALGUNOS DILEMAS MORALES ................................................................................................................. 316.1. EL AMIGO LUDÓPATA ....................................................................................................................... 326.2. EL ALUMNO EXPULSADO .................................................................................................................. 356.3. LOS TESTIGOS DE JEHOVAH .............................................................................................................. 386.4. EL EQUIPO DE MÚSICA ..................................................................................................................... 416.5. LLEVAR DROGA A LAS PALMAS ......................................................................................................... 44
 
3
0. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 471. DEFINICIÓN .............................................................................................................................................. 472. VERTIENTE COGNITIVA Y MORAL DE LAS HABILIDADES SOCIALES ......................................................... 473. EJEMPLOS DE HABILIDADES SOCIALES .................................................................................................... 484. HABILIDADES SOCIALES Y ASERTIVIDAD .................................................................................................. 485. MEDIDA DE LA ASERTIVIDAD ................................................................................................................... 496. GRUPOS Y FRECUENCIA ........................................................................................................................... 507. MÉTODO ESTRUCTURADO....................................................................................................................... 508. ALGUNOS EJEMPLOS ............................................................................................................................... 51PRESENTAR UNA QUEJA .......................................................................................................................... 51DECIR QUE NO ......................................................................................................................................... 52DISCULPARSE ........................................................................................................................................... 52RESPONDER AL FRACASO ........................................................................................................................ 53PONERSE DE ACUERDO ........................................................................................................................... 539. CONTROL EMOCIONAL ............................................................................................................................ 551. Para controlar la ira (o el resentimiento, o el odio): ........................................................................... 552. Para controlar la angustia o ansiedad (o inseguridad, o fobias): ........................................................ 553. Para controlar la tristeza y depresión .................................................................................................. 56

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