Libro de Actividades

EL LIBRO DE ACTIVIDADES
Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de Tos ltimos Das SaItLakeCtiy, Utah, E.U.A.
1978
http://bibliotecasud.blogspot.com
PREFACIO
El libro de actividades es una recopilacin de las muchas actividades que pueden usarse en el sacerdocio y organizaciones auxiliares, con las familias y con cada miembro de la Iglesia. Cabe mencionar que este libro ha sido elaborado para los hombres y mujeres jvenes con el propsito de que muchas de sus actividades los preparen para su desarrollo profesional, administracin econmica, produccin y almacenamiento en el hogar, salud fsica y fortaleza socio-emocional. Por tanto, se han incluido selecciones y adaptaciones especiales para ayudarnos a planear y llevar a efecto actividades de qurum, de clase y combinadas. Asi mismo, se han dado sugerencias especficas para cada actividad, tales como las personas que pueden ayudar, el material necesario e instrucciones de cmo desarrollar la actividad. Cualquier otra persona que utilice este libro hallar sin duda algo valioso en sus sugerencias o, mediante las adaptaciones adecuadas, podr satisfacer sus propias necesidades y detalles. Por ltimo, el propsito real de estas y cualesquiera otras actividades ser el de ajustaras, con la autorizacin del sacerdocio, si ellas no renen en s los siguientes propsitos: desarrollarse como directores, ensearse a ser caritativos, desarrollar sus talentos, desenvolverse socialmente de una manera apropiada y, especialmente, aprender a aplicar el evangelio a la vida prctica. sn
TABLA DE MATERIAS
ndice por materias Vil ndice de actividades para propsitos del sacerdocio Xil ndice de actividades para las reas de enfoque de las Mujeres Jvenes. ...... XX ndice de actividades combinadas ..... XXIX Desarrollo personal 1 Familia 11 Hogar y huerto 21 Educacin y desarrollo profesional 35 Trabajo temporal y de bienestar de la Iglesia 45 Oratoria 57 Teatro 67 Baile 81 Msica .89 Artes I iteraras 99 Artes visuales 107 Artesanas 113 Aptitudes fsicas 121 Recreacin 125 Deportes 141 Actividades sociales 151 Campsmo 159 Excursin y exploracin 181 Supervivencia en la naturaleza 191 Naturaleza 203 Primeros auxilios 208 Comunidad 215
V
Desarrollo personal
Estudiemos las Escrituras Aprendamos a estudiar las Escrituras Bsqueda de versculos Tomemos decisiones Establezcamos metas Llevemos un diario Ahorremos para ir a una misin Apoyemos la obra misional Seamos compaeros de un misionero Orientacin sobre modales y noviazgo Mesa redonda sobre la forma de vestir y la presentacin personal Noche de normas Usemos modales apropiados en la mesa 3 3 4 4 5 5 6 6 7 .7 8 9 9
Seminario de genealoga Participemos en los registros genealgicos familiares Bautismos por los muertos Aprendamos acerca de pap Aprendamos acerca de mam Una cita con mam o pap Aprendamos a presupuestar Trabajemos con los nios Una niera creativa
14 15 15 16 16 17 17 18 18
Hogar y huerto
Almacenamiento de alimentos Conservacin de alimentos Construyamos un deshidratador Almacenamiento de agua Almacenamiento de lea Hagamos leos de papel peridico Plantemos un huerto. . Construyamos una pila de abono 23 23 24 25 25 26 26 27
Familia
Desarrollemos tradiciones familiares Mejoremos las relaciones familiares Busquemos registros familiares 13 13 14
Vil
Hagamos un almacn subterrneo Podemos rboles frutales Comparemos precios antes de comprar Aprendamos a elaborar una dieta balanceada Cocinemos en tiempo de caza o pesca Cocina internacional Concurso de preparacin de platillos Festival de labores o artes domsticas Limpiemos una casa Reparemos un cable y un enchufe elctricos, y cambiemos una llave de agua Pintemos interiores Pintemos fachadas
27 28 28 29 29 30 30 31 31 32 32 33
Educacin y desarrollo profesional

Anlisis de las profesiones 37 Bsqueda de informacin sobre profesiones . .37 Orientacin vocacional 38 Investigacin y clasificacin de profesiones. . .38 Demostracin de aficiones favoritas 38 Preparmonos para un trabajo de medio tiempo o temporal 39 Aprendamos a manejar un negocio pequeo . .39 Solicitemos una beca , . .40 Administremos el dinero sabiamente. . . . . . . .40 Aprendamos a aplicar principios morales en la profesin 41 Aprendamos a tener una buena entrevista de trabajo 41 Visitemos a un colegio o universidad 42 Visita a distintas industrias 42 Autoevalumonos como trabajadores 43 Autoevaluacin 43
Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de la Iglesia Cuidemos de los rboles y arbustos de las propiedades de la Iglesia Limpiemos el centro de reuniones Limpiemos las sillas plegables del centro de reuniones Limpiemos, reparemos y forremos los himnarios del barrio Reparemos y limpiemos os juguetes que se usan en las guarderas de la Primaria y la Sociedad de Socorro Ayudemos en los preparativos para un servicio bautismal Arreglemos y cuidemos los artculos tocantes a la Santa Cena, as como la mesa sacramental Limpiemos las charolas de la Santa Cena
52 53 53 54 54
55 55
56 56
Oratoria
Seminarios de oratoria Festival de oratoria Aprendamos las tcnicas de la oratoria Aprendamos a sacar la mayor ventaja de nuestra voz Aprendamos a dirigir reuniones Aprendamos a presentara un orador. . . . . . . Aprendamos a dar un anuncio Aprendamos a usar un micrfono Hagamos una presentacin personal Aprendamos a memorizar. , Desarrollemos una conversacin agradable . . Participemos en una mesa redonda Hablemos sin previo aviso Competencia de la Liahona 59 59 60 60 61 .61 62 63 63 64 .64 65 65 66
Trabajo temporal y de bienestar de la Iglesia

Entendamos los servicios de bienestar de la Iglesia Trabajemos en proyectos de produccin Comprendamos cmo funciona el almacn de bienestar Comprendamos cmo funcionan las Industrias Deseret Ayudemos en la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret Llevemos una bolsa de trabajo Limpiemos la granja de bienestar o de un miembro necesitado Reguemos las cosechas de la granja de bienestar, de otras propiedades de la Iglesia o de un miembro necesitado Entendamos el llamamiento de un obispo . . . Limpiemos los terrenos del centro de reuniones 47 47 48 49 49 50 50
Teatro
Aprendamos sobre actuacin Produzcamos una obra Construyamos la escenografa Aprendamos a usar maquillaje para las presentaciones en el escenario Teatro de lectores Espectculo de variedades Teatro ambulante Apagn ("sketch" corto) Leamos una obra Improvisacin Melodrama Entreactos miscelneos Pantomima Marionetas (tteres) Produzcamos una pelcula o filmina Charadas 69 69 70 71 71 72 73 74 75 75 76 76 77 77 79 80
51 .51 52
VIII
Baile
Baile Aprendamos a conducirnos en un baile Pizca de pasos Bailes para grupos mixtos Cuadrillas (bailes del oeste) Baile folklrico regional Fiesta de polka Concurso de baile Festiva! de baile Asistamos a un ballet o a otra presentacin cultura! de baile 83 83 84 84 85 85 85 86 86 87
Artesanas
Aprendamos acerca de las artesanas Feria de artesanas Estampado Tejido Acolchado Macram Hagamos arte con el migajn Hagamos mviles Esculpamos en papel Pulamos y barnicemos muebles 115 115 116 116 117 117 118 118 119 119
Msica
Coros de jvenes Concierto musical de artistas jvenes Asistamos a un concierto Espectculo de variedades musicales Aprendamos a dirigir msica Cantemos Entonemos msica basada en las Escrituras. . Familiaricmonos con la msica de los grandes compositores Disfrutemos de diferentes clases de msica . . Aprendamos a apreciar nuestra herencia musical folklrica o clsica Disfrutemos de la msica popular Hagamos instrumentos de ritmo Hagamos un xilfono de botellas 91 91 92 92 .93 93 .94 94 .95 95 96 96 97
Aptitudes fsicas
Aptitudes fsicas para los poseedores del Sacerdocio Aarnico 123 Aptitudes fsicas para las Mujeres Jvenes . . .123
Recreacin
Imitacin de una competencia de atletismo. Juego de croquet Basquetbol, juego de 21 Ftbol de globos (bombas o burbujas) Variacin de volibol Ping Pong para todos Variaciones de bisbol Golf de jardn Hockey con escobas Actividades para encontrar soluciones Una cuerda para cruzar el ro Escalera humana La torre de Babel Cacera a ciegas Carrera de obstculos en parejas Campo mi nado Patrulla contra bombas El tronco giratorio Una cuerda para escalar Juegos Canasta de animales Relevo de donas Relevo de globos (bombas o burbujas) al aire Emboscada Cuidado con la escoba! Alimenta a los elefantes Corre para esquivar la pelota Tirar de la cuerda Encierra al cerdito Atnale a la llanta! La pelota saltarina La zorra y el ganso , Salta la cuerda. Roba el tocino Juego del bote .127 128 129 129 129 130 131 131 132 132 133 133 133 133 134 134 134 135 135 135 136 136 136 136 136 137 137 137 137 138 138 138 138 138 138
Artes iteraras
Aprendamos a escribir Escribamos la historia de nuestro hogar Escribamos un articulo para la prensa Preparemos un archivo de publicaciones . . . Alfabeticemos a otros Ayudemos a regularizar deficiencias de aprendizaje Cuntame un libro Formemos un libro de recetas sencillas Escribamos la historia del barrio Concurso de composicin escrita Hagamos libros para nios Diseemos ttulos para caricaturas 101 101 102 .102 103 103 104 104 105 105 .105 106
Artes visuales
Aprendamos lo que es el arte 109 Descubramos diferentes clases de arte 109 Exhibamos nuestro arte 110 Fotografa 110 Aprendamos sobre el arte publicitario 111 Usemos principios de arte en nuestro hogar. .111 Observemos la belleza de nuestro mundo . . . 1 1 1 Embellezcamos con plantas 112
IX
Nosueltes la pelota! Corre, oveja, corre!
139 139
Deportes
Programa de deportes competitivos del Sacerdocio Aarnico 143 Programa de deportes de Mujeres Jvenes. . .144 Atletismo 145 Aprendamos a nadar sin peligro 145 Salvavidas 146 Aprendamos las tcnicas bsicas de la natacin 147 Competencia de natacin 147 Patinaje sobre hielo 148 Reglas bsicas para conducir lanchas de motor 149 Reglas bsicas para conducir un auto 149 Lista de algunos deportes y juegos -] 50
Actividades sociales
Carnaval en la nieve 153 Carnaval de cocina 1 53 Intercambio de qurum o clase 154 Fiesta de verano 154 Baile social 155 Cena-bai le 155 Adivinen quin es? 156 Conozcamos a nuestro obispo 156 Conozcamos a las Autoridades Generales . . . 157 Preparemos informacin para nuevos vecinos 157 Demostremos nuestra personalidad en la forma de vestir 158 Desfile de modas 1 58
"Mi mayor oportunidad de dar servicio"; Programa con fogata: "La persona que ms ha influido en mi vida" 168 Cocina al aire libre con brasas (carbn) 169 Cocina al aire libre con un horno rstico. . . . 169 Cocina al aire libre con papel de aluminio... 170 Cocinemos en un hoyo 171 Comida en etapas al aire libre 172 Concurso de cocina al aire libre 172 Nudos. 173 Amarres 175 Anclajes. 176 Reforcemos el cabo de una soga 177 Usemos una hacha 177 Usemos un serrucho . 178 Usemos un cuchillo 178 Concurso de partir leos 179 Concurso de destrezas pioneras 179 Pesquemos con cebo o con mosca artificial 180
Excursin y exploracin
Ciclismo 183 Excursin matutina 183 Excursin para identificar animales 184 Excursin nocturna 184 Usemos seales de caminos 185 Aprendamos a seguir pistas 185 Desarrollemos nuestro poder de observacin 186 Aprendamos cules son las reglas para ir de excursin 186 Demostracin de cmo empacar y cargar una tienda 187 Cmo empacar ropa en una mochila 187 Cmo equipar una mochila 188 Cmo empacar y cargar bolsas para dormir. . 189 Cocinemos en una 'excursin con mochila'. . 189 Preparemos alimentos en fro al lado del camino 189 Excursin con mochila 190
Campismo (pionerismo)
Campamento de 24 horas, campamento de primavera, campamento de otoo, campamento de invierno, campamento de padres e hijos, campamento de seoritas o campamento de camaradas . . . 161 Campamento de verano de dos a cinco das. . 162 Prevencin de incendios en el campo 163 Aprendamos a hacer fogatas (fuegos de campamento) 164 Hagamos fogatas para cocinar 164 Hagamos fogatas que nos proporcionen calor y hermandad 166 Planeemos programas con fogatas 166 Programa de presentacin de premios, con fogata 167 Programa patritico con fogata . 167 Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; Programa con fogata:
Supervivencia en la naturaleza
Cocina al aire libre sin utensilios 193 Aprendamos a identificar las plantas comestibles 194 Construyamos un purificador de agua rstico 194 Construyamos un refugio rstico 195 Elaboremos velas y antorchas con productos de la naturaleza 196 Expedicin de supervivencia de seis das . . . . 196 Cmo orientarse en el campo 197 Orientmonos por el sol 198
Otientmonos por las estrellas Usemos una brjula Qu har cuando me pierda? Usemos mapas de caminos Usemos mapas topogrficos Aprendamos las reglas de bsqueda y rescate Escalemos una montaa de nieve
198 199 200 200 201 201 202
Cmo atender a una persona intoxicada . . . Cmo atender a una persona conmocionada (con"shock") Cmo dar respiracin artificial Aprendamos primeros auxilios Torneo de primeros auxilios
.212 212 213 213 213
Comunidad
Presentemos un programa a los pacientes de un hospital o en un asilo de ancianos . .217 Honremos a un ciudadano local 217 Seminarios sobre leyes vigentes del pas 218 Aprendamos a respetar los derechos de propiedad 218 Aprendamos a obedecer las leyes 219 Preparemos para ayudar en casos de desastre 219 Escribamos una parte histrica de nuestra ciudad 220 Visitemos a la sede del gobierno local 220 Comprendamos nuestra herencia 221 Visitemos a un tribunal para menores 221
Naturaleza
Observemos lluvias de estrellas (Hemisferio Norte) 205 Fotografiemos pistas de estrellas 205 Estudiemos la fotosntesis 206 Construyamos un barmetro 206
Primeros auxilios
Primeros auxilios Cmo atender a una persona que se ahoga con alimentos Cmo atender a una persona con hemorragia 211 211 211
XI
NDICE DE ACTIVIDADES PARA PROPSITOS DEL SACERDOCIO

En este libro de actividades encontrarn cientos de actividades apropiadas para los qurumes del Sacerdocio Aarnico. Todo el proposito de las actividades del Sacerdocio Aarnico radica en formar y fortalecer a cada varn joven, individualmente. Un qurum de! Sacerdocio Aarnico debe ayudar a sus miembros a encontrar la satisfaccin personal, el crecimiento y la experiencia del gozo de dar de s mismos, as como de divertirse. Estas cosas se experimentan ms a menudo cuando los qurumes cumplen con un propsito del sacerdocio en cada una de sus actividades. Se indican a continuacin algunos de los propsitos del Sacerdocio Aarnico que se espera realicen las actividades del sacerdocio. (Para una descripcin ms detallada de cada propsito vase la Guia para ! qurum del Sacerdocio Aarnico) Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio de Jesucristo Dar servicio temporal y de bienestar Prepararse y dar servicio misional Prestar servicio genealgico y en el templo Fortalecer a las familias Hermanar al qurum Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum Desenvolverse correctamente con las seoritas Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad Tener experiencias directivas Desarrollar talentos El siguiente ndice enumera una variedad de actividades bajo cada uno de los propsitos del sacerdocio. Muchas de las actividades cuando se conducen de una manera apropiada, dan a los poseedores del Sacerdocio Aarnico la oportunidad de acercar sus almas por medio del servicio, mientras disfrutan de la asociacin con os miembros de su qurum.
XII
Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio de Jesucristo

ndice de! propsito del sacerdocio Estudiemos las Escrituras 3 Aprendamos a estudiar las Escrituras 3 Bsqueda de versculos 4 Tomemos decisiones 4 Establezcamos metas 5 Seamos compaeros de un misionero 7 Bautismos por los muertos 15 Almacenamiento de alimentos 23 Conservacin de alimentos 23 Construyamos un deshidratador 24 Aprendamos a aplicar principios morales en la profesin 41 Entendamos los servicios de bienestar de la Iglesia 47 Trabajemos en proyectos de produccin 47 Comprendamos cmo funciona el almacn de bienestar 48 Comprendamos cmo funcionan las Industrias Deseret 49 Ayudemos en la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret 49 Llevemos una bolsa de trabajo 50 Ayudemos en los preparativos para un servicio bautismal 55 Arreglemos y cuidemos los artculos tocantes a la Santa Cena, as como la mesa sacramental 56 Limpiemos las charolas de la Santa Cena 56 Seminarios de oratoria 59 Festival de oratoria 59 Aprendamos a memorizar 64 Participemos en una mesa redonda 65 Competencia de la Liahona 66 Festival de baile 86 Entonemos msica basada en las Escrituras. . .94 Preparemos un archivo de publicaciones . . . . 102 Aprendamos lo que es el arte 109 Desfile de modas 158 Campamento de verano de dos a cinco das. .162 Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; Programa con fogata: "Mi mayor oportunidad de dar servicio"; Programa con fogata: "La persona que ms ha influido en mi vida" 168 Aprendamos a identificar las plantas comesti bles 194 Observemos lluvias de estrellas (Hemisferio Norte) 205 Fotografiemos pistas de estrellas 205 Estudiemos la fotosntesis 206
Dar servicio temporal y de bienestar ndice del propsito del sacerdocio

Trabajemos con los nios Almacenamiento de alimentos Conservacin de alimentos Construyamos un deshidratador Almacenamiento de agua Almacenamiento de lea Hagamos leos de papel peridico Plantemos un huerto Construyamos una pila de abono Hagamos un almacn subterrneo Podemos rboles frutales Limpiemos una casa Reparemos un cable y enchufe elctricos, y cambiemos una llave de agua Pintemos interiores Pintemos fachadas Entendamos los servicios de bienestar de la Iglesia Trabajemos en proyectos de produccin Comprendamos cmo funciona el almacn de bienestar Comprendamos cmo funcionan las Industrias Deseret Ayudemos en la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret en la comunidad Llevemos una bolsa de trabajo Limpiemos la granja de bienestar o de un miembro necesitado Reguemos las cosechas de la granja de bienestar o de un miembro necesitado Entendamos el llamamiento de un obispo . . . Limpiemos los terrenos del centro de reuniones Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de la Iglesia Cuidemos de los rboles y arbustos de las propiedades de la Iglesia Limpiemos el centro de reuniones Limpiemos las sillas plegables del centro de reuniones Limpiemos, reparemos y-forremos los himnarios del barrio Reparemos y limpiemos los juguetes que se usan en las guarderas de la Primaria y la Sociedad de Socorro Ayudemos en los preparativos para un servicio bautismal Arreglemos y cuidemos los artculos tocantes a la Santa Cena, as como la mesa sacramental Limpiemos las charolas de la Santa Cena Produzcamos una obra 18 23 23 24 25 25 26 26 27 27 28 .31 32 32 33 47 47 48 49
49 50 50 51 .51 52 52 53 53 54 54
55 55
56 56 69
XIII
Teatro de lectores Espectculo de variedades Teatro ambulante Apagn ("sketch" corto) Melodrama Entreactos miscelneos Marionetas (tteres) Produzcamos una pelcula o filmina Coros de jvenes Espectculo de variedades musicales Cantemos Hagamos instrumentos de ritmo Hagamos un xilfono de botellas Escribamos la historia de nuestro hogar Alfabeticemos a otros Ayudemos a regularizar deficiencias de aprendizaje Cuntame un libro Escribamos la historia del barrio Hagamos libros para nios Aprendamos sobre el arte publicitario Tejido Acolchado Macram Pulamos y barnicemos muebles Conozcamos a nuestro obispo Preparemos informacin para nuevos vecinos Cmo atender a una persona que se ahoga con alimentos Cmo atender a una persona con hemorragia Cmo atender a una persona intoxicada . . . Cmo atender a una persona conmocionada (con"shock") Cmo dar respiracin artificial Aprendamos primeros auxilios Torneo de primeros auxilios Presentemos un programa a los pacientes de un hospital o en un asilo de ancianos . Honremos a un ciudadano local Preparmonos para ayudar en casos de desastre Comprendamos nuestra herencia
71 72 73 74 76 76 77 79 91 92 93 96 97 101 103 103 104 105 105 111 116 117 117 119 156 157 211 211 .212 212 213 213 213 .217 217 219 221
Concurso de preparacin de platillos 30 Festival de labores o artes domsticas 31 Administremos el dinero sabiamente 40 Seminarios de oratoria 59 Aprendamos las tcnicas de la oratoria 60 Aprendamos a dirigir reuniones 61 Aprendamos a memorizar 64 Desarrollemos una conversacin agradable . . .64 Hablemos sin previo aviso 65 Festival de baile 86 Aprendamos a dirigir msica 93 Aprendamos a escribir 101 Escribamos un artculo para la prensa 102 Preparemos un archivo de publicaciones . . . . 102 Formemos un libro de recetas sencillas 104 Aprendamos sobre el arte publicitario 111 Programa de deportes competitivos del Sacerdocio Aarnico 143 Preparemos informacin para nuestros vecinos 157 Programa patritico con fogata 167 Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; Programa con fogata: "Mi mayor oportunidad de dar servicio"; Programa con fogata: "La persona que ms ha influido en mi vida" 168
Prestar servicio genealgico y en ei templo

ndice del propsito del sacerdocio Llevemos un diario Busquemos registros familiares Seminario de genealoga Participemos en los registros genealgicos familiares Bautismos por los muertos Comprendamos nuestra herencia 5 14 14 15 15 221
Fortalecer a las familias

ndice del propsito del sacerdocio Estudiemos las Escrituras Aprendamos a estudiar las Escrituras Tomemos decisiones Establezcamos metas Llevemos un diario Noche de normas Desarrollemos tradiciones familiares Mejoremos las relaciones familiares Aprendamos acerca de pap Aprendamos acerca de mam Una cita con mam o pap Trabajemos con los nios Almacenamiento de alimentos 3 3 4 5 5 9 13 13 16 16 17 18 23
Prepararse y dar servicio misional

ndice del propsito del sacerdocio Estudiemos las Escrituras Aprendamos a estudiar las Escrituras Bsqueda de versculos Ahorremos para ir a una misin Apoyemos la obra misional Seamos compaeros de un misionero Aprendamos a elaborar una dieta balanceada 3 3 4 6 6 7 29
XIV
Conservacin de alimentos 23 Construyamos un deshidratador 24 Almacenamiento de agua. 25 Almacenamiento de lea 25 Hagamos leos de papel peridico 26 Plantemos un huerto 26 Hagamos un almacn subterrneo 27 Concurso de preparacin de platillos. . . . . . . .30 Limpiemos una casa 31 Reparemos un cable y enchufe elctricos, y cambiemos una llave de agua 32 Pintemos interiores 32 Pintemos fachadas 33 Demostracin de aficiones favoritas 38 Autoevalumonos como trabajadores 43 Produzcamos una obra 69 Teatro de lectores 71 Espectculo de variedades 72 Teatro ambulante 73 Apagn ("sketch" corto) 74 Melodrama 76 Entreactos miscelneos .76 Marionetas (tteres) 77 Produzcamos una pelcula o filmina 79 Asistamos a un concierto 92 Escribamos la historia de nuestro hogar iQ1 Ayudemos a regularizar deficiencias de aprendizaje 103 Cuntame un libro. .104 Hagamos libros para nios 1 05 Aprendamos lo que es el arte 109 Exhibamos nuestro arte 110 Fotografa 110 Usemos principios de arte en nuestro hogar. .111 Observemos la belleza de nuestro mundo . . . 1 1 1 Embellezcamos con plantas 112 Aprendamos acerca de las artesanas .115 Feria de artesanas 115 Estampado 116 Hagamos mviles 118 Esculpamos en papel 119 Pulamos y barnicemos muebles 119 Aptitudes fsicas para los poseedores del Sacerdocio Aarnico 123 Competencia de natacin 147 Reglas bsicas para conducir lanchas de motor 149 Reglas bsicas para conducir un auto 149 Carnaval en la nieve 153 Cena-baile .155 Adivinen quin es? 156 Campamento de 24 horas, campamento de primavera, campamento de otoo, campamento de invierno, campamento
de padres e hijos, campamentos de seoritas o campamento de camaradas . . .161 Programa de presentacin de premios con fogata . 167 Programa patritico con fogata .167 Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; Programa con fogata: Mi mayor oportunidad de dar servicio"; Programa con fogata: "La persona que ms ha influido en mi vida". .168 Cocina al aire libre con brasas ( c a r b n ) . . . . .169 Cocina al aire libre con un horno rstico. . . .169 Cocina al aire libre con papel de aluminio . . .1 70 Cocinemos en un hoyo 171 Comida en etapas al aire libre . .1 72 Concurso de partir leos . 1 79 Concurso de destrezas pioneras 179 Excursin matutina. 183 Excursin nocturna 184 Cocinemos en una excursin con mochila . . .189 Excursin con mochila .190 Elaboremos velas y antorchas con productos de la naturaleza. . 196 H e r m a n a r aS q u r u m ndica del propsito del sacerdocio Concurso de preparacin de platillos 30 Limpiemos la granja de bienestar o de un miembro necesitado .50 Reguemos las cosechas de la granja de bienestar de otras propiedades de la Iglesia o de un miembro necesitado . . . . . . . . . . . .51 Limpiemos los terrenos del centro de reuniones 52 Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de a Iglesia .52 Cuidemos de ios rboles y arbustos de las propiedades de la Iglesia .53 Limpiemos el centro de reuniones. . . . . . . . . .53 Construyamos la escenografa .70 Hagamos un xilfono de botellas 97 Imitacin de una competencia de atletismo. .127 Juego de croquet 128 Basquetbol, juego de 21 129 Variacin de volibol 129 Ping-pong para todos 130 Variacin de bisbol 1 31 Golf de jardn 131 Hockey con escobas 132 Actividades para encontrar soluciones. . . . . .132 Una cuerda para cruzar el ro. 133 Escalera humana .133 La torre de Babel. 133 Cacera a ciegas 133
XV
Carrera de obstculos en parejas 134 Campo minado 134 Patrulla contra bombas 134 El tronco giratorio 135 Una cuerda para escalar 135 Juegos 135 Canasta de animales 136 Relevo de donas 136 Relevo de globos (bombas o burbujas) al aire 136 Emboscada 136 Cuidado con la escoba! 136 Alimenta a los elefantes 137 Corre para esquivar la pelota 137 Tirar de la cuerda . 137 Encierra al cerdito 137 Atnale a la llanta! 138 La pelota saltarina 138 La zorra y el ganso 138 Salta la cuerda 138 Roba el tocino 138 Juego del bote 138 No sueltes la pelota! .139 Corre, oveja, corre! 139 Programa de deportes competitivos del Sacerdocio Aarnico 143 Atletismo 145 Patinaje sobre hielo 148 Campamento de 24 horas, campamento de primavera, campamento de otoo, campamento de invierno, campamento de padres e hijos, campamento de seoritas o campamento de camaradas . . . 161 Campamento de verano de dos a cindo das. . 162 Concurso de cocina al aire libre 172 Escursin nocturna 184 Excursin con mochila 1 90 Cmo orientarse en el campo 197
Activar a los hombres jvenes de Ea edad del qurum ndice del propsito del sacerdocio
Construyamos un deshidratador Llevemos una bolsa de trabajo Limpiemos la granja de bienestar o de un miembro necesitado Reguemos las cosechas de la granja de bienestar, de otras propiedades de la Iglesia o de un miembro necesitado Limpiemos los terrenos del centro de reuniones Limpiemos el centro de reuniones Produzcamos una obra Construyamos la escenografa Teatro de lectores 24 50 50
Teatro ambulante 73 Melodrama 76 Entreactos miscelneos 76 Marionetas (tteres) 77 Produzcamos una pelcula o filmina 79 Hagamos un xilfono de botellas 97 Imitacin de una competencia de atletismo. . 127 Juego de croquet 128 Basquetbol, juego de 21 1 29 Ftbol de globos (bombas o burbujas) 129 Variacin de volibol 129 Ping-pong para todos 130 Variaciones de bisbol 131 Golf de jardn 131 Hockey con escobas 132 Actividades para encontrar soluciones 132 Programa de deportes competitivos del Sacerdocio Aarnico 143 Atletismo 145 Competencia de natacin 147 Cena-baile 1 55 Adivinen quin es? 156 Conozcamos a nuestro obispo 156 Campamento de 24 horas, campamento de primavera, campamento de otoo, campamento de invierno, campamento de padres e hijos, campamento de seoritas o campamento de camaradas . . .161 Campamento de verano de dos a cinco das. . 162 Prevencin de incendios en el campo 163 Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; Programa con fogata: "Mi mayor oportunidad de dar servicio"; Programa con fogata; "La persona que ms ha influido en mi vida" 168 Cocina al aire libre con un horno rstico. . . .169 Ciclismo 183 Excursin con mochila 190 Expedicin de supervivencia de seis das . . . .196 Cmo orientarse en el campo 197 Presentemos un programa a los pacientes de un hospital o en un asilo de ancianos 217
Desenvolverse correctamente con las seoritas ndice del propsito de! sacerdocio
Apoyemos la obra misional Orientacin sobre modales y noviazgo Mesa redonda sobre la forma de vestir y la presentacin personal Noche de normas Usemos modales apropiados en la mesa Busquemos registros familiares Seminario de genealoga 6 7 8 9 9 14 14
51 52 53 69 70 71
XVI
Participemos en los registros genealgicos familiares. .15 Una cita con mam o pap 17 Aprendamos a presupuestar. 17 Comparemos precios antes de c o m p r a r . . . . . 28 Aprendamos a elaborar una dieta balanceada. 29 Concurso de preparacin de platillos . .30 Festival de labores o artes domsticas . . . . . . . 31 Seminarios de oratoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Festival de oratoria 59 Hagamos una presentacin personal 63 Desarrollemos una conversacin agradable . . .64 Participemos en una mesa redonda . . . . . . . . . 65 Competencia de la Liahona 66 Aprendamos sobre actuacin. 69 Produzcamos una obra 69 Teatro de lectores 71 Espectculo de variedades . .72 Teatro ambulante 73 Apagn ("sketch" corto). 74 Improvisacin .75 Melodrama 76 Entreactos miscelneos 76 Pantomima .77 Marionetas (tteres) 77 Produzcamos una pelcula o filmina . 79 Charadas 80 Baile . . . . . . . . . . . . . . .......... 83 Aprendamos a conducirnos en un baile . . . . . .83 Pizca de pasos 84 Bailes para grupos mixtos . . . . . . . . . . . . . . . .84 Cuadrillas 85 Baile folklrico regional .85 Fiesta de polka 85 Concurso de baile 86 Festiva! de baile .86 Asistamos a un ballet o a otra presentacin cultural de baile. . .87 Coros de jvenes 91 Concierto msica! de artistas jvenes. . . . . . . .91 Asistamos a un concierto. . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Espectculo de variedades musicales . . . . . . . . 92 Cantemos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3 Entonemos msica basada en las Escrituras. . .94 Disfrutemos de diferentes clases de msica . . . 95 Disfrutemos de la msica p o p u l a r . . . . . . . . . . 96 Hagamos instrumentos de ritmo . . . . . . . . . . . 96 Hagamos un xilfono de botellas. 97 Escribamos un artculo para !a prensa . . . . . . 102 Cuntame un libro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Formemos un libro de recetas sencillas . . . . . 104 Escribamos la historia del barrio . . . . . . . . . . 105 Aprendamos lo que es el a r t e . . . . . . . . . . . . . 109 Descubramos diferentes clases de arte . . . . . . 109
Exhibamos nuestro arte ..110 Fotografa . 110 Usemos principios de arte en nuestro hogar. .111 Observemos la belleza de nuestro mundo . . . 111 Aprendamos acerca de las artesanas . . . . . . . 115 Feria de a r t e s a n a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Estampado . 116 Macram 117 Hagamos mviles. .118 Esculpamos en p a p e l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Carnaval en la nieve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Carnaval de cocina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Intercambio de qurum o clase . . . . . . . . . . . 154 Fiesta de verano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Baile social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Cena-baile 155 Conozcamos a nuestro obispo 156 Preparemos informacin para nuevos vecinos ...........................157 Desfile de m o d a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 53 Programa patritico con fogata 167 Comida en etapas al aire libre . 172 Excursin matutina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Presentemos un programa a los pacientes de un hospital o en un asilo de ancianos 217 Escribamos una parte histrica de nuestra ciudad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'.220 Prepararse para el matrimonio eterno y a p a t e r n i d a d ndice del propsito del sacerdocio Orientacin sobre modales y noviazgo. . . . . . . .7 Mesa redonda sobre la forma de vestir y la presentacin personal .8 Noche de normas. .9 Una cita con mam o pap . . . . . . . . . . . . . . .17 Aprendamos a presupuestar. .17 Trabajemos con los nios . . . . . . . . . . . . . . . .18 Anlisis de las profesiones. . .37 Bsqueda de informacin sobre profesiones . .37 Orientacin vocaciona! . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Investigacin y clasificacin de profesiones. . .38 Demostracin de aficiones favoritas 38 Preparmonos para un trabajo de medio tiempo o temporal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Aprendamos a manejar un negocio pequeo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 Solicitemos una beca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 Aprendamos a aplicar principios morales en la profesin 41 Aprendamos a tener una buena entrevista de trabajo .41 Visitemos a un colegio o universidad. . . . . . . .42
XVII
Visita a distintas industrias 42 Autoevalumonos como trabajadores .43 Aprendamos a escribir 101 Escribamos la historia de nuestro hogar. . . . . 101 Concurso de composicin escrita 105 Prevencin de incendios en el campo 163 Cmo atender a una persona que se ahoga con alimentos 211 Cmo atender a una persona con hemorragia . 211 Cmo atender a una persona intoxicada . . . .212 Cmo atender a una persona conmocionada (con"shock") .212 Cmo dar respiracin artificial 213 Aprendamos primeros auxilios 213 Torneo de primeros auxilios .213
Cmo empacar ropa en una mochila Cmo equipar una mochila . Cmo empacar y cargar bolsas para dormir. Construyamos un refugio rstico Escalemos una montaa de nieve Honremos a un ciudadano local
187 .188 .188 195 202 217
Desarrollar talentos
ndice def propsito de! sacerdocio Hagamos instrumentos de ritmo 96 Hagamos un xilfono de botellas 97 Aprendamos a escribir . .101 Concurso de composicin escrita. 105 Aprendamos lo que es el arte 109 Descubramos diferentes clases de arte 109 Exhibamos nuestro arte. 110 Fotografa 110 Aprendamos sobre el arte publicitario 111 Usemos principios de arte en nuestro hogar. .111 Embellezcamos con plantas. 112 Aprendamos acerca de las artesanas .115 Feria de artesanas. 115 Estampado 116 Tejido 116 Macram 117 Hagamos mviles .118 Esculpamos en papel ..119 Aptitudes fsicas para los poseedores del Sacerdocio Aarnico 123 Aprendamos a nadar sin peligro 145 Salvavidas . . .146 Aprendamos as tcnicas bsicas de la natacin 147 Competencia de natacin 147 Reglas bsicas para conducir lanchas de motor 149 Reglas bsicas para conducir un automvil .. 149 Aprendamos a hacer fogatas 164 Hagamos fogatas para cocinar 164 Hagamos fogatas que nos proporcionen calor y hermandad 166 Programa de presentacin de premios, con fogata 167 Cocina al aire libre con brasas (carbn) 169 Cocina al aire libre con un horno rstico. .. .169 Cocina al aire libre con papel de aluminio.. .170 Cocinemos en un hoyo 171 Concurso de cocina al aire libre .172 Nudos 173 Amarres. 175 Anclajes 176 Reforcemos el cabo de una soga 177 Usemos una hacha 177 Usemos un serrucho , 178 Usemos un cuchillo .178
Tener experiencias directivas

ndice del propsito deS sacerdocio Seminarios de oratoria 59 Festival de oratoria 59 Aprendamos las tcnicas de !a oratoria 60 Aprendamos a dirigir reuniones 61 Aprendamos a presentar a un orador 61 Aprendamos a dar un anuncio 62 Aprendamos a conducirnos en un baile 83 Pizca de pasos 84 Bailes para grupos mixtos .84 Cuadrillas (bailes del oeste) 85 Baile folklrico regional 85 Fiesta de polka 85 Concurso de baile 86 Asistamos a un ballet o a otra presentacin cultural de baile 87 Coros de jvenes 91 Espectculo de variedades musicales . 92 Aprendamos a dirigir msica 93 Cantemos 93 Escribamos un artculo para la prensa 102 Exhibamos nuestro arte .110 Feria de artesanas 115 Aprendamos a nadar sin peligro 145 Salvavidas 146 Aprendamos las tcnicas bsicas de la natacin 147 Carnaval de cocina 153 Intercambio de qurum o clase 154 Fiesta de verano 154 Baile social 155 Prevencin de incendios en el campo 163 Aprendamos a hacer fogatas 164 Planeemos programas con fogatas 166 Excursin matutina. .183 Demostracin de cmo empacar y cargar una tienda 187
XVlll
Concurso de partir leos Concurso de destrezas pioneras Pesquemos con cebo o con mosca artificial. Excursin para identificar animales. Usemos seales de caminos Aprendamos a seguir pistas Desarrollemos nuestro poder de observacin
.179 179 .180 184 185 185 186
Publicaciones que se pueden conseguir en los centros de distribucin de habla hispana

A continuacin se enumeran algunas publicaciones de la iglesia, que pueden servir de ayuda a las presidencias de qurum al realizar ciertas actividades. Manual bsico de baile (PDJM0118SP) Manual bsico de oratoria de la AMM (PTJM0048SP) El mejor libro de ayudas en I-a AMM (PSJM0016SP) Manual de instrucciones sobre la msica de la Iglesia (PBMV0031SP) Gua para directores de msica (PBMV001ASP) Gua para msica coral (PBMV0199SP) Folleto, Slo para varones jvenes (PBAP0210SP) Folleto, Para fortalecer a la juventud (PXJM0035SP) Filmina y cassette, La llave misma (VVOF1373SP) Manual, La pequea AMM, para ramas en misiones (PEJM4002SP) Manual, La pequea AMM II, para ramas en misiones (PEJM4013SP) Manual, La pequea AMM III, para ramas en misiones (PEJM4024SP) Manual, La pequea AMM IV, para ramas en misiones (PEJM4035SP) Manual de instrucciones, Escultismo en la AMMJH (PCYM24DGSP) Suplemento para directores de Escultimo en la AMMHJ (PCYM24T8SP) Manual, Explorando hacia la madurez (PCYM3236SP) Suplemento, Explorando hacia la madurez (PCYM32T4SP) Manual, La pequea AMM, para ramas en misiones (PEJM4002SP) Manual, La pequea AMM II, para ramas en misiones (PEJM4013SP) Manual, La pequea AMM III, para ramas en misiones (PEJM4024SP) Manual, La pequea AMM IV, para ramas en misiones (PEJM4035SP)
XIX
En este libro de actividades encontrarn cientos de actividades apropiadas para las clases de Mujeres Jvenes. El propsito de todas estas actividades para Mujeres Jvenes es ayudar a cada una a convertirse personalmente a! evangelio de Jesucristo, alcanzar su potencial divino como hija de Dios, entender la funcin del sacerdocio viviendo de tal manera que sea digna de las bendiciones que provienen de l y disfrutar sanamente de su jovial vitalidad. Vean la manera de equilibrar las siguientes seis reas de enfoque al planear sus actividades: Percepcin espiritual Artes domsticas Servicio y compasin Recreo y el mundo de la naturaleza Las artes culturales y la educacin Refinamiento personal y social El ndice que sigue enumera una variedad de actividades bajo cada rea de enfoque. Estas son slo sugerencias, pues ustedes son libres de escoger las actividades de esta lista o aadir otras que consideren aplicables. Encontrarn que una actividad puede estar citada bajo varias reas de enfoque y que la mayora de las actividades muestran ms de una rea de enfoque. xx
Percepcin espiritual ndice de as reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Estudiemos las Escrituras 3 Aprendamos a estudiar las Escrituras .3 Bsqueda de versculos 4 Establezcamos metas 5 Llevemos un diario 5 Ahorremos para ir a una misin 6 Apoyemos la obra misional 6 Seamos compaeros de un misionero 7 Orientacin sobre modales y noviazgo 7 Mesa redonda sobre la forma de vestir y la presentacin personal 8 Noche de normas . .9 Busquemos registros familiares 14 Bautismos por los muertos 15 Aprendamos acerca de pap 16 Aprendamos acerca de mam 16 Una cita con mam o pap 17 Almacenamiento de alimentos 23 Administremos el dinero sabiamente 40 Aprendamos a aplicar principios morales en la profesin 41 Entendamos los servicios de bienestar de la Iglesia 47 Trabajemos en proyectos de produccin 47 Comprendamos cmo funciona el almacn de bienestar 48 Comprendamos cmo funcionan las Industrias Deseret 48 Ayudemos en la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret en la comunidad .. . .49 Llevemos una bolsa de trabajo 50 Entendamos el llamamiento de un obispo. . . .51 Aprendamos a memorizar 64 Hablemos sin previo aviso 65 Competencia de la Liahona 66 Produzcamos una obra 69 Teatro de lectores 71 Espectculo de variedades 72 Teatro ambulante .73 Apagn ("sketch" corto) 75 Melodrama 76 Entonemos msica basada en las Escrituras. . .94 Aprendamos lo que es el arte 109 Intercambio de qurum o clase 154 Conozcamos a las Autoridades Generales . . .157 Planeemos programas con fogatas 166 Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; Programa con fogata: "Mi mayor oportunidad de dar servicio";
Programa con fogata: "La persona que ms ha influido en mi vida" 168 Qu har cuando me pierda? 200 Observemos lluvias de estrellas (Hemisferio Norte) 205 Fotografiemos pistas de estrellas 205 Seminario sobre leyes vigentes del pas 218 Aprendamos a obedecer las leyes 219
Artes domsticas
ndice de las reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Noche de normas 9 Desarrollemos tradiciones familiares . . . . . . . .13 Mejoremos las relaciones familiares 13 Participemos en los registros genealgicos familiares 15 Aprendamos acerca de pap 16 Aprendamos acerca de mam 16 Una cita con mam o pap 17 Aprendamos a presupuestar 17 Trabajemos con los nios 18 Una niera creativa .18 Almacenamiento de alimentos 23 Conservacin de alimentos 23 Construyamos un deshidratador 24 Almacenamiento de agua 25 Almacenamiento de lea 25 Hagamos leos de papel peridico 26 Plantemos un huerto 26 Construyamos una pila de abono 27 Hagamos un almacn subterrneo .27 Podemos rboles frutales 28 Comparemos precios antes de comprar 28 Aprendamos a elaborar una dieta balanceada 29 Cocinemos en tiempo de caza o pesca. 29 Cocina internacional 30 Concurso de preparacin de platillos. 30 Festival de labores o artes domsticas 31 Limpiemos una casa 31 Reparemos un cable y un enchufe elctricos, y cambiemos una llave de agua . .32 Pintemos interiores 32 Pintemos fachadas 33 Aprendamos a manejar un negocio pequeo . .39 Administremos el dinero sabiamente 40 Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de la Iglesia 52 Limpemos el centro de reuniones 53 Reparemos y limpiemos los juguetes que se usan en las guarderas de la Primaria y la Sociedad de Socorro 55 Produzcamos una obra 69
XXI
Teatro de lectores .71 Espectculo de variedades 72 Teatro ambulante . , 73 Apagn ("sketch" corto). 74 Improvisacin 75 Melodrama 76 Marionetas (tteres) 77 Produzcamos una pelcula o filmina 79 Escribamos la historia de nuestro hogar 101 Formemos un libro de recetas sencillas 104 Hagamos libros para nios 105 Aprendamos lo que es el arte 109 Usemos principios de arte en nuestro hogar. .111 Embellezcamos con plantas. 112 Aprendamos acerca de las artesanas . . . . . . . 115 Feria de artesanas. ...115 Estampado 116 Tejido 116 Acolchado 117 Macram 117 Hagamos arte con el migajn 118 Hagamos mviles. 118 Esculpamos en papel 119 Pulamos y barnicemos muebles 119 Carnaval de cocina 153 Demostremos nuestra personalidad en la forma de vestir 158 Desfile de modas 158 Cocina al aire libre con brasas ( c a r b n ) . . . . . 169 Cocina al aire libre con un horno rstico. . . .169 Cocina al aire libre con papel de aluminio. . . 170 Cocinemos en un hoyo 171 Comida en etapas al aire libre 1 72 Concurso de cocina al aire libre 172 Cocinemos en una "excursin con mochila" . 189 Preparemos alimentos en fro al lado del camino. 189 Cocina a! aire libre sin utensilios . .193 Expedicin de supervivencia de seis das . . . .196 Cmo atender a una persona que se ahoga con alimentos .211 Cmo atender a una persona con hemorragia .211 Cmo atender a una persona intoxicada . . . .212 Cmo atender a una persona conmocionada (con "shock") .212 Cmo dar respiracin artificial 213 Aprendamos primeros auxilios . .213 Torneo de primeros auxilios 213 Aprendamos a respetar los derechos de propiedad 218 Preparmonos para ayudar en casos de desastre. 219 Comprendamos nuestra herencia 221
Servicio y compasin
ndice de las reas de enfoque d@ las Mujeres Jvenes Ahorremos para ir a una misin 6 Apoyemos la obra misional 6 Participemos en los registros genealgicos familiares .15 Bautismos por los muertos 15 Trabajemos con los nios : . .18 Almacenamiento de alimentos. 23 Conservacin de alimentos 23 Costruyamos un deshidratador 24 Almacenamiento de agua 25 Almacenamiento de lea . . .25 Hagamos leos de papel peridico. 26 Plantemos un huerto . .26 Construyamos una pila de abono 27 Hagamos un almacn subterrneo 27 Podemos rboles frutales. . 28 Concurso de preparacin de platillos 30 Limpiemos una casa 31 Pintemos interiores 32 Pintemos fachadas 33 Visita a distintas industrias 42 Entendamos los servicios de bienestar de la Iglesia 47 Trabajemos en proyectos de produccin 47 Comprendamos cmo funciona el almacn de bienestar. 48 Comprendamos cmo funcionan las Industrias Deseret 49 Ayudemos en la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret 49 Llevemos una bolsa de trabajo 50 Limpiemos los terrenos del centro de reuniones. , 50 Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de la Iglesia 52 Limpiemos e! centro de reuniones 53 Limpiemos, reparemos y forremos los himnarios de! barrio .. : 54 Reparemos y limpiemos los juguetes que se usan en las guarderas de la Primaria y la Sociedad de Socorro. 55 Produzcamos una obra 69 Teatro de lectores 71 Espectculo de variedades 72 Teatro ambulante .73 Apagn ("sketch" corto). 74 Melodrama 76 Marionetas (tteres) 77 Produzcamos una pelcula o filmina 79 Coros de jvenes 91
XXII
Concierto musical de artistas jvenes 91 Asistamos a un concierto 92 Espectculo de variedades musicales 92 Aprendamos a dirigir msica 93 Hagamos un xilfono de botellas .97 Aprendamos a escribir 101 Alfabeticemos a otros 103 Ayudemos a regularizar deficiencias de aprendizaje 103 Cuntame un libro 104 Formemos un libro de recetas sencillas 104 Escribamos la historia del barrio 105 Concurso de composicin escrita 105 Hagamos libros para nios 105 Aprendamos o que es el arte 109 Embellezcamos con plantas 112 Aprendamos acerca de las artesanas 115 Feria de artesanas. 115 Estampado 116 Tejido 116 Acolchado .117 Macram 117 Hagamos mvi les 118 Esculpamos en papel 119 Pulamos y barnicemos muebles 119 Imitacin de una competencia de atletismo. .127 Juego de croquet 128 Actividades para encontrar soluciones 132 Juegos 135 Aprendamos a nadar sin peligro 145 Competencia de natacin 147 Patinaje sobre hielo 148 Reglas bsicas para conducir lanchas de motor 149 Reglas bsicas para conducir un automvil . .149 Carnaval en la nieve 153 Carnaval de cocina 153 Intercambio de qurum o clase 154 Fiesta de verano 154 Baile social 155 Cena-baile 155 Adivinen quin es? 156 Preparemos informacin para nuevos vecinos 157 Demostremos nuestra personalidad en la forma de vestir 158 Desfi le de modas 158 Usemos seales de cami nos 185 Aprendamos a seguir pistas 185 Desarrollemos nuestro poder de observacin 186 Aprendamos cules son las reglas para ir de excursin 186 Aprendamos las reglas de bsqueda y rescate 201
Cmo atender a una persona que se ahoga con alimentos . . ., Cmo atender a una persona con hemorragia Cmo atender a una persona intoxicada . . . Cmo atender a una persona conmocionada (con"shock") Cmo dar respiracin artificial Aprendamos primeros auxilios Torneo de primeros auxilios Presentemos un programa los pacientes de un hospital o en un asilo de ancianos . Honremos a un ciudadano local Seminario sobre leyes vigentes del pas Aprendamos a obedecer las leyes Preparmonos para ayudar en casos de desastre. Escribamos una parte histrica de nuestra ciudad Visitemos a la sede del gobierno local Comprendamos nuestra herencia Visitemos a un tribunal para menores
211 211 .212 212 213 213 213 .217 217 218 219 219 220 220 221 221
Recreo y el mundo de ia naturaleza

ndice de fas reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Plantemos un huerto 26 Construyamos una pila de abono 27 Hagamos un almacn subterrneo 27 Podemos rboles frutales 28 Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de la Iglesia 52 Cuidemos de los rboles y arbustos de las propiedades de la Iglesia 53 Fotografa 110 Observemos la belleza de nuestro mundo . . . 111 Embebezcamos con plantas ..112 Aptitudes fsicas para las Mujeres Jvenes . . . 123 mitacin de una competencia de atletismo. . 127 Juego de croquet 128 Basquetbol, juego de 21 129 Ftbol de globos (bombas o burbujas) 129 Variacin de volibol 129 Ping-pong para todos 130 Variaciones del bisbol 131 Golf de jardn 131 Hockey con escobas 132 Actividades para encontrar soluciones 132 Una cuerda para cruzar el ro 133 Escalera humana 133 La torre de Babel 133 Cacera a ciegas 133 Carrera de obstculos en parejas 134 Campo minado 134 Patrulla contra bombas 134
XXIII
El tronco giratorio 135 Una cuerda para escalar 135 Juegos 135 Canasta de animales 136 Relevo de donas 136 Relevo de globos (bombas o burbujas) al aire 136 Emboscada 136 Cuidado con la escoba! 136 Alimenta los elefantes 137 Corre para esquivar la pelota . 137 Tirar de la cuerda 137 Encierra al cerdito .137 iAtnalea la llanta!. .138 La pelota saltarina 138 La zorra y el ganso 138 Salta la cuerda 138 Roba el tocino 138 Juego del bote 138 No sueltes la pelota! 139 Corre, oveja, corre! 139 Hagamos fogatas para cocinar 164 Hagamos fogatas que nos proporcionen calor y hermandad 166 Planeemos programas con fogatas 166 Programas de presentacin de premios con fogata 167 Programa patritico con fogata 167 Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; Programa con fogata: "Mi mayor oportunidad de dar servicio"; Programa con fogata: "La persona que ms ha influido en mi vida" 168 Excursin matutina 183 Ciclismo 183 Excursin para identificar animales 184 Excursin nocturna 184 Demostracin de cmo empacar y cargar una tienda 187 Cmo empacar ropa en una mochila 187 Cmo equipar una mochila 188 Cmo empacar y cargar bolsas para dormir. .189 Cocinemos en una excursin con mochila. . .189 Preparemos alimentos en fro al lado del camino 189 Excursin con mochila 190 Cocina al aire libre sin utensilios 193 Aprendamos a identificar las plantas comestibles 194 Construyamos un purificador de agua rstico 194 Construyamos un refugio rstico 195 Elaboremos velas y antorchas con productos de la naturaleza .196 Expedicin de supervivencia de seis das . . . . 196
Cmo orientarse en el campo Orientmonos por el sol Orientmonos por las estrellas Usemos una brjula Qu har cuando me pierda? Usemos mapas de caminos Usemos mapas topogrficos Aprendamos las reglas de bsqueda y rescate Escalemos una montaa de nieve Observemos lluvias de estrellas (Hemisferio Norte) Fotografiemos pistas de estrellas Estudiemos la fotosntesis Construyamos un barmetro Cmo atender a una persona que se ahoga con alimentos Cmo atender a una persona con hemorragia Cmo atender a una persona intoxicada . . . Cmo atender a una persona conmocionada (con"shock") Cmo dar respiracin artificial Aprendamos primeros auxilios Torneo de primeros auxilios
1 g7 1 gs 198 199 200 200 201 201 201 205 205 206 206 211 211 .212 212 213 .213 213
L a s a r t e s s u l f r a l e s y la e d u c a c i n Indios de fas reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Estudiemos las Escrituras Aprendamos a estudiar las Escrituras Bsqueda de Versculos Llevemos un diario Desarrollemos tradiciones familiares Busquemos registros familiares Seminario de genealoga Participemos en los registros genealgicos familiares. Pintemos interiores Pintemos fachadas Anlisis de las profesiones Bsqueda de informacin sobre profesiones . Orientacin vocacional Investigacin y clasificacin de profesiones. . Demostracin de aficiones favoritas Preparmonos para un trabajo de medio tiempo o temporal Aprendamos a manejar un negocio pequeo . Solicitemos una beca Aprendamos a aplicar principios morales en la profesin Aprendamos a tener una buena entrevista de trabajo. Visitemos a un colegio o universidad 3 3 4 5 .13 14 14 15 32 33 37 .37 38 .38 38 39 ,39 41 41 41 42
XXIV
Visita a distintas industrias Autoevalumonos como trabajadores Llevemos una bolsa de trabajo. Seminarios de oratoria Festival de oratoria Aprendamos las tcnicas de la oratoria
42 43 50 .59 .59 60
Aprendamos a sacar la mayor ventaja de nuestra voz 60 Aprendamos a dirigir reuniones 61 Aprendamos a presentar a un orador 61 Aprendamos a dar un anuncio. 62 Aprendamos a usar un micrfono 63 Hagamos una presentacin personal 63 Aprendamos a memorizar 64 Desarrollemos una conversacin agradable . . .64 Participemos en una mesa redonda 65 Hablemos sin previo aviso 65 Competencia de la Liahona 66 Aprendamos sobre actuacin 69 Produzcamos una obra 69 Construyamos la escenografa 70 Aprendamos a usar maquillaje para las presentaciones en el escenario Teatro de lectores Espectculo de variedades Teatro ambulante Apagn ("sketch" corto) Leamos una obra Improvisacin Melodrama Entreactos miscelneos Pantomima Marionetas (tteres) Produzcamos una pelcula o filmina Charadas Baile Aprendamos a conducirnos en un baile Pizca de pasos Bailes para grupos mixtos Cuadrillas (bailes del oeste) Baile folklrico regional Fiesta de polka Concurso de baile Festival de baile Asistamos a un ballet o a otra presentacin cultural de baile Coros de jvenes Concierto musical de artistas jvenes Asistamos a un concierto Espectculo de variedades musicales Aprendamos a dirigir msica Cantemos Entonemos msica basada en las Escrituras. . Familiaricmonos con la msica de los grandes compositores .V) 71 71 72 73 74 75 75 76 76 77 77 79 80 83 83 84 84 85 85 85 86 86 87 91 91 92 92 93 93 .94 94
XXV
Disfrutemos de diferentes clases de msica . . .95 Aprendamos a apreciar nuestra herencia musical folklrica o clsica 95 Disfrutemos de la msica popular 96 Hagamos instrumentos de ritmo 96 Hagamos un xilfono de botellas 97 Aprendamos a escribir 101 Escribamos la historia de nuestro hogar 101 Escribamos un artculo para la prensa 102 Preparemos un archivo de publicaciones . . . . 102 Alfabeticemos a otros 1 03 Ayudemos a regularizar deficiencias de aprendizaje 103 Cuntame un libro 104 Formemos un libro de recetas sencillas 104 Escribamos la historia del barrio 105 Concurso de composicin escrita 105 Hagamos libros para nios 105 Diseemos ttulos para caricaturas 106 Aprendamos lo que es el arte 109 Descubramos diferentes clases de arte 109 Exhibamos nuestro arte 110 Fotografa 110 Aprendamos sobre el arte publicitario 111 Usemos principios de arte en nuestro hogar. .111 Observemos la belleza de nuestro mundo . . . 111 Embellezcamos con plantas 112 Aprendamos acerca de las artesanas 115 Feria de artesanas 115 Estampado 116 Tejido 116 Acolchado 117 Macram 117 Hagamos arte con el migajn 118 Hagamos mviles 118 Esculpamos en papel 119 Pulamos y barnicemos muebles 119 Intercambio de qurum o clase 1 54 Baile social 155 Cena-baile 155 Planeemos programa con fogatas 166 Programa patritico con fogata 167 Observemos lluvias de estrellas (Hemisferio Norte). 205 Fotografiemos pistas de estrellas 205 Estudiemos la fotosntesis 206 Construyamos un barmetro 206 Aprendamos a obedecer las leyes 219 Aprendamos a respetar los derechos de propiedad 218 Seminario sobre leyes vigentes del pas 218 Escribamos una parte histrica de nuestra ciudad 220 Visitemos a la sede del gobierno local 220 Comprendamos nuestra herencia. 221 Visitemos a un tribunal para menores 221
Refinamiento personal y social ndice de las reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Bsqueda de versculos Tomemos decisiones Establezcamos metas Ahorremos para ir a una misin Apoyemos la obra misional Seamos compaeros de un misionero Orientacin sobre modales y noviazgo Mesa redonda sobre la forma de vestir y la presentacin personal Noche de normas Usemos modales apropiados en la mesa Mejoremos las relaciones familiares Aprendamos acerca de pap Aprendamos acerca de mam Una cita con mam o pap Conservacin de alimentos Cocinemos en tiempo de caza o pesca Cocina internacional Concurso de preparacin de platillos Festival de labores domsticas Limpiemos una casa Pintemos interiores Pintemos fachadas Bsqueda de informacin sobre profesiones . Orientacin vocacional Investigacin y clasificacin de profesiones. . Demostracin de aficiones favoritas Preparmonos para un trabajo de medio tiempo o temporal Aprendamos a manejar un negocio pequeo . Solicitemos una beca Administremos el dinero sabiamente Aprendamos a aplicar principios morales en la profesin Aprendamos a tener una buena entrevista de trabajo Visitemos a un colegio o universidad Visita a distintas industrias Autoevalumonos como trabajadores Trabajemos en proyectos de produccin Comprendamos cmo funciona el almacn de bienestar Comprendamos cmo funcionan las . Industrias Deseret Ayudemos en la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret Llevemos una bolsa de trabajo Limpiemos los terrenos del centro de reuniones Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de la Iglesia \. Baile V 4 4 5 6 .6 7 7 8 9 9 13 16 .16 17 23 29 30 30 31 31 32 .33 .37 38 .38 38 39 .39 40 40 41 41 42 42 43 47 48 49 49 50 52 52 83
Aprendamos a conducirnos en un baile .83 Pizca de pasos 84 Baile para grupos mixtos 84 Cuadrillas (bailes del oeste) . .85 Baile folklrico regional 85 Fiesta de polka .85 Concurso de baile 86 Festival de baile. . 86 Asistamos a un ballet o a otra presentacin cultural de baile. 87 Coros de jvenes 91 Concierto musical de artistas jvenes. 91 Asistamos a un concierto 92 Espectculo de variedades musicales . . . . . . . .92 Aprendamos a dirigir msica 93 Cantemos 93 Entonemos msica basada en las Escrituras. . .94 Disfrutemos de diferentes clases de msica . . .95 Disfrutemos de la msica popular 96 Hagamos instrumentos de ritmo 96 Hagamos un xilfono de botellas. 97 Cuntame un libro 104 Formemos un libro de recetas sencillas 1 04 Concurso de composicin escrita 105 Hagamos libros para nios 105 Diseemos ttulos para caricaturas 106 Exhibamos nuestro arte 110 Usemos principios de arte en nuestro hogar. .111 Aprendamos acerca de las artesanas 115 Feria de artesanas .115 Estampado 116 Tejido 116 Acolchado .117 Macram 117 Hagamos arte con migajn 118 Hagamos mviles 118 Esculpamos en papel 119 Pulamos y barnicemos muebles 119 Aptitudes fsicas para las Mujeres Jvenes . . . 123 Carnaval en la nieve 153 Carnaval de cocina 153 Intercambio de qurum o clase 154 Fiesta de verano 154 Baile social 155 Cena-baile 155 Adivinen quin es? 156 Conozcamos a nuestro obispo 156 Preparemos informacin para nuevos vecinos 157 Demostremos nuestra personalidad en la forma de vestir 158 Desfi le de modas 158 Concurso de destrezas pioneras 179 Excursin con mochila 190 Honremos a u n ciudadano local 217
XXVI
Publicaciones que se pueden conseguir en los centros de distribucin de habla hispana

A continuacin se enumeran algunas publicaciones de la Iglesia, que pueden servir de ayuda a las presidencias de clase y directores al realizar ciertas actividades. Manual bsico de baile (PDJM0118SP) Manual bsico de oratoria de la AMM (PTJM0048SP) El mejor libro de ayudas en la AMM (PSJM0016SP) Cancin, Para hoy naciste (PCYW25X0SP) Cancin, He aqu tu sierva (PWYW0005SP) Cancin, A esto aspiramos (PMJM4007SP) Cancin, Mi gratitud (PCYW291ASP) Manual de instrucciones sobre la msica de la iglesia (PBMV0031SP) Gua para directores de msica (PBMV001ASP) Gua para msica coral (PBMV0199SP) Folleto, Cortejo y matrimonio (PBCT0066SP) Folleto, Para fortalecer a la juventud (PXJM0035SP) Flmina y cassette. La llave misma (VVOF1373SP) Manual, La pequea AMM, para ramas en misiones (PEJM40Q2SP) Manual, La pequea AMM 11, para ramas en misiones (PEJM4013SP) Manual, La pequea AMM III, para ramas en misiones (PEJM4024SP) Manual, La pequea AMM IV, para ramas en misiones (PEJM4035SP)
XXVII
\
NDICE DE ACTIVIDADES COMBINADAS

Cuando los Hombres y Mujeres Jvenes participan juntos en una actividad se le llama actividad combinada. Las actividades de este tipo se planean y elabora su calendario en el comit del obispado para la juventud. Las actividades combinadas bien organizadas proveen oportunidades para ayudar a los hombres y mujeres jvenes a desarrollar relaciones sanas y apropiadas en el ambiente de la Iglesia. Las actividades combinadas deben: Fomentar espiritualidad y dignidad Fomentar ei honor y respeto mutuos entre los jvenes y las seoritas Proveer experiencias de gozo y elevacin social Desarrollar los talentos y la apreciacin por las artes
culturales
Prestar servicio a Sos dems Dar oportunidades de dirigir a los jvenes y seoritas La mayora de las actividades enumeradas en ei presente libro pueden llevarse a efecto combinadamente; sin embargo, hay algunas que-ser ms apropiado realizarlas por separado. Los comits del obispado para la juventud deben leer la seccin de ndices para determinar las actividades que sean apropiadas para grupos combinados. El calendario de actividades combinadas debe dejar una amplia oportunidad para las actividades a nivel de qurum y de clase. En los dos ndices anteriores se relacionan algunos materiales que se,encuentran en los centros de distribucin de la Iglesia, los cuales pueden ayudar a !as presidencias de qurum y de ciase, a ios comits del obispado para la juventud y a los directores adultos a planear y llevar a efecto las actividades combinadas.
XXIX
Desarrollo personal Estudiemos las Escrituras Aprendamos a estudiar las Escrituras Bsqueda de versculos Tomemos decisiones Establezcamos metas Llevemos un diario Ahorremos para ira una misin Apoyemos laobra misional , Seamos compaeros de un misionero Orientacin sobre modales y noviazgo Mesa redonda sobre la forma de vestir y la presentacin personal Noche de normas Usemos modales apropiados en la mesa 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 9 9
Estudiemos las Escrituras

Propsito del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio. Prepararse y dar servicio misional estudiando pasajes relacionados con la obra misional. Fortalecer a las familias, invitndolas a participaren el estudio de las Escrituras con los miembros del qurum.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento del conocimiento de las Escrituras y la apreciacin por la buena literatura.
d. Lean y aprendan algunas de las Escrituras bsicas que se usan en las lecciones misionales. e. Estudien las Escrituras por tema usando las concordancias. f. Lean, subrayen, anoten y relacionen las referencias internas de las Escrituras. g. Respondan a preguntas a medida que lean las Escrituras. h. Usen cualquier otro mtodo de estudio. Como por ejemplo, actividades motivadoras de: 1) Nombres por abecedario. Primero formen grupos de jvenes. Despus mencionen una letra. El grupo que diga ms nombres bblicos o de cualquier otro libro cannico que principien con esa letra gana. Pueden ser ciudades, personas, objetos importantes, etc., segn lo deseen. 2) Ral/y. Preparen datos para enviarlos por correo. Estos, en el trmino de una semana, deben proporcionar la informacin completa de un tema asignado a dos o ms personas que vivan cerca. Tambin puede ser de un solo da, por telfono. Pidan la informacin en la siguiente actividad, y premien a los mejores. 3) Galera de persona/es favoritos. Pidan a cada participante que: (a) elija a un profeta, mujer u hombre lustre de las Escrituras que prefiera, (b) recopile toda la informacin posible sobre l o ella y (c) consiga o pinte un retrato o algo que haga alusin a l o ella. Despus exhiban todo junto como una "sala de arte" con la informacin escrita brevemente a un lado. 4) Oraciones famosas. Formen equipos. Den a cada participante por escrito una oracin famosa y una pequea pista de dnde puede encontrar a su autor. El primer equipo en terminar gana. 3. Ayuden a cada joven a preparar sus propias metas para estudiar las Escrituras, a escribirlas y a revisarlas frecuentemente.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Maestros de seminario Exmisioneros recientes Directores del sacerdocio Especialista* en las Escrituras Material necesario Libros cannicos Papel y lpices Cmo hacerlo 1. Como director o directores de esta actividad enfaticen la importancia que tiene para los poseedores del Sacerdocio Aarnico y para las Mujeres Jvenes el estudiar las Escrituras en forma regular. "Nadie debe estar tan ocupado que no pueda disponer de tiempo como para estudiar las Escrituras y las palabras de los profetas modernos; ninguno de nosotros debe estar tan ocupado que elimine a meditacin y la oracin" (Spencer W. Kimball, "Los hroes de la juventud", Liahona, agosto de 1976, pg. 39). 2. Revisen o tengan un repaso especial con los jvenes sobre algunas formas de estudiar las Escrituras. a. Estudien las Escrituras con la familia. b. Lean relatos seleccionados de las Escrituras. c. Usen las Escrituras cuando discursen. *Nota general para todo el libro: En aquellos lugares donde, debido al reducido nmero de miembros, no sea posible tener un especialista para cada actividad de este libro, conviene asignar a una persona apropiada que se prepare en el ramo que se necesita y acte como tal.
Aprendamos a estudiar las Escrituras

Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio. Prepararse y dar servicio misional, estudiando pasajes relacionados con la obra misional. Fortalecer a las familias, invitndolas a participar en el estudio de las Escrituras con los miembros del qurum.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento del conocimiento de las Escrituras y la apreciacin por la buena literatura.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Maestros de seminario Exmisioneros recientes Directores del sacerdocio Material necesario Libros cannicos Papel y lpices Cmo hacerlo Comenten con los jvenes cmo estudiar las Escrituras. 1. Busquen el Espritu. No hay manera posible de entender el evangelio, las Escrituras o las cosas del Seor excepto por el poder del Espritu Santo. 2. Escudrien las Escrituras. Escudrenlas en forma ordenada y sistemtica. Por ejemplo, lean todo el Libro de Mormn por lo menos una vez mientras sean poseedores del Sacerdocio Aarnico o miembros de la organizacin de Mujeres Jvenes. 3. Reflexionen sobre las Escrituras Mediten y piensen continuamente sobre la doctrina del evangelio. Al leer el Libro del Mormn, por ejemplo, pregntense con fe y en oracin: "Puede cualquier hombre haber escrito este libro?" 4. Estudien por temas. Hagan una lista de todos los principios bsicos del evangelio, y estudien qu es lo que cada libro cannico dice sobre ello, analizando, comparando y concordando. 5. Aprendan a bosquejar. Bosquejen siempre un tema. El bosquejo de Jos Smith sobre el tema de la fe, por ejemplo, contena los siguientes ttulos generales, con numerosos subttulos bajo cada uno: a. Qu es. b. Los objetos de los que depende. c. Sus efectos. 6. Memoricen los versculos importantes. 7. Estudien todos los das. (Vase en esta misma pgina "Estudiemos las Escrituras.)
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Maestros de seminario Exmisioneros recientes Material necesario Escrituras Una lista de referencias de las Escrituras Cmo hacerlo 1. Renan una lista til de referencias de las Escrituras. 2. Dividan al grupo en dos equipos. 3. Permitan que cada equipo le exponga al otro situaciones que puedan encontrar en las Escrituras. Por ejemplo, el equipo A puede decir, "Qu les pasar a aquellos que paguen sus diezmos?" El equipo B deber responder citando Malaquas 3:10. El equipo que encuentre el mayor nmero de pasajes, gana. 4. Otro mtodo es que un juez moderador pida a cada equipo que encuentre un pasaje de un tema dado, tal como resurreccin/ el equipo que lo encuentre primero gana un punto. El equipo que tenga ms puntos ser el vencedor.
Tomemos decisiones
Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, haciendo hincapi en las decisiones orientadas hacia el evangelio. Fortalecer a las familias: 1. Logrando la participacin de los padres en esta actividad. 2. Alentando a los miembros del qurum a comentar con sus padres las decisiones importantes.
Bsqueda de versculos
Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio. Prepararse y dar servicio misional, estudiando pasajes relacionados con la obra misional. Fortalecer a las familias, invitndolas a participar en el estudio de las Escrituras con los miembros del qurum.
rea de enfoque de fas Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo del autodominio y de la habilidad para dirigir.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directores del sacerdocio Material necesario Papel y lpices Doctrinas y Convenios
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumente del conocimiento de las Escrituras y la apreciacin por la buena literatura.
Cmo hacerlo 1. Pidan a los jvenes que voluntariamente aporten situaciones que requieran tomar decisiones de importancia. 2. Pidan a cada joven que anote una de las decisiones en un pedazo de papel, como ejemplo. 3. Pidan a los jvenes que hagan dos columnas en su papel. En una columna debern enumerar todas las razones de por qu las decisiones deben tomarse de una manera, y en la otra columna, las razones por las que se deben realizar de otra manera. 4. Comenten acerca de las personas que pueden dar asesora, como son los padres, el obispo y otros que puedan orientarnos en nuestras decisiones. 5. Comenten la importancia que tiene ayunar y orar al tomar una decisin. 6. Lean y comenten sobre Doctrinas y Convenios 9:8-9.
"Es sumamente apropiado para la juventud del Sacerdocio Aarnico de la misma forma que para los hombres del Sacerdocio de Melquisedec, establecer silenciosa pero decididamente metas personales serias por medio de las cuales puedan mejorar, seleccionando algunas que deseen alcanzar en perodos de tiempo especficos. Si los poseedores del sacerdocio de nuestro Padre Celestial carecen del indispensable dinamismo, aun cuando estn bien encaminados, tendrn escasa influencia sobre los dems. Vosotros sois la levadura de la cual depende el mundo, y debis utilizar vuestros poderes para detener a un mundo errante y sin metas" (Spencer W. Kimball, "Los hroes de la juventud" Liahona, agosto de 1976, pg. 39). 3. Alienten a cada joven a comentar sus metas y planes con sus padres. 4. Pidan a cada joven que escriba sus metas en un papel. (Para los grupos de Mujeres Jvenes ya se encuentra a la venta Mi progreso personal, un libro que orienta y aporta ideas para su establecimiento de metas.) 5. Sugiranles que revisen sus metas peridicamente y que las actualicen cuando sea necesario. 6. Pidan a alguno que relate algunas experiencias en donde una persona prominente haya progresado mucho por haber establecido metas. Nota: Posiblemente algunas de las metas no las puedan alcanzar en el tiempo fijado; pero esto no debe desanimarlos para reanudar su propsito fijando un nuevo piazo y conquistarlas.
Establezcamos metas
Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, haciendo hincapi en las decisiones orientadas hacia el evangelio. Fortalecer a las familias: 1. Logrando la participacin de los padres en esta actividad. 2. Alentando a los miembros del qurum a comentar con sus padres las decisiones importantes.
Llevemos un diario
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo cmo expresarnos en un diario. Fortalecer a las familias, logrando que los padres participen en esta actividad. Prestar servicio genealgico y en el templo, usando un diario como autobiografa.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo del autodominio y de la habilidad para dirigir.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directores del sacerdocio Material necesario Papel y lpices Cmo hacerlo 1. Coloqese en forma de crculo o alrededor de una mesa para discutir las distintas metas y los planes para lograrlas. 2. Inviten al obispo o a otro director del sacerdocio a hablar sobre el establecimiento de metas, y sobre cmo pueden ayudarnos a tener una vida ms productiva.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante registros personales y el incremento de la habilidad para escribir. Percepcin espiritual, mediante el registro de sentimientos y experiencias espirituales.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas con experiencia en llevar un diario
Material necesario Libreta Pluma o lpiz Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que les explique cmo llevar un diario. El debe comentar sobre: a. La clase de libros que se pueden usar. b. La importancia de ser preciso y de escribir claramente. c. Las distintas maneras de elaborar un ndice de las anotaciones en un diario. 2. Comenten como grupo las cosas que les gustara registrar en un diario. No olviden incluir hechos y sentimientos tambin. 3. Hablen sobre la importancia de los diarios de los misioneros. 4. Expliquen las diferentes funciones entre un diario y un lbum de memorias. 5. Alienten a cada joven para que empiece su propio diario. 6. Pidan a cada joven que escriba una experiencia, sentimientos o testimonio como "prefacio" al inicio de su diario. El presidente Spencer W. Kimball dijo al respecto: "Vuestro diario personal deber contener la manera en que afrontis los retos que se os presentan. Es equivocado suponer que la vida cambia tanto que vuestras experiencias no sean interesantes para vuestra posteridad. Siempre ser pertinente escribir sobre las experiencias de trabajo, relaciones con personas y testimonios . . ." (Manual de la Sociedad de Socorro, Cursos de estudio 1977-78, pg. 9).
Misionero o presidente de misin recin relevado Personas que trabajen en una institucin de ahorro o fideicomiso Material necesario No se necesita de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Inviten a un presidente de misin recin relevado o a uno o ms exmisioneros recientes para hablar sobre la cantidad de dinero necesaria para ir a una misin. Asegrense de que los misioneros digan cunto gastaban cada mes y cunto necesitaron durante toda la misin. 2. Pidan a tales misioneros (u otros) y a los jvenes que hablen sobre algunas maneras de ahorrar dinero para ir a una misin. 3. Pidan a alguien que tenga que ver con el manejo de dinero (como un banquero o un contador) que hable sobre el inters producido y de cmo afecta ste a los depsitos, as como de los diferentes planes de ahorro. Pdanle que muestre cunto dinero puede reunir un dicono ahorrando un poco cada mes, hasta que cumpla los 19 aos. 4. Visiten un banco local, una compaa de ahorros y prstamos o una unin de crdito para ensear a los jvenes cmo pueden abrir una cuenta de ahorros y cmo depositar dinero en ella. 5. Esta actividad ser ms eficaz si se coordina con los padres, a fin de que ellos puedan alentar y ayudar a los jvenes a llevar cuentas de ahorro. Trabajen con el obispado para llevar a efecto esta coordinacin. Posiblemente se invite a los padres para que participen en esta actividad.
Ahorremos para ir a una misin

Propsitos del sacerdocio Prepararse y dar servicio misional. Fortalecer' a las familias, logrando que los padres participen en esta actividad.
Apoyemos la obra misional

Propsitos del sacerdocio Prepararse y dar servicio misional. Desenvolverse correctamente con las seoritas, realizando esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Fortalecer a las familias, invitndolas a participaren el hermanamiento para con los no miembros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin, mediante la ayuda que se da al esfuerzo misional. Artes domsticas, mediante el aprender cmo administrar y usar el dinero sabiamente. Servicio y compasin, mediante ia ayuda que se da al esfuerzo misional. Percepcin espiritual, mediante el aprovechar oportunidades para expresar nuestro testimonio a no miembros. Refinamiento personal y social, mediante la realizacin de la actividad con uno o ms qurumes del Sacerdocio Aarnico.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directores misionales de barrio Misioneros de tiempo completo Material necesario Ejemplares del Libro de Mormn Liahona, noviembre de 1977 Cmo hacerlo
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin, mediante la ayuda que se da al esfuerzo misional. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma, el mejoramiento de nuestras relaciones con los dems y el esfuerzo por el autodominio. Percepcin espiritual, mediante el aumento del testimonio a travs del servicio misional. Personas que pueden ayudar
1. Inviten al director misional de barrio o a los misioneros de tiempo completo a discutir con el grupo lo concerniente a las distintas maneras en que pueden apoyar la obra misional. 2. Tomen en cuenta los proyectos siguientes: a. Planeen una actividad de clase a la cual puedan invitar amigos no miembros. Tal actividad podra incluir: 1. Una visita a un centro de visitantes, si es posible. 2. Invitacin a los misioneros para que exhiban una f i I mina o pelcula que explique el evangelio. 3. Una reunin de testimonios. 4. Cualquier actividad a la que sea posible invitar a un amigo no miembro, para que los dems miembros del qurum o de la clase amisten con l. b. Pidan a los miembros de la clase que escojan a un amigo no miembro a quien hermanen y preparen para recibir a los misioneros. (De preferencia, esta actividad deber ser una actividad familiar, en la cual toda la familia por medio de oracin escoja a una familia no miembro para hermanarla.) c. Ayuden a los misioneros a planear un programa de "Esta es su casa" para los amigos y vecinos no miembros. d. Realicen una actividad en la que los miembros de la clase puedan aprender y practicar cmo explicar el evangelio a sus amigos y cmo invitarlos para que reciban a los misioneros. Los misioneros de tiempo completo pueden ayudaren esta actividad. 3. Para mayor informacin, recurran a la Liahona de noviembre de 1977, especialmente las pgs. 4 a 6: "Sugerencias para obtener xito como miembro misionero", por el lder Franklin D. Richards.
Asesores(as) Padres Directores del sacerdocio Directores misionales de barrio Misioneros de tiempo completo Material necesario Libros cannicos Cmo hacerlo Nota: esta actividad es ms apropiada para presbteros. 1. Pnganse de acuerdo con su director misional de barrio para que los jvenes acompaen a los misioneros de tiempo completo los fines de semana o despus de la escuela. 2. Hermanen a las personas a quienes tengan oportunidad de ensear. a. Invtenlas a las reuniones de la Iglesia. b. Incluyanlas en las actividades sociales de grupo. c. Muestren inters por sus pasatiempos, d. Invtenlas a una noche de hogar preparada especialmente para ellas.
Orientacin sobre modales y noviazgo

Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, demostrando la relacin que hay entre los modales y cortesas que se comentan y el noviazgo y el matrimonio. Desarrollar talentos, aprendiendo y practicando buenos hbitos de aseo personal, modales, modestia y conducta.
Seamos compaeros de un misionero

Propsitos del sacerdocio Prepararse y dar servicio misional. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, aprendiendo cmo difundir el evangelio entre nuestros semejantes.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes

Refinamiento personal y social. Percepcin espiritual, mediante la demostracin de la relacin que existe entre los modales y el noviazgo, y la preparacin para el matrimonio en el templo.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialista en buenos modales Miembro del obispado como consultor en conducta social Material necesario Libros sobre etiqueta social de la regin Refrigerio Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista que les oriente sobre buena conducta social. Escjanlo cuidadosamente, pues debe estar de acuerdo con las normas de la Iglesia, y obtengan la aprobacin del obispado, 2. Escojan a un miembro del obispado para que sirva como coordinador. 3. Pidan al especialista que conteste las preguntas de la audiencia en lo que concierne a modales, comportamiento en el noviazgo y cmo sentirse ms cmodo durante el desenvolvimiento con el sexo opuesto. Entre los temas para el anlisis podran estar: a. Cul es el propsito del noviazgo? b. A qu edad debe empezar (16 o despus)? c. Cmo se empiezan a relacionar con el sexo opuesto? d. Cmo le pides a alguien que sea tu noviao), o se lo haces notar? e. Cmo aceptas una novia(o)?. f. Qu es lo que arguyes cuando no quieres aceptar un noviazgo? g. Sobre qu hablas durante una cita? h. A dnde ira una pareja a divertirse sanamente? i. Cules son tus responsabilidades con los padres de tu novia(o)? J. Qu es lo que debes evitar y por qu? k. Cmo se relacionan estas cosas con el matrimonio en el templo? 4. Sirvan el refrigerio despus de la conferencia. 5. Un miembro del obispado debe estar presente para dar las razones espirituales de un noviazgo apropiado. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social. Percepcin espiritual, mediante la relacin que hay entre la presentacin y forma de vestir con la preparacin para el matrimonio en el templo.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes mayores que sean ejemplos en esto Material necesario Una mesa redonda de adultos y jvenes mayores Folleto "Para fortalecer a la juventud" Refrigerio Cmo hacerlo 1. Inviten a un grupo de adultos y de jvenes mayores para hacer la mesa redonda. Probablemente querrn invitar al obispado y a sus esposas, a los asesores o a jvenes en edad universitaria. Escojan cuidadosamente a los miembros de fa mesa redonda y obtengan la aprobacin del obispado. 2. Escojan a un miembro del obispado para que sirva como coordinador. 3. Pidan a la mesa redonda que conteste las preguntas de la audiencia en lo que concierne a la manera de vestir y el aseo personal. Tngase mucho cuidado de no ofender a nadie. Los temas para el anlisis podran ser: a. Qu es lo que hace que un joven se vea bien vestido? b. Qu es lo que hace que una seorita se vea bien vestida? c. Por qu muestra respeto la manera modesta de vestir? d. Cul es el vestido apropiado para asistir a la capilla, a un baile, al cine, a un deporte? e. Qu hay en cuanto a la ropa de moda? f. Qu hay en cuanto al pelo largo y las faldas lar.gas? g. Qu es lo que les dice a otros nuestra pulcritud? h. Qu debe usar una seorita cuando nada? 4. Asignen anticipadamente a algunos jvenes o seoritas que se vistan adecuadamente para diferentes ocasiones. Tal vez podran presentarse como desfile de modas o algo semejante. 5. Inviten a uno de los jvenes a hablar sobre cmo, la manera en que vestimos, muestra que somos el "pueblo adquirido por Dios" (1 Pedro 2:9). 6. Sirvan el refrigerio inmediatamente despus de la mesa redonda.
Mesa redonda sobre la forma de vestir y la presentacin personal

Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Desarrollar talentos, aprendiendo y practicando buenos hbitos en el vestir y en el aseo personal. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, comprendiendo el efecto que la presentacin personal, la forma de vestir y la pulcritud pueden tener en el hogar.
Noche de normas
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, entendiendo y observando las normas apropiadas. Prepararse para el matrimonioeternoy la paternidad, aprendiendo lo que se espera de aquellos que planean casarse en el templo. Fortalecer a las familias, invitando a los padres a participar en esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social. Percepcin espiritual, mediante la preparacin para el matrimonio en el templo.
Personas que pueden ayudar Obispo Asesores(as) Padres Orador especial (alguien muy capaz y respetado por los jvenes) Material necesario Instalacin (saln cultural) Decoracin o msica de fondo apropiada, etc. Refrigerio Cmo hacerlo Nota importante: Esta actividad es para los jvenes y sus padres o para las seoritas y sus padres, por separado. Se realiza con mucha disciplina, reverencia y gala, y su propsito es el de lograr que los jvenes aspiren al MATRIMONIO EN ELTEMPLO. 1. Planeen el programa, el cual puede consistir en dramas cortos, una mesa redonda, la presentacin de una filmina o pelcula, oradores especiales, etc. En este programa pueden desarrollarse temas como los siguientes: a. Desarrollo de la comprensin entre padre e hijo. (Por ejemplo, aqu se podra efectuar una mesa redonda, donde exista mucha espiritualidad y previamente se haya decorado la sala con corazones que digan "Te quiero pap", "Te quiero mam", "Padres, todo mi deseo es honrarlos", etc. Tambin msica espiritual de fondo, o algunas otras deas que los unan ms. Esta es una buena oportunidad para acercar a los padres no miembros a la Iglesia y obtener su apoyo.) b. La necesidad de castidad en el mundo actual, (por ejemplo, vase la filmina La llave misma, o Co-
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mienza la vida, VVOF1373SP o VVOF1420SP, respectivamente como complemento a la conferencia del orador.) c. El establecimiento de valores. (Vase, por ejemplo, la pelcula Esta es mi obra, VVMP1651SP, como complemento, o brase una exposicin que ilustre este tema.) d. La manera de honrar el sacerdocio y la femineidad. (Vase, por ejemplo, la filmina o pelcula Johny Lingo, VVOF1169SP o VVMP0557SP, respectivamente como complemento al programa.) e. El desarrollo de la autodisciplina. (Por ejemplo, preprese un guin enfocando su argumento en este tema, y que lo presenten los jvenes o, para las Mujeres Jvenes, que representen el programa de "He aqu tu sierva", como complemento. f. La preparacin para el matrimonio en el templo. (Por ejemplo, las seoritas pueden ataviarse con los vestidos de novia de las hermanas que hayan do al templo y exponer cada una, una parte de este tema o su testimonio. Por otra parte, los jvenes podran ver las film as Padre, considera tus obras, o La camioneta de Len, VVOF0905SP o VVOF0574SP, respectivamente como complemento, y dejar su testimonio tambin. g. El proferimiento de oraciones significativas. (Por ejemplo, invtese a una Autoridad de la Iglesia para que cierre el programa con algn testimonio fuerte o experiencia relacionada con este tema.) h. Normas para el servicio misional. (Por ejemplo, vase la filmina Compartiendo el evangelio a travs del servicio misional del sacerdocio, o la pelcula Id por todo el mundo, VVOF1227SP o VVMP1629SP, respectivamente como complemento.) Algunos de los oradores pueden ser jvenes del barrio. Manden invitaciones por correo a los que deben asistir, o entrguenlas personalmente en forma especial, Vean que los jvenes cuyos padres no puedan asistir, tengan una pareja que pueda acompaarlos esta noche en representacin de stos. Presenten uno o dos nmeros musicales apropiados, como parte del programa. Despus de la ltima oracin, sirvan un refrigerio bien preparado.
Usemos modales apropiados en la mesa

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y poniendo en prctica los modales apropiados en la mesa. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, relacionando la cortesa y los buenos modales en la mesa con el noviazgo y matrimonio.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas que hayan tenido experiencia como anfitriones Especialistas en conducta social Material necesario Alimentos Utensilios de cocina Utensilios de mesa Libro de etiqueta Cmo hacerlo 1. En grupo, analicen la manera apropiada de conducirse en la mesa. Quiz quieran invitar a una mujer adulta que haya tenido experiencia como anfitriona para que se una ai anlisis. 2. Elaboren una lista de los "se hace" y " n o se hace" sobre ios modales en la mesa. 3. Tengan una comida en la que puedan practicar lo que han discutido y aprendido-. Esta puede ser una actividad combinada de hombres y mujeres jvenes.
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FAMILIA
Familia Desarrollemos tradiciones familiares Mejoremos las relaciones familiares Busquemos registros familiares Seminario de genealoga F'articipemos en los registros genealgicos familiares Bautismos por los muertos Aprendamos acerca de pap Aprendamos acerca de mam Una cita con mam o pap Aprendamos a presupuestar Trabajemos con los nios Una niera creativa. 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18
Desarrollemos tradiciones familiares

Propsito del sacerdocio Fortalecer a las familias
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el mejoramiento de las relaciones con la familia. Refinamiento personal y social, mediante el buscar el autodominio en las relaciones conja familia.
Personas que pueden ayudar

Artes domsticas, mediante el mejoramiento de ias relaciones con tu familia. Las artes culturales y la educacin, medante el llevar registros personales.
Asesores(as) Padres Material necesario Lpices y papel Cmo hacerlo Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Miembros de la familia Material necesario No se necesita de ningn equipo especial. Cmo hacerlo Nota: Tengan cuidado de establecer aquellas tradiciones que unifiquen a la familia basadas en los principios del evangelio exclusivamente. 1. Inviten a un miembro adulto del barrio para que comente las tradiciones que se establecieron en su familia cuando apenas era un nio, y las que ahora l haya establecido en la suya como padre. 2. Pidan al grupo que comente las diferentes buenas tradiciones de su familia. Por ejemplo: a. Costumbres familiares antes de acostarse. b. Manera especial de realizar la oracin familiar. c. Manera especial de agasajar los cumpleaos, aniversarios, etc. d. Tradiciones navideas y dems semejantes. e. Otras costumbres que los caractericen como familia. 3. Comenten algunas nuevas tradiciones que podran establecerse en cada familia. 1. Pidan a los jvenes que contesten por escrito las siguientes preguntas. Explquenles que nadie ver sus respuestas. a. Le demuestras a tu familia que la aprecias, acomidindote a hacer algo sin que ellos te lo pidan? b. Te muestras corts con cada miembro de tu familia? c. Tomas la parte que te corresponde en cuanto a las responsabilidades de la familia? d. Te unes a las diversiones familiares? e. Sigues los deseos de tus padres con respecto al noviazgo? f. Muestras preocupacin por los miembros de la familia que estn cansados o enfermos? g. Recuerdas los cumpleaos y otras fechas especiales? h. Eres agradable a la hora de la comida? i. Mantienes tu recmara en orden? j. Felicitas a los miembros de la familia por sus destrezas? k. Tratas de no buscar problemas con los miembros de tu familia? I. Te abstienes de criticar a los miembros de tu familia? m. Aportas tu mejor contribucin a las noches de hogar? 2. Narren el relato "Algo insignificante en la nieve", por Jean E. Mezer, que se encuentra en las pginas 29 y 30 del Programa de desarrollo del maestro, curso bsico, 1977. Comenten el valor de las almas individualmente y cmo podemos fortalecerlas por medio de la unidad familiar. 3. Comenten cmo pueden los jvenes mejorar las relaciones con su familia. 4. Pidan a los jvenes que establezcan reglas familiares, considerando tanto sus derechos como responsabilidades para con su familia. La siguiente cita es una exhortacin para este punto: "El Seor nos ha dado a todos parte de su autoridad, como poseedores que somos de ese sacerdocio, pero
Mejoremos las relaciones familiares

Propsito del sacerdocio Fortalecer a las familias.
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podemos reclamar los poderes de los cielos slo s nos basamos en nuestra rectitud personal. Para que el poder de! sacerdocio sea entonces realmente ejecutado en una familia, se requiere la rectitud de sus hombres y jvenes. Llamamos la atencin de todos los poseedores del sacerdocio a! hecho de que la relacin existente con nuestras esposas, madres y hermanas es tal, que debemos estar en condiciones de arrodillarnos juntos, ya sea en los altares del templo o en nuestros propios hogares, y de servir juntos, uno junto al otro, en una hermosa asociacin" (Spencer W. Kimball, "Los hroes de la juventud", Liahona, agosto de 1976, pg. 38. Itlica agregada). 5. Discutan la manera de cmo organizar mejor el trabajo en el hogar. Por ejemplo, cmo se puede poner y servir una mesa ms rpido y bien entre dos personas; cmo pueden dividirse los quehaceres domsticos entre la familia para aligerar la carga de mam; cmo desempearlos mejor; etc. 6. Pidan a los jvenes que establezcan metas especficas para esta semana, que les ayuden a ser mejores miembros de la familia. 7. Despus que haya pasado la semana, pdanles que informen los resultados de sus esfuerzos por alcanzar sus metas.
Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que les diga a los jvenes cmo buscar y escribir la historia de la familia. (Estas historias suelen constar de informacin tomada de los diarios, lbumes de recuerdos y cualquier suceso escrito o relatado verbalmente de generacin a generacin.) 2. Pidan a algunos jvenes que muestren y expliquen historias que se hayan escrito acerca de su familia, si es que estn a su alcance. 3. Visiten una biblioteca u oficina local que tenga registros familiares. Traten de encontrar informacin sobre su familia inmediata y sus antepasados. 4. Comenten la importancia que tiene la genealoga en la Iglesia. 5. Alienten a los jvenes para que busquen y compilen historias familiares. Pdanles que ahora mismo comiencen buscando o escribiendo algo durante esta actividad.
Seminario de genealoga
Propsitos del sacerdocio Prestar servicio genealgico y en el templo. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Fortalecer a las familias, invitando a los miembros de la familia a participar en esta actividad.
Busquemos registros familiares

Propsitos del sacerdocio Prestar servicio genealgico y en el templo. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Fortalecer a las familias, invitanto a los miembros de la familia a participar en esta actividad,

Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender a hacer investigacin genealgica, practicar su escritura o aprender sobre el pasado. Servicio y compasin, mediante el servicio a los miembros de la familia, vivos y muertos.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender a hacer investigacin genealgica, practicar la escritura o aprender sobre el pasado. Servicio y compasin, mediante el servicio a los miembros de la familia, vivos y muertos.
Personas que pueden ayudar ^Asesores(as) Padres Especialistas en genealoga Director de grupo de sumos sacerdotes de barrio Material necesario Registro de Grupo Familiar Cuadro Genealgico Libro de memorias Registros familiares
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en genealoga Material necesario Historia de varias familias Lpices y papel
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Cmo hacerlo 1. Asegrense de que podrn contar con la ayuda del director de grupo de sumos sacerdotes del barrio en este proyecto. 2. Inviten a un especialista para que explique los formularios bsicos de genealoga y cmo funcionan. 3. Pidan a cada joven que llene un Registro de Grupo Familiar en el que l aparezca como hijo. 4. Alienten a los jvenes a tener ms aptitud en el trabajo genealgico, asistiendo al curso que se imparte regularmente en el barrio y a otros seminarios de genealoga. 5. Acudan a la biblioteca sucursal genealgica de su rea para familiarizar a los jvenes con las oficinas civiles o religiosas con que cuentan para hacer su genealoga.
3. Pidan a cada joven que relate una experiencia interesante de la historia de su familia. Alienten a cada joven para que escriba las experiencias de su familia en un registro personal o familiar. 4. Alienten a todos los jvenes a que participen en la recopilacin de historias familiares.
Bautismos por los muertos

Propsitos del sacerdocio Prestar servicio genealgico y en el templo. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, 1. Aprendiendo y preparndose para recibir una recomendacin. 2. Teniendo una experiencia espiritual en un lugar sagrado. 3. Analizando las experiencias tiempo despus.
Participemos en los registros genealgicos familiares

Propsitos del sacerdocio Prestar servicio genealgico y en el templo. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Fortalecer a las, familias, invitando a los miembros de la familia a participar en esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin, mediante la realizacin de ordenanzas por los muertos. Percepcin espiritual, mediante el aprender y prepararse para recibir una recomendacin, tener una esperiencia espiritual en un lugar sagrado y analizarla tiempo despus.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender a hacer investigacin genealgica, practicar la escritura o aprender sobre el pasado. Servicio y compasin, mediante el servicio a los miembros de la familia, vivos y muertos.
Personas que pueden ayudar Oficiales'/ obreros del templo Obispo o presidente de rama Miembro de la presidencia de estaca o distrito Padres Asesores(as) Material necesario
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres u otros miembros de la familia Material necesario Historia de varias familias Herencias familiares Cmo hacerlo Nota: Para esta actividad conviene haber realizado la intitulada "Busquemos registros familiares" de la pg. 14 1. Inviten a los padres u otros miembros de las familias del barrio a participar en esta actividad. 2. Pidan a cada familia que traiga la historia de pu familia o herencias familiares para que las muestren. Transporte Recomendaciones para el templo para jvenes en grupo
Cmo hacerlo 1. Si hay un templo cercano y no han recibido una invitacin para efectuar bautismos por los muertos, pidan al obispado que se comunique con el presidente del templo de su rea a travs de los canales apropiados del sacerdocio. El los ayudar a preparar lo necesario. 2. Vean lo del transporte por medios seguros. Considerando la distancia; posiblemente tambin tendrn que ver lo necesario en cuantoa la comida y el hospedaje. 3. Asegrense de que las entrevistas estn dentro de la agenda del obispo o presidente de rama, a fin de que
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l pueda preparar las recomendaciones para el templo para jvenes en grupo que sean dignos. Tambin vean la manera de reunirse en grupo con un miembro de la presidencia de estaca. (Nota: Este grupo va exclusivamente a bautizarse por los muertos, excepto los jvenes que vayan a sellarse con sus padres o familiares. Los directores adultos que vayan al templo necesitarn tener una recomendacin individual vigente.) 4. Si lo desean, inviten a un orador especial a hablar al grupo sobre la importancia del bautismo y dems obras por los muertos. 5. Planeen una reunin especial de testimonios inmediatamente despus de la visita al templo, para comentar la experiencia y expresar cada uno su testimonio.
ja. Renan los comentarios de los jvenes en una lista larga. 2. Preparen un banquete u otra actividad a la que padres y jvenes puedan asistir juntos. 3. En esta actividad pidan a uno de los jvenes qu lea la lista hecha anteriormente sobre las cualidades de sus padres. 4. Pidan al obispo que hable sobre las obligaciones del padre. 5. Inviten a un padre ejemplar al que la mayora de los jvenes admiren, para que exponga sus sentimientos en cuanto a la paternidad. 6. Comenten con los jvenes el hecho de que de todos los nombres que pudo haber escogido nuestro Padre Celestial, El nos pidi que le llamramos Padre. Hablen sobre el porqu la paternidad es una responsabilidad sagrada.
Aprendamos acerca de pap

Propsitos del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, entendiendo el papel de los padres y su importancia en el plan de Seor. Fortalecer a las familias, logrando que los padres participen en esta actividad.
Aprendamos acerca de mam

Propsitos del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, entendiendo el papel de las madres y su importancia en el plan del Seor. Fortalecer a las familias, logrando que las madres participen en esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el mejoramiento de las relaciones con los papas. Percepcin espiritual, mediante la preparacin para el matrimonio en el templo y la comprensin del papel del sacerdocio en el hogar. Refinamiento personal y social, mediante el tener una accin recproca en un grupo determinado. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el mejoramiento de las relaciones con las madres. Percepcin espiritual, mediante la preparacin para el matrimonio en el templo y la comprensin del papel de la madre en el hogar. Refinamiento personal y social, mediante el tener una accin social recproca en un grupo determinado.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directores del sacerdocio Material necesario Lpices y papel Alimento Mesas y sillas Utensilios de mesa Saln cultural del barrio Cmo hacerlo Cmo hacerlo 1. Con anticipacin pidan a cada joven que haga una lista de las cinco cosas que ms le gusten de su padre. Pdanles que no le pongan su nombre o firma a la ho1. Jon anticipacin pidan a cada joven que haga una lista de las cinco cosas que ms le gusten a su madre. PPersonas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Director de sacerdocio Material necesario Lpices y papel Alimento Mesas y sillas Utensilios de mesa Saln cultural del barrio
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danles que no pongan su nombre o firma en el papel. Renan los comentarios de los jvenes en una lista larga. Preparen un banquete u otra actividad a la que puedan asistir juntos jvenes y madres. En esta actividad pidan a un joven que lea la lista de las cualidades de las madres, hecha anteriormente. Inviten a una madre ejemplar a la que la mayora de los jvenes admiren, para que exponga sus sentimientos en cuanto a su papel de madre. Pidan al obispo u otro director del sacerdocio que hable sobre sus sentimientos con relacin al papel de las madres y la influencia de la propia en su vida.
Una cita con mam o pap

Propsitos del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad,, aprendiendo a mostrar el honor y debido respeto por las madres.. Fortalecer a las familias, disfrutando de una tarde en compaa de la madres.
joven no tiene padres que invitar, hablen con el obispo para ver si es posible que alguien lo acompae en sustitucin de su pap o mam, segn el caso, a esta actividad. 3. Planeen obsequios especiales para que se les den a los padres. Puede ser una flor de adorno para las madres o un regalo pequeo para los padres, hecho por los jvenes. 4. Si tienen un programa, permitan que todos los jvenes digan algo breve sobre su madre, y las seoritas algo sobre su padre. Lo que ellos digan tiene que originar que los padres sepan que se les ama y aprecia. 5. Por ltimo comenten con el grupo el resultado de lo que hicieron. a. Cmo se sintieron? b. Cmo se sintieron sus padres? c. Por qu los padres estn dispuestos a hacer con gusto cualquier cosa por sus hijos? d. Qu podemos hacer para demostrar a nuestros padres que los amamos?
Aprendamos a presupuestar
Propsitos del sacerdocio
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el mejoramiento de las relaciones con los papas; Refinamiento personal y social, mediante el tener una accin social recproca en un grupo determinado. Percepcin espiritual, mediante la relacin de esta actividad con la preparacin para el matrimonio en el templo.
Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo a elaborar un presupuesto familiar. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el mejoramiento en las destrezas hogareas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres (No pida la ayuda de aquellos padres que sern los invitados en esta actividad) Material necesario Invitaciones Refrigerio (o alimentos para una cena o comida) Obsequios Cmo hacerlo Nota: Esta actividad conviene que sea por separado; varones con su mam y seoritas con su pap. 1. Decidan la clase de fiesta que quieren tener. Puede ser un programa con refrigerio, una comida o una actividad al aire libre. 2. Hagan invitaciones especiales y envenlas a los padres. Cada joven debe hacer su propia invitacin. Si un
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Un matrimonio Especialista en economa domstica Material necesario Lpices y papel Cmo hacerlo 1. Con anticipacin pidan a los jvenes que hagan una lista de los gastos de un mes que normalmente una familia tiene. Incluyan puntos como los siguientes: (Nota. Los dos primeros se consideran de vital importancia dentro de un presupuesto familiar; los
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dems son solamente una sugerencia en el orden de importancia que deben llevar, pero pueden variar de acuerdo con las necesidades individuales del rea.) a. Diezmos y otras contribuciones para la Iglesia. b. Ahorro. c. Educacin. d. Alimento. e. Ropa. f. Alquiler (renta) y contribuciones por servicios pblicos. g. Gastos mdicos, h. Transporte. i. Seguro, j. Diversiones. k. Otros gastos (extras). Pidan a los jvenes que comenten con sus padres y otros miembros del barrio sobre estos gastos mensuales, luego asignen un valor monetario mensual para cada categora anterior. Determinen de cunto ingreso tendrn que disponer para pagar estos gastos cada mes. (Vase "Presupuesto y administracin personal", .por Marvin J. Ashton, Liahona, julio de 1976, pgs. 23-24.) Comenten sobre algunas de las situaciones de emergencia (gastos extras) que pueden aadirse al presupuesto de gastos. Inviten a un matrimonio para que les diga a los jvenes qu tan importante es para la vida de las parejas Santos de los ltimos Das, tomar decisiones sobre finanzas y presupuestos. Inviten a un experto en'finanzas para hablar acerca de la economa familiar, el crdito al comprar y los presupuestos (relaciones de gastos distribuidos).
Material necesario Revistas Papel decolores Tijeras sin punta Engrudo Marcadores de colores Pinturas de agua Crayones (pinturas de cera) Bolsas de papel Peridicos Camisas viejas de manga larga Hojas blancas de papel Caja o recipiente para cada joven Cmo hacerlo 1. Ofrzcanse voluntariamente para ayudar en la guardera de la Primaria, en la de la Sociedad de Socorro o a cualquier otro grupo de nios pequeos. 2. Arreglen el equipo y planeen actividades antes que los nios lleguen a la guardera. Tomen en cuenta cosas tales como canciones sencillas, juegos en grupo y cuentos cortos. Hagan un paquete de todo el material necesario como el que se cit arriba. 3. S les piden a los nios que hagan cosas con las que puedan ensuciarse, dganles que se pongan las camisas viejas sobre su ropa. 4. Cubran el piso con papel peridico, si es necesario, para protegerlo. 5. Usen un vocabulario adecuado cuando hablen con ios nios, eviten el uso de la palabra "No". 6. Elogien a los nios por su trabajo. 7. Irradien alegra. 8. Permitan que los nios ayuden a limpiar.
Trabajemos con los nios

Propsitos del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, teniendo experiencia en cuidar y jugar con los nios pequeos. Dar servicio temporal y de bienestar, ofrecindose voluntariamente a cuidar nios.
Una niera creativa

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el saber cmo cuidar a los nios pequeos. Servicio y compasin, mediante el ofrecimiento voluntario de cuidar nios.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el saber cmo cuidar a los nios pequeos. Servicio y compasin, mediante el ofrecimiento voluntario de cuidar a otros (como a los nios en las guarderas de la Primaria o de la Sociedad de Socorro). Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas
Personas que pueden ayudar Asesoras Padres Mujeres adultas Material necesario Revistas Panel de colores Peridicos
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Hojas de papel sencillas Tijeras sin punta Engrudo Lpices C rayn es Libros para colorear Plastilina Cualquier otro objeto que sea de inters e inofensivo para los nios pequeos Caja o recipiente para cada una
Cmo hacerlo 1. Hagan una lista del material que usarn cuando sirvan como nieras. Incluyan diferentes artculos que instruyan o entretengan. 2. Hagan cajas sorpresa que contengan cosas como juegos, libros para colorear u otros artculos interesantes. 3. Hagan un cuestionario para que lo contesten os padres antes que salgan de la casa o capilla, ste debe contener informacin como los nmeros telefnicos en caso de emergencia, el lugar en donde se les pueda localizar, informacin especial, etc. 4. Pidan a las jvenes que muestren lo que han reunido y preparado. 5. Analicen como grupo las ayudas que se pueden utilizar al cuidar a los nios. 6. Inviten a un padre de familia para que les diga lo que espera de una niera. 7. De acuerdo con la experiencia respecto de cuidar nios, y usando las cajas de sorpresas, comenten como grupo tos artculos que se hallen en esas cajas, aquellos que sean ms atractivos para los niosy aquellos que no lo sean.
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EROGAR Y HUERTO
Hogar y huerto Almacenamiento de alimentos. Conservacin de alimentos Construyamos un deshidratador Almacenamiento de agua Almacenamiento de lea Hagamos leos de papel peridico Plantemos un huerto Construyamos una pila de abono Hagamos un almacn subterrneo Podemos rboles frutales Comparemos precios antes de comprar Aprendamos a elaborar una dieta balanceada Cocinemos en tiempo de caza o pesca Cocina internacional Concurso de preparacin de platillos Festival de labores o artes domsticas Limpiemos una casa Reparemos un cable y un enchufe elctricos, y cambiemos una llave de agua Pintemos interiores Pintemos fachadas 23 23 24 25 25 26 26 27 27 28 28 29 29 30 30 31 31 32 32 33
Almacenamiento de alimentos
Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, estudiando la importancia de seguir los consejos del Profeta en cuanto a la prevencin familiar. Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando a otros a empezar a almacener alimentos. Fortalecer a las familias, ayudndoles a empezar o proseguir un programa de almacenamiento.
3. Analicen los puntos esenciales para el almacenamiento de alimentos y los mejores mtodos para hacerlo. a. Granos y semillas secas b. Leche en polvo c. Miel (o azcar) d. Sal 4. Analicen la ventaja de almacenar alimentos deshidratados. 5. Alienten a los jvenes para que ayuden a su familia a establecer los planes para almacenar.
Conservacin de alimentos

Artes domsticas, mediante e aprender sobre la prevencin familiar y la habilidad para almacenar. Percepcin espiritual, mediante el aumento del testimonio sobre el consejo del Seor de estar preparados.
Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, entendiendo y siguiendo el consejo de los siervos del Seor en cuanto a la prevencin familiar. Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando a los ancianos, a los incapacitados o a las viudas a guardar alimentos en el almacn de su hogar. Fortalecer a las familias, ayudando a las familias a empezar o seguir con el programa de almacenamiento.
Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Asesores(as) Padres Miembros del comit de servicios de bienestar de barrio Artes domsticas, mediante el aprender cmo preparar alimentos y promover la prevencin familiar. Servicio y compasin, mediante el ayudar a los ancianos, a los incapacitados o a las viudas a guardar alimentos en el almacn de su hogar.
Material necesario Envases para almacenar rea para almacenar fra y obscura Alimentos envasados y deshidratados Folleto Lo esencial para almacenar en el hogar (PGWE0406SP) Liahonas de junio y agosto de 1976 Discursos de conferencias generales, 1973-75 Cmo hacerlo 1 Comenten el consejo dado por las Autoridades Generales sobre el almacenamiento de alimentos. (Vese Discursos de conferencias generales, 1973-75, "Servicios de bienestar", por Marin G. Romney, pgs. 321-324; Liahona de junio de 1976, "Los servicios de bienestar de la Iglesia", por Vctor L. Brown y dems temas relacionados, pgs. 22-29; Liahona de agosto de 1976, "Almacenamiento de alimentos", por Vaughn J. Featherstone, pg. 1 04.)
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en economa domstica Especialista en conservacin de alimentos Material necesario Frutas y legumbres Instrucciones impresas para envasar y deshidratar Deshidratador de alimentos construido en casa (Vase la siguiente actividad.) Cmo hacerlo 1. Inviten a un experto para que hable acerca de la conservacin de los alimentos. Pdanle a l o ella que hable acerca de: a. Deshidratacin de alimentos. (Es el mtodo ms sencillo y menos peligroso.) Puede ser:
2. Inviten a un miembro del comit de servicios de bienestar del barrio o a un especialista en servicios de bienestar, para que comente acerca del almacenamiento ele alimentos.
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1) En una habitacin o lugar especial para deshidratar 2) En un horno 3) En un automvil 4) Al sol directo 5) Por irradiacin solar intensificada 6) En un deshidratador manual Todos stos con el uso de entrepaos (rejas) preparados especialmente para deshidratar. b. Envasado de alimentos, con frascos y tapas para envasar. (Esto debe hacerse donde sea posible, pues resulta muy peligroso si el especialista no es experto.) 1) Directo al frasco sin bao Mara o presin (como mermeladas) 2) Cocidos en frasco a bao Mara 3) Crudos en frasco a bao Mara 4) Los frascos con alimentos en olla de presin c. Congelacin de alimentos (frigorizados) Analicen todos los resultados posibles si no se siguen las instrucciones apropiadas en cualquier mtodo de conservacin. Hablen sobre el riesgo que corre la salud si los alimentos rio estn bien envasados. Pidan a los jvenes que envasen o deshidraten y guarden un poco de alimento.
Material necesario Madera suficiente Clavos Tornillos Martillo Malla de nylon resistente o tela de alambre (de acero inoxidable) Perilla o botn para jalar la puerta Bisagras Sujetador de presin de plstico, metal o goma para trabar la puerta (el que se usa en carpintera) Cmo hacerlo 1. Pidan al especialista en carpintera que les oriente en la manera de proceder para la construccin de este aparato. (Vase a continuacin la ilustracin de su plano.)
Construyamos un deshidratador,
Propsitos del sacerdocio Fortalecer a las familias, 1. Logrando que los miembros de ella participen en esta actividad. 2. Promoviendo la prevencin familiar. Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando a aquellos que necesiten y deseen ayuda para almacenar alimento deshidratado.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el promover y aprender acerca de la prevencin familiar. Servicio y compasin, mediante el ayudar a aquellos que necesitan y desean ayuda paraalmacenaralimento deshidratado.
Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Miembros del comit de servicios de bienestar de barrio Especialistas en carpintera
La manera de usarlo es: a. Crtense con un cuchillo de madera las frutas o legumbres que se tengan para deshidratar en rebanadas muy delgadas, excepto uvas o ciruelas, y coloqense sobre las mallas de los entrepaos. b. Mtanse los entrepaos y cirrese la puerta. c. Coloqese este deshidratador sobre un lugar que genere calor como: 1) Arriba del refrigerador (congeladora) 2) Cerca de un calentador de agua caliente (boiler) 3) Cerca de un horno o piloto encendido 4) Sobre un calorfero (aparato de calefaccin) d. En seguida, recrrase la tapa 10 cm aproximadamente para permitir la circulacin del aire. Mientras no se use para deshidratar, sirve como mueble decorativo en el hogar.
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Almacenamiento de agua
Propsitos del sacerdocio Fortalecer a las familias, 1. Logrando que los miembros de la familia participen en esta actividad. 2. Promoviendo la prevencin familiar. Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando a aquellos que necesitan y desean ayuda para almacenar agua.
tos. (Vanse Discursos de conferencias generales, 1973-75, "Servicios de Bienestar", por Marin G. Romney; pgs. 321-324, Liahona de junio de 1976, "Los servicios de bienestar de la Iglesia", por Victor L. Brown y dems temas relacionados, pgs. 22-29; Liahona de agosto de 1976, "Almacenamiento de alimentos", por Vaughn J. Featherstone, pg. 104.) 3. Preparen un poco de agua para almacenar, usando uno de los mtodos mencionados anteriormente. 4. Donde sea posible y no tengan, propongan la construccin de una cisterna en los hogares.
Almacenamiento de lea
Areas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el promover y aprender acerca de la prevencin familiar. Servicio y compasin, mediante el ayudar a aquellos que necesitan y desean ayuda para almacenar agua. Propsitos del sacerdocio Fortalecer a las familias: 1. Logrando que los miembros de la familia participen en esta actividad. 2. Promoviendo la prevencin familiar. Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando a otros a almacenar lea.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Miembros del comit de servicios de bienestar de barrio Material necesario Agua Recipientes limpios para almacenar Blanqueador u otro desinfectante propio para agua Purificador Liahonas de junio y agosto de 1976. Folleto Lo esencial para almacenar en el hogar (PGWE0406SP) Discursos de conferencias generales, 1973-75 Cmo hacerlo 1. Analicen las siguientes instrucciones para el almacenamiento de agua: a. Al almacenar agua, calclense casi 4 litros de agua por da para cada miembro de la familia. b. Agregese 1/2 cucharadita de blanqueador (hipoclorito de sodio) para cada dieciocho o diecinueve litros de agua, o virtase agua esterilizada (agua hervida por cinco minutos) dentro de frascos esterilizados y pnganseles tapas esterilizadas. Tambin se pueden esterilizar los frascos ponindolos a que hiervan a bao Mara durante 20 minutos boca abajo en un recipiente (tapado), con agua que cubra la cuarta parte del frasco. c. Almacnese el agua en un lugar obscuro y fro. d. En caso de emergencia, el agua de su tanque del calentador de agua o el agua del tanque del bao (W. C.) tambin puede usarse. 2. Comenten lo que nuestros profetas modernos han dicho en cuanto al almacenamiento de agua y alimen-
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante la promocin y el aprendizaje acerca de la prevencin familiar. Servicio y compasin, mediante la ayuda que se da a otros para almacenar lea.
Personas que pueden ayudar Padres Asesores(as) Especialistas en cortar o almacenar leos. Material necesario Madera Hacha y sierra Liahonss de junio y agosto de 1976 Cmo hacerlo 1. Comenten como grupo la importancia que le han dado los profetas a la produccin en el hogar y el almacenamiento. (Vanse la Liahonas de junio y agosto de 1976, pgk 22-29.) 2. Preparen un lugar para almacenar la lea a fin de que est protegida de la lluvia, de la tierra hmeda, de las termitas y de una combustin interna. 3. Determinen los recursos forestales para abastecimientos de lea y consigan el permiso oficial necesario para recolectarla. Esta manera de obtenerla puede dar como resultado otro proyecto para eliminar rboles viejos o indeseables. 4. Corten y almacenen lea para un caso de emergencia.
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5. Comenten o muestren cmo puede usarse la lea en forma combustible para cocinar durante una emergencia. 6. Corten y almacenen lea para una persona anciana o incapacitada como un proyecto de servicio.
Plantemos un huerto
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo la habilidad de jardinera. Dar servicio temporal y de bienestar: 1. Ayudando a una familia necesitada a plantar y cuidar de su huerto. 2. Plantando un huerto del qurum con el propsito de que su produccin sea para aquellos que lo necesitan. 3. Ayudando con un huerto del barrio como un proyecto de produccin de bienestar del barrio. Fortalecer a las familias, plantando y cuidando los huertos familiares.
Hagamos leos de papel peridico

Propsitos del sacerdocio Fortalecer a las familias: 1. Logrando que los miembros de la familia participen en esta actividad. 2. Promoviendo la prevencin familiar. Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando a aquellos que necesitan y desean ayuda para hacer leos de papel peridico.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el promover y aprender acerca de la prevencin familiar. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender a trabajar al aire libre con la tierra y sus cosas vivientes. Servicio y compasin, mediante el ayudar en un huerto que provea productos para otros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante la promocin de la prevencin familiar. Servicio y compasin, mediante el ayudar a otros a estar prevenidos. Personas que pueden ayudar
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Peridicos que no tengan impresin de colores, porque despiden txicos. Una pieza redonda de madera de una pulgada (2.5 centmetros) de dimetro. Una tina grande Detergente (optativo) Cmo hacerlo 1. Remojen'los peridicos (impresos en negro y blanco nadams) en agua durante toda la noche, o remjenlos durante dos horas en agua a la que se le haya aadido una taza de jabn detergente (en polvo). 2. Enrollen los peridicos en la madera, haciendo leos de 10 centmetros de dimetro aproximadamente. Quiten la madera del centro de los leos. 3. Aten cada leo con cordones. 4. Coloquen verticalmente los leos a fin de que se sequen. 5. Usen los leos de peridico como se usan los de madera. 6. Comenten con el grupo la importancia que le han dado los profetas a la produccin en el hogar y el almacenamiento. (Vanse referencias en actividades anteriores.) Asesores(as) Padres Jardineros expertos Material necesario Una porcin de terreno Herramientas de jardinera Semillas Agua Fertilizante (abono) Paja, hojas, estircol, etc. Cmo hacerlo 1. Comenten con el grupo cmo los profetas de Dios han recomendado a las familias hoy en da tener un huerto y, que tan pronto como sea posible, produzcamos lo que comemos. 2. Planeen su huerto. En un pedazo de papel marquen en qu lugar crecer cada planta; Acomoden las plantas grandes en un lugar donde no hagan sombra a las plantas ms pequeas. 3. Preparen la tierra. Cultiven la tierra a 8 pulgadas (20 centmetros de profundidad. Desbaraten los terrones, quiten todas las piedras que sea posible y renla. 4. Fertilicen la tierra. Usen fertilizantes qumicos o
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guano. Usen abono de la pila de abono para aadirio al fertilizante. (Vean "Construyamos una pila de a b o n o " en seguida de esta actividad.) Planten las semillas. La mayora de os paquetes de semillas contienen instrucciones sobre cmo plantar. Asegrense de que las plantas que corren el peligro de congelarse, se planten en la estacin correcta del ao. Riegenlas apropiadamente. Cuando planten las semillas o las trasplanten, riegenlas bien. No permitan que sus plantas se sequen, pues esto har que su crecimiento baje y que su produccin se reduzca. Es preferible regar las plantas con bastante agua dos o tres veces por semana, que un poco cada da. Desyerben y labren la tierra a menudo. Es ms fcil quitar las yerbas cuando son pequeas. Una vez que las plantas hayan crecido unos 10 cm. cbranlas a su alrededor con paja u hoja seca como 7 cm., a fin de mantener hmeda la tierra y evitar la cizaa. Cosechen y usen o almacenen el producto adecuadamente.
Recortes de csped, hojas, restos de vegetales y estircol (para abono) Cmo hacerlo 1. Caven cuatro hoyos de 5 cm de profundidad para formar un cuadro de 1 m de cada lado. 2. Pongan los postes en los hoyos. 3. Extiendan la tela de alambre para gallinero entre los postes y clvenla en el lugar correcto. 4. Coloquen dentro del cuadro de tela de alambre una capa de csped, de estircol, de cascaras de fruta y vegetales y de hojas, de aproximadamente 1 0 cm de espesor. 5. Aadan una capa de tierra de 10 cm de espesor. 6. Continen poniendo capas hasta que la pila alcance 1 m de altura. 7. Para hacer ms rpida la descomposicin, aadan un fertilizante comercial de nitrgeno entre cada capa. 8. Mantengan la pila hmeda, pero no mojada. 9. Mantengan sumida la parte de en medio para cuando llueva. 10. Remuevan el material cada tercer da cuando menos a fin de permitir la entrada del aire. 11. Despus de tres meses aproximadamente, esparzan el humus (materia descompuesta) en la tierra para sembrar.
Construyamos una pila de abono

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo cmo enriquecer la tierra. Dar servicio temporal y de bienestar, enseando a otros cmo construir una pila de abono.
Hagamos un almacn subterrneo

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo una nueva habilidad. Fortalecer a las familias, logrando que ollas participen en este proyecto. Dar servicio temporal y de bienestar: 1. Mostrando a otros cmo hacer un subterrneo 2. Haciendo un almacn subterrneo para alguien que no pueda hacerlo por s solo.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender cmo crecen las plantas. Servicio y compasin, mediante el trabajar y ensear a otros a construir una pila de abono. Artes domsticas, mediante el aprendizaje y promocin de la prevencin familiar.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jardineros expertos Material necesario Cuatro postes de aproximadamente 2 metros de largo Una pieza de tela de alambre para gallinero de 1.5 m. por 4 m. Un martillo y clavos Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Personas que han hecho y usado con xito un almacn subterrneo Artes domsticas, mediante el aprender y promover la prevencin familiar. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el tomar parte en una experiencia fuera del hogar. Servicio y compasin, mediante el mostrar a otros cmo hacer un almacn subterrneo.
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Material necesario Pala y otras herramientas para construir el subterrneo. Otros materiales indicados por las personas que van a ayudar y guiar. Un libro o instrucciones impresas sobre cmo se construye un subterrneo para despensa familiar. Cmo hacerlo 1. Inviten a alguien que haya construido y usado con xito un almacn subterrneo para su despensa familiar a fin de que muestre cmo est hecho. Se pueden describir varias clases de estas excavaciones o se pueden mostrar y comentar sobre ellas despus. 2. Escojan el modelo de un almacn subterrneo que funcione bien en su rea y construyanlo afuera de la casa de un miembro de tu qurum o clase. El obispo puede saber de alguna familia que pueda necesitar ayuda para construir uno.
rboles frutales si su qurum o clase puede ayudarle a podar sus rboles. 3. Poden los rboles con la gua e instrucciones del horticultor.
Comparemos precios antes de comprar

Propsitos del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad. 1. Aprendiendo a comprar sabiamente. 2. Entendiendo la importancia de las decisiones financieras en el matrimonio. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes.
Podemos rboles frutales

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando a los ancianos, incapacitados o viudas a podar sus rboles frutales. Desarrollar talentos, aprendiendo una nueva habilidad. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aprender y promover la prevencin familiar. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender a cuidar la belleza natural de los alrededores. Servicio y compasin, mediante el ayudar a los ancianos, incapacitados o viudas a podar sus rboles frutales.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el mejoramiento de la capacidad en el manejo del hogar.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directoras de la Sociedad de Socorro Gerente de una tienda de abarrotes o supermercado local Material necesario Productos enlatados, o envasados, de diferentes calidades, si es posible Platos pequeos Lpices y papel Cmo hacerlo
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Horticultor Material necesario Un libro acerca de cmo podar Equipo para podar al que se refiera el libro o el horticultor en base a su experiencia. Cmo hacerlo 1. Inviten a un horticultor para que explique los principios y mtodos para podar. 2. Pregunten a un propietario de una huerta pequea de
1. Visiten a su tienda de abarrotes o supermercado local. 2. Comparen la informacin que contienen las etiquetas de los alimentos enlatados y empacados. 3. Comparen el costo por unidad entre los tamaos pequeos y grandes de los mismos artculos. 4. Comenten o muestren la importancia de comprar los productos frescos y de la estacin. 5. Compren varios grados de calidad de la misma clase de vegetal o producto enlatado. 6. Revisen las revistas que contengan informacin acerca del consumo. 7. Adquieran experiencia en compras. a. Dividan al grupo en grupos pequeos b. Denles a todos ellos una lista igual de compras.
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c. Pidan a cada grupo que tome el mismo tiempo especificado para hacer las compras. d. Pdanles que vayan a la tienda y obtengan los nombres y precios de los productos que compraran. e. En seguida de esta experiencia en comprar, regresen al saln y discutan las cosas que los miembros del grupo aprendieron acerca de comparar precios.
Aprendamos a elaborar una dieta balanceada

Propsito del sacerdocio Prepararse y dar servicio misional. 1. Entendiendo la importancia de una dieta balanceada mientras se sirve en una misin. 2. Planeando una dieta de misionero para una semana. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes.
soya, frijol, lenteja, haba seca, garbanzo, etc.) y semillas (nueces, almendras, etc.) 2) Energticos. farinceos (arroz, maz, trigo, etc.), feculentos (papas, boniatos, etc.) 3) Protectores.frutas y legumbres-en general. Es importante que haya algo de cada grupo en las tres comidas diarias. No bastan las comidas energticas. b. Por qu es importante limitar la cantidad de azcar y almidones que generalmente se ingieren. c. Dietas balanceadas para aquellos que quieren perder peso (la dieta debe hacerse bajo supervisin mdica solamente). d. La importancia de hacer que la comida sea apetitosa, decorndola y sazonndola bien. 2. Pidan a cada joven que planee un men usando la informacin que ha recibido sobre este tema. 3. Sugieran que cada joven voluntariamente prepare una comida en su casa siguiendo los principios bsicos de una buena nutricin.
Cocinemos en tiempo de caza o pesca

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo a cocinar varios tipos de comida.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el desarrollo de buenos hbitos alimenticios y conocimiento de una dieta balanceada. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a cuidar de su cuerpo por medio de una dieta balanceada.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aprender y practicar destreza en la preparacin de comidas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en nutricin Material necesario Alimentos Recetas nutritivas o bajas en caloras Utensilios de cocina Utensilios de mesa Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista en nutricin para que les hable acerca de cmo nutrirse adecuadamente. Pdanle que hable sobre: a. Los grupos bsicos de la alimentacin, 1) Reconstituyentes. prtidos (productos de origen animal como carnes, leche, huevos, etc.) leguminosas secas (productos derivados de la Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en el arte de cocinar pescado o anima) cazado Material necesario Pieza cazada o pescada Utensilios de cocina Utensilios de mesa Recetas Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que les muestre el arte de cmo limpiar correctamente la pieza cazada (conejo, venado, pichn, codorniz, etc.) o el pescado para cocinarlo.
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2. Hablen de as diferentes maneras de cocinarlo para hacerlo delicioso y suave. 3. Recalquen la importancia de saber cocinar toda clase de pescado o carne. 4. Que los jvenes cocinen y coman algn pescado o animal cazado bajo la dileccin del especialista.
Cocina internacional
Propsito del sacerdocio
2. Compitiendo con otro qurum. Desenvolverse correctamente con las seoritas, trabajando con una clase de Mujeres Jvenes en la preparacin de comidas. Desarrollar talentos, aprendiendo cmo preparar varios tipos de comidas. Fortalecer a las familias, invitando a las madres a ayudar a los miembros del qurum para que aprendan cmo preparar comidas para su concurso.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Desarrollar talentos, aprendiendo cmo preparar diferentes tipos de comidas. Artes domsticas, mediante la preparacin de alimentos. Refinamiento personal y social, mediante el trabajar con un quorum del Sacerdocio Aarnico en la preparacin de alimentos. Servicio y compasin, mediante el logro de la participacin de las miembros inactivas de la clase.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aprender y practicar la destreza en la preparacin de comidas. Refinamiento personal y social; mediante el aprenderlo de otras culturas y compartirlo con otros.
Personas que pueden ayudar Asesoraste) Padres Especialistas en cocinar
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en preparar comida de-otros pases Material necesario Alimentos Recetas Utensilios de cocina Utensilios de mesa Cmo hacerlo 1. Inviten a cada joven para que prepare una comida de otro pas. 2. Pidan a cada joven que se prepare para explicar qu contiene la comida, algo acerca del pas de origen y el valor nutritivo que tiene para la gente de ese pas. 3. Dejen que cada joven explique algo sobre las diferentes comidas. 4. Intercambien recetas de platillos internacionales.
Material necesario Alimento Equipo y utensilios para preparar la comida Premios o recompensas Jueces Bases para el jurado
Cmo hacerlo 1. Inviten a los jvenes para que participen en esta actividad preparando sus recetas favoritas. 2. Si lo desean, separen los platillos por categoras: ensaladas, postres, platillos fuertes, etc. Alienten a los jvenes para que preparen un platillo, no importa lo simple que sea. 3. Vean que toda la comida est preparada y lista a! mismo tiempo para el jurado. 4. Juzguen los platillos de acuerdo con las indicaciones - previamente establecidas. Entre los puntos para el juicio se pueden incluir los siguientes: a. Creatividad b. Originalidad c. Sabor d. Valor nutritivo e. Cualquier otra categora apropiada 5. Recompensen con pequeos premios o reconocimiento a aquellos que participen, si lo desean. 6. Si os jvenes estn de acuerdo, cmanse lo preparado o sirvan un refrigerio al final.
Concurso de preparacin de platillos

Propsitos del sacerdocio Hermanar al quorum: 1. Logrando que participe cada miembro del quorum.
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Festival de labores o artes domsticas

Propsitos del sacerdocio Prepararse y dar servicio misional, aprendiendo varias habilidades que son necesarias durante el servicio misional. Desenvolverse correctamente con las seoritas, disponiendo que los poseedores del Sacerdocio Aarnico y tambin las seoritas exhiban diversas labores o artes para el hogar en el festival; ste puede ser a nivel de barrio o de estaca.
5. Durante el da del festiva!, realicen competencias como planchar una camisa blanca, decorar un pastel o renovar ropa vieja. 6. Preparen una exposicin de lo cocinado, horneado o creado previamente por los participantes. Debern darse premios o reconocimiento por cualquier preparacin sobresaliente de mano de obra y calidad. 7. Organicen un desfile de modas para que las seoritas modelen la ropa que ellas mismas han confeccionado. Entre sta puede estar la ropa informal, la ropa para la escuela, para la Iglesia y para los deportes. 8. Programen tiempo durante el da para ver las exposiciones, 9. Incluyan un discurso de apertura y/o un banquete para finalizar el da de las actividades, si es apropiado.
Limpiemos una casa

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el desarrollo de destreza en las reas domsticas. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma, el mejoramiento de la apariencia personal, de las relaciones con otros y el ser ms agradable. Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo las tcnicas apropiadas para la limpieza de una casa. Dar servicio temporal y de bienestar, viendo lo necesario para limpiar la casa de uno de los miembros del barrio que el obispo designe. Fortalecer a las familias, pidiendo a los miembros del quorum que ayuden en la limpieza de sus propias casas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Madres Especialistas en labores y artes domsticas
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Material necesario Salones para trabajar. Saln con mesas para las demostraciones. Saln cultural para una exhibicin de modas y competencias u otro lugar donde pueda efectuarse (quiz se requiera de luz y sonido especial). Cmo hacerlo 1. Sealen la fecha del programa con bastante anticipacin, para que se pueda dar la capacitacin y preparacin necesarias y para que pueda participar el mayor nmero de jvenes que sea posible. 2. Pidan a todos los participantes que se inscriban con anticipacin para participar en las actividades y trabajos. 3. Estimulen la realizacin de seminarios bsicos y capacitacin, y la terminacin de los artculos de moda y de exhibicin antes de la fecha de la actividad. 4. Planeen seminarios para el da del festival, abarcando cosas tales como supervivencia, la vida de una planta, aptitud fsica, diseo de interiores, acolchado o cualquier rea relacionada con las artes domsticas que fuere de inters para los participantes. Artes domsticas, medanle el desarrollo de la destreza en el quehacer de la casa. Servicio y compasin, mediante el servir a otros individuos o familias. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de un sentido de responsabilidad personal en cuanto a la limpieza en el hogar.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directoras o maestras de la Sociedad de Socorro Especialistas en ciencia del hogar Material necesario Cubeta Esponja Lquidos rociadores (sprays) Toallas de papel Amoniaco Polvo limpiador
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Limpiador de ventanas Pulidor de muebles Escoba Aspiradora Cmo hacerlo 1. Pidan a un especialista que explique cmo planear la limpieza de un cuarto eficientemente con mtodos sencillos. Comenten y enseen la manera correcta de limpiar y cmo se puede hacer ms fcil la I mpieza. 2. Hagan una lista de las cosas que deben hacerse diariamente y de las que se deben hacer semanalmente. 3. Alienten a los jvenes para que ayuden a mantener limpia su propia casa. 4. Bajo la supervisin apropiada y con la aprobacin del sacerdocio, organicen lo necesario para limpiar la casa de un anciano o de una persona enferma del barrio. Den asignaciones para los diferentes trabajos que deben hacerse. Revisen los factores de seguridad al limpiar una casa antes de empezar con esta actividad.
Cmo hacerlo 1. Inviten a un electricista u otro especialista para que ensee cmo se repara un cable elctrico. Asegrense de que l d la debida importancia al hecho de tomar precauciones de seguridad. 2. Permitan que cada miembro del qurum o de la clase repare un cable elctrico. Reparacin de un enchufe Material necesario Libro sobre reparaciones elctricas Destornillador Cortador de alambre Cuchillo Cmo hacerlo 1. Inviten a un electricista u otro especialista para que ensee cmo reparar un enchufe. 2. Den a cada miembro del qurum o de la clase la oportunidad de reparar un enchufe.
Reparemos un cable y un enchufe elctricos, y cambiemos una llave de agua

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo a hacer reparaciones caseras. Dar servicio temporal y de bienestar, organizando un proyecto de servicio para hacer reparaciones sencillas en el centro de reuniones, o en las casas de los miembros del barrio que puedan necesitar ayuda.
Cambio de una llave de agua Material necesario Libro sobre la reparacin de llaves de agua Destornillador Llave para ajustar tuercas Llave de agua Cmo hacerlo 1. Inviten a un plomero u otro especialista para que ensee cmo reparar una llave de agua. 2. Den a cada miembro del qurum o de la clase la oportunidad de cambiar una llave de agua.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el desarrollo de destreza en la administracin de una casa.
Pintemos interiores
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiento cmo pintar. Dar servicio temporal y de bienestar, organizando un proyecto de servicio para pintar el centro de reuniones o de las casas de los miembros del barrio que puedan necesitar ayuda. Fortalecer a las familias, pidiendo a los jvenes que trabajen con sus padres en la pintura de su casa.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Electricistas Plomeros Reparacin de un cable elctrico Material necesario Libros sobre reparaciones elctricas Cuchillo o tijeras viejas Cinta de aislar o de goma, o cinta de electricistas
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el desarrollo de habilidades al pintar Refinamiento personal y social, mediante el aprender cmo trabajar con otros.
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Servicio y compasin, mediante el tornar parte en un proyecto de servicio para pintar el centro de reuniones o en las casas de los miembros que puedan necesitar ayuda.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el desarrollo de habilidades para la pintura. Refinamiento personal y social, mediante el aprender cmo trabajar con otros. Servicio y compasin, mediante el tomar parte en un proyecto de servicio para pintar el centro de reuniones o las casas de los miembros que puedan necesitar ayuda.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Pintores profesionales u otros con experiencia para pintar Material necesario Pintura para interiores Brochas y rodillos Material para limpiar Papel lija Fibra de acero Cemento, madera plstica u otro buen resanador de grietas Plstico o lonas para cubrir los pisos y los muebles que estn cerca del lugar que'se va a pintar, para evitar que se salpiquen de pintura Cmo hacerlo 1. Pidan al pintor profesional o al especialista en pintura que muestre o hable sobre cmo: a. Limpiar la superficie que se va a pintar. b. Reparar la superficie que se va a pintar. c. Proteger los- pisos y- muebles. d. Seleccionar la pintura apropiada. e. Mezclar la pintura. f. Seleccionar las brochas y rodillos apropiados para aplicar la pintura. g. Aplicar la pintura. h. Aplicar capas sucesivas de pintura. 2. Planeen y lleven a efecto una de las siguientes actividades de pintura: a. Obtengan el permiso del obispo para pintar cualquier lugar dentro de la Iglesia. b. Hagan un trabajo de pintura de interiores en su casa o en la casa de alguno de los miembros que lo necesite. c. Traigan recipientes de lata, botes de basura, cestos de papeles, etc. de sus casas y pntenlos del mismo color que el de la pieza de donde los tomaron.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Pintores profesionales u otros que sepan pintar Material necesario Pintura para exteriores Brochas o rodillos Material para limpiar Papel lija Fibra de acero Cemento, madera plstica u otro buen resanador de grietas Plstico o lonas para cubrir los arbustos u otras cosas que no se han de pintar Raspador de pintura Escalera resistente Cmo hacerlo 1. Inviten a un pintor profesional u otro especialista en pintar para que ensee cmo: a. Raspar y limpiar la superficie que se va a pintar. b. Reparar la superficie que se va a pintar. c. Proteger los rboles y otras cosas para que no se manchen. d. Seleccionar una pintura apropiada. e. Aplicar la imprimacin. f. Seleccionar brochas y otro material adecuado. g. Aplicar pintura de aceite, h. Aplicar pintura ltex. i. Aplicar las capas sucesivas de pintura. 2. Enumeren varios de los trabajos de pintura que el qurum pueda hacer. 3. Visiten una tienda de latas de pintura y comenten con su dependiente acerca de los trabajos que van a realizar. Lean la informacin en las etiquetas y folletos de las latas de pintura y obtengan los precios. 4. Calculen el costo de los trabajos que se han anotado. 5. Si es posible, hagan algn trabajo de pintura de fachada. Pinten un cesto de basura o un portn trasero; es un trabajo ideal para un aprendiz de pintor, porque requiere de menos cuidado.
Pintemos fachadas
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo cmo pintar. Dar servicio temporal y de bienestar, organizando un proyecto para pintar el centro de reuniones o las casas de los miembros del barrio que puedan necesitar ayuda. Fortalecer a las familias, pidiendo a los jvenes que trabajen con sus padres al pintar su casa.
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EDUCACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL
Educacin y desarrollo profesional Anlisis de las profesiones Bsqueda de informacin sobre profesiones Orientacin vocacional Investigacin y clasificacin de profesiones Demostracin de aficiones favoritas Preparmonos para un trabajo de medio tiempo o temporal Aprendamos a manejar un negocio pequeo Solicitemos una beca Administremos el dinero sabiamente Aprendamos a aplicar principios morales en la profesin Aprendamos a tener una buena entrevista de trabajo Visitemos a un colegio o universidad Visitas a distintas industrias Autoevalumonos como trabajadores Autoevaluacin 37 37 38 38 38 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43
Anlisis de las profesiones

Propsito del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, analizando el efecto de las profesiones en un matrimonio eterno y en la familia.
5. Comenten la importancia de desarrollar sus talentos y prepararse para servir a otros a travs de la educacin y buenos trabajos.
Bsqueda de informacin sobre profesiones

Propsito del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo acerca del amplio campo de oportunidades en las profesiones.
Areas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento del deseo por obtener una educacin. Percepcin espiritual, mediante el relacionar esta actividad con el matrimonio en el templo.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Miembros del barrio Material necesario No se necesita de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Seleccionen varias profesiones que sean de inters para el grupo. 2. Escriban en el pizarrn los puntos a favor y en contra que propongan los jvenes para cada profesin. Incluyan puntos tales como: MALOS a. b. c. d. e. f. g. h. i. Trabajo por turnos. Deshonestos. Salario bajo. Negocios o empresas que venden productos que los miembros de la Iglesia no deben usar. Ninguna variedad en las cosas que se hacen. Excesiva actividad social. Necesidad de viajar. Necesidad de trabajar los domingos, Otros. Acceso a la biblioteca Revistas y libros Lpices y papel Cmo hacerlo 1. Asignen a cada joven que escoja una profesin u ocupacin que le interese. 2. Enseen a los jvenes cmo usar la biblioteca para encontrar informacin sobre las profesiones. Esta informacin es publicada generalmente por: a. Agencias del gobierno. b. Sociedades profesionales. c. Organizaciones industriales. d. Uniones laborales. e. Universidades y colegios. f. Otras fuentes. 3. Pidan a los jvenes que busquen informacin sobre la profesin que escogieron, en la biblioteca local o de su escuela. 4. Pidan a cada joven que d un informe al grupo sobre lo que encontr. 5. Despus que se termine esta actividad, pongan la informacin de todos los jvenes en un archivo central, donde todos ellos puedan usarla. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Bibliotecario Consejeros educacionales Consejeros vocacionales Material necesario Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender sobre la variedad de profesiones. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollar habilidades directivas.
BUENOS a. Donde se sirve tilmente. b. Donde se desarrollan habilidades, conocimiento y capacidad directiva. c. Causan satisfaccin. d. Interesan. e. De tiempo normal. f. Salario justo. g. Otros. 3. Comenten cmo una profesin u ocupacin puede afectar la vida en la Iglesia y la vida familiar. 4. Hagan notar la importancia del hogar y la Iglesia sobre las riquezas, el poder y la influencia.
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Orientacin vocacional
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender sobre la variedad de profesiones. Refinamiento personal y social, mediante el edificar confianza en s misma y la habilidad de conocer y entrevistarse con una diversidad de personas.
Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender sobre la variedad de profesiones. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollar habilidades directivas. Asesores(as) Padres Directores del sacerdocio Especialistas en empleos Material necesario Papel y lpices Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en diferentes campos profesionales Orientador vocacional Material necesario Mesas y sillas Pizarrn Carteles o lminas Cmo hacerlo 1. Preparen lo necesario para que los especialistas en varios campos profesionales hablen a los jvenes. Si lo desean, pdanles a todos que vengan el mismo da, y permitan que los jvenes vayan de especialista en especialista. 2. Instalen una exposicin que muestre las diferentes profesiones que hay. Vean la manera de conseguir folletos sobre otra informacin de las profesiones para los jvenes. 3. Lleven a efecto un perodo de preguntas y respuestas con una mesa redonda de especialistas en profesiones. 4. Comenten sobre la educacin avanzada y la capacitacin tcnica. Impartan informacin sobre las becas y la ayuda financiera para la capacitacin especializada. 5. Hablen sobre cmo distinguir entre las profesiones que ms convienen al hombre y las que ms convienen a la mujer. Cmo hacerlo 1. Obtengan la aprobacin del obispado para hacer esta actividad. 2. Recopilen con ayuda del secretario de barrio, una lista de los miembros del barrio que estn empleados. 3. Preparen para estas personas una lista de preguntas sobre los requisitos para desempear el trabajo, los deberes de ste y las satisfacciones que pueden obtener. 4. Entrevisten a las personas que se encuentran en la lista. 5. Recopilen los resultados de la encuesta de acuerdo con el trabajo. 6. Hagan una presentacin a los jvenes en la que les muestren los resultados del estudio y los discutan. 7. Inviten a varias personas profesionales, cuya especialidad interese a los jvenes, para que hablen acerca de su trabajo.
Demostracin de aficiones favoritas

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, mediante el exhibir a los jvenes una variedad de aficiones favoritas y darle la oportunidad de compartir sus talentos. Fortalecer a las familias, invitando a los miembros de la familia a esta actividad.
Investigacin y clasificacin de profesiones

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el compartir las habilidades y aficiones favoritas. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y una habilidad para desenvolverse en frente de otros.
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Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas que pueden comentar y mostrar algunas ideas de aficiones favoritas Material necesario
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directores del sacerdocio Un asesor vocacional Personal de servicio de empleos de gobierno u otros Material necesario
Mesa y sillas Material y exhibiciones de aficiones favoritas. Cmo hacerlo
Literatura disponible a travs de las organizaciones locales Cmo hacerlo
1. Inviten a cada joven para hacer una exhibicin de su aficin favorita (hobby). 2. Inviten a especialistas para que den algunas deas y muestren algunas aficiones interesantes; para ello tomen en cuenta algunas de estas: a. Cantar o tocar un instrumento. b. Escribir poesa y prosa. c. Juguetera y otras curiosidades. d. Coleccionar estampillas. e. Coleccionar piedras. f. Coleccionar antigedades. g. Bordados, deshilados, etc. h. Horticultura. i. Restaurar muebles o autos, j. Criar especies de animales o estudiarlos, k. Tallado en madera o talabartera. I. Muchas otras. 3. Comenten cmo muchas veces las aficiones favoritas conducen a profesiones. Den algunos ejemplos de cmo ha sucedido esto con mucho xito. 4. Comenten cmo las aficiones favoritas pueden proveer a los jvenes ingresos adicionales.
Preparmonos para un trabajo de medio tiempo o temporal

(donde sea posible)
Propsitos del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo cmo encontrar empleo. Prepararse y dar servicio misional, aprendiendo cmo encontrar empleo temporal con el objeto de reunir fondos para ira una misin.
El propsito de esta actividad es ayudar a los jvenes a encontrar un empleo temporal o de tiempo parcial mientras van a la escuela o estn de vacaciones. 1. Asignen a los jvenes que visiten a las agencias de empleos del gobierno o privadas para que obtengan: a. Folletos u otra literatura sobre solicitudes de empleos y manera de encontrar trabajos de tiempo parcial. b. Informacin sobre empleos disponibles actualmente. c. Detalles de cmo solicitar un trabajo temporal. d. Informacin del tipo de trabajo que est disponible generalmente para los estudiantes. 2. Pidan a los jvenes que se pongan en contacto con sus directores del sacerdocio y con los miembros del barrio para que les den ideas y orientacin acerca de los empleos temporales. 3. Pidan a todos los jvenes que informen a su grupo lo que averiguaron. 4. Inviten a un especialista para que comente la manera de obtener xito en encontrar un empleo temporal o de tiempo parcial. 5. Comenten los inconvenientes de los trabajos temporales que requieren que se trabaje los domingos. Insten a los jvenes a que no acepten tales empleos. 6. Asignen a alguien a fin de que busque oportunidades de trabajo en la escuela a la que asiste o planea asistir. Estas oportunidades pueden incluir trabajos como: a. Aprendices. b. Ayudantes. c. Cualquier otro tipo de oportunidades exclusivas de su rea que dejen remuneracin.
Aprendamos a manejar un negocio pequeo

rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma al ser capaz de escoger y encontrar un empleo.
Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo algunas habilidades que se necesitan para administrar un negocio sencillo. Tener experiencias directivas, preparndose para dirigir negocios y ser dirigentes en la Iglesia.
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Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender a manejar hbilmente un negocio sencillo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y el mejoramiento de nuestras relaciones con los dems. Artes domsticas, mediante el aplicar lo que se ha aprendido acerca de manejar un negocio en la administracin de un hogar. Asesores(as) Padres Maestros Consejeros educacionales Asesores de admisiones para la universidad Material necesario Formularios para solicitar becas Otros materiales segn se explique en los formularios de solicitud Cmo hacerlo 1. Inviten a un consejero, administrador o maestro escolar para que hable con los jvenes acerca del propsito de las becas y cmo solicitarlas. 2. Pidan a los jvenes que investiguen con las universidades locales y con las escuelas de artes y oficios lo que concierne a las becas que hay y que informen al grupo sus resultados. 3. Llenen en grupo una solicitud para una beca. Contesten cualquier pregunta que tengan los jvenes.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Hombres de negocios Propietarios de un negocio pequeo Material necesario No se requiere de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Pidan a los jvenes con anticipacin que se preparen para comentar ideas que se pueden desarrollar en un negocio pequeo. 2. Inviten a una persona que haya emprendido con xito un negocio pequeo para que comente su experiencia con el grupo. 3. Inviten a un hombre de negocios para que les hable acerca de los asuntos legales y financieros que se relacionan con un negocio pequeo. 4. Permitan que los jvenes proyecten en una hoja un negocio pequeo basado en una de las ideas contribuidas por el grupo. Incluyan: a. Produccin. b. Distribucin. c. Administracin. d. Personal. e. Finanzas. f. Sueldos. g. Otras reas relacionadas con esto.
Administremos el dinero sabiamente

Propsitos del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo a presupuestar. Prepararse y dar servicio misional, haciendo que los ahorros para la misin sean parte de nuestro presupuesto personal.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aprender cmo cuidar la ropa, a desarrollar habilidad en la administracin del hogar y aumentar la destreza en la decoracin del hogar. Refinamiento personal y social, mediante el esforzarse por obtener autodomino. Percepcin espiritual, mediante el incluir la ley de diezmos y ofrendas en el planeamiento de recursos econmicos. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directores del sacerdocio Expertos en finanzas Material necesario Papel y lpices
Solicitemos una beca

Propsito del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo acerca de las becas para educacin superior y cmo solicitarlas.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, a fin de estar preparada para ayudar en el xito de su esposo e hijos o en caso de necesidad.
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Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que explique el principio de presupuestar y de cmo hacer un presupuesto personal. 2. Pidan a cada joven que haga un presupuesto personal. 3. Comenten con los jvenes las ventajas de comprar artculos en oferta, por mayoreo y en recipientes grandes. Llvenlos a una tienda y mustrenles cmo comprar sabiamente. La mayora de las veces comprar por mayoreo o en grandes cantidades resulta ms econmico que comprar por unidad. 4. Comenten o muestren cmo pueden repararse la ropa y muebles que tenemos ahora para que luzcan atractivos y duren ms. 5. Comenten cmo pueden planearse, presupuestarse y manejarse correctamente otros recursos personales que no sean precisamente econmicos.
Cmo hacerlo 1. Inviten a un jefe de personal o gerente destacado para que hable de lo que l espera de sus empleados en cuanto a cualidades morales. 2. Comenten los efectos de mentir, engaar y robar que repercuten en el xito y beneficio de los negocios. 3. Comenten el efecto que tiene mentir, engaar y robar en los empleados que lo hacen. 4. Citen la estadstica de su rea en lo que se refiere a delitos cometidos por los empleados. Tambin citen las cantidades de dinero que pierden los negocios a causa de robos cometidos por los empleados. Muestren cmo afecta esto a los precios del consumidor. 5. Hablen acerca de la ratera (robo o saqueo) en las tiendas y empresas. 6. Inviten a un oficial de la polica o judicial para que comente sobre los delitos de los negocios y de empleados, y los castigos especficos para cada falta. 7. Discutan la importancia de aplicar las enseanzas de Jesucristo en nuestras profesiones. Den ejemplos especficos. 8. Alienten a los jvenes a aplicar siempre los principios de moralidad y honestidad en sus tratos de negocios, recalcando que por ms nocente que nos parezca un acto, nada nos aprovecha. (Vase 2 Nef9:14.)
Aprendamos a aplicar principios morales en la profesin

Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, aprendiendo cmo aplicar las enseanzas del evangelio a las situaciones diarias. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aplicando los principios del evangelio a las situaciones diarias.
Aprendamos a tener una buena entrevista de trabajo

Propsito del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo a conseguir empleo.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, medante el aprender a aplicar los principios del evangelio a las situaciones diarias. Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender acerca de la ley. Refinamiento personal y social, mediante el esfuerzo por obtener autodominio. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin. Refinamiento personal y social, mejorar la apariencia personal, desarrollar confianza en s misma y aprender cmo presentarse y comunicarse con otros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Directores del sacerdocio Oficiales de la polica o jurdicos Material necesario Estadsticas de los delitos cometidos por los empleados Artculos sobre honestidad y moralidad
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Consultores de empleos Representantes de personal de compaas locales Material necesario Mesa o escritorio Dos sillas
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Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que comente la manera de prepararse para tener una buena entrevista de trabajo, apropiada a la edad de los jvenes. Consideren: a. Presentacin. b. Experiencia. c. Educacin. d. Personalidad. e. Habilidad para comunicarse. f. Habilidades tcnicas. g. Otra informacin til. 2. Inviten a una persona, que emplea jvenes especialmente, representante de personal u otra que se dedique a entrevistar, para que comente sobre las cualidades que l busca cuando entrevista a un aspirante a trabajar. 3. Pidan al representante de personal que haga entrevistas a los jvenes como si ellos estuvieran buscando empleo.
Cmo hacerlo 1.. Obtengan la aprobacin de su obispado para llevar a efecto esta actividad. 2. Preparen lo necesario para visitara un colegio local, universidad o escuela de artes y oficios. 3. Inviten a un miembro de la facultad o administracin de la escuela para que les hable sobre las instalaciones de la escuela y los programas de capacitacin. 4. Visiten a los edificios y otras instalaciones. 5. Investiguen los requisitos para la admisin tales como calificaciones y cuotas. 6. Investiguen las oportunidades que hay para conseguir beca y la forma de solicitarla. 7. Investiguen las instalaciones del instituto de religin as como las de los barrios, ramas, distritos y estacas locales para las actividades de la Iglesia. 8. Comenten lo que han aprendido de la visita y cmo puede ayudar esto a tomar decisiones para escoger una profesin.
Visitemos a un colegio o universidad

Propsitos del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo acerca de las oportunidades educacionales. Activar a los hombres jvenes de la edad del quorum, logrando que los inactivos participen en la visita.
Visitas a distintas industrias

(donde sea posible)
Propsito del sacerdocio Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, aprendiendo sobre el amplio campo de oportunidades para escoger una profesin.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender sobre el extenso campo de las profesiones. Refinamiento personal y social, mediante el mejorar las relaciones con los dems.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el ampliar el campo de conocimiento de elecciones educacionales de las Mujeres Jvenes. Servicio y compasin, mediante el lograr que las jovencitas' inactivas participen en esta visita. Refinamiento personal y social, mediante el mejorar las relaciones con otros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Miembros del barrio
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Consejeros educacionales Consejeros o administradores universitarios Material necesario Transporte
Material necesario Transporte Cmo hacerlo 1. Consigan la aprobacin de sus directores del sacerdocio^para realizar esta actividad. 2. Arreglen con anticipacin qu lugar visitarn. Asegrense de que sern bienvenidos y que alguien estar esperndoles.
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3. Visiten las instalaciones. Algunos lugares que podran visitar son: a. Un hospital veterinario. b. Estudio fotogrfico. c. Edificio en construccin. d. Funeraria. e. Granja lechera. f. Fbrica. g. Bufete de abogados. h. Empresas de ventas, i. Imprenta. j. Base militar. k. Otras industrias o negocios. 4. Pidan a un empleado que comente los tipos de trabajo que se hacen. 5. Comenten como grupo las ventajas y desventajas de los particulares tipos de trabajos.
Autoevaluacin
Seria y honestamente considera si ests o no teniendo algn proceso para convertirte en la clase de persona que deseas ser. Sabes qu clase de persona quieres ser? S No Tu comportamiento y actitudes actuales te estn ayudando a dirigirte hacia esa direccin?
No
Puedes defender las cosas que haces basndote en tus razones para hacerlas? S No Defiendes los derechos de otros tanto como los tuyos? S No Tratas de controlar tus emociones y pensar antes de actuar? S No Consideras los efectos de tus actitudes y acciones con respecto a otras personas? S No . De alguna manera haces la vida ms placentera para otra persona? S No Tienes una razn para estar orgulloso de ti mismo? S No Escuchas los puntos de vista de otras personas atentamente? S No Tratas a todos mparcialmente? S No Te preocupas o no por contribuir con la sociedad? S No Tratas de encontrar ms de una solucin para tus problemas? S No Ves tus problemas objetivamente ms que emocionalmente? S No Quieres mejorar nuestra sociedad? En qu manera? S Ests logrando ser: S Ms comprensivo? Ms responsable? Ms tolerante? Ms paciente? Ms considerado? Ms honesto? Ms confiable? Ms cooperativo? Ms lleno de confianza en s mismo? Ms sensible? Ms autosuficiente? Ms generoso? Ms agradecido? Ms interesante? No No
Autoevalumonos como trabajadores

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo como evaluar nuestras fortalezas y debilidades personales. Fortalecer a las familias, invitando a los padres para que participen en esta actividad.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes

Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma por medio de una autoevaluacin.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jefe de personal Material necesario Lista de verificacin para hacer una autoevaluacin Papel y lpices Cmo hacerlo 1. Inviten a un jefe de un departamento de personal para que comente acerca de los atributos positivos que los patrones buscan cuando solicitan empleados. 2. Pidan a cada joven que conteste individualmente la lista de verificacin para hacer una autoevaluacin en la actividad de "Autoevaluacin", en esta pgina y en la 44. 3. Comenten como grupo aquello especfico que pueda lograr que los jvenes sean mejores empleados.
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TRABAJO TEMPORAL Y DE BIENESTAR DE LA IGLESIA

Trabajo temporal y de bienestar de la Iglesia Entendamos los servicios de bienestar de la Iglesia Trabajemos en proyectos de produccin Comprendamos cmo funciona el almacn de bienestar Comprendamos cmo funcionan las Industrias Deseret Ayudemos en la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret en la comunidad Llevemos una bolsa de trabajo Limpiemos la granja de bienestar o de un miembro necesitado Reguemos las cosechas de la granja de bienestar, de otras propiedades de la Iglesia o de un miembro necesitado Entendamos el llamamiento de un obispo Limpiemos los terrenos del centro de reuniones Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de la Iglesia Cuidemos de los rboles y arbustos de las propiedades de la Iglesia Limpiemos el centro de reuniones Limpiemos las sillas plegables del centro de reuniones Limpiemos, reparemos y forremos los himnarios del barrio Reparemos y limpiemos los juguetes que se usan en las guarderas de la Primaria y la Sociedad de Socorro Ayudemos en los preparativos para un servicio bautismal Arreglemos y cuidemos los artculos tocantes a la Santa Cena, as como la mesa sacramental Limpiemos las charolas de la Santa Cena 47 47 48 49 49 50 50 51 51 52 .52 53 53 54 54 55 55 56 56
Entendamos los servicios de bienestar de la Iglesia

Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, aprendiendo acerca del plan del Seor de cuidar de las necesidades individuales y familiares. Dar servicio temporal y de bienestar, aprendiendo la manera de dar tal servicio.
Trabajemos en proyectos de produccin

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, dando a los miembros del qurum la oportunidad en una reunin de la Iglesia de decir el testimonio que lograron gracias a experiencias en esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante el aprender acerca del plan del Seor de cuidar de las necesidades individuales y familiares. Servicio y compasin, mediante el aprender la manera de dar servicio dentro de los principios y programas de servicios de bienestar. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Percepcin espiritual, mediante el desarrollo de testimonios sobre el plan del Seor para el bienestar temporal de sus santos. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Obispado Presidenta de la Sociedad de Socorro Material necesario No se necesita de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Inviten a un miembro del obispado (o a alguien que est familiarizado con los servicios de bienestar, si este programa an no est operando en su rea) para que explique cmo estn organizados los servicios de bienestar de la Iglesia y cmo funcionan. 2. Planeen una visita a un proyecto local de produccin (si hay uno). 3. Visiten su almacn de bienestar local (mejor conocido como el almacn del obispo, si hay uno). 4. Hablen acerca de los pasos que se deberan seguir en su comunidad si ocurriera una catstrofe. (Vanse Liahona de enero de 1974, "Managua un ao despus", pgs. 46-47, y Liahona de diciembre de 1976, "Los miembros de la Iglesia ayudan a reconstruir Guatemala", pg. 33.) 5. Comenten cmo pueden ayudar los jvenes en la prevencin familiar en las reas de desarrollo profesional, administracin financiera, produccin y almacenamiento en el hogar, salud fsica y fortaleza social y emocional [esta ltima viene al definirse una persona en el evangelio]. 6. Discutan cmo pueden prepararse los jvenes para participar, en lo futuro, en el programa de bienestar, si es que actualmente no lo hay en su rea. Material necesario Herramientas y equipo requerido para realizar el trabajo asignado Cmo hacerlo 1. Pidan a un miembro del obispado, un asesor o un especialista que explique los siguientes propsitos de un proyecto de produccin en el sistema de bienestar de la Iglesia. Estos propsitos son: a. Dar a los miembros la oportunidad de consagrarse de su abundancia, contribuyendo generosamente con dinero y trabajo. b. Producir eficientemente los artculos o dinero necesario para llenar el presupuesto de la produccin de artculos asignado, y satisfacer los costos anuales de operacin c. Proveer reservas de tierra y, en donde sea posible, abastecerse de semillas, fertilizante, combustible, forraje, trabajadores y gerentes expertos y capacitados para un ao, a fin de que los artculos adicionales puedan producirse, si se necesitan en el futuro. d. Promover la autosuficiencia en la produccin local, (una rea se est volviendo autosuficiente cuando artculos tales como leche, cereal, vegetales, frutas, Personas que pueden ayudar Consejero del obispado encargado de produccin Obispo Asesores(as)
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miel, carne, huevos, grasas y aceites, productos ctricos y el alimento para ganado se producen localmente.) e. Proporcionar a las personas, familias, qurumes y clases experiencias de hermanamiento y de produccin de alimentos bsicos. f. Proporcionar un modelo de la administracin y operacin eficaz para la comunidad, a fin de que los proyectos reflejen una imagen positiva de la Iglesia. 2. En los lugares donde haya proyectos de produccin de bienestar, pnganse de acuerdo con el obispado del barrio sobre un horario en el que los jvenes pudieran asistir regularmente al proyecto de produccin. 3. En los lugares donde no existe el programa de bienestar, elijan alguna de las actividades de la seccin de "Hogar y huerto' y realcenlas en beneficio de una familia necesitada de su barrio. 4. Despus de trabajar en un proyecto de produccin, hablen con el obispado acerca de la posibilidad de que varios de los jvenes discursen en un servicio sacramental, reunin de qurum o clase o en la charla juvenil dominical sobre el propsito de los proyectos de produccin, y relaten las experiencias que tuvieron mientras trabajaban en este proyecto.
Material necesario Herramientas y equipo que se requiere para realizar el trabajo asignado Supervisor adulto responsable para que acompae a los jvenes Cmo hacerlo 1. Antes de trabajar en el almacn. Pdanle a un miembro del obispado, un asesor o un especialista que explique el propsito del mismo en el sistema de bienestar de la Iglesia. La siguiente informacin podr ayudar a la explicacin: "Todos los obispos de la Iglesia tienen.acceso a los llamados almacenes de bienestar (del obispo en los E.U.A. ) que deben estar debidamente surtidos, o a almacenes comerciales con quienes trabajarn a base de dinero en efectivo para satisfacer las necesidades de las personas a su cargo. Los almacenes de bienestar son instalaciones de las cuales los obispos obtienen comida, ropa y otros artculos para satisfacer las necesidades de los miembros de un barrio" (Manual de servicios de bienestar, pg. 27). "Los almacenes (de bienestar) son abastecidos con la produccin para bienestar y con artculos aprobados que no se producen en el programa. .. "Los artculos para bienestar llegan al almacn y son distribuidos segn los pedidos de los obispos sin cargo alguno. Los almacenes son abastecidos con otros artculos que no son producidos localmente y que estn disponibles a travs del programa de almacenamiento. Cada almacn debe hacer sus pedidos al almacn que lo surte. Los pedidos deben enviarse por anticipado y surtirse de manera rpida y formal" (Manual de servicios de bienestar, pg. 28). Por tanto, se ha visto que el propsito primordial de los almacenes de nuestros obispos es proporcionar una reserva de artculos de primera necesidad para el cuidado de los pobres y los necesitados. Aquellos que tengan necesidad y que reciban ayuda deben trabajar lo ms que puedan por lo que reciben. De esta manera, ellos mantienen su dignidad y autorrespeto. 2. Pnganse de acuerdo con el obispado del barrio, de la hora en que podrn asistir los jvenes al almacn de bienestar. 3. Si se ha realizado el servicio en el almacn de bienestar, hablen con el obispado acerca de la posibilidad de que varios jvenes discursen en un servicio sacramental, reunin de qurum o clase o en la charla juvenil dominical, sobre el propsito de los almacenes de bienestar, y relaten las experiencias que tuvieron mientras trabajaban ellos.
Comprendamos cmo funciona el almacn de bienestar

(Comnmente conocido como el almacn del obispo)
Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, dando a los jvenes la oportunidad, en una reunin de la Iglesia, de relatar las experiencias que fortalecieron su testimonio durante esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Percepcin espiritual, mediante el desarrollo de testimonios del plan del Seor para el bienestar temporal de sus santos. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros. Personas que pueden ayudar Consejero del obispado encargado de produccin Obispo Presidenta de la Sociedad de Socorro
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Comprendamos cmo funcionan las Industrias Deseret

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, dando a los jvenes la oportunidad, en una reunin de la Iglesia, de relatar las experiencias que fortalecieron su testimonio durante esta actividad.
de la dependencia, el trabajo en vez de la ociosidad. Este programa est edificado sobre los principios de economizar, dar. trabajar y compartir. 2. Pnganse de acuerdo con el obispado del barrio a qu hora podrn asistir los jvenes a las Industrias Deseret (donde haya alguna). 3. Si se ha realizado el servicio para las Industrias Deseret, hablen con el obispado acerca de la posibilidad de que varios jvenes discursen en un servicio sacramental, reunin de qurum o clase o en la charla juvenil dominical del propsito de las Industrias Deseret, y relaten las experiencias que tuvieron (en caso de haber realzado dicho servicio).
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Percepcin espiritual, mediante el desarrollo de testimonios del plan del Seor para el bienestar temporal de sus santos. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros.
Ayudemos en la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret en la comunidad

(Exclusiva para reas donde haya Industrias Deseret)
Personas que pueden ayudar Consejero del obispado encargado de produccin Obispo Presidenta de la Sociedad de Socorro Asesores(as) Material necesario Herramientas y equipo requerido para realizar el trabajo asignado Cmo hacerlo 1. Pidan a un miembro del obispado, a un asesor o a un especialista que explique los siguientes propsitos de las Industrias Deseret en el sistema de servicios de bienestar de la Iglesia. Las Industrias Deseret son un negocio al pormenor no lucrativo, que opera bajo la direccin de la Iglesia. El objetivo inmediato de las Industrias Deseret es proporcionar empleo para todos aquellos miembros que estn fsica y mentalmente incapacitados, o su edad es tan avanzada que los imposibilita para obtener un empleo remunerativo. A estas personas se les da la oportunidad de trabajar, entrenarse, unirse, desarrollar habilidades e independizarse dentro de un ambiente de seguridad. Adems, el objetivo de las Industrias Deseret es capacitar a los miembros necesitados para que puedan otra vez conseguir empleo fuera de la Iglesia. Por tanto, el propsito principal de las Industrias Deseret es ayudar a que las personas se ayuden a s mismas, para fomentar la independencia en vez
Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, dando a los jvenes la oportunidad, en una reunin de la Iglesia, de relatar las experiencias que fortalecieron su testimonio durante esta actividad.
Personas que pueden ayudar Consejero del obispado encargado de produccin Obispo Asesores(as) Presidente de Hombres Jvenes Presidenta de Mujeres Jvenes Coordinador de la campaa de recoleccin de las Industrias Deseret o alguien que conozca sus funciones Material necesario Guantes Ropa de trabajo
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Cmo hacerlo 1. Pnganse de acuerdo con el obispado del barrio de la hora en que podrn tener una conferencia sobre la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret en la comunidad. 2. Pdanle a un miembro del obispado, a un asesor o a un especialista que explique el propsito de las Industrias Deseret en el sistema de bienestar de la Iglesia. (Vase "Comprendamos cmo funcionan las Industrias Deseret", pg. 49.) 3. Despus que la conferencia o el servicio para las Industrias Deseret se haya realizado, hablen con el obispado acerca de la posibilidad de que varios de los jvenes discursen en un servicio sacramental, reunin de quorum o clase o en la charla juvenil dominical sobre el propsito de la campaa de recoleccin para las Industrias Deseret en su rea, y relaten las experiencias que tuvieron mientras trabajaban en ellas. 4. Si no hay Industrias Deseret en su rea, puede hacerse esto mismo con cualquier otra agencia de beneficiencia pblica.
Material necesario Un archivo de tarjetas (tarjetero o fichero) para llevar un registro de empleos Mquina de escribir o bolgrafos (plumas) de tinta negra para hacer letra de molde Libros sobre clasificacin de empleos Listas o revistas de agencias de empleos Informacin de las bolsas de trabajo del gobierno Cmo hacerlo 1. Ponte de acuerdo con el obispado para llevar al corriente una bolsa de trabajo para el barrio. 2. Antes de comenzar este proyecto, solicita a un miembro del obispado, o a un(a) asesor(a), o al especialista, que explique el propsito de llevar una bolsa de trabajo en el sistema de servicio de bienestar de la Iglesia. 3. Obtengan la mayor informacin posible en lo que a vacantes de empleos exista durante una determinada semana. 4. Vacen esta informacin en las tarjetas, clasifquenla por categora de empleos y presntenla al obispado para su aprobacin. 5. Una vez aprobada, mantnganla al da con la informacin renovada, semanal o mensualmente, para el uso de los miembros del barrio que no tengan empleo.
Llevemos una bolsa de trabajo

(Esta actividad se realiza mejor a nivel de estaca)
Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, facilitando a los miembros de la Iglesia el adquirir un equipo. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, dando a los jvenes o seoritas la oportunidad, en una reunin de la Iglesia, de relatar las experiencias que fortalecieron su testimonio durante esta actividad.
Limpiemos la granja de bienestar o de un miembro necesitado

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Activar a los hombres jvenes de la edad del quorum, invitando especialmente a los inactivos y hermanndolos en la actividad. Hermanar al quorum, viendo que sus miembros trabajen juntos en el mismo lugar y compartan las tareas y responsabilidades.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin, mediante el ayudar a otros a obtener ms fcilmente un empleo. Percepcin espiritual, mediante el desarrollo de testimonios en el plan del Seor para el bienestar temporal de sus santos. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar en equipo para otros. Personas que pueden ayudar Consejero del obispado (o de la presidencia de estaca) encargado de produccin Obispo (o presidente de estaca) Presidenta de la Sociedad de Socorro de barrio (o de estaca) Especialista en llevar bolsas de trabajo Asesores(as)
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Percepcin espiritual, mediante el desarrollo de testimonios del plan del Seor para el bienestar temporal de sus santos. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros. Personas que pueden ayudar Coordinador o director de granja Asesores(as) Obispado
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Material necesario Transporte Palas Rastrillos Azadones
Material necesario Palas Azadones Transporte Cmo hacerlo
Cmo hacerlo 1. En los lugares donde haya una granja de bienestar, obtengan la confirmacin del obispado para participar en la limpieza. Averigen con el director de granja cules son los trabajos que se necesitan hacer y dganle cuntas personas participarn para saber qu material necesitarn traer. 2. Una vez que hayan recibido su asignacin especfica por parte del director de la granja, organicen al qurum o clase para que pueda terminarse cada tarea. 3. Planeen un programa especial al finalizar el da, en el que los miembros puedan disfrutar de una buena comida, diversin y sentimientos especiales de compaerismo. 4. Si no hay granja de bienestar en su rea, utilice esta actividad para limpiar la granja o terreno de un miembro necesitado del barrio, con la debida autorizacin del obispado.
1. En los lugares donde haya una granja de bienestar: a. Consigan la aprobacin para este proyecto del obispado y del director de granja. L. Coordnense con el director de granja en cuanto a la fecha y hora, as como el nmero de miembros que se necesitan para ayudar al riego. c. Vean lo necesario en cuanto a la transportacin para ir y regresar de la granja. Tambin necesitarn llevar palas y azadones. d. Las asignaciones especficas que reciban en la granja pueden variar dependiendo del tipo de proceso de riego que se use en su rea. 2. En los lugares donde no exista granja de bienestar, utilicen este tiempo para regar y cultivar las cosechas de la granja o huerto de un miembro necesitado. 3. Planeen un programa especial al finalizar el da, en donde las jovencitas proporcionen los alimentos para que los miembros juntos puedan disfrutar de una buena comida, diversin y un sentimiento especial de compaerismo.
Reguemos las cosechas de la granja de bienestar, de otras propiedades de la Iglesia o de un miembro necesitado
Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Activar a los jvenes de la edad del qurum, invitando especialmente a los inactivos y hermanndolos en la actividad.
Entendamos el llamamiento de un obispo

Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio. Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando al obispo con su llamamiento.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante el entender y apoyar al sacerdocio.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Obispado Material necesario Lista de verificacin de las responsabilidades de un obispo
Personas que pueden ayudar Director de granja Asesores(as)
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Cmo hacerlo 1. Inviten al obispo a participar en esta actividad con los jvenes. 2. Pidan al obispo que comente sus responsabilidades como: a. Presidente del Sacerdocio Aarnico. b. Sumo sacerdote presidente. c. Juez comn. d. Director de servicios de bienestar. e. Administrador de finanzas, registros y propiedades. 3. Proporcionen tiempo para que los jvenes formulen preguntas acerca de cada rea de responsabilidad del obispo.
Limpiemos los terrenos del centro de reuniones

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Activar a los hombres jvenes de la edad del quorum, invitando especialmente a los inactivos y hermanndolos en esta actividad.
conserje del centro de reuniones y otras ramas o barrios que compartan el edificio con su barrio o rama. 2. Organicen a su qurum o clase de manera que pueda hacer las siguientes cosas: a. Segar y cortar el csped. b. Rastrillar y recoger todas las hojas y otros escombros. c. Quitar la maleza. d. Cultivar las reas de jardn y otras reas. e. Barrer las aceras. f. Podar y recortar los rboles y arbustos. (Verifiquen con el conserje sobre algunas instrucciones especiales para recortar y podar arbustos o rbo les.) 3. Vean lo necesario para lograr que un miembro de la rama o barrio con camin les ayude a transportar los escombros a una rea donde se autorice tirar desperdicios. 4. Planeen un programa especial al finalizar el da en donde los participantes disfruten juntos de una buena comida, diversin y un sentimiento especial de compaerismo.
Plantemos rboles y arbustos en las propiedades de la Iglesia

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Hermanar al quorum, haciendo que sus miembros trabajen unidos en esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Percepcin espiritual, mediante el entender el efecto que causa la limpieza y atractivo de los edificios en la adoracin de los santos. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros. Personas que pueden ayudar Conserje del centro de reuniones Asesores(as) Miembro adulto con un camin Material necesario Palas Rastrillos Azadones Carretillas Segadora de csped Camin Botes de basura Escobas Podadora o tijeras para podar Tijeras de mano para cortar el csped Segadora para orillar el csped Cmo hacerlo 1. Coordinen esta actividad a travs del obispado con el Pala Arboles y arbustos listos para plantarse
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Artes domsticas, mediante el aprender los principios del cuidado de las plantas. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el trabajar al aire libre y aprender acerca de la naturaleza. Personas que pueden ayudar Conserie del centro de reuniones Asesores(as) Especialistas Material necesario
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Agua Azadn Estircol Cmo hacerlo 1. Pidan al especialista que explique cmo plantar los arbustos y rboles. 2. Pidan a los miembros que formen varios grupos para plantar los rboles y arbustos con la ayuda del especialista. 3. Pidan al especialista que les explique qu cuidado se les debe dar a las plantas. 4. Traten de establecer un horario para que los miembros del qurum o de la clase puedan cuidar de estos rboles y arbustos. 5. Despus del trabajo, tengan un programa especial en donde los jvenes puedan disfrutar de una buena comida, diversin y un sentimiento especial de compaerismo.
Cmo hacerlo 1. Pidan al especialista que les muestre cmo regar y fertilizar los rboles y arbustos. 2. Den a grupos de jvenes la responsabilidad de cuidar ciertos rboles y arbustos de los jardines de la Iglesia. 3. Planeen un programa especial al finalizar el da en donde los jvenes puedan disfrutar juntos de una buena comida, diversin y un sentimiento especial de compaerismo.
Limpiemos el centro de reuniones

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, invitando especialmente a los inactivos y hermanndolos en la actividad. Hermanar al qurum, logrando que sus miembros trabajen unidos en el mismo lugar y compartan tareas y responsabilidades.
Cuidemos de los rboles y arbustos de las propiedades de la Iglesia

Propsitos del sacerdocio Dar sen/icio temporal y de bienestar. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, invitando especialmente a los inactivos y hermanndolos en esta actividad. Hermanar al qurum, arreglando que sus miembros trabajen unidos en el mismo lugar y compartan tareas y responsabilidades.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Artes domsticas, mediante el aprender cmo limpiar. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros. Personas que pueden ayudar Conserje Asesores(as) Padres Obispado Directoras de la Sociedad de Socorro Material necesario Artculos de limpieza Cmo hacerlo 1. Pnganse de acuerdo con el obispado para limpiar el centro de reuniones. 2. Antes de empezar discutan sobre la importancia de dar servicio a los dems recalcando el ejemplo del Salvador cuando lav los pies a los apstoles. (Vase Juan 13:4-17; y tambin Mosah 2:14-18.) 3. Pidan al conserje u otro especialista que les explique y demuestre mtodos apropiados de limpieza. 4. Usen la siguiente lista de verificacin para hacer asignaciones y confrontar cada trabajo terminado.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Artes domsticas, mediante el aprender los principios del cuidado de tas plantas. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el trabajar al aire libre y aprender acerca de la naturaleza. Personas que pueden ayudar Conserje del centro de reuniones Asesores(as) Especialistas en el cuidado de las plantas Material necesario Agua Fertilizante
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a. Cocina 1) Alacena 2) Hornos 3) Refrigerador 4) Cestos de basura 5) Fregadero b. Sanitarios 1) Espejos 2) Excusado 3) Lavabos 4) Cestos de basura 5) Pisos c. Salones de clase 1) Sillas 2) Mesas 3) Pizarrones y borradores
3. Limpiar las sillas de la siguiente manera: a. Sacudan el polvo del asiento y del respaldo de la silla o lvenlas con agua y jabn, enjuagndolas cuidadosamente. b. Fjense si hay goma de mascar u otros materiales y qutenlos lo ms cuidadosamente que sea posible, con un raspador o esptula. 4. Cuando hayan terminado, acomoden las sillas en los salones de clase u otras reas del centro de reuniones, de acuerdo con las instrucciones del conserje.
Limpiemos, reparemos y forremos los himnarios del barrio

Propsito del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar.
Limpiemos las sillas plegables del centro de reuniones

Propsito del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin Artes domsticas, mediante el aprender a limpiar y reparar libros. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Artes domsticas, mediante el aprender cmo limpiar. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a trabajar con otros. Personas que pueden ayudar Conserje del centro de reuniones Asesores(as) Material necesario Agua Jabn o detergente Esptulas o raspadores Trapos Cmo hacerlo 1. Con anticipacin coordinen esta actividad a travs del obispado con el conserje del centro de reuniones. Fijen una fecha y hora con l para que el prc/ecto pueda efectuarse en un saln apropiado del edificio. El conserje tambin podr ayudarlos a conseguir los artculos de limpieza que necesitarn. 2. Antes de empezar, discutan sobre la importancia de dar servicio a los dems, recalcando el ejemplo del Salvador cuando lav los pies a sus apstoles. (Vase Juan 13:4-17; tambin Mosah 2:14-18.)
Personas que pueden ayudar Conserje del centro de reuniones Asesores(as) Material necesario Gomas de borrar Cinta engomada transparente Papel y polietileno para forrar Cmo hacerlo 1. Coordinen esta actividad a travs del obispado con el conserje del centro de reuniones para que puedan ir con l y terminar el proyecto. 2. Antes de empezar, discutan la importancia de dar servicio a los dems, recalcando el ejemplo del Salvador cuando lav los pies a sus apstoles. (Vase Juan 13:4-17 y tambin Mosah 2:14-18.) 3. Dividan los himnarios entre el grupo y pdanles que revisen cuidadosamente cada uno. Las marcas o rayones de lpices deben borrarse con cuidado, pero completamente. Las pginas rotas deben repararse con cinta engomada transparente de plstico o celofn. 4. Forren todos los himnarios con papel de un mismo color y polietileno, o con polietileno nada ms si las pastas estn en buenas condiciones.
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5. Cuando el proyecto se haya terminado, regresen los himnarios a los salones de clases u oficinas de la capilla, de acuerdo con las instrucciones del obispado o del conserje. Confirmen esto con el conserje.
Reparemos y limpiemos los juguetes que se usan en las guarderas de la Primaria y la Sociedad de Socorro
Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Desarrollar talentos, aprendiendo cmo juguetes.
3. Al reparar los juguetes tomen en cuenta las siguientes cosas: a. Los clavos que se salen o necesitan ser reemplazados. b. Las partes de madera que necesiten pulirse, donde las astillas son peligrosas para los nios. c. El enmohecimiento de los objetos metlicos. d. Uniones que necesiten pegarse o clavarse. e. Orillas de metal u objetos delgados que pueden ser demasiado filosos. f. Partes que necesiten reparacin. 4. Informen a las directoras de la Sociedad de Socorro y de la Primaria de cualquier juguete que ustedes consideren que debe ser descartado por razones de seguridad. 5. Si lo desean pueden invitar a las jvenes a participar en esta actividad.
reparar
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Artes domsticas, mediante el aprender cmo reparar juguetes.
Ayudemos en los preparativos para un servicio bautismal

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, sintiendo el Espritu del Seor en un servicio bautismal.
Personas que pueden ayudar Directoras de la Primaria Directoras de la Sociedad de Socorro Conserje del centro de reuniones Especialistas Asesores(as) Material necesario Martillos Clavos Pegamento Pintura Brochas Adelgazador de pintura (aguarrs otner) Trapos Papel y lija Sierras Cinta adhesiva Agua Cmo hacerlo 1. Coordinen esta actividad con las directoras de la Primaria o de la Sociedad de Socorro de oarrio o rama. 2. Vean la manera de recoger los juguetes en el centro de reuniones y llevarlos al hogar de un joven o adulto especialista donde se localice un taller. Puede ser que la actividad se pueda realizar en un saln apropiado del centro de reuniones, dependiendo de la clase de reparacin y limpieza que necesite hacerse.
Personas que pueden ayudar Obispado Asesores Conserje del centro de reuniones Material necesario No se necesita de ningn material Cmo hacerlo 1. Expliquen el proyecto al obispado. 2. Busquen la direccin del obispado, el que los supervisar en este proyecto. 3. Organicen a su qurum para que hagan las siguientes cosas: a. Arreglar las sillas (si el servicio se efecta adentro). Pregunten al conserje del edificio o al obispado cuntas sillas sern necesarias, considernado a los miembros de la familia de los que se bautizarn, directores y otras personas que pudieren asistir. b. Distribuir la ropa bautismal. Se debe asignar a alguien para que entregue esta ropa a los oficiantes y para que la recoja al finalizar el servicio bautismal. c. Himnarios. Vean la manera de tener varios himna-
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rios a la mano para cantar un himno inicial y otros durante el servicio, d. Cumplir con otras asignaciones. Su obispado puede invitarles a cubrir otras asignaciones durante el servicio bautismal.
vicio siguiente. Si la mesa no tiene cajones ni hay estante, infrmense con el obispado dnde pueden guardarse los manteles a fin de que no se ensucien. 4. Si los manteles estn sucios, vean la manera de que sean lavados.
Arreglemos y cuidemos los artculos tocantes a la Santa Cena, asi como la mesa sacramental
Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, viendo que los miembros del qurum muestren respeto por la ordenanza sagrada de la Santa Cena, en la manera en que ellos cuiden de-los muebles para su preparacin.
Limpiemos las charolas de la Santa Cena

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, viendo que los miembros del quorum entienden la relacin entre la santidad de la ordenanza y la necesidad de limpiar las charolas.
Personas que pueden ayudar Asesores Conserje del centro de reuniones Obispado Material necesario Agua Detergente Toallas de papel o toallas de cocina para secar Cmo hacerlo 1. Coordinen este proyecto con el conserje del centro de reuniones. El tendr los artculos de limpieza que ustedes necesitan. 2. Lleven a efecto este proyecto semanalmente, de preferencia en la cocina del centro de reuniones. 3. Para la limpieza de las charolas de la Santa Cena sigan estos pasos: a. Laven cada charola cuidadosamente en agua caliente con detergente. b. Enjuaguen cada charola con agua caliente. c. Sequen cuidadosamente cada charola con una toalla limpia de cocina o una toalla de papel. Esto ayudar a prevenir las manchas de agua. 4. Si no se usan vasitos desechables para el agua de la Santa Cena, lvense bien los metlicos o de plstico "junto con las charolas y la jarra de agua. Enjuaguen todo con bastante agua caliente. Debido a que la ordenanza de la Santa Cena es sagrada, las charolas deben estar inmaculadas. Una limpieza semanal de las charolas ayudar a hacer de la Santa Cena una experiencia sagrada en la vida de los miembros de la Iglesia.
Personas que pueden ayudar Asesores Conserje del centro de reuniones Obispado Material necesario No se necesita de ningn material Cmo hacerlo 1. Establezcan que este proyecto sea semanal a fin de que todo lo necesario para preparar la Santa Cena y la mesa tengan una apariencia de orden. 2. Hagan lo siguiente al arreglar y preparar lo de la Santa Cena: a. Arreglen las charolas de la Santa Cena en los estantes de una manera ordenada. Lvenlas bien cada semana: b. Guarden los vasitos desechables sin usar de la Santa Cena en una caja cerrada para que se puedan mantener lo ms limpios posible. c. Coloquen todos los vasitos desechables usados en un cesto de basura. Si no son desechables, lvenlos y enjuguenlos bien, y gurdenlos en el lugar correspondiente. d. Descarten el pan ya partido que qued de la Sar.-ta Cena lo ms pronto que sea posible, o dsenlo a alguien que lo pueda utilizar para comida. Verifiquen con el conserje cmo puede manejarse mejor esta situacin. 3. Asegrense de que los manteles estn doblados y pulcros despus del servicio sacramental, y colocados en el estante o cajones debajo de la mesa hasta el ser-
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ORATORIA
Oratoria Seminarios de oratoria Festival de oratoria Aprendamos las tcnicas de la oratoria Aprendamos a sacar la mayor ventaja de nuestra voz Aprendamos a dirigir reuniones Aprendamos a presentar aun orador Aprendamos a dar un anuncio Aprendamos a usar un micrfono Hagamos una presentacin personal Aprendamos a memorizar Desarrollemos una conversacin agradable Participemos en una mesa redonda Hablemos sin previo aviso Competencia de la Liahona 59 59 60 60 61 61 62 63 63 64 64 65 65 66
Seminarios de oratoria
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Prepararse y dar servicio misional, enfocando esta actividad en los discursos de la Iglesia y en la preparacin para la enseanza misional. Tener experiencias directivas, pidiendo a los participantes que preparen discursos relacionados con las asignaciones de direccin. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, alentando que los discursos se preparen y den sobre temas del evangelio. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
2. Ayuden a cada miembro del grupo a seleccionar una materia sobre la cual discursar, considerando: a. El inters que l quiere comunicar a la audiencia. b. Experiencias personales e ideas. c. El propsito del discurso. 3. Ayuden a los miembros del grupo a empezar a preparar bosquejos para sus discursos. 4. Asignen a los participantes que renan informacin para sus discursos y traigan este material al prximo seminario. Alintenlos para que escriban cada tema por separado en tarjetas de 7 x 13 centmetros, aproximadamente. Seminario II: Organizacin 1. Comenten las divisiones generales de la oratoria. (La informacin est disponible en publicaciones sobre cmo preparar discursos.) a. Introduccin. Levantar el inters, ganar la atencin e introducir el punto. b. Estructura. Desarrollar la materia con ejemplos e ilustraciones. c. Conclusin.Afirmar el punto y dar a la audiencia algo para recordar. 2. Ayuden a cada uno a organizar su discurso. 3. Comenten algunas sugerencias para ensayar un discurso. 4. Asignen a los participantes que tengan listo su discurso para entregarlo en el prximo seminario. Seminario III: Ensayo y elocuencia
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante el preparar discursos sobre temas del evangelio. Las artes culturales y la educacin, mediante el mejorar las habilidades para la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el edificar la habilidad de la confianza en s misma y directiva frente aun grupo de personas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en oratoria Material necesario Lpices y papel Bosquejos para preparar un discurso Libros complementarios para preparar discursos Cmo hacerlo Preparen lo necesario a fin de tener seminarios de capacitacin especial para los jvenes del barrio y otros miembros interesados. Se sugiere que se tengan tres seminarios. Estos deben ser informales y que el director d ayuda individual. Los participantes deben dedicar su tiempo a la preparacin de discursos, tomando un mnimo de tiempo para direcciones e instrucciones. Seminario I: Preparacin preliminar 1. Dirijan un intercambio de deas sobre los elementos que hacen interesante y eficaz un discurso, como: a. Comunicar tus propias deas. b. Usar experiencias personales. c. Usar poemas, historias, citas, versculos e ilustraciones para apoyar tu concepto principal.
1. Comenten las caractersticas que dan elocuencia e inters a un discurso, como: a. Porte: postura, gestos, sonrisa, actitud relajada. b. Voz: acento, expresin, entusiasmo, variedad. c. Lenguaje: seleccin de palabras, gramtica. d. Sinceridad: creer en lo que dices. 2. Pidan a cada participante que d su discurso. Indiquen los puntos fuertes de la forma de hablar y den sugerencias especficas para mejorar. Los miembros de la clase pueden hacerse sugerencias unos a otros. Los comentarios pueden incluir observaciones sobre las caractersticas de la forma de hablar. 3. Pidan a los participantes que practiquen los discursos hasta quedar listos para darlos delante de una audiencia.
Festival de oratoria
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Prepararse y dar servicio misional, enfocando esta actividad en los discursos de la Iglesia y en la preparacin para la enseanza misional. Tener experiencias directivas, pidiendo a los partid-
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pantes que preparen discursos relacionados con las asignaciones de direccin. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, alentando para que los discursos se preparen y se den sobre temas del evangelio. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
Aprendamos las tcnicas de la oratoria

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Tener experiencias directivas, aprendiendo tcnicas y realizando asignaciones para dirigir. Prepararse y dar servicio misional, aplicando las tcnicas de la oratoria a un trabajo misional eficaz.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante la preparacin para cumplir con los llamamientos de la Iglesia. Las artes culturales y la educacin, mediante el mejorar las habilidades para la oratoria. Refinamiento, personal y social, mediante el edificar la habilidad de la confianza en s misma y directiva frente a un grupo de personas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante el aplicar las tcnicas de la oratoria a los discursos del evangelio. Las artes culturales y la educacin, mediante el mejorar la habilidad para la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el edificar la habilidad de la confianza en s misma y directiva frente a un grupo de personas.
Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Especialistas en teatro u oratoria Material necesario No se requiere de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Antes de llevar a efecto el festival repasen: "Seminarios de oratoria", "Aprendamos las tcnicas de la oratoria" y "Aprendamos a sacar la mayor ventaja de nuestra voz". 2. Organicen esta actividad a nivel de qurum, clase, barrio o estaca. 3. Inviten a todos los jvenes a participar. 4. Dividan el festival en varias categoras, tales como: dar un discurso, leer un poema, relatar una historia. 5. Anuncien y promuevan esta actividad. Creen entusiasmo tanto entre los participantes como en otros miembros. 6. Califiquen a los concursantes en base a su originalidad, porte, presentacin, buen uso de la voz y otros puntos. 7. Si la actividad se realiza a nivel de estaca, lleven a efecto competencias de barrio para seleccionar a los mejores a fin de que compitan. 8. Den nfasis a la importancia de que cada orador: a. Prepare bien su discurso. b. Hable de las Escrituras y en base a autoridades documentadas. c. Hable con el corazn basndose en experiencias personales. d. Exprese honestamente sus convicciones.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en oratoria Material necesario No se necesita de ningn material Cmo hacerlo 1. Pidan a un especialista que ensee las tcnicas siguientes de la buena oratoria: a. Ver directamente al auditorio. b. Postura. c. Modulacin de la voz. d. Acento de la voz. e. Actitud. 2. Pidan a los jvenes que practiquen las tcnicas anteriores.
Aprendamos a sacar la mayor ventaja de nuestra voz

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos.
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reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el mejorar la habilidad en la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de habilidades de la confianza en s mismas y la direccin.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad en la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y la habilidad para dirigir.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro u oratoria Material necesario Una grabadora Cintas para grabar en blanco Material fcil de leer Cmo hacerlo 1. Cuando el grupo se una, graben sus conversaciones. No les permitan saber que los estn grabando. 2. Comenten cmo la voz de uno se comunica a otra persona, ya que puede reflejar humor, personalidad, antecedentes, educacin, salud, edad y otras caractersticas. 3. Pongan las conversaciones de la clase que grabaron. Pdanles que comenten sobre estas conversaciones. 4. Inviten a un especialista para que hable acerca del control de la voz. Pdanle que comente puntos tales como: a. Usar el diafragma para hablar. b. Relajar los msculos relacionados con la oratoria, especialmente la mandbula, garganta, cuello y hombros. c. Proyectar la voz. d. Vencer la monotona en la oratoria variando la velocidad, tono y fuerza. e. Malos hbitos de la voz. 5. Pidan a cada miembro del grupo que lea y grabe. Regresen el material grabado y permitan que los jvenes evalen y analicen su propia voz.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en oratoria Directores del sacerdocio o de negocios Material necesario Una muestra de una agenda de reuniones Cmo hacerlo 1. Hablen sobre las acciones que ayudan a lograr buenas reuniones en la Iglesia como: a. Tener un propsito definido para realizar la reunion y planearla para alcanzar ese proposito. b. Preparar una agenda para la reunin. Esta es una lista que presenta los pasos que se van a seguir en la reunin y los temas que van a discutirse. c. Asignar un tiempo para cada parte de la reunin. Indicar a cada participante que se apegue a su tiempo lmite. d. Revisar el sistema del equipo de sonido para asegurarse de que est trabajando adecuadamente. 2. Preparen una agenda de reuniones como se muestra. Hablen sobre los puntos que debe contener. Asegrense de planear las oraciones al comenzar y finalizar. i 3. Permitan que los miembros del grupo practiquen cmo conducir una reunin imaginaria usando la de muestra. 4. Inviten a un hombre de negocios para que les hable sobre cmo se conducen las juntas en los negocios. 5. Inviten a un exmisionero reciente para que hable sobre el nmero de reuniones que dirige en el hogar, en la Iglesia y en la calle.
Aprendamos a dirigir reuniones

Propsitos del sacerdocio Tener experiencias directivas. Prepararse y dar servicio misional, enfocndose en la clase de reuniones en que los misioneros son llamados a dirigir.
Aprendamos a presentar a un orador

Propsito del sacerdocio Tener experiencias directivas.
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reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad para la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma al estar frente a otros.
Aprendamos a dar un anuncio

Propsitos del sacerdocio Tener experiencias directivas.
Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Asesores (as) Padres Especialistas en oratoria Material necesario Reseas biogrficas de varios dirigentes de barrio o estaca Personas que pueden ayudar Cmo hacerlo 1. Como grupo revisen las siguientes sugerencias al presentar oradores: a. Utilicen los ttulos correctos. En las reuniones de la Iglesia, usen estos ttulos: 1) "lder" para un miembro del Qurum de los Doce, miembros del Primer Qurum de los Setenta o un Representante Regional de los Doce. A los misioneros tambin se les llama "lder". 2) "Presidente" para miembros de la presidencia de estaca o presidente de rama. 3) "Obispo" para el obispo de un barrio. 4) "Hermano" o "hermana" para los miembros del sumo consejo, consejeros del obispo y los dems miembros de la Iglesia. b. Hagan sus aclaraciones directas y precisas. c. Eviten usar demasiadas frases como: "Nos sentimos honrados" o "Es un privilegio". d. No turben al orador prediciendo lo que va a decir o cmo lo dir. No exageren sus logros o cualidades. e. No tomen el tiempo del orador ni traten de entretener al pblico con su presentacin. f. No presenten a alguien que no conozcan. Vean la manera de conocer a la persona antes de la reunin y tener una breve entrevista con l. g. Despus que el orador haya terminado, no recompongan su discurso. Agradzcanle sus observaciones y clausuren la reunin. . 2. Dividan al grupo en parejas. Djenlos entrevistarse unos con otros durante cinco minutos. Permitan que cada persona presente brevemente a la persona que ha entrevistado. 3. Repartan las reseas biogrficas de dirigentes de barrilo estaca y practiquen cmo las presentaran. Asesores(as) Padres Especialistas en oratoria Material necesario Tiras de papel Lpices Cmo hacerlo 1. Enseen al grupo a tomar en cuenta las siguientes preguntas cuando preparen un anuncio. a. Quin es la audiencia? b. Qu es lo que quieren que ellos hagan? c. Cmo pueden conseguir que lo hagan? 2. Comenten los elementos de un buen anuncio. a. Introduccin. Consigan la atencin de la audiencia avivando la curiosidad, creando suspenso o usando el humor. Puede usarse una ayuda visual. (Esto no ser apropiado en una reunin sacramental.) b. Estructura. Presenten los detalles de una manera ordenada. Sean lgicos, claros, concisos y positivos. c. Conclusin. Hagan que su audiencia desee responder. Repitan la hora y el lugar como recordatorio. 3. Escriban en las tiras de papel las diferentes actividades de la escuela o la Iglesia. 4. Pasen as tiras de papel a los jvenes y denles cinco minutos para que planeen sus anuncios. 5. Permitan que cada joven d su anuncio. Revisen los puntos dbiles y fuertes de los anuncios. Las artes culturales y la educacin, mediante la mejora de la habilidad en la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la habilidad directiva y de la confianza en s misma.
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Aprendamos a usar un micrfono

Propsito del sacerdocio Tener experiencias directivas.
Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Desarrollar talentos, aprendiendo a presentarse uno mismo positivamente y mostrando seguridad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el mejoramiento de la habilidad para la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y la habilidad para dirigir.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro u oratoria Oradores pblicos Exmisioneros Material necesario No se requiere de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Comenten la importancia de las presentaciones al principio de una conversacin y al conocer a otras personas. 2. Pidan a cada joven que se presente a s mismo a otra persona que est presente. Pdanle que incluya: a. Su nombre. b. Lugar y fecha de nacimiento. c. Los nombres de los padres y miembros de la familia. d. Pasatiempos (hobby). e. Ambiciones en la vida. f. Escuela a la que asiste. g. Comidas favoritas. h. Otra informacin que l sienta que sea importante. 3. Pidan a cada joven que relate brevemente su biografa. 4. Jueguen a que forman parte de una entrevista para un trabajo. Pidan a cada joven que le explique a un patrn (simulado) por qu es l el mejor capacitado para el trabajo. 5. Planeen un programa especial para conocerse, en donde los poseedores del sacerdocio y las seoritas sean alentados para presentarse y conocerse unos a otros. 6. Pidan a un exmisionero que demuestre varias de las situaciones en que el misionero requiere presentarse a otras personas, como las siguientes: a. En la puerta de una persona no miembro. b. En una reunin proselitista en la calle. c. En un programa de "Esta es su casa". d. En una noche de hogar con personas no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en oratoria Material necesario Micrfono y equipo amplificador Cmo hacerlo 1. Comenten las siguientes sugerencias para usar un micrfono: a. Ajustar el volumen antes que empiece la reunin. b. Ajustar el micrfono al nivel del pecho o de la barba. La audiencia debe ver la cara. c. Mantener una distancia considerable del micrfono. Esto ayudar a que su voz mantenga un volumen constante. d. Hablar con una voz natural. No griten en el micrfono, ni le tengan miedo. e. No hacer ruido con papeles o notas, pues los sonidos que produzcan tambin se amplificarn. f. No sostener con las manos el micrfono mientras hablan. g. Hablar a la audiencia, no al micrfono. 2. Permitan que cada miembro practique con el micrfono. Comenten cules son las cosas que pueden hacer para mejorar en cuanto al uso del micrfono.
Hagamos una presentacin personal
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Permitan que los jvenes representen estas situaciones. 7. Comenten la importancia de la confianza en s mismo y la habilidad de dejar una buena impresin en las personas.
Aprendamos a memorizar
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Prepararse y dar servicio misional, memorizando los materiales misionales. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, memorizando los materialas relacionados con el evangelio.
d. Tratar de decir la primera unidad sin ver la hoja. Despus de haber aprendido la primera unidad agregar la segunda seccin hasta que puedan decir toda la pieza completa. Esto mismo puede hacerse con una oracin pero a la inversa, es decir, de atrs para adelante. e. Repetir a menudo lo que memorizaron. 4. Inviten a alguien que haya memorizado mucho para que hable con el grupo y les demuestre lo que ha logrado. 5. Alienten a cada persona a memorizar varios versculos, un poema u otro tema corto para la prxima semana.
Desarrollemos una conversacin agradable

Propsitos del sacerdocio Prepararse y dar servicio misional, aprendiendo a conversar bien con los dems durante la misin. Desenvolverse correctamente con las seoritas, al: 1. Llevar a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. 2. Aprender cmo conversar agradablemente con las seoritas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el mejoramiento de la capacidad educacional. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo del autodominio y de la capacidad directiva. Percepcin espiritual, mediante el aumento del conocimiento de las Escrituras.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro u oratoria Exmisioneros Material necesario Escrituras, poemas u otro material que sirva para memorizar. Personas que pueden ayudar Cmo hacerlo 1. Comenten las ocasiones en que los materiales memorizados pueden sernos tiles, como cuando se presta servicio misional o en las oportunidades para discursar. 2. Inviten a un exmisionero reciente para que hable con el grupo sobre la cantidad de material que se debe memorizar para ser un misionero eficiente. 3. Enseen los pasos que son de ayuda para memorizar como: a. Encontrar un lugar tranquilo en donde nadie los interrumpa. b. Leer varias veces el material que se va a memorizar hasta que las palabras y frases sean familiares y fciles de entender. c. Dividir el material en pequeas unidades, ya sean oraciones o frases. Leer estas unidades varias veces concentrndose en las palabras importantes. Asesores(as) Padres Especialistas en oratoria Exmisioneros Material necesario Peridicos recientes y revistas de inters general Cmo hacerlo 1. Inviten a un exmisionero reciente para que hable al grupo del frecuente nmero de ocasiones en que el misionero necesita entablar conversacin con no miembros durante un solo da en la misin. Pdanle que demuestre varias situaciones en las cuales un misionero requerir hablar con otra persona, como en la puerta de un no miembro, durante un encuentro reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el mejoramiento de la habilidad para hablar. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y relaciones apropiadas con los jvenes.
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por la calle, en un programa de "Esta es su casa" o en una noche de hogar con no miembros. Comenten las siguientes reglas que se sugieren para entablar una buena conversacin: a. Usar temas que la ocasin sugiera, amistades de ambos lugares que los dos hayan visitado, eventos de actualidad y todo lo dems para iniciar una conversacin. b. Aprender sobre otros, cmo ocupan el tiempo que les resta y cules son sus pasatiempos (hobby) e intereses especiales. c. Estar pendiente de los acontecimientos actuales. Conocer y asistir a nuevas obras, conciertos, exposiciones, conferencias y eventos deportivos. Estudiar historia, geografa y otras materias. Leer los peridicos, revistas y ver los programas nuevos. d. Escuchar lo que la otra persona est diciendo y mostrarle inters. e. No empezar intencionalmente cualquier argumento, aun cuando no se debe tener miedo de expresar un punto de vista opuesto. f. Preguntar las opiniones de los dems, pero sin llegar a ser demasiado personal. No chismear. g. No monopolizar la conversacin. Dividan al grupo en pequeos grupos de cuatro personas aproximadamente cada uno. Den a cada persona un peridico o revista y permtanles leerlos durante 15 minutos. Despus que se haya terminado el tiempo de leer, pdanles a los grupos que comenten lo que leyeron. Asegrense de que todos participen. Comenten por qu es-importante que nosotros aprendamos a comunicarnos bien con los dems.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en oratoria Material necesario No se necesita de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Escojan un tema para la discusin como los siguientes: a. Cmo vivir con la televisin. b. Entendamos a los padres. c. Noviazgo. d. Encontremos felicidad a travs del conocimiento del evangelio. 2. Asignen con anticipacin el tema a los jvenes que van a participar (cinco aproximadamente), a fin de que se preparen. 3. Escojan cuidadosamente al moderador. El moderador debe introducir el tema, guiar los comentarios y concluir la actividad con un breve resumen de los puntos de mayor importancia que se sacaron de la discusin. 4. Den oportunidad a que la audiencia haga preguntas. Estas preguntas se harn al moderador quien a su vez las dirigir hacia los de la mesa redonda.
Hablemos sin previo aviso Participemos en una mesa redonda

Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, escogiendo temas del evangelio para discutirlos. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes y dejando tiempo al final para convivir con las seoritas. Propsito del sacerdocio Prepararse y dar servicio misional, impartiendo una leccin orientada al evangelio sin previo aviso, en situaciones misionales simuladas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad para hablar. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y la habilidad para dirigir. Percepcin espiritual, medante el dar discursos sobre temas del evangelio.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante el escoger temas del evangelio para discutirlos. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad para hablar. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y conducirse apropiadamente con los jvenes.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en oratoria Exmisioneros
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Material necesario reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Cronmetro Cmo hacerlo 1. Expliquen que muy a menudo las personas son llamadas a hablar sin previo aviso. 2. Den a cada persona algo de lo siguiente. a. Una ilustracin de un peridico o una revista. b. Tiras de papel que contengan una oracin, pregunta o cita interesante. c. Una tira de papel que tenga una palabra como clima, automviles, manzanas, etc. 3. Den cinco minutos al grupo para que pongan sus pensamientos en orden. Pueden hacer notas si gustan. 4. Pidan a cada persona que hable por tres minutos. - Usen un cronmetro para medir el tiempo de los discursos. 5. Comenten la experiencia. Pregunten a los jvenes si notaron que: a. Cada orador tuvo que hablar basado en su propia experiencia. b. Los discursos espontneos son generalmente agradables. c. Los discursos espontneos tienden a revelar nuestras verdaderas convicciones. 6. Inviten a un exmsionero reciente para que hable al grupo sobre las oportunidades tan frecuentes que tienen los misioneros para hablar, comentar y ensear sin previo aviso. 7. Den a varios miembros la oportunidad, sin previo aviso, de dar un discurso como si fueran misioneros hablando a una audiencia de no miembros y esforzndose por persuadirlos a creer en algunas verdades del evangelio. 8. Asegrense de que cada joven entienda que el estudio de las Escrituras, la oracin y la dignidad personal realizados cada da logran que constantemente estemos preparados, lo que nos permitir hablar elocuente e inspiradamente en muchas ocasiones sin previo aviso. Las artes culturales y la educacin, medante el mejoramiento de la habilidad para hablar, y llegar a formar parte de los eventos de actualidad. Percepcin espiritual, mediante el estudio y la lectura de la Liahona.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Una lista de preguntas de los nmeros recientes de la Liahona Un moderador Cmo hacerlo 1. Antes que esta actividad se lleve a efecto, asignen al grupo leer y estudiar ciertos artculos de la Liahona. 2. Dividan al grupo en dos equipos iguales. 3. Pidan al moderador que formule una pregunta. La primera persona que d seal de saber la respuesta, debe tener la oportunidad de contestar. Si contesta correctamente, su equipo ganar un punto. Si contesta incorrectamente, se le dar la oportunidad de respondar al otro equipo. El equipo que tenga la mayor parte de puntos al finalizar el juego, gana. 4. Hablen sobre la importancia de leer el material publicado por la Primera Presidencia de la Iglesia. 5. Si sta es una actividad combinada, dejen tiempo al final para tener un refrigerio y convivencia entre los jvenes y seoritas.
Competencia de la Uahona
Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, leyendo y estudiando la revista Liahona, Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
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TEATRO
Teatro Aprendamos sobre actuacin 69 Produzcamos una obra 69 Construyamos la escenografa 70 Aprendamos a usar maquillaje para las presentaciones en el escenario . . . . 71 Teatro de lectores 71 Espectculo de variedades 72 Teatro ambulante 73 Apagn ("sketcrTcorto) 74 Leamos una obra 75 Improvisacin 75 Melodrama 76 Entreactos miscelneos 76 Pantomima 77 Marionetas (tteres) 77 Produzcamos una pelcula o f ilmina 79 Charadas 80
Aprendamos sobre actuacin

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Desenvolverse correctamente con las seoritas, 1. Llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. 2. Viendo que las normas del vestir modestia, baile, msica, lenguaje y escritura sean cumplidas, para fortalecer el respeto por el sexo femenino y el honor por el sexo masculino.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma para actuar delante de un grupo.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro Material necesario Luces, vestuario, maquillaje y escenografa como se vaya necesitando Extractos de obras Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que hable sobre actuacin, incluyendo los aspectos siguientes: a. Interpretacin. Un actor traduce los pensamientos de un autor dentro de la accin y el lenguaje para transmitir el significado, sentimiento y humor de ste a la audiencia. Esto se hace por medio de: 1) Articular precisa y claramente. 2) Hablar con deas, no con una serie de palabras. 3) Frasear las palabras para que parezcan espontneas. 4) Hablar lo suficientemente fuerte como para que cada espectador pueda r cuchar. 5) Adaptar la voz al personaje. 6) Variar el tono de voz y rapidez con que se habla de acuerdo con el significado, la emocin y el carcter. 7) Comunicarse sin paTabras usando las posiciones del cuerpo, actitudes, manos, dedos y cara. 8) Concentrarse en el significado de una idea y expresarla, no decir palabras memorizadas solamente. 9) Explorar los significados que pueda haber entre lneas o ms all de la palabra escrita.
b. Pantomima. Un actor debe usar cosas como postura, movimientos y gestos para apoyar la palabra que est diciendo o sustituirla. c. Observacin. Un actor debe: 1) Concentrarse en el comportamiento y expresiones de las personas sobre y fuera del foro. 2) Estar alerta a las posiciones, movimientos y actitudes de les dems actores. d. Cooperacin. Un actor debe: 1) Trabajar como equipo con otros actores. 2) Escuchar y responderles dinmicamente. 3) Ayudar a la audiencia a concentrar su atencin en el lugar debido en un momento determinado. e. Caracterizacin. Un actor debe: 1) Estudiar a las personas para ser hbil al representarlas. 2) Explorar los antecedentes de un personaje para descubrir cmo piensa, qu siente y por qu acta como lo hace. 3) Identificarse con el carcter y su personalidad. 4) Decidir qu tipo de lenguaje, tono, rapidez o lentitud, movimientos del cuerpo, postura, etc. usar para representar al personaje, y luego ser constante en su uso. Permitan que los jvenes acten una pequea parte de una obra. Den a cada uno la oportunidad de participar y poner en prctica lo que ha aprendido sobre la actuacin.
Produzcamos una obra

(Esta actividad se realiza mejor a nivel de estaca)
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a participar en cosas como: a. Desempear un papel en la obra. b. Ayudar con el vestuario. c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con la memorizacin de las partes individuales. e. Ayudar a escribir los argumentos y libretos. 2. Invitndolas a asistir a las presentaciones de la obra. 3. Realizando una presentacin especial para las familias de los miembros de la obra, despus de lo cual se puede tener una comida especial con las familias. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes, y manteniendo las normas apropiadas de modestia, conducta, lenguaje, baile y msica. Dar servicio temporal y de bienestar, presentando obras a grupos que puedan ser especialmente bene-
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ficiados por la presentacin, como convalecientes, ancianos, incapacitados y otros. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, especialmente logrando que los inactivos participen en esta actividad y hermanndolos durante la misma.
b. Asegurarse de que las normas del vestir, bailar, comportarse y la msica se cumplan. c. Planear oportunidades para presentar pensamientos espirituales durante esta actividad. d. Planear una reunin especial de testimonios-antes de finalizar esta actividad. e. Tratar de llegar a los jvenes que necesiten de su ayuda; pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters para el teatro y de la habilidad en las artes visuales. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las relaciones apropiadas con otros, de habilidades directivas y la confianza en s misma en la habilidad de actuar. Percepcin espiritual, mediante un acercamiento mayor al Seor a travs de la oracin con motivo de la presentacin.
Construyamos la escenografa
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Hermanar al qurum, 1. Asegurndose de que cada miembro del qurum sea invitado especialmente para participar. 2. Obteniendo deas d cada miembro del qurum para el diseo de la escenografa. 3. Planeando buenos refrigerios y diversin mientras se construye la escenografa. 4. Viendo que cada miembro del qurum sienta una sensacin especial de hermandad y cordialidad. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, 1. Invitando especialmente a los jvenes inactivos a ayudar en esta actividad. 2. Dando una asignacin especial a un miembro inactivo del qurum en una rea donde l sea especialmente competente.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro Tcnicos en sonido, carpinteros, etc. Material necesario Argumento Escenario Vestuario Objetos complementarios Equipo de luz y sonido Maquillaje Cmo hacerlo 1. Escojan una obra para producirla. 2. Seleccionen un director para la obra. 3. Seleccionen a los msicos, tcnicos de luces, presidente de vestuario, etc. 4. Seleccionen un reparto por medio de una prueba de capacidad y audicin, voto secreto u otro mtodo. 5. Diseen la decoracin y construyan la escenografa. 6. Confeccionen el vestuario y renan los objetos complementarios necesarios. 7. Vean que haya msica apropiada, luces y efectos de sonido. 8. Expliquen al reparto las reas de foro y el uso de los trminos de foro. 9. Ensayen la obra hasta que quede lista para la presentacin. 10 Busquen continuamente la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o de la clase durante esta actividad, por medio de: a. Tener una oracin todos juntos al empezar y finalizar cada presentacin o ensayo.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad en las artes visuales y la habilidad e inters en el teatro. Servicio y compasin, mediante el servicio a la Iglesia y a la comunidad y usar este proyecto como medio para activar.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Carpinteros Artistas Otros especialistas en escenografa Material necesario Madera Herramientas para madera Percal o manta
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Cartulina o cartn Pintura y brochas Alambre Cartn piedra (papel mach) Manual para hacer decoraciones y escenografa Cmo hacerlo 1. Antes de hacer la escenografa, comenten la obra con el director. Traten de entender la obra y su interpretacin. 2. Determinen las necesidades de la obra en trminos de arreglo fsico. 3. Diseen los detalles del decorado. Aprueben el diseo con el director. 4. Junten los materiales para construir la escenografa. 5. Elaboren y pinten el decorado.
a. Enfatizar rasgos que las luces puedan subyugar. b. Cambiar los rasgos de acuerdo con la caracterizacin.
Teatro de lectores
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. invitndolas a participar en cosas como: a. Participar en el teatro de lectores. b. Ayudar con el vestuario. c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con la memorizacin de las partes individuales. e. Ayudar a escribir los argumentos y libretos. 2. Invitndolas a asistir a las presentaciones del teatro de lectores. 3. Realizando una presentacin especial para las familias de los miembros del qurum, despus de lo cual se puede tener una comida con ellas. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes y adhirindose a las normas de modestia en el vestir, conducta, lenguaje, baile y msica. Dar servicio temporal y de bienestar, presentando el teatro de lectores a grupos que puedan ser especialmente beneficiados por la presentacin, como convalecientes, ancianos, incapacitados y otros. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, viendo que a los menos activos se les haga una invitacin especial para que participen en el teatro de lectores y para que se les d un compaerismo especial durante esta actividad.
Aprendamos a usar maquillaje para las presentaciones en el escenario

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad para las artes visuales y el teatro.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en maquillaje para escenario Manual sobre cmo aplicar maquillaje Material necesario Maquillaje, incluyendo base, lpiz labial, sombras para ojos, colorete, polvo facial y pelo artificial Camisas o ropa vieja para proteger la ropa Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que demuestre el uso correcto del maquillaje para las representaciones. El o ella debe ensear que el maquillaje para el escenario tiene dos propsitos:
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el compartir esta actividad con los miembros de la familia. Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters para el teatro y la escritura. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las relaciones apropiadas con los dems y la confianza en s misma al presentarse frente a otros. Servicio y compasin, mediante el brindar compaerismo a los inactivos y no miembros. Percepcin espiritual, mediante un acercamiento mayor al Seor a travs de la oracin en cuanto a esta actividad.
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Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro Material necesario Argumento Banquillos y atriles si se desea Cmo hacerlo Un teatro de lectores es una presentacin en donde los miembros del reparto han ensayado y estn completamente familiarizados con sus partes, pero trabajan con el libreto en la mano o en un atril en donde lo pueden leer estando de pie. Generalmente se realiza con poco nfasis en el movimiento, vestuario, objetos complementarios o escenario. Es responsabilidad de los lectores crear accin y ambiente en la mente de la audiencia. 1. Escojan o escriban un libreto. Puede ser una obra pequea o versin abreviada de una larga, cualquier seleccin apropiada de literatura o un libreto original basado en las obras de un poeta o escritor, la biografa de un personaje histrico u otra seleccin. 2. Preparen una narracin para introducir la produccin y proporcionar transiciones de una parte a otra. 3. Seleccionen al reparto y al narrador con bastante tiempo de anticipacin. 'Den atencin especial a las cualidades de la voz. 4. Desarrollen una presentacin sencilla. El uso de los cambios de luces y msica puede proporcionar ms amenidad a la produccin. Los lectores pueden colocarse en un semicrculo, en banquillos, con atriles para el libreto. La colocacin de los lectores en distintos niveles (por la altura de los banquillos) y a diferentes distancias de la audiencia, con un "spot" de luz para cada uno, puede ser muy eficaz. 5. Ensayen bien el libreto para que la representacin pueda ser eficaz y ordenada. 6. Presenten el teatro de lectores como un proyecto de servicio a los centros de recuperacin, a los ancianos, los incapacitados y otros grupos semejantes. 7. Busquen continuamente la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o clase durante esta actividad, haciendo cosas como: a. Tener una oracin juntos al principiar y finalizar cada ensayo o presentacin. b. Asegurarse de que las normas del vestir, baile, msica y conducta sean cuidadosamente observadas. c. Planear oportunidades para presentar pensamientos espirituales durante esta actividad. d. Planear una reunin de testimonios casi al final de esta actividad. e. Tratar de encontrar a aquellos jvenes que necesiten de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters.
Espectculo de variedades
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a participar en cosas como: a. Participar en el espectculo de variedades. b. Ayudar con el vestuario. c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con la memorizacin de las partes individuales. e. Ayudar a escribir los argumentos y libretos. 2. Invitndolas a asistir a las presentaciones del espectculo de variedades. 3. Realizando una presentacin especial para las familias de los participantes en el espectculo de variedades, y despus de sta tener una comida con las familias. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes y observando las normas apropiadas en cuanto a modestia, conducta, lenguaje, baile y msica. Dar servicio temporal y de bienestar, presentando el espectculo de variedades a grupos que puedan ser especialmente beneficiados por la presentacin, como convalecientes, ancianos, incapacitados y otros. Activar a los hombres jvenes de la edad del quorum, invitando especialmente a los inactivos, logrando que participen en esta actividad y brindndoles compaerismo durante ella.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades para el baile, el teatro y la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma al presentarse frente a otros y aprender a trabajar bien con los dems. Servicio y compasin, mediante el usar esta actividad como un proyecto de servicio para una causa digna. Percepcin espiritual, mediante un acercamiento mayor al Seor a travs de la oracin en cuanto a las representaciones.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas
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Material necesario Objetos complementarios y vestuario que se requiere en las diferentes representaciones Cmo hacerlo Un espectculo de variedades es un programa que contiene diferentes clases de entretenimiento, incluyendo msica, teatro, baile, comedia y actos de especialidades. 1. Planeen un programa en el que participe el mayor nmero de jvenes que sea posible. 2. Escojan un buen maestro de ceremonias quien pueda mantener agradable el curso del espectculo entre acto y acto. 3. No traten de incluir demasiados actos en un espectculo. Un programa de una hora de duracin es suficiente. 4. Traten de tener talentos de la misma calidad. Es muy embarazoso para los participantes tener muy buenos actos y muy malos en el mismo espectculo. 5. Asegrense de que ensayen bien el espectculo. 6. Asegrense de que el sonido, luz y otros equipos del escenario funcionen adecuadamente. 7. Presenten su programa a otros jvenes, a los miembros del barrio o como un proyecto de servicio a los convalecientes, a los ancianos, a los incapacitados y a otros quienes resulten especialmente beneficiados. 8. Busquen continuamente la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros de la clase o qurum haciendo cosas'como: a. Tener una oracin juntos al principiar y al finalizar cada ensayo o presentacin. b. Asegurarse de que las normas del vestir, baile, msica y conducta sean cuidadosamente observadas. c. Planear oportunidades para presentar pensamientos espirituales durante la actividad. d. Planear una reunin de testimonios antes de finalizar esta actividad. e. Tratar de acercarse a aquellos jvenes quienes crean que puedan necesitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters.
2. Invitndolas a asistir a las presentaciones del teatro ambulante. 3. Llevando a efecto una presentacin especial para las familias de los participantes en el teatro ambulante y despus de sta, tener una comida con ellas. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes y observando las normas de modestia, conducta, lenguaje, baile y msica. Dar servicio temporal y de bienestar, presentando el teatro ambulante a grupos que puedan ser especialmente beneficiados por la presentacin, como los convalecientes, los ancianos, los incapacitados y otros. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando especialmente que los inactivos participen y brindndoles compaerismo durante esta actividad.
reas de enfoque de fas Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades para el baile, el teatro y la oratoria. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma al presentarse frente a otros y el aprender a trabajar bien con los dems. Servicio y compasin, mediante el uso de esta actividad como un proyecto de servicio y presentndolo para una causa digna. Percepcin espiritual, mediante un acercamiento mayor al Seor a travs de la oracin en cuanto a las presentaciones. Artes domsticas, mediante el desarrollo de la habilidad para coser por medio de confeccionar el vestuario. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica y teatro
Teatro ambulante
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a participar en cosas como: a. Participar en el teatro ambulante. b. Ayudar con el vestuario. c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con la memorizacin de las partes Individuales. e. Ayudar a escribir los argumentos y libretos.
Material necesario Libreto Vestuario, objetos complementarios, escenografa y maquillaje segn lo requiera la obra Piano u otros instrumentos musicales (si se requieren)
Cmo hacerlo Un teatro ambulante es una comedia musical corta en la que se combinan la msica, el baile y el drama. Los
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teatros ambulantes se llevan a efecto generalmente como actividad combinada en las estacas. Cada barrio prepara un teatro ambulante que se exhibe a todos los de la estaca.
Apagn ("sketch" corto)

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a participar en cosas como: a. Participar en el "apagn". b. Ayudar con el vestuario. c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con la memorizacin de las partes individuales. e. Ayudar a escribir los argumentos y libretos. 2. Invitndolas a asistir a las presentaciones del apagn. 3. Llevando a efecto una presentacin especial para las familias de los participantes en el apagn y despus de ste tener una comida con las familias. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes, y observando las normas de modestia, conducta, lenguaje, baile y msica. Dar servicio temporal y de bienestar, presentando apagones a grupos que puedan ser especialmente beneficiados por la presentacin, como convalecientes, ancianos, incapacitados y otros. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando especialmente que participen los inactivos y brindndoles compaerismo durante esta actividad.
Funciones de la estaca El oficial correspondiente de la Mutual de estaca: 1. Llama a un especialista de estaca o a un miembro del comit de actividades de estaca para que coordine y supervise la actividad del teatro ambulante. 2. Convoca a una reunin de planeamiento dos meses antes de la fecha de presentacin, invitando a: a. Representantes de los jvenes de cada barrio. b. Representantes de los comits de actividades de barrio. c. Especialistas de teatro ambulante de los barrios, si han sido llamados. d. Otros oficiales de la estaca, si es necesario. 3. Da el propsito de esta reunin que es determinar: a. El tema y las restricciones en cosas como libretos, escenografa y vestuario. b. La duracin de los actos. c. El presupuesto. d. Los edificios e instalaciones listos. e. Los procedimientos para juzgar. 4. Da a los barrios la informacin del teatro ambulante. 5. Ayuda a los barrios segn sea necesario para que preparen su teatro ambulante.
Funciones del barrio (bajo la direccin del comit del obispado para la juventud) El oficial correspondiente de la Mutua! de barrio: 1. Selecciona un director para el teatro ambulante. 2. Escribe un libreto basado en el tema. 3. Escoge el reparto logrando que participe la mayora de los jvenes. 4. Ve que se prepare el vestuario apropiado, objetos complementarios, maquillaje, escenografa y msica segn se necesiten. 5. Ensaya el teatro ambulante hasta quesea una presentacin pulida y segura. 6. Busca continuamente la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o de la clase durante esta actividad haciendo cosas como: a. Tener una oracin todos juntos al empezar o terminar cada ensayo o presentacin. b. Asegurarse de que las normas del vestir, msica, baile y conducta sean cuidadosamente observadas. c. Planear oportunidades para presentar pensamientos espirituales durante la actividad. d. Planear una reunin especial de testimonios antes de finalizar esta actividad. e. Tratar de acercarse a los jvenes quienes crea que pueden necesitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro y las artes visuales. Refinamiento personal, y social, mediante el desarrollo de relaciones apropiadas con los dems, habilidades directivas y confianza en la habilidad de presentarse ante un pblico. 'Percepcin espiritual, mediante un acercamiento mayor al Seor a travs de la oracin en cuanto a las presentaciones.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro Material necesario Objetos complementarios requeridos en los argumentos
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Cmo hacerlo Un apagn es un pequeo "sketch" con un final que siempre causa gracia o sorpresa. Tan pronto como se ha alcanzado el final, se apagan las luces para acentuar el final sorpresa. El dilogo debe decirse de memoria, no ledo. Los apagones necesitan poca o ninguna escenografa u objetos complementarios. 1. Inviten a un especialista para que hable sobre los apagones y muestre cmo se presentan stos. 2. Tomen en cuenta las siguientes reglas al preparar sus apagones: a. Proyeccin. La audiencia debe escuchar cada palabra. b. Declamacin. Los guiones deben expresarse con seguridad y con la rapidez o lentitud apropiada. c. Climax. El dilogo debe crear y mantener un constante inters hacia un fuerte climax. d. Conclusin. La ltima frase proporciona el final sorpresa, y debe hablarse clara y fuertemente. e. Actitud. El actor debe representar al personaje, declamar seriamente y nunca hacerse el chistoso o atraer la risa de todos. 3.
4. 5.
6.
7.
8.
rias para la presentacin y pgreguen las que ayuden a unir la obra. Repartan la obra (asignen a personas para que lean los diferentes papeles) por los menos con una semana de anticipacin. Den una breve sinopsis de la obra y una descripcin de los personajes. Pidan a cada joven que practique individualmente su parte. Generalmente los lectores no practican juntos antes de la lectura. Acomoden las sillas de la siguiente manera: a. En crculo para una presentacin en el hogar. b. En semicrculo para leer frente a una audiencia. Pidan al narrador que d una introduccin y que una las interrupciones de la obra con explicaciones y transiciones (en caso de haber abreviado una obra larga y eliminado algunas partes). Lean la obra en grupo. Se puede presentar delante de una audiencia, si lo desean.
Improvisacin
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
Leamos una obra

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma para actuar frente a otros. Artes domsticas, mediante el mejoramiento de las relaciones con la familia a travs de una representacin de los problemas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro y aprecio por la literatura y el drama. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems y la confianza en s misma al leer en frente de otros.
Personas que pueden ayudar Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro Material necesario Argumento (una copia para cada participante) Cmo hacerlo 1. Seleccionen una obra o abrevien una larga quesea de inters para los lectores. 2. Si es necesario, escriban una introduccin para la obra, eliminen las instrucciones de escenario innecesaAsesores(as) Padres Especialistas en teatro Material necesario No se necesita de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Expliquen que el objetivo es representar el tema hasta alcanzar una conclusin lgica. No se necesita de ningn entrenamiento o prctica anterior. Alienten a los jvenes para que usen su imaginacin y su capacidad artstica.
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2. Usen temas como: a. Un hombre trata de explicar sus responsabilidades de trabajo a un conserje nuevo que no entiende el idioma de aqul. b. Un vendedor de zapatos trata de calzar a una seora que insiste en que ella usa una medida ms pequea que la suya. c. Un joven trata de preguntar direcciones a un anciano medio sordo. d. Una seorita est hablando en un telfono pblico y un joven afuera la est esperando para poder hacer una llamada de emergencia. 3. Usen la improvisacin para ensear pidiendo a los jvenes que representen alguna situacin problemtica que pueda suceder en el hogar, en la iglesia o en la escuela.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro y msica Material necesario Argumento Adornos, vestuario y objetos complementarios segn se requieran en el libreto Manuales sobre cmo presentar melodramas Cmo hacerlo Un melodrama es una obra exagerada que hace notar al villano, a la herona o al hroe. Aun cuando los personajes son incrdulos para la audiencia, los actores deben representar sus partes seriamente. 1. Inviten a un especialista para que hable sobre cmo presentar un melodrama. 2. Escojan un argumento escrito especialmente para un melodrama. 3. Usen las siguientes tcnicas de actuacin: a. Movimientos que se usan para mostrar emociones: 1) Pesar: la mano en la frente con la palma hacia afuera. 2) Rechazo: el brazo estirado con la palma alzada. 3) Amor: la mano sobre el corazn. 4) Nobleza: el brazo derecho en un ngulo recto cruzando el cuerpo. b. Las salidas y entradas hechas extravagantemente. c. Apartes dirigidos a la audiencia. El actor pone la parte trasera de su mano a un lado de su boca y declama.
Melodrama
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a hacer cosas como: a. Participar en el melodrama. b. Ayudar con el vestuario. c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con la memorizacin de las partes individuales. e. Ayudar a escribir los libretos y argumentos. 2. Invitndolas a asistir a las presentaciones del melodrama. 3. Realizando una presentacin especial para las familias de los participantes en el melodrama, y despus tener una comida con todas ellas. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes, y observando las normas apropiadas en la modestia, msica, baile, conducta y lenguaje. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, especialmente logrando que los inactivos participen y hacindoles sentir compaerismo durante esta actividad.
Entreactos miscelneos
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a hacer cosas como: a. Participar en un entreacto miscelneo. b. Ayudar con el vestuario. c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con la memorizacin de las partes individuales. e. Ayudar a escribir los libretos y argumentos. 2. Invitndolas a asistir a las presentaciones de los entreactos miscelneos. 3. Realizando una presentacin especial para las familias de los participantes en los entreactos miscelneos, despus de la cual se puede hacer una comida con ellas. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes y observando las normas apro-
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro y las artes visuales. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems, de la habilidad para dirigir y de la confianza en s misma para ejercer habilidades. Percepcin espiritual, mediante un mayor acercamiento al Seor a travs de la oracin acerca del cumplimiento.
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piadas de modestia, conducta, lenguaje, msica y baile. Dar servicio temporal y de bienestar, presentando obras a grupos que puedan ser especialmente beneficiados por la presentacin, tales como convalecientes, ancianos, incapacitados y otros. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando especialmente que participen los inactivos y brindndoles compaerismo durante esta actividad.
4. Busquen continuamente la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros de la clase o qurum durante esta actividad, haciendo cosas como: a. Tener juntos una oracin al empezar y al terminar cada ensayo o presentacin. b. Asegurarse de que las normas del vestir, baile, msica y conducta sean cuidadosamente observadas.
Pantomima
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro y las artes visuales. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros, habilidades directivas y confianza en s misma en la habilidad de actuar. Percepcin espiritual, mediante un mayor acercamiento al Seor a travs de la oracin sobre la presentacin.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma al actuar frente a otros. Recreo y el mundo de la naturaleza, actuando en pantomimas como parte de los programas con fogata.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro y msica Material necesario Objetos complementarios, vestuario e instrumentos musicales si se necesitan Cmo hacerlo Los entreactos miscelneos son pequeos "sketchs",o arreglos musicales presentados en frente de las cortinas en los intermedios de una obra o produccin larga. 1. Comenten las siguientes indicaciones para escoger entreactos miscelneos. Estos deben: a. Ser divertidos. b. Usar msica, drama o baile solo o combinados. c. Usar el vestuario y maquillaje apropiados. d. Usar nicamente pocos objetos complementarios. 2. Den ejemplos de entreactos miscelneos: a. Cuartetos, tros, duetos y solos b. Pantomima con msica c. Apagones d. Bailables sencillos e. Dilogos de comedia f. Declamaciones dramticas o humorsticas g. Bandas musicales h. Actos de magia i. Actos novedosos 3. Comenten qu es lo que hace a los actos edificantes y apropiados para las audiencias de la Iglesia.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en teatro Material necesario No se necesita de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que hable sobre la pantomima y la demuestre ante el grupo. 2. Permitan que los jvenes la practiquen. Evtese ridiculizar a cualquier participante.
Marionetas (tteres)
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. I nvitndolas a hacer cosas como: a. Participar en el espectculo de marionetas. b. Ayudar con el vestuario.
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c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con la memorizacin de las partes individuales. e. Ayudar a escribir los libretos y argumentos. 2. Invitndolas a asistir a las presentaciones do las marionetas. 3. Realizando una presentacin especial para las familias de los participantes, despus de la cual se puede tener una comida con ellas. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes y observando normas apropiadas de modestia, conducta, lenguaje, baile y msica. Dar servicio temporal y de bienestar, presentando las marionetas a grupos que puedan resultar especialmente beneficiados con la presentacin, como convalecientes, ancianos, incapacitados y otros. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que especialmente participen los inactivos, y brindndoles compaerismo durante esta actividad.
a. Realismo: el teatro de marionetas no es una imitacin de la vida, sino una mezcla de lo natural y lo imaginario. b. Local: la obra de marionetas puede efectuarse en cualquier lugar. El cambio del escenario puede hacerse fcilmente sin interrumpir la accin. c. Materiales: cualquier cosa puede convertirse en una marioneta: una patata, una pina (de pino), una roca, etc. Usen su imaginacin y su habilidad creativa hasta el mximo. d. Personajes: usen slo personajes que tengan una funcin definida en la historia. Es recomendable que se tengan pocos personajes en cada escena. Los personajes de marionetas deben ser sencillos y coherentes a io largo de toda la obra. e. Argumento: sigan las reglas bsicas de la escritura dramtica con un argumento claro que contenga un problema, conflicto y solucin. El argumento debe ser breve y sencillo. Puede ser serio, o gracioso, o ambos. f. Accin: asegrense de que las marionetas puedan realizar las acciones que requiere el argumento. Cualquier cosa es posible: las vacas pueden volar, los gatos perseguir a los perros, etc. La exageracin de alguna parte del cuerpo hace que las acciones del personaje sean ms graciosas. La calidad y el propsito de la accin son sumamente importantes. La accin debe limitarse a eventos inmediatos. No debe haber interrupciones entre los actos, el escenario se puede cambiar sin cerrar la cortina. Los personajes pueden subirse y bajarse para entrar y salir del escenario. g. Sonido: los materiales que se usen para hacer marionetas pueden producir sonidos que se utilizan en la obra (cabezas de madera, campanas, etc.) El uso de discos, cassettes y efectos de sonido pueden tener mucho xito. h. Adaptaciones: cuentos de hadas, historias bblicas, poemas y grabaciones pueden adaptarse para presentaciones humorsticas. 4. Hagan marionetas para los personajes del libreto. Los tres tipos de marionetas son: a. Guioles: se operan con los dedos de la mano y necesitan: 1) Una cabeza en donde la mano pueda insertarse. 2) Dos brazos, uno para el dedo pulgar y el otro para el dedo cordial. Tales marionetas incluyen a las de pauelo, a las de bolsas de papel, de tela, de madera, de cartn piedra (papel mach), de plstico y de media. b. Marionetas o tteres: manipulados por varios cordones sujetos al manipulante. c. Marionetas de varilla: trabajan con una varilla por debajo. 5. Preparen un escenario para su espectculo. Se puede usar una caja grande. 6. Practiquen su espectculo de marionetas y presntenlo a su barrio, o a los nios de un hospital u orfanato loca!. Ayuden a otros a construir marionetas y a producir sus propios espectculos.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro y las artes visuales. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros, habilidades directivas y la confianza en s misma en la habilidad de actuar. Percepcin espiritual, mediante un acercamiento mayor al Seor a travs de la oracin para la presentacin. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en marionetas, tteres o guioles Material necesario ArgumentosMarionetas, tteres o guioles Foro para marionetas, tteres o guioles Escenografa y objetos complementarios Manual para hacer marionetas y presentar espectculos con ellas. Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que ensee cmo hacer marionetas y cmo presentar un espectculo con ellas. 2. Si es posible, visiten un espectculo de marionetas y observen los detalles de la presentacin. 3. Seleccionen o escriban un argumento apropiado para una funcin de marionetas. Tomen en cuenta lo siguiente:
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Produzcamos una pelcula o filmina

Material necesario Cmaras Pelcula Guin Cmo hacerlo
Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a participar en cosas como: a. Desempear un papel en la pelcula o filmina. b. Ayudar con el vestuario. c. Ayudar con la escenografa. d. Ayudar con ia memorizacin de los guiones. e. Ayudar a escribir los libretos y guiones. 2. Invitndolas a las presentaciones de la pelcula o filmina. 3. Realizando una presentacin especial para las familias de los participantes en la pelcula o filmina, despus de la cual puede tener una comida con ellas. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes, y observando las normas apropiadas de modestia, conducta, lenguaje, baile y msica. Dar servicio temporal o de bienestar, presentando la pelcula o filmina a grupos que puedan resultar especialmente beneficiados por la presentacin, como convalecientes, ancianos, incapacitados y otros. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando especialmente que participen los inactivos, y brindndoles compaerismo durante la actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la habilidad e inters por el teatro y de la habilidad para las artes visuales. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros, habilidades directivas y confianza en s misma al presentarse frente a otros. Percepcin espiritual, mediante un acercamiento mayor al Seor a travs de la oracin sobre la presentacin.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Fotgrafo o camargrafo experimentado Especialista en guiones
1. Vean lo necesario para tener las cmaras y equipo requeridos. Una cmara de cine de 8mm, una de 16mm o una de 35mm para transparencias ser suficiente. 2. Escriban el guin. Consideren cuidadosamente lo siguiente: a. Audio: efectos de sonido y dilogo. b. Video: accin y efectos visuales. c. Propsito: ensear, capacitar, motivar o entretener. El guin puede ser humorstico o serio. Un cine mudo usando un guin humorstico generalmente tiene xito. 3. Asignen las diferentes partes. 4. Establezcan un horario de ensayo. Asegrense de que slo se presenten las personas necesarias. Permitan que haya tiempo suficiente para filmar y repetir la filmacin si es necesario. 5. Decidan el lugar para filmar. 6. Coloquen la escenografa y objetos complementarios necesarios. 7. Realicen la filmacin. 8. Revelen las transparencias o pelculas. 9. Examinen previamente el material y vuelvan a filmar las secciones segn sea necesario. 10. Revelen esto ltimo. 11. Arreglen y editen las transparencias o pelcula. Para una pelcula ser necesario unir las secciones a fin de obtener una presentacin fluida. Den el tiempo necesario para lograr una buena produccin. 12. Repartan y graben la banda de sonido, y despus agreguen los efectos de sonido. 13. Sincronicen la pelcula o las transparencias con la banda de sonido. 14. Muestren la produccin terminada a una audiencia como a los jvenes del barrio, los miembros del barrio, un miembro del barrio confinado, convalecientes o a investigadores en el programa de "Esta es su casa". 15. Busquen continuamente la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o clase durante esta actividad, efectuando cosas como: a. Tener una oracin juntos al iniciar y al finalizar cada ensayo o presentacin. b. Asegurarse de que las normas del vestir, baile, msica y conducta sean cuidadosamente observadas. c. Planear oportunidades para presentar pensamientos espirituales durante la actividad. d. Planear una reunin' especial de testimonios antes de finalizar esta actividad.
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e. Tratar de acercarse a los jvenes que puedan necesitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y hacerles sentir su amor e inters.
Charadas
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, medante el desarrollo de habilidades para el arte dramtico. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de esta actividad como una recreacin. Refinamiento personal y social, mediante el usar esta actividad para mejorar las relaciones con los dems.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario No se necesita de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en dos equipos, el equipo A y el equipo B. 2. Pidan al equipo A que escoja el ttulo de una cancin, libro, obra o pelcula, o una cita, lema o aserto bien conocido-, y que lo escriba en un pedazo de papel. Luego, el equipo A le da el papel a un miembro del equipo B. La persona que recibe- el papel debe actuar el ttulo o frase sin hablar. El equipo B tiene cinco minutos para adivinar la frase o ttulo escrito en el pedazo de papel. 3. Den al equipo B un punto si pueden adivinar la respuesta. 4. Despus que hayan pasado los cinco minutos, inviertan los papeles y pidan a un miembro del equipo A que represente un ttulo o frase que el equipo B haya escogido. Den un punto al equipo A si pudieron adivinar la respuesta. 5. Despus que todos hayan tenido la oportunidad de participar, declaren ganador al equipo que tenga ms puntos.
6. Permitan que los jugadores usen las siguientes seales al jugar charadas: a. El jugador muestra con los dedos de la mano derecha el nmero de palabras en la charada. Si hay ms de cinco palabras en la charada, l repite la seal de la mano derecha hasta completar el nmero. b. El jugador muestra el nmero de slabas en una palabra levantando el nmero de dedos necesarios de la mano izquierda. Para mostrar que l va a dramatizar la tercera slaba de la segunda palabra, el jugador debe levantar dos dedos de la mano derecha y tres dedos de la mano izquierda. c. Para mostrar que una slaba o palabra suena parecida a otra palabra que es ms fcil de hacer en pantomima, el jugador indica el nmero de la palabra o slaba, toca su odo y luego representa la palabra fcil. d. Un puo apretado puede ser usado para indicar "un", "una", "el", "la". Empalmar una mano sobre la otra puede indicar una preposicin. Otro mtodo es juntar las puntas de los dedos ndice y pulgar de la mano derecha para mostrar que la palabra es pequea. e. Para mostrar que l desea representar la charada completa, el jugador hace un gran crculo en el aire con ambos brazos. f. Si una persona est prxima a adivinar la palabra o slaba que se est representando, el actor puede a un movimiento de su mano indicar que la persona que est adivinando va bien, sealndola. g. El actor toca su nariz con su dedo ndice para indicar que la respuesta es correcta. h. Las categoras se indican de la siguiente manera: 1) Una cancin se indica haciendo la pantomima del movimiento de una batuta. 2) Un disco se indica haciendo crculos en el aire como la rotacin de un disco. 3) Un libro se indica haciendo la pantomima de pasar las hojas de un libro. 4) Un dicho o una cita se indica alzando los primeros dos dedos de las dos manos, inclinndolos para representar las comillas. 5) Una pelcula se indica con la pantomima de dar vuelta a la manija de una vieja cmara de cine. 6) Una obra se indica colocndose en una pose dramtica.
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BAILE
Baile Baile Aprendamos a conducirnos en un baile Pizca de pasos Bailes para grupos mixtos Cuadrillas (bailes del oeste) Baile folklrico regional Fiesta de polka Concurso de baile Festival de baile Asistamos a un ballet o a otra presentacin cultural de baile 83 83 84 84 85 85 85 86 86 87
Baile
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, pidiendo a las seoritas que inviten a los hombres jvenes inactivos y que vean que ellos reciban atencin especial y amistad.
miento y el trabajo. Logren que participen en la actividad el mayor nmero de jvenes que sea posible. 7. Planeen una serie de cosas que puedan ayudar a que cada joven y seorita participen en el baile. 8. Programen oraciones para iniciar y finalizar el baile.
Aprendamos a conducirnos en un baile

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad y el gozo por el baile. Refinamiento personal y social, mediante el conducirse apropiadamente con los jvenes y desarrollar confianza en s misma durante tal conducta. Servicio y compasin, mediante el activar a los jvenes y seoritas y brindar compaerismo a los no miembros.
Desenvolverse correctamente con las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a cada miembro del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de buenas relaciones con los jvenes y la confianza en s misma al conducirse apropiadamente en un baile. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en baile Jvenes mayores Material necesario Manual de baile o un libro semejante Tocadiscos o grabadora. Discos o cintas grabadas Cmo hacerlo 1. Vean que los jvenes y las seoritas planeen juntos esta actividad. 2. Inviten a un especialista o a un joven mayor que haya sido cuidadosamente escogido para que hable sobre: a. Cmo pedirle a una seorita que baile. b. Cmo conducir a una seorita a la pista de baile, y cmo regresarla a su asiento. c. Cmo rechazar cortsmente una invitacin para bailar y cundo es conveniente hacerlo. d. Cules son los modales apropiados para bailar. e. Cul es la postura apropiada para bailar, y qu movimientos vulgares deben evitarse. f. Cmo mostrar respeto y cortesa el uno por el otro. 3. Permitan que los jvenes y las seoritas practiquen los puntos anteriores de cmo conducirse bien en un baile.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Bailadores con experiencia o maestros de baile Material necesario Instalaciones Msica Refrigerio Cmo hacerlo 1. Designen comits de jvenes y seoritas para que planeen el baile y trabajen. 2. Planeen uno de los siguientes tipos de baile: a. Baile folklrico: aprendan y bailen diferentes bailes de su pas o de otro pas. b. Baile con discos: bailen con msica grabada. c. Etiqueta: contraten una orquesta o conjunto. Hagan de este baile algo especial. 3. Vean que SJ les haya enseado a los jvenes normas de cortesa y de etiqueta para el baile antes de ste. (Vase "Aprendamos a conducirnos en un baile"., en esta pgina). 4. Encuentren un lugar interesante y poco usual para hacer el baile, podra ser un viejo establo. 5. Vean que el lugar, el adorno, las invitaciones y la comida estn relacionados con el tipo de baile que planean tener. Vean que las prendas de vestir, conducta, msica y luces vayan de acuerdo con las normas de la Iglesia. Asegrense de que el Espritu de! Seor pueda estar con ustedes durante esta actividad. 6. Asignen comits para que ayuden con el planea-
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4. Comenten acerca de la forma de vestir apropiada para los diferentes tipos de baile. 5. Comenten qu es lo que el Seor espera de su pueblo en cuanto a conducta y normas.
Bailes para grupos mixtos

(Nota. En todos los pases de habla hispana hay diferentes bailes que se realizan en grupo. sese de preferencia el que corresponda a su rea.)
Pizca de pasos
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a cada miembro del qurum responsabilidades especficas para planear y llevar a efecto esta actividad. Desenvolverse correctamente con las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a cada miembro del quorum o de la clase responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante su desarrollo al conducirse apropiadamente con los jvenes. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumentar las habilidades y el gozo por el baile. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad y el gozo por el baile. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo al conducirse apropiadamente con los jvenes.
Personas que pueden ayudar Asesores Padres Especialistas en baile Material necesario Tocadiscos o tocacintas Discos o cintas Cmo^hacerlo 1. Vean que los jvenes y seoritas planeen juntos esta actividad. 2. Vean que se les haya enseado a los jvenes a conducirse y ser corteses en un baile antes de ste. (Vase la pgina 83.) 3. Inviten a un especialista para que le ensee al grupo varios bailes de corta secuencia. Estos son bailes en los que los jvenes estn en un crculo, una lnea recta o en alguna otra forma, y ellos realizan una serie de pasos de baile en secuencia. Los libros que contienen tales bailes de secuenc.; estn a su alcance en la biblioteca de su localidad, en las tiendas de msica, en las libreras o en los centros de distribucin de la Iglesia. Asegrense de que los pasos y la msica cumplan con las normas de la Iglesia. 4. Asegrense de que cada miembro de la clase o del qurum participe en el baile. 5. Si el grupo aprende las secuencias bastante bien, vean la manera de que las presenten en un baile de estaca o en una actividad similar. Tocadiscos o tocacintas Discos o cintas Cmo hacerlo 1. Vean que los jvenes y las seoritas planeen juntos esta actividad. 2. Vean que se les haya enseado a los jvenes cortesa y cmo conducirse en un baile antes de esta actividad. (Vase la pgina 83.) 3. Inviten a un especialista para que les ensee varios - bailes de los que se hacen en grupo y que logran la convivencia entre todos los participantes. Estos son bailes divertidos. Los libros que contienen sugerencias para estos bailes y muestran cmo hacerlo, pueden conseguirse en las libreras locales y en las tiendas de msica. Asegrense de que los bailes y la msica se apeguen a las normas de la Iglesia. 4. Asegrense de que cada miembro de la clase o qurum participe en el baile.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en baile Material necesario
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Cuadrillas (bailes del oeste)

(Nota: Esta actividad puede substituirse por otra ms conocida en su pas.)
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el conducirse correctamente con los jvenes. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumentar y disfrutar del talento para bailar.
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a cada miembro del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialista en bailables regionales de su pas. Material necesario reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo al conducirse apropiadamente con los jvenes. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de Ja habilidad y el gozo por el baile. Tocadiscos o grabadora Cassettes o discos con msica regional Cmo hacerlo 1. Vean lo necesario para que los jvenes y las seoritas planeen esta actividad juntos y participen la mayora. 2. Inviten al director, maestro o especialista de baile para que les ensee los pasos de uno o ms bailables regionales. Los jvenes deben aprender la secuencia de los pasos y practicarla. 3. Realicen un festival de baile regional de su pas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en baile Una persona que anuncie los cambios Material necesario Tocadiscos o tocacintas Discos o cintas con msica para las cuadrillas Manual de instrucciones para cuadrillas Cmo hacerlo 1. Vean que los jvenes y seoritas planeen juntos esta actividad. 2. Inviten a un anunciador de cambios experimentado para que ensee los pasos y movimientos bsicos de las cuadrillas. Den a cada joven la oportunidad de aprenderlos y practicarlos. 3. Tengan una fiesta de cuadrillas y vstanse como pioneros.
Fiesta de polka
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el conducirse correctamente con los jvenes. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumentar y disfrutar del talento para bailar.
Baile folklrico regional

Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialista en polka Material necesario Tocadiscos, grabadora o tocacintas Cassettes, cintas o discos con msica de polkas Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
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Cmo hacerlo 1. Vean lo necesario para que los jvenes y las seoritas planeen esta actividad juntos. 2. Vean que a los jvenes se les haya enseado cortesa y cmo conducirse correctamente en un baile antes de esta actividad. (Vase la pg. 83.) 3. Inviten a un especialista de baile para que ensee al grupo los pasos bsicos de la polka. Den a cada joven la oportunidad de aprender y practicar este baile. 4. Pidan al especialista que les ensee una o ms polkas. 5. Realicen una fiesta de polka.
Festival de baile
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, 1. Planeando una reunin devocional e invitando a un orador espiritual para que discurse ante los miembros del qurum. 2. Planeando una reunin de testimonios al finalizar el festival. Prepararse y dar servicio misional, invitando a los amigos no miembros para que asistan y participen en el festival. Tener experiencias directivas, dando a los jvenes la oportunidad de planear y realizar el festival. Desarrollar talentos, ayudando a los jvenes a aprender y realizar un baile con xito.
Concurso de baile
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a cada miembro del qurum responsabilidades especficas para planear y llevar a efecto esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad y el gozo por el baile. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo al conducirse apropiadamente con los jvenes y de la confianza en s misma. Servicio y compasin, mediante el activar a los miembros y hermanar a los no miembros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo al conducirse apropiadamente con los jvenes. Las artes culturales y 'la educacin, medante el aumento de la habilidad y el gozo por el baile.
Personas que pueden ayudar Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en baile Material necesario Tocadiscos o tocacintas Discos o cintas Premios Jueces Cmo hacerlo 1. Vean que los jvenes y seoritas planeen juntos esta actividad. 2. Decidan qu bailes sern incluidos en el consurso. 3. Seleccionen a los jueces y decidan cules sern las reglas para juzgar. 4. Proporcionen informacin concerniente a las reglas para cada pareja de participantes. 5. Recompensen con premios a la mejor pareja en cada categora. Un saln grande con un sistema de sonido adecuado Discos o cintas para cada baile Cmo hacerlo Nota: Esta actividad se hace mejor a nivel de estaca o multiestaca. El director del sacerdocio encargado debe llamar a un comit de planeamiento. El comit est generalmente compuesto por un presidente, un vicepresidente, un secretario y un cierto nmero de comits de trabajo formados con jvenes. Se asignan generalmente asesores adultos para el comit de planeamiento y para cada comit de trabajo. 1. Planeen este evento con seis meses de anticipacin por lo menos. 2. Formen los siguientes comits de trabajo segn sea necesario: Aseso res(as) Padres Especialistas en baile Comit de Hombres y Mujeres Jvenes de estaca Material necesario
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3.
4.
5. 6.
a. Bienes muebles e inmuebles. Para arreglar el alojamiento, los salones de reuniones, las reas para bailar y el equipo altoparlante. b. Transporte. Para arreglar el transporte durante el festival y proporcionar normas de viaje para los jvenes que viajan al y del festival. c. Normas. Para publicar y distribuir reglas de conducta para los participantes del festival y ayudara ver que las reglas se obedezcan. d. Alimento. Para proporcionar comidas egulares y alimentos para banquetes y refrigerios especiales. e. Finanzas. Para determinar los costes, el presupuesto, proporcionar formularios para cuotas de inscripcin, recolectar dinero y pagar notas o facturas. f. Publicidad y relaciones pblicas. Para anunciar y promover el festival, invitar oradores y proporcionar programas impresos. Determinen un tema apropiado. (Los temas dan una buena direccin a los programas, publicidad, decoraciones, bailes, etc.) Permitan que cada unidad participante prepare sus propios nmeros o forme parte de un nmero por varias unidades. Anuncien bien e inviten a todos a participar. Busquen continuamente oportunidades para fortalecer ei testimonio de los miembros del qurum o de la clase durante esta actividad en cosas como: a. Tener una oracin todos juntos al iniciar y finalizar cada actividad. b. Ver que haya oraciones en la maana y en la tarde y bendiciones antes de los alimentos. c. Planear oportunidades para presentar pensamientos espirituales durante esta actividad. d. Estudiar las Escrituras juntos durante quince minutos al comenzar o finalizar el da. e. Planear una reunin de testimonios antes de finalizar esta actividad. f. Tratar de acercarse individualmente a los jvenes que puedan necesitar de su ayuda, dedicndoles un poco de tiempo para fortalecerlos, y ayudarles a sentir su amor e inters.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aprender sobre el arte del ballet. Refinamiento personal y social, medante el mejoramiento de las buenas relaciones con los dems.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en baile Material necesario Una presentacin de ballet u otro tipo de baile cultural al que puedan asistir como grupo Cmo hacerlo 1. Verifiquen si hay una presentacin de ballet u otro baile de tipo cultural en su rea. 2. Consigan los boletos para la presentacin. 3. Antes de la presentacin inviten a un especialista para que les hable sobre el ballet y su historia. 4. Comenten la historia del ballet o presentacin cultural que van a ver. 5. Asistan al ballet o a la presentacin cultural.
Asistamos a un ballet o a otra presentacin cultural de baile

Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, invitando a una clase de Mujeres Jvenes a asistir a un ballet con el qurum. Tener experiencias directivas, asignando individualmente a los miembros del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
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MSICA
Msica Coros de jvenes Concierto musical de artistas jvenes Asistamos aun concierto Espectculo de variedades musicales Aprendamos a dirigir msica Cantemos Entonemos msica basada en las Escrituras Familiaricmonos con la msica de los grandes compositores Disfrutemos de diferentes clases de msica Aprendamos a apreciar nuestra herencia musical folklrica o clsica Disfrutemos de la msica popular Hagamos instrumentos de ritmo Hagamos un xilfono de botellas 91 91 92 92 93 93 94 94 95 95 96 96 97
Coros de jvenes
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar, llevando el programa a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecencia. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes y mostrndoles cortesa y respeto. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
c. Planear una reunin de testimonios casi al finalizar esta actividad. d. Tratar de acercarse individualmente a jvenes que puedan necesitar de su ayuda; pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters. Adaptacin que se sugiere: Se puede realizar un festival coral. Varios coros pequeos pueden aprender la misma msica y combinarse en un gran coro para un programa especial, o cada coro pequeo puede presentarse por separado.
Concierto musical de artistas jvenes

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y las buenas relaciones con los dems. Servicio y compasin, mediante el llevar el programa a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecenca. Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar, llevando el programa a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecencia. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando J efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica Material necesario Piano u rgano Msica apropiada Cmo hacerlo 1. Consigan la aprobacin del obispado para organizar un coro de jvenes, un coro de varones o un coro de seoritas. 2. Recomienden al obispo un director para el coro. 3. Seleccionen msica apropiada. Ensayen seguido para que su presentacin est bien preparada. 4. Vean lo necesario para que puedan cantar en ocasiones como las reuniones sacramentales, en las conferencias de barrio o estaca, durante la adoracin por medio de la msica en la Escuela Dominical o en sucesos especiales de la comunidad. 5. Busquen constantemente oportunidades para fortalecer el testimonio de los miembros de la clase o qurum durante esta actividad, haciendo cosas como: a. Tener oraciones juntos en cada ensayo o presentacin. b. Asegurarse de que las normas del vestir, msica y conducta sean cuidadosamente observadas. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y las buenas relaciones con los dems. Servicio y compasin, mediante el llevar el programa a lugares como asilos, hospitales y casas de convalecencia.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica. Material necesario Un lugar para efectuar la presentacin Un piano bien afinado Cmo hacerlo 1. Concierten la fecha de la presentacin con bastante anticipacin, para que puedan participar tantos jvenes como sea posible y tener suficiente tiempo para prepararse bien.
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2. Alienten y ayuden en la organizacin de grupos instrumentales tales como de cuerda, de viento, de madera o de cobre. 3. Asegrense de que los participantes escojan un nmero de concierto que est en armona con las normas de la Iglesia y que se adapte al programa. 4. Si es necesario, ayuden en el arreglo de acompaamiento. 5. Anuncien bien el programa. Creen entusiasmo entre los participantes y los miembros del barrio. 6. Proporcionen una atmsfera para el concierto en la cual los msicos jvenes y la audiencia se sientan elevados espiritual y culturalmente. Den atencin especial a asuntos como el acomodo, la preparacin y distribucin de los programas, las luces, flores y el tipo de vestuario para la ocasin. 7. Preparen lo necesario para tener una recepcin despus del concierto en donde se sirva un refrigerio ligero. Se puede realizar una exhibicin de arte de los jvenes como parte de la recepcin despus del concierto. 8. Busquen continuamente oportunidades para fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o de la clase durante esta actividad, como en: a. Tener juntos una oracin en cada ensayo y presentacin. b. Asegurarse de que las normas de vestir, la msica, el baile y la conducta sean cuidadosamente observadas. c. Planear una reunin especial de testimonios antes de finalizar esta actividad. d. Tratar de acercarse a los jvenes que puedan necesitar de su ayuda, pasar un rato con ellos, fortalecerlos y hacerles sentir su amor e inters.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica Material necesario Un concierto de msica Transporte Cmo hacerlo 1. Obtengan informacin con respecto a conciertos musicales que se estn presentando en su rea. 2. Planeen con anticipacin asistir a un concierto. 3. Antes del concierto comenten con el especialista la msica que se va a tocar y la vida de los compositores. Hablen sobre la manera correcta de vestir y comportarse en un concierto. 4. Si es apropiado, planeen una comida en el centro de reuniones del barrio, o en la casa de un miembro, antes o despus del concierto.
Espectculo de variedades musicales

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar, llevando el programa a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecencia. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes, y mostrndoles cortesa y respeto. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
Asistamos a un concierto
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas. 1. Invitndolas a asistir al concierto. 2. Observando las normas del vestir y de la conducta. 3. Mostrando cortesa y respeto. Fortalecer a las familias, invitando a las madres a asistir como pareja de su hijo.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y las buenas rela. ciones con I os dems. Servicio y compasin, mediante el llevar el programa a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecencia.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y las buenas relaciones con los dems. Servicio y compasin, mediante el invitar, para que asistan, a personas que no podran ir solas (tales como incapacitados, ancianos, viudas y otros).
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica
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Material necesario Sistema de sonido Objetos complementarios para el escenario Saln cultural (o un cuarto grande donde quepa la audiencia) Cmo hacerlo 1. Establezcan la fecha del programa con anticipacin para que pueda participar el mayor nmero de personas que sea posible. 2. Inviten al barrio completo a participar. 3. Cualquier tipo de msica que se apegue a las normas de ia Iglesia es apropiada. Alienten la presentacin tanto individual como en grupo. 4. Asegrense de que ensayen lo suficiente para que el programa sea ameno. 5. Seleccionen un maestro de ceremonias para que mantenga a la audiencia entretenida entre los actos. 6. Busquen oportunidades para fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o de la clase durante esta actividad, como en: a. Tener juntos una oracin en cada ensayo o presentacin. b. Asegurarse de que las normas del vestir, el baile, la msica y la conducta sean observadas cuidadosamente. c. Planear una reunin especial de testimonios antes de finalizar esta actividad. d. Tratar de acercarse a los jvenes que puedan necesitar de su ayuda, pasar un rato con ellos, fortalecerlos y hacerles sentir su amor e inters. Adaptaciones que se sugieren: Este mismo formato puede usarse para las siguientes actividades musicales: "Festival de cuartetos" (usando todos los tipos de cuartetos que haya en el barrio); "Festival de conjuntos" (cuartetos, tros, duetos, grupos instrumentales, etc.); "Cantemos todos" (todo el barrio debe participar de alguna manera; cada grupo estar formando parte de la congregacin hasta que sea su turno de participar).
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica Material necesario Himnarios Batuta para el director de msica (si hay) Piano Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista en msica para que ensee lo bsico para dirigir msica. El podra hablar de: a. El papel del director de msica. b. El uso de la batuta. c. El patrn de compases (o el metrnomo) d. Cmo aadir nfasis y variedad a los himnos. 2. Permitan que cada joven tenga la oportunidad de dirigir algunos himnos del himnario. 3. Vean la manera de que algunos de los jvenes puedan dirigir la msica en la reunin del sacerdocio, Escuela Dominical o en la Mutual.
Cantemos
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar, llevando un programa a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecencia. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
Aprendamos a dirigir msica

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Prepararse y dar servicio misional, aprendiendo a dirigir la msica.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y las buenas relaciones con los dems. Servicio y compasin, mediante el llevar un programa a lugares como asilos, hospitales o casas deconvalecencia.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma frente a un grupo. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica
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Material necesario Piano, guitarra u otro instrumento musical Cmo hacerlo
Tocadiscos o tocacintas Discos o cintas grabadas Piano u rgano Libros cannicos Cmo hacerlo
1. Escojan un tema. Uno de los siguientes puede resultar apropiado. a. Una ocasin especial como Navidad, Pascua o un da de fiesta nacional. b. Un principio del evangelio como: guardar los mandamientos, fe o la Expiacin. c. Msica de alguna obra musical presentada por la estaca o de una pelcula. d. Msica folklrica. 2. Planeen una localidad. Un lugar al aire libre como la playa, las montaas, los parques o jardines que puedan ser tiles para crear el ambiente apropiado. 3. Proporcionen copias de la letra de las canciones, si no son muy conocidas por todos. 4. Planeen tener un acompaamiento musical. 5. Como una actividad opcional,"pidan a cada persona que lleve consigo la letra y msica de su cancin favorita. Pasen la tarde cantando estas canciones.
1. Seleccionen un tema especfico de las Escrituras para esta actividad, como por ejemplo: a. La vida de Jess. b. Las parbolas de Jess. c. Salmos. d. Relatos del Libro de Mormn. e. La Restauracin. 2. Lean los pasajes del tema escogido y canten los himnos que se relacionen con l. Por ejemplo: "Jehov mi Pastor es" Himnos de Sin, nm 159, se relaciona con Salmos 23:1-5. 3. Cuando sea apropiado, pongan msica del Coro del Tabernculo u otros grupos corales que se relacionen con el tema escogido.
Entonemos msica basada en las Escrituras

Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, estudiando las Escrituras y los himnos sagrados. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
Familiaricmonos con la msica de los grandes compositores

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, familiarizndose con la buena msica.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de tas buenas relaciones con los dems. Percepcin espiritual, mediante el estudio de las Escrituras y los himnos sagrados.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica Material necesario
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica Material necesario Un ejemplar de Himnos de Sin para cada participante
Tocadiscos o tocacintas Discos o cintas de msica de grandes compositores Cmo hacerlo 1. Pidan a cada joven que traiga una grabacin de msica clsica. 2. Pdanle que hable sobre su eleccin y despus permita escuchar algn pasaje.
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3. Inviten a un especialista para que d antecedentes de los perodos de la historia de la msica y de las caractersticas musicales de ciertos compositores, formas, estilos y escuelas. 4. Comenten cmo la msica digna puede inspirar y fortalecer al escuchante y por qu es importante desarrollar nuestra apreciacin por la buena msica.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Disfrutemos de diferentes clases de msica

Desarrollar talentos, familiarizndose con la buena msica.
digna de vosotros. Vosotros deberais tener autorrespeto" (Boyd K. Packer, "Msica inspiradora: pensamientos dignos", Discursos de conferencias generales, 1973-1975, pg. 88). Escuchen algunos ejemplos de msica que hayan pasado la prueba del tiempo. Hablen sobre los compositores clsicos y discutan lo que influy en su msica. Hablen sobre la influencia de la msica popular. Hablen sobre el peligro de escuchar msica que tiene letra napropiada. Escuchen buena msica de una variedad de pocas. Si es posible, exhiban la filmina Msica inspiradora: Pensamientos dignos (VVOF1293SP).
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, medante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems.
Aprendamos a apreciar nuestra herencia musical folklrica o clsica

Desarrollar talentos, familiarizndose con la buena msica de origen nacional.
Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Asesores(as) Padres Especialistas en msica Material necesario Discursos de conferencias generales, 1973-1975, pgs. 86-88 Tocadiscos o tocacintas Discos y cintas Piano Informacin sobre la vida y msica de los compositores clsicos Proyector de filminas y tocacintas o grabadora Filmina Msica inspiradora: Pensamientos dignos (VVOF1293SP) Cmo hacerlo 1 Hablen sobre lo que hace la buena msica. Ha*gan nfasis en que hay tanto buena como mala msica popular y clsica. "Jvenes, no podis permitiros llenar vuestra mente con la msica indigna y ruidosa de hoy en da. No es inofensiva. Puede servir para traer al escenario de vuestra mente pensamientos indignos y para marcar el tiempo en el cual ellos bailen y vosotros actuis. "Vosotros os degradis cuando os identificis con todas aquellas cosas que ahora parecen rodear tales extremos en msica: la irreverencia, la inmoralidad y los vicios. Msica como sa no es Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del conocimiento e inters por la msica de origen nacional. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica
Material necesario Libros o discos de msica nacional clsica Libros o discos de msica nacional folklrica rgano, piano o discos Narraciones acerca del origen de algunas canciones o msica folklrica, as como de los clsicos nacionales y sus composiciones Discursos de conferencias generales, 1973-75, pgs. 8688 Cmo hacerlo 1. Con anticipacin, encomienden a cada miembro de la clase o qurum que escoja una composicin favorita
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originaria de su pas. Pdanle que estudie, si es posible, la historia de cundo y por quin se escribi esa composicin, y que obtenga una explicacin de su mensaje, si lo tiene. 2. Discutan el valor de elegir composiciones musicales que inspiren a lo bueno. (Vase Discursos de conferencias generales, 1973-1975, pgs. 86-88.) 3. Pdanles despus que den sus informes sobre sus elecciones. Luego que lo hayan hecho, canten una composicin favorita en grupo. 4. Si es posible, inviten a un renombrado compositor o compositora de selecta msica nacional, que armonice con las normas de la Iglesia, para que les hable de su inspiracin y de cmo compone, y les conteste las preguntas que tengan para l o ella.
Como hacerlo 1. Pidan a cada joven que traiga a esta actividad un disco o cinta grabada de una cancin popular. 2. Hablen sobre cmo somos influidos por todo lo que nos rodea. Mencionen la siguiente cita: "Jvenes, no podis permitiros llenar vuestra mente con la msica indigna y ruidosa de hoy en da. No es inofensiva. Puede servir para traer al escenario de vuestra mente pensamientos indignos y para marcar el tiempo en el cual ellos bailen y vosotros actuis. "Vosotros os degradis cuando os identificis con todas aquellas cosas que ahora parecen rodear tales extremos en msica: la irreverencia, la inmoralidad y los vicios. Msica como esa no es digna de vosotros. Vosotros deberais tener autorrespeto. "Vosotros sois hijos e hijas de Dios Todopoderoso. El ha inspirado un mundo de cosas maravillosas para aprender y hacer, msica elevada, de toda clase, que vosotros podis gozar" (Bovd K. Packer, Discursos de conferencias generales, 1973-75, pg. 88). 3. Toquen las canciones que trajeron los jvenes. Comenten elementos tales como letra, ritmo, meloda, armona y volumen. Comenten las razones posibles que indujeron a los compositores para haber escrito esa msica. Pidan a cada joven que describa el efecto de la cancin sobre l, y pregntenle si la cancin lo hace sentirse ms semejante a Cristo. 4 Analicen cmo podemos estar seguros de que escuchamos solamente msica que nos afecta de una manera positiva. 5. Si la pueden conseguir, exhiban la filmina Msica inspiradora: Pensamientos dignos (VVOF1293SP). Si no, que los especialistas concluyan con la importancia de escuchar msica digna como Santos de los ltimos Das.
Disfrutemos de la msica popular

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, familiarizndose con la buena msica. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
Areas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems.
Hagamos instrumentos de ritmo

Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar, llevando un programa a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecencia. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para ayudar a planear y llevar a efecto esta actividad.
Material necesario Tocadiscos o tocacinas Discos o cintas grabadas Proyectos de filminas y grabadora o tocacintas Filmina Msica inspiradora: Pensamientos dignos (VVOF1293SP) Discursos de conferencias generales, 1973-75, pgs. 8688
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reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y las buenas relaciones con los dems. Servicio y compasin, mediante el llevar un programa a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecencia.
Hagamos un xilfono de botellas

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, 1. Haciendo una instalacin de botellas para formar un xilfono que se pueda donara una clase de la Primaria o para familias del barrio. 2. Preparando un programa musical con xilfono para algn anciano, incapacitado, convaleciente o que viva solo. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que participen los inactivos, mediante asignaciones especficas y hacindoles sentir que forman parte del grupo.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en msica Material necesario Recipiente redondo que sirva como base para tambor Hoja de caucho, por ejemplo, un pedazo de una cmara de llanta Cordn fuerte o cuerda Calabazas secas Focos fundidos Frijoles Tablilla para lavar ropa Pedazos de madera de 50 x 100 x 18 mm Papel lija Baquetas para tambor Campanas, tringulos y panderetas Cartn piedra (papel mach, para usar mojado) Cmo hacerlo 1. Decidan la clase de instrumentos que quieren hacer y los materiales con que cuentan para elaborarlos. Tomen en consideracin lo siguiente: a. Tambor: Estiren la hoja de caucho sobre la base redonda y amrrenla en su lugar. b. Maracas: Pongan frijoles dentro de las calabazas secas, y pnganles un mango para sostenerlas. Si no pueden conseguir las calabazas, cubran con cartn piedra (papel mach) los focos fundidos y cuando aqul se seque, con mucho cuidado quiebren el foco y squenlo del caparazn. Pongan frijoles dentro del caparazn de cartn piedra (papel mach) y coloquen un mango para sostenerla. c. Tablilla para lavar ropa: Froten las acanaladuras para obtener sonidos eficaces. d. Blocs de lija: Forren con papel lija los pequeos blocs de madera. Froten los blocs ligeramente. 2. Traten de juntar tringulos, campanas y panderetas para que se unan a los nstrumentos que hayan hecho. 3. Organicen una banda con los nstrumentos que han hecho. Seleccionen un director para la banda y aprendan a tocar algunas canciones. Vean la manera de tocar para una audiencia en ocasiones como una Mutual, una noche de talentos o en un proyecto de servicio para un asilo o una casa de convalecencia.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo del inters y la habilidad por la msica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y el mejoramiento de las relaciones con los dems. Servicio y compasin, mediante el llevar un programa o una funcin de talentos de barrio a lugares como asilos, hospitales o casas de convalecencia.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en nstrumentos de ritmo Msicos o especialistas en msica
Material necesario Botellas de diferentes gruesos pero del mismo tamao Agua Dos macillos de madera Cordel resistente Tubo para soporte Madera para bases
Cmo hacerlo 1. Con la ayuda del especialista en nstrumentos de ritmo o en msica, llenen las botellas con agua a diferentes niveles, empezando por la mitad para el sonido ms grave. 2. Suspndanse sostenidas con el cordel del tubo para soporte que habr sido colocado sobre dos bases laterales de madera. Las botellas debern quedar colgando.
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3. Siguiendo las instrucciones del especialista en msica, aumenten o disminuyan el volumen de los tonos (ms agudos, menos graves) y practiquen, para empezar, una meloda sencilla. 4. Aprendan varias melodas, a fin de que hagan presentaciones en grupo o individualmente para: a. Presentarse en asilos, hospitales, casas de convalecencia. b. Presentarse en una noche de talentos o participar en un programa musical. c. Festejar cumpleaos. d. Cantar acompaados por el xilfono a las puertas de los miembros solos, ancianos, etc., en Navidad y otras ocasiones especiales. e. Tocarlo en una noche de hogar para la familia. 5. Tambin pueden hacer este xilfono para darlo como regalo a una organizacin como la Primaria.
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ARTES LITERARIAS
Artes literarias Aprendamos a escribir Escribamos la historia de nuestro hogar. Escribamos un artculo para la prensa Preparemos un archivo de publicaciones Alfabeticemos a otros Ayudemos a regularizar deficiencias de aprendizaje Cuntame un libro Formemos un libro de recetas sencillas Escribamos la historia del barrio Concurso de composicin escrita Hagamos libros para nios Diseemos ttulos para caricaturas 101 101 102 102 103 103 104 104 105 105 105 106
Aprendamos a escribir
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Prepararse y dar servicio misional, escribiendo testimonios o explicaciones del evangelio apersonas no miembros. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, 1. Enfocndose en el desempeo de algunas vocaciones y profesiones. 2. Escribiendo un diario como comienzo de una historia familiar.
8. Comenten la importancia del hogar y la familia en el plan del Seor y la necesidad de una historia familiar escrita. 9. Pidan a cada joven que escriba su testimonio en un Libro de Mormn y lo enve a la oficina de la misin de su rea para uso de los misioneros en la obra deproselitismo, o pdanles que escriban una carta a un amigo no miembro y, si es apropiado, que expliquen algunos sentimientos con respecto al evangelio.
Escribamos la historia de nuestro hogar

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad para escribir y el llevar registros personales. Artes domsticas, mediante el llevar una historia escrita familiar.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en escribir Material necesario Lpices y papel Manual sobre cmo escribir Ejemplos de buena redaccin Cmo hacerlo
Fortalecer a las familias. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, desarrollando una historia que pueda transmitirse a las futuras familias de los miembros del qurum. Dar servicio temporal y de bienestar. 1. Haciendo que esto sea un proyecto del qurum para ensear a los miembros del barrio cmo escribir una historia. 2. Entrevistando y preparando una narracin para alguien que no lo pueda hacer por s mismo.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad para escribir y para llevar un registro personal. Artes domsticas, mediante la preservacin escrita de una herencia familiar.
Personas que pueden ayudar 1. Inviten a un especialista para que hable con el grupo sobre la habilidad de saber escribir. 2. Revisen temas como: a. El uso apropiado del lenguaje. b. Claridad. c. Estilos de redaccin. d. Gneros literarios. 3. Lean y hablen sobre algunos cortos y buenos ejemplos de diferentes tipos de literatura. 4. Durante la semana permitan que cada joven escriba una pequea historia, poema, artculo de revista, leccin, historia personal u otra forma de literatura. 5. Comenten como resultado de la asignacin lo que se haya escrito. 6. Indiquen por medio de esta actividad la importancia de la ortografa, la redaccin y la gramtica. 7. Comenten con el grupo la importancia de ser uno capaz de expresarse a travs de la palabra escrita, a fin de prepararse para una profesin. Asesores(as) Padres Especialistas en escribir Material necesario Lpices y papel Fotografas Informacin disponible por medio de la investigacin Cmo hacerlo 1. Busquen informacin concerniente a su hogar, tal como: a. Dnde se origin mi hogar. b. Cmo se conocieron mam y pap. c. Cul fue el primer lugar donde vivieron.
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2. 3.
4. 5. 6.
d. Cmo eran sus jardines y terrenos. e. Qu cambios ha habido en la decoracin interior. f. Datos breves acerca de la familia. g. Recuerdos felices. h. Lecciones aprendidas. i. Experiencias sufridas alegres o tristes. j. Fotografas. k. Das de campo familiares. Escriban un breve artculo sobre su hogar usando la informacin que han recopilado. Designen un lugar en su hogar en el que puedan exhibir su artculo. Coloquen fotografas de su casa en el artculo. Compartan lo que escribieron con otros jvenes. Proporcionen una copia de su artculo a sus padres. Inviten a las familias de los miembros del qurum o de la clase a participar en esta actividad.
2. Si es apropiado, visiten la oficina de noticias de un peridico y observen cmo trabajan los periodistas. 3. Asignen a los jvenes que escriban informes noticiosos sobre acontecimientos de su barrio, estaca o comunidad y que incluyan en ellos: a. Lo que aconteci. b. Quin(es) estaba(n) involucrado(s). c. Por qu fue importante el acontecimiento. d. En dnde se realiz. e. Cundo se realiz. f. Otros detalles importantes. 4. Establezcan un plazo para escribir los artculos. 5. Renan los artculos en un pequeo peridico.
Preparemos un archivo de publicaciones

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, coleccionando los materiales del evangelio para el archivo. Prepararse y dar servicio misional, coleccionando material que pueda ser til en una misin.
Escribamos un artculo para la prensa

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Tener experiencias directivas, produciendo como qurum un pequeo peridico del barrio. Prepararse y dar servicio misional, desarrollando destreza en las comunicaciones pblicas misionales. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante la coleccin de material sobre el evangelio para el archivo. Las artes culturales y la educacin, mediante el mejoramiento de la habilidad para hablar y de los medios educacionales y el llevar registros personales. Artes domsticas, mediante el archivo de materiales de todas las habilidades domsticas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el mejoramiento de la habilidad para escribir y participar ms con los eventos actuales.
Personas que pueden ayudar Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Periodistas Especialistas en redaccin Material necesario Lpices y papel Ejemplares de peridicos locales Cmo hacerlo 1. Inviten a un periodista para que hable de su trabajo a los jvenes. Asesores(as) Padres Bibliotecarios, secretarias u otros especialistas que hayan trabajado con archivos Material necesario Fichas de archivo Carpetas para archivar Caja o gabinete para almacenar Revistas de la Iglesia Cmo hacerlo 1. Pidan al especialista que se rena con los jvenes y que les hable de:
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a. Cmo alfabetizar. b. Cmo almacenar materiales por largos perodos de tiempo. c. Cmo marcar referencias internas. d. Cmo pueden los archivos ayudar a un escritor. 2. Revisen las revistas de la Iglesia y tomen los artculos o temas que puedan serles tiles para un archivo de discursos o un archivo de escritos. (Establezcan un sistema de archivo para estos materiales. En lugar de recortar los temas de sus revistas, tal vez quieran slo marcarlos y relacionarlos.) 3. Alienten a cada joven para que establezca su propio archivo de material importante. 4. Comiencen un proyecto de coleccin de la clase o qurum recopilando artculos del evangelio, versculos, historias, discursos o poemas que puedan incluirse en un archivo del evangelio. Compartan estos materiales relacionados con el evangelio con todos los dems miembros del qurum o de la clase.
3. Sigan el programa de alfabetizacin de su rea. Recuerden ser pacientes y amables siempre. 4. Coleccionen libros y revistas fciles de leer para proporcionrselos a estas personas. 5. Si no hay programa de alfabetizacin de la Iglesia en su rea, pnganse en comunicacin con la agencia de gobierno apropiada y sigan su programa, siempre y cuando el obispo lo haya aprobado.
Ayudemos a regularizar deficiencias de aprendizaje

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Fortalecer a las familias, asesorando a un hermano o hermana.
Alfabeticemos a otros
Propsito del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, ayudando a otros a leer y escribir. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. Las artes culturales y la educacin, mediante el uso del conocimiento. Artes domsticas, mediante el fortalecimiento de las relaciones con un hermano o hermana.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin, mediante el ayudar a otros a leer y escribir. Las artes culturales y la educacin, mediante la aplicacin del conocimiento.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Maestros o consejeros de escuela Comit de servicios de bienestar del barrio Especial istas en poner al corriente la enseanza Material necesario Libros de texto o de consulta Cmo hacerlo
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en pedagoga Cqmit de servicios de bienestar de barrio, obispo o misioneros de servicios de bienestar Consejeros u oficales de gobierno en la educacin Material necesario Libros y dems material del programa de alfabetizacin del gobierno o de la Iglesia Papel para escribir y plumas Cmo hacerlo 1. Con la aprobacin del obispado, seleccionen a personas a las que puedan alfabetizar. 2. Establezcan un horario regular para ensear. Hganse amigos de las personas a las que enseen.
1. Coordinen esta actividad con su obispado. 2. Pidan a un especialista que ensee los principios sobre cmo ayudar a regularizar deficiencias de aprendizaje. 3. Ofrzcanse voluntariamente a regularizar en sus estudios a un joven del barrio. 4. Asegrense de que cada regularizador est familiarizado con su tema y pueda proporcionar informacin precisa. 5. Tengan pendiente el progreso que logran tanto el regularizador como el estudiante. 6. Ofrezcan voluntariamente' sus servicios a su escuela o comunidad local.
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Cuntame un libro
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, logrando que cada uno dess miembros partcipe en esta actividad. Dar servicio temporal y de bienestar, al ayudar a otros en la tarea de cultivarse.
anciano que no pueda ver bien o a cualquier persona que lo necesite y quiera. Como actividad opcional, pidan al especialista que no concluya su narracin, sino ms bien deje a los jvenes fuertemente interesados en el final, ya sea para que ellos lo busquen despus, o ya para que lo analicen y saquen la conclusin ayudados por el mismo especialista.
Formemos un libro de recetas sencillas

Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, invitndolas a que participen en la recoleccin de un libro de recetas, y llevando a efecto una fiesta combinada de qurum y clase para probar las recetas. Prepararse y dar servicio misional, obsequiando un libro de recetas sencillas a las familias vecinas no miembros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la apreciacin por la buena literatura. Servicio y compasin, mediante el ayudar a otros a mejorar su cultura.
Personas que pueden ayudar Un miembro del obispado Asesores(as) Especialista(as) en literatura o uno o varios jvenes cursando una profesin similar en la universidad Material necesario Libros recomendables de literatura clsica o moderna Lpices y papel Cmo hacerlo
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aumento de la habilidad para preparar alimentos. Servicio y compasin, mediante el compartir el libro de cocina con otros.
Personas que pueden ayudar 1. Asignen con anticipacin a uno o ms especialistas que preparen la narracin verbal de un libro que a los jvenes les gustara leer. 2. Antes de comenzar esta actividad, discutan sobre la importancia de leer buenos libros, segn se aconseja en D. y C. 88:118; 90:15; 109:14. En este punto conviene que el miembro del obispado gue los comentarios. 3. Pidan a cada especialista que narre en forma de cuento el libro que ley, de una manera real. 4. Pidan a los jvenes que, si lo desean, durante esta narracin tomen apuntes de lo ms importante para su propia informacin y cultura. 5. En seguida, analicen a los autores, su calidad literaria, sus obras escritas, su biografa y cualquier otra informacin al respecto. 6. Den a los jvenes la asignacin de leer un buen libro, el que gusten, para contarlo posteriormente a los dems, con la ayuda, quiz, de apuntes que brevemente hayan tomado al hacerlo. 7. Busquen la oportunidad en otra actividad de que los jvenes cuenten su libro, o convquenlos a un concurso. 8. Como complemento a esta actividad, animen a los jvenes a que le cuenten un libro a un nio, a un Asesores(as) Padres Especialistas en cocina Material necesario Lpices y papel Cmo hacerlo 1. Consigan con los miembros del barrio recetas sencillas. 2. Jntenlas en un libro de cocina para el uso de los misioneros y de los estudiantes. 3.. Tengan una fiesta en donde se prueben las recetas. Permitan que los jvenes las cocinen. 4. Enven copias del libro de cocina que formaron a misioneros y personas que estn lejos de su hogar. 5. Con la aprobacin del obispo, patrocinen una cena para el barrio. Inviten a miembros y no miembros que hayan mandado recetas para el libro de cocina, a fin de que preparen sus platillos y los traigan a la cena. Vean la manera de que haya compaerismo con las familias no miembros.
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Escribamos la historia del barrio

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, obsequiando una copia de la historia a los miembros del barrio. Desenvolverse correctamente con las seoritas, trabajando juntos en elaborar la historia con una clase de Mujeres Jvenes.
Concurso de composicin escrita

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, practicando la habilidad para escribir. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, seleccionando "paternidad" como tema para este concurso.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el mejoramiento de la habilidad para escribir.
reas de enfoque de l<as Mujeres Jvenes Servicio y compasin mediante el servicio que se da al barrio. Las artes culturales y la educacin, mediante el mejoramiento de la habilidad para escribir y aprender sobre historia.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en escribir gneros literarios Material necesario
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Miembros del barrio actuales y anteriores Directores del sacerdocio del barrio actuales y anteriores Material necesario Lpices y papel Mquina de escribir lbum Cmo hacerlo 1. Con la ayuda del obispo o del secretario de barrio, coleccionen los asuntos de inters de los registros del barrio. 2. Entrevisten al obispo o a cualquier otro director del sacerdocio para saber de sucesos histricos. Entrevisten a los miembros del barrio, especialmente a los miembros que han vivido ah por mucho tiempo. - 3. Renan fotografas de los miembros y de los sucesos del barrio. 4. Escriban una historia basada en la informacin de las entrevistas y los registros. Pongan nfasis en personas y en experiencias especiales en lugar de estadsticas. 5. Pongan la informacin en un lbum y presntenla al obispo. 6. Como una alternativa, saquen duplicados del material y pnganlo a la disposicin de los miembros del barrio.
Reglas Jueces Premios Cmo hacerlo 1. Decidan cules sern las reglas del concurso. a. Tema o materia. b. Tipo de gnero literario aceptable, como poesa, ficcin, historia, etc. c. Lmite de edad. d. Lmite de pginas o palabras. e. Forma (manuscrita o a mquina) 2. Seleccionen a los jueces. Determinen el criterio para juzgar. 3. Obsequien premios o certificados de logros a los ganadores. 4. Publiquen a los ganadores del concurso en el peridico del barrio.
Hagamos libros para nios

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar , regalando los libros a los nios. Fortalecer a las familias haciendo ib ros para los hermanitos.
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Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el mejoramiento de la habilidad para escribir. Artes domsticas, mediante el cuidado de los nios. Servicio y compasin, mediante el servicio que se da a los nios. Asesores(as) Padres Invitados especiales Material necesario Caricaturas de revistas y peridicos Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Maestros educadores o licenciados en pedagoga Material necesario Hojas blancas de papel Papel de color Crayones Libros para colorear Revistas de nios Tijeras Pegamento Cmo hacerlo 1. Sobre pginas blancas peguen recortes, cuentos, poemas, acertijos y otras cosas de inters para los nios. Sean imaginativos y creativos. -Incluyan sus propias deas y dones artsticos. Tal vez q'uieran escribir un relato original. 2. Peguen las hojas juntas para formar un libro. 3. Den los libros terminados a las guarderas, a los nios de su barrio que estn hospitalizados o a los miembros de su familia. Cmo hacerlo 1. Coleccionen una variedad de caricaturas de revistas y peridicos. Asegrense de que sean apropiadas. Pueden servirles aquellas que estn en las revistas de la Iglesia. 2. Recorten los ttulos de las caricaturas. 3. Peguen las caricaturas en un papel resistente y numrenlas. 4. Dividan al grupo en equipos. 5. Permitan que cada equipo d su propio ttulo a las caricaturas. No les permitan ver cul era el ttulo original. 6. Si lo desean, sealen un juez con el fin de que decida qu equipo ha escogido el mejor ttulo para cada caricatura.
Diseemos ttulos para caricaturas

Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, logrando que cada uno de sus miembros participe en esta actividad. Desenvolverse correctamente con as seoritas. llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante et aprender a apreciar un tipo de artes literarias y visuales. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems.
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ARTES VISUALES
Artes visuales Aprendamos lo que es el arte Descubramos diferentes clases de arte Exhibamos nuestro arte Fotografa .. Aprendamos sobre el arte publicitario Usemos principios de arte en nuestro hogar Observemos la belleza de nuestro mundo Embellezcamos con plantas 109 109 110 110 111 111 111 112
Aprendamos lo que es el arte

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes. Fortalecer a las familias, haciendo proyectos de arte como regalos para los miembros de la familia. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, enfocndose en los aspectos espirituales del arte.
c- La obligacin de cada uno de nosotros de descubrir y magnificar nuestros talentos para la bendicin de las personas, las familias y la Iglesia. 4. Proporcionen oportunidades a cada persona para experimentar el uso de estos elementos de alguna manera artstica, si es posible. 5. Visiten una exhibicin de arte y comenten los trabajos que ven a la luz de la informacin recibida en esta actividad.
Descubramos diferentes clases de arte

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Percepcin espiritual,^ mediante el enfoque de los aspectos espirituales del arte. Artes domsticas, mediante el aprender a usar el arte en el hogar.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Artistas o especialistas en el arte (miembro de la Iglesia con un testimonio fuerte) Material necesario Pngase de acuerdo con el artista o el especialista para que les diga qu materiales necesita para su presentacin. Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que hable sobre los elementos bsicos del arte tales como: a. Proporcin. b. Unidad. c. Ritmo. d. Equilibrio. e. Color. f. Forma. g. Textura, h. Lnea. i. Espacio. 2. Pidan al especialista que ayude a los jvenes a encontrar ejemplos de los elementos citados anteriormente, en el mundo que les rodea. 3. Pidan al especialista que muestre algo de su trabajo y que hable sobre lo siguiente: a. Cmo puede ser una experiencia espiritual la creacin o apreciacin del arte. b. Cmo el. arte edificante puede ayudar a construir el reino de Dios.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en el arte Material necesario El equipo variar dependiendo de cmo se conduzca esta actividad. Cmo hacerlo 1. Inviten a diferentes clases de artistas para que demuestren y hablen a los jvenes sobre su trabajo. a. Pintor. b. Estampero. c. Escultor. d. Alfarero. e. Arquitecto. f. Especialista en arte publicitario. Siempre que sea posible pnganse de acuerdo con los artistas para que permitan a los miembros del grupo tratar de hacer el arte que les est enseando. 2. Visiten el estudio de los artistas y obsrvenlos cuando estn trabajando. 3. Visiten una exposicin de arte en donde se exhiban diferentes clases de arte.
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4. Traten de encontrar la belleza en los diferentes tipos de arte. 5. Establezcan un horario para que los miembros puedan mostrar ejemplos de diferentes tipos de arte y comenten la belleza que encuentran en cada uno.
Fotografa
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Haciendo una fotografa de regalo para un miembro de la familia. 2. Trabajando con un miembro de la familia en un proyecto de fotografa. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes.
Exhibamos nuestro arte

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, invitando a las familias de los miembros del qurum a asistir a esta actividad. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para planear y real izar esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturlaes y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el fotografiar y apreciar las creaciones de Dios. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma al usar su destreza en fotografiar.
reas de enfop'e de 1as Mujeres Jvenes Las artes culturales y a educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Refinamiento person al y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Fotgrafos Material necesario Cmara Rollo de pelcula para fotografa Trpode Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que hable sobre fotografa y su uso como una forma de arte. 2. Pidan al especialista que hable sobre cosas como: a. Fotografa nocturna. b. Variedad al fotografiar escenas comunes. c. Usar fotografas para contar una historia. 3. Vayan a una rea como la playa, montaas o un parque en donde se encuentren escenas interesantes. Permitan que cada joven experimente tomando varias fotografas. 4. Revelen las fotografas. Ms tarde comenten sobre las fotografas y la experiencia de tomarlas. 5. Adaptaciones sugeridas: a. Usando las fotografas preparen un cuento ilustrado para nios. b. Fotografen un suceso especial y hagan un lbum de recortes o una presentacin de transparencias.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en el arte Material necesario Un lugar para llevar a efecto esta actividad (El saln cultural del barrio podra ser el ms apropiado.) Atriles Mesas Cmo hacerlo 1. Planeen esta actividad con bastante anticipacin a fin de que los jvenes tengan el tiempo necesario para planear y prepararse. Esta actividad es una ocasin para que los jvenes exhiban su arte. 2. Decidan qu categoras de arte se exhibirn. Traten de lograr que la mayor parte de jvenes posible participe en esta exposicin. 3. No exhiban ningn arte que no vaya de acuerdo con las normas de la Iglesia. 4. Pidan a cada artista que escriba una descripcin breve del trabajo que se est exponiendo. Incluyendo: a. Material que se us. b. Cualquier tcnica especial. c. Ttulo del trabajo. d. Artista.
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Aprendamos sobre el arte publicitario

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar, haciendo cartelones como qurum para anunciar las actividades venideras del barrio. Prepararse y dar servicio misional, elaborando carteles relacionados con los misioneros y hablando sobre cmo stos pueden usarse en una exposicin misional.
Desenvolverse correctamente con as seoritas. llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Artes domsticas, mediante el aumento de la destreza para decorar el hogar. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma al usar los principios de arte. Personas que pueden ayudar
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y a educacin, mediante el desarrollo de habilidades y- la apreciacin por las artes visuales. Asesores(as) Padres Especialistas en decoracin de interiores Material necesario No se requiere de ningn equipo especial Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en el arte publicitario Material necesario Pnganse de acuerdo con el especialista acerca de los materiales que necesitar. Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que hable sobre lo que hace un artista especializado en arte publicitario y para que demuestre algunas de las tcnicas. 2. Hablen sobre cmo el arte publicitario es similar y diferente a la vez de otras formas de arte. 3. Hablen sobre el efecto del arte publicitario en la manera de pensar y actuar. 4. Traten de pensar varias maneras en que el arte publicitario podra ayudar con el esfuerzo misional en la Iglesia. Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista en decoracin de interiores para que hable sobre cmo los principios bsicos de arte pueden usarse para embellecer un hogar. Pdanle que hable sobre algunas ideas tales como: a. Tamao. b. Forma. c. Color. d. Textura. e. Otros principios importantes. 2. Visiten una casa modelo o una sala de exhibicin de muebles y observen cmo han sido usados estos principios. 3. Hablen sobre cmo pueden embellecer su hogar sin necesidad de gastar mucho dinero. Discutan sobre: a. Decoraciones hechas a mano. b. Reparacin de muebles. c. Uso de decoraciones naturales como flores, plantas, conchas de mar, rocas y otros artculos. 4. Discutan cmo es que la gente demuestra lo que cree por los artculos que cuelga en las paredes de su hogar.
Usemos principios de arte en nuestro hogar

Observemos la belleza de nuestro mundo

Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, invitando a las fami ias de los miembros del qurum a participar en esta actividad.
Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, observando la belleza de las creaciones de Cristo y relacionndolas con su poder y gloria.
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Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes. Fortalecer a las familias, invitando a las de los miembros del qurum a participar en esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Artes domsticas, mediante el desarrollo de la destreza para decorar el hogar y compartir esta experiencia con otros miembros de la familia. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender a apreciar las creaciones de Dios. Servicio y compasin, mediante el uso de flores que hayan crecido por esta actividad para bendecir la vida de otros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de la apreciacin por las artes visuales. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el observar y apreciar las creaciones de Dios.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Cada joven trae su propio material-natural Material necesario Cmo hacerlo 1. Pidan a cada joven que traiga consigo a esta actividad un artculo que l piense que es bello. Este puede ser una pintura, una flor, una roca u otro objeto. 2. Pidan a cada joven que hable sobre su artculo y que diga por qu es bello para l. 3. Como grupo hablen sobre la belleza. Por qu una persona considera que una cosa es hermosa cuando para otros no lo es? 4. Renanse en un jardn, en un bosque o en otro lugar al aire libre. Describan las cosas que vean que son bellas. Como una alternativa renanse en un lugar al aire libre. 1. Pidan a cada joven que pase su tiempo encontrando y recogiendo artculos bellos. Eviten destruir la belleza; muchos artculos son ms bellos en su estado o lugar natural. 2. Pidan a cada joven que muestre su coleccin al grupo. Hablen sobre qu es lo que hace a estos artculos bellos. 3. Destaquen rasgos de nuestra vida, personalidad o fsicos que nos dan belleza. Ayuden a que los jvenes descubran la belleza en su vida. 4. Hablen sobre cuan bellas son las creaciones de Dios y que han sido creadas para el gozo del hombre. Plantas Herramientas de jardinera Algn terreno para plantar ! Cmo hacerlo 1. Encuentren un pedazo de terreno que sirva para plantar una flor en un patio trasero, en los jardines de la Iglesia o en la calle donde viven. Slo se necesita un pedazo de terreno de 3 m x 3 m. 2. Pidan a un especialista que hable sobre los diferentes tipos de jardines, tales como ingleses, japoneses, tradicionales u otros tipos. Decidan qu tipo de jardn desean plantar. 3. Seleccionen plantas que vayan de acuerdo con sus planes. 4. Planten y cuiden de su jardn. 5. Despus que el jardn crezca, hablen sobre la responsabilidad que tenemos de cultivar la tierra y hacer el mundo ms hermoso. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en jardinera
Embellezcamos con plantas

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos Fortalecer a las familias. alentando a os miembros del quruin a trabajar con otros miembros de la familia en a organizacin y labor de un jardn.
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Artesanas Aprendamos acerca de las artesanas Feria de artesanas Estampado Tejido Acolchado Macram Hagamos arte con el migajn Hagamos mviles Esculpamos en papel Pulamos y barnicemos muebles 115 115 116 116 117 117 118 118 119 119
Aprendamos acerca de las artesanas

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Haciendo artesanas para drselas como regalo a los miembros de la familia. 2. Logrando que los miembros de la familia participen en la elaboracin de artesanas. Desenvolverse correctamente con las seoritas, realizando una fiesta para hacer artesanas con una de las clases de Mujeres Jvenes.
2.
3. 4. reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin,,mediante el hacer artesanas para otros. Artes domsticas, mediante el aprender cmo decorar el hogar. Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma. 5.
6.
i. Diseo y hechura de mosaicos tpicos. j. Diseos y hechura de cuadros tpicos. k Esculpidos en papel, madera, etc. I. Migajn. m. Macram. n. Trabajos sobre vaciado en vidrio o cristal, etc. Hechura de alfombras. o. Hechura de mviles. p. Otras artesanas propias de la regin. Tambin pueden invitar a especialistas capaces de demostrar artesanas especiales de otras culturas, o industrializadas como las de oro, plata, latn, cobre, vidrio, cristal, maderas, hilados y tejidos, etc. Inviten a especialistas para que hablen sobre las artesanas y de algunas de las aptitudes bsicas para hacerlas. Pidan a algunos especialistas que muestren al grupo su destreza para hacer sus artesanas. Permitan que los miembros experimenten dndoles un proyecto de artesanas. Los especialistas pueden acercarse y ayudar a cada uno de los miembros. Pidan a los jvenes que hagan artesanas y que se las obsequien a los miembros de la familia, los ancianos, convalecientes u otros. Las sesiones sobre artesanas pueden realizarse cada dos o tres meses con un especialista diferente siempre.
Feria de artesanas
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en artesanas Material necesario Material para hacer artesanas Cmo hacerlo 1. ,Hagan que participen especialistas que trabajen con las artesanas ms comunes, as como a los que trabajan con las menos comunes. Algunas de las artesanas que pueden tomar en cuenta son: a. La ms comn de su regin a base de un producto natural como: el coco, bamb, madera, hojas, plumas, paja, piedras, arcilla, semillas, etc. O a base de un producto animal como corazas, huesos, colmillos, dientes, piel (cuero), estrellas de mar, etc. b. Bordados tpicos. c. Tejidos tpicos. d. Carpintera tpica. e. Ebanistera tpica. f. Cestera. g. Estampado. h. Flores naturales deshidratadas, o artificiales (de papel, plstico, migajn, metal, etc.)
Desarrollar talentos. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con Lina o ms clases de Mujeres Jvenes. Fortalecer a las familias, invitndolas a participar en la feria de artesanas. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros dei qurum responsabilidades especficas para planear y llevar a efecto esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aprender cmo decorar el hogar y fortalecer las relaciones con la familia. Las artes culturales y la educacin mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Refinamiento personal y social, mediante e desarrollo de la confian/a en s misma.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en artesanas
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Material necesario Mesas para exposicin Cmo hacerlo 1. Planeen esta actividad con anticipacin. Alienten y proporcionen medios para que puedan participar tantos jvenes como sea posible. 2. Inviten a personas para que hagan artesanas y las exhiban. 3. Pidan a los participantes que demuestren y expliquen cmo hicieron sus artesanas. 4. Preparen lo necesario para que haya msica de fondo a la hora de la actividad y deleite a los que estn viendo la feria.
Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que hable a los jvenes sobre estampado. Puede ser Invitado para hablar y demostrar cosas como: a. Grabado en madera. b. Estampado de biombos. c. Litografa. d. Grabado al agua fuerte. e. Grabado. 2. Pidan a cada joven que haga un estampado sencillo: a. Tracen un diseo de figuras interesantes. b. Corten piezas de fieltro basadas sobre el diseo que trazaron. c. Peguen las piezas de fieltro recortadas encima de un cartn recortndolo a la figura del diseo. d. Pinten el fieltro con una pintura espesa a base de agua. e. Coloquen un pedazo de papel encima del diseo de fieltro mientras la pintura an est fresca. f. Opriman firmemente el papel contra el diseo, pero tengan cuidado de no mover para nada el papel, a fin de no manchar el diseo. g. Con mucho cuidado retiren el papel y encontrarn reflejada en l la imagen del diseo.
Estampado
Propsitos del sacerdocio Desrrolar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Haciendo estampados para obsequirselos. 2. Logrando que participen en la elaboracin de los estampados. Desenvolverse correctamente con las seoritas, realizando una fiesta de estampados con una clase de Mujeres Jvenes.
Tejido
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes. Dar servicio temporal y de bienestar, haciendo artculos tejidos para hospitales casas de cuna, miembros del barrio necesitados o para recaudar fondos.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aumento de la destreza para decorar el hogar. Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Refinamiento personal y social, mediante el clesa rrollo de la confianza en s misma. Servicio y compasin, mediante el hacer regalos para otros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Artes domsticas, mediante el aumento de la destreza para decorar el hogar. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma. Servicio y compasin, mediante el hacer regalos para otros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en estampado Material necesario Pegamento Tijeras Papel Una pintura espesa a base de agua Fieltro o pao Cuerda Cartn resistente
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en tejido
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Material necesario Telar Hilo Manual sobre tejido Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que hable sobre el tejido y explique cmo se hace. 2. Pidan a un especialista que muestre cmo hacer un telar y cmo usarlo. 3. Hablen sobre la manera de aadir variedad alternando el nmero de hilos que se cruzan mientras se est Tejiendo. Tambin traten de usar hilos de diferentes tipos y anchos. 4. Si es posible, visiten una fbrica u otro lugar en donde se hagan tejidos. 5. Traten de tejer con alambre de cobre, cordn, hilo de camo y otro material. 6. Hagan una bolsa tejida, tapetes de pared, un cubreasiento u otro artculo.,
Cmo hacerlo 1. Pidan a un especialista que hable al grupo. Pdanle que explique cmo hacer los adornos del acolchado, cmo acolchar y cmo rematar los acolchados. 2. Den a cada joven la oportunidad de practicar el acolchado. 3. Expliquen que el acolchado es un arte que fue usado por los pioneros. 4. Pidan a los jvenes que hagan un acolchado para obsequiarlo a algn miembro del barrio.
Macram
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar, haciendo artculos de macram para hospitales, asilos para ancianos, miembros necesitados del barrio o para recaudar fondos. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes. I
Acolchado
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar haciendo acolchados para hospitales, asilos de ancianos miembros necesitados del barrio o para recauda ' fon dos. Desenvolverse correctamente con las seoritas. llevando a efecto esta actividad con una clase de M ujeres J venes. Artes domsticas, mediante el proporcionar artculos tiles para el hogar y mejorar la destreza para decorarlo. Servicio y compasin, mediante el hacer regalos para otros. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma. Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas mediante el proporcionar artculos tiles para el hogar y mejorar la destreza para decorarlo. Servicio y compasin, rr ediante el hacer regalos para otros. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en si misma.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en macram Material necesario
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en acolchado Material necesario Bastidores para acolchado Material para acolchar
Cordn resistente Tijeras Cartn Alfileres largos y resistentes Cinta mtrica Pegamento blanco Cmo hacerlo 1. Inviten a una persona con experiencia en hacer macram para que le hable al grupo sobre cmo hacerlo y
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usarlo. 2. Pidan a los jvenes que hagan un artculo de macra m.
2. Pidan a un especialista o persona diestra en hacer artculos de migajn que les ensee a los jvenes uno o dos adornos para regalar. 3. Pidan a cada joven que haga su adorno, siguiendo las instrucciones del especialista.
Hagamos arte con el migajn

Hagamos mviles
Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Haciendo regalos para ella. 2. Logrando que participe en la elaboracin de un adorno de migajn. Desenvolverse correctamente con las seoritas, realizando una fiesta para hacer regalos con una clase de Mujeres Jvenes (o sea, los cursos de Abejitas, Damitasy Laureles).
Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, 1. Hacindoles regalos. 2. Logrando que participen en a elaboracin de un mvil. Desenvolverse correctamente con las seoritas, realizando una fiesta para hacer regalos con una clase de Mujeres Jvenes
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Artes domsticas, mediante el aumento de la destreza para decorar el hogar y compartir los talentos con la familia. Servicio y compasin, mediante el hacer regalos para otros. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en hacer artculos de migajn Material necesario Migajn suave Alambre delgado Pintura de aceite Brochas pequeas para pintar Pegamento blanco ligero (para poder mezclarlo) Limn El material anterior se da como base. Pdase al especialista que indique el material que se usa en su rea. Cmo hacerlo (Nota. Esta actividad es ms apropiada para las seoritas.) 1. Con anticipacin pidan a cada joven que traiga su material para trabajar.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en hacer mviles Material necesario Palos planos Tijeras Pegamento Lpices Cartulina . Alambre Hilo Pedazos de cartn Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que explique y muestre cmo estn hechos los mviles. Pidan que hable de la necesidad del equilibrio para disear mviles. 2. Permitan que los jvenes diseen y hagan sus propios
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mviles, con la ayuda del especialista. Alintenlos para que sean lo ms creativos posibles. 3. Usen los mviles como regalo para los nios o convalecientes.
Esculpamos en papel
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Fortalecer a las familias, alentando a los miembros del qurum a hacer regalos para ellas o para que ellas tomen parte en el arte de esculpir en papel. Desenvolverse correctamente con las seoritas, realizando una fiesta para hacer regalos con una clase de Mujeres Jvenes.
2. Pidan a cada joven que disee y prepare sus propias esculturas de papel. 3. Como una actividad opcional, hagan pequeos tteres de papel y fjenlos a los palos planos. 4. Pidan a los jvenes que enseen a otros cmo hacer objetos sencillos de papel.
Pulamos y barnicemos muebles

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos. Dar servicio temporal y de bienestar, reparar do un mueble de alguien necesitado. Fortalecer a las familias. 1. Invitndolas a participar en esta act i vi dad. 2. Pidindoles que traigan un mueble que les gustara pulir y barnizar juntos como familia. 3. Alentando los talleres familiares. en don do los muebles en reparacin puedan ferm inarse.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aumento de la destreza para decorar el hogar y trabajar con los miembros de la familia en la ebanistera de muebles. Las artes culturales y la educacin, mediante el desarrollo de habilidades y la apreciacin por las artes visuales. Servicio de compasin, mediante la ebanistera de los muebles de una persona necesitada.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas para esculpir en papel Material necesario Papel de diferentes espesores Pegamento Tijeras Bolsas de papel Palos planos Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que les demuestre cmo hacer esculturas de papel. Pdanle que hable sobre: a. Doblamiento. b. Marcas. c. Alargamiento. d. Cortadura. e. Encorvadura. f. Enrollamiento. g. Plegadura. h. Otras tcnicas especiales.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en ebanistera Material necesario Removedor de pintura Teidor de madera Papel lija Rellenador de madera Esencia de trementina o removedor de barniz Trapo limpio Alcohol desnaturalizado Limaduras finas de acero Cera para muebles Manual sobre ebanistera Cmo hacerlo 1. Pidan a un especialista que explique y muestre cmo pulir y barnizar muebles, incluyendo:
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a. Quitar el ltimo revestimiento de pintura. b. Lijar la madera suavemente. c. Llenar los orificios abiertos de la madera con relleno de madera. d. Aplicar un sellador. e. Aplicar el barniz. f. Pulir el barniz. g. Encerar el mueble. 2. Pidan-a los jvenes que reparen sus propios muebles con la ayuda del especialista.
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Aptitudes fsicas Aptitudes fsicas para los poseedores del Sacerdocio Aarnico Aptitudes fsicas para las Mujeres Jvenes ,. 121 121
Aptitudes fsicas para los poseedores del Sacerdocio Aarnico

Propsitos del sacerdocio Prepararse y dar servicio misional. conservando el cuerpo en buenas condiciones fsicas para el servicio misional. Fortalecer a las familias, alentando a los miembros del qurum a invitarlas a organizar un programa familiar de condicin fsica.
Aptitudes fsicas para las Mujeres Jvenes

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza. Refinamiento personal y social, mediante el mejoramiento de la apariencia personal por medio del sacerdocio.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Especialistas en condicin fsica Maestro de educacin fsica
Personas que pueden ayudar Material necesario Padres Asesores(as) Especialistas en condicin fsica Maestros de educacin fsica Doctores Enfermeras Material necesario Manual sobre la condicin fsica Papel Lpices o plumas Cmo hacerlo 1. Enseen la importancia que tiene estar en buenas condiciones para tener una vida plena y feliz. 2. Enseen varios tipos de ejercicios calistnicos o gimnasia. Pongan nfasis en las siguientes clases de ejercicios que fortalecen el corazn y pulmones, as como aquellos que fortalecen los msculos. a. Correr sin avanzar. b. Correr y trotar. c. Nadar. d. Ciclismo. e. Jugar algn deporte preferido que abarque todos los msculos. f. Saltar la cuerda. g. Otros. 3. Pidan a cada miembro del qurum que haga por escrito un programa constante para mejorar o mantener una buena, condicin fsica. Aydenle a preparar un diagrama de progreso de su programa que muestre la fecha, el tipo de ejercicio y el nmero de cada ejercicio realizado. 4. Hablen al grupo de la necesidad de estar en buenas condiciones fsicas para cumplir una misin, y expliquen la relacin que existe entre la aptitud fsica y la fortaleza espiritual. Manual sobre condicin fsica Reloj con segundero Cmo hacerlo 1. Enseen varios ejercicios que den flexibilidad y fortaleza, como los a. De estiramiento. b. De gimnasia sueca. c. De gimnasia rtmica. d. De gimnasia olmpica. e. Otros. 2. Enseen a las seoritas acerca del desarrollo y mantenimiento de la resistencia. Ensenles a seguir el siguiente programa de ejercicios que aumentan la resistencia: a. Trotar. b. Botar la pelota. c. Saltar la cuerda. Enseen a las seoritas cmo determinar su pulso. Ensenles que para mantener su condicin de resistencia, deben hacer ejercicio por lo menos 12 minutos para que la velocidad de su corazn sea de 150 latidos por minuto aproximadamente. Si quieren mantener su resistencia muscular deben hacer ejercicio por lo menos cada 48 horas (4 veces por semana). 3. Pidan a las seoritas que hagan el bosquejo de un programa constante de gimnasia, incluyendo la resistencia. Aydenles a preparar una grfica de su progreso que muestre la fecha, el tipo de ejercicio y el nmero de ejercicios realizados o de minutos gastados en cada ejercicio.
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RECREACIN
Recreacin Imitacin de una competencia de atletismo Juego de croquet , Basquetbol, juego de 21 Ftbol de globos (bombas o burbujas) Variacin devolibol Ping-pong para todos Variaciones de bisbol Golf de jardn Hockey con escobas Actividades para encontrar soluciones Una cuerda para cruzar el ro Escalera humana La torre de Babel Cacera a ciegas Carrera de obstculos en parejas Campo minado Patrulla contra bombas El tronco giratorio Una cuerda para escalar Juegos Canasta de animales Relevo de donas Relevo de globos al aire (bombas o burbujas) Emboscada Cuidado con la escoba! Alimenta a los elefantes Corre para esquivar la pelota Tirar de la cuerda Encierra al cerdito Afnale a la llanta! La pelota saltarina La zorra y el ganso Salta la cuerda Roba el tocino Juego del bote i No sueltes la pelota! Corre, oveja, corre! 127 128 129 129 129 130 131 131 132 132 133 133 133 133 134 134 134 135 135 135 136 136 136 136 136 137 137 137 137 138 138 138 138 138 138 139 139
Imitacin de una competencia de atletismo

Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Manejando el evento de tal manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no ocurra ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los jvenes inactivos participen y extendindoles una mano amistosa.
Cmo hacerlo La competencia de atletismo tiene diez eventos. Se dividen los jugadores en equipos y cada equipo tiene un lugar para sentarse. Mientras se anuncia un evento, cada equipo escoge a uno de sus miembros para que vaya al frente del saln a representar al equipo en dicho evento. Los ltimos eventos utilizan todo el equipo. Debe haber un director para supervisar la forma de jugar de cada equipo y para actuar como arbitro, asegurndose de que sigan las reglas. Puede asignarse cualquier nmero de puntos al primero, segundo y tercer lugares en cada evento. La persona que lleva la puntuacin debe anotarla en un pizarrn grande que todos puedan ver. Actividades 1. 100 metros planos. Para cada equipo se amarra en la parte superior de una silla el cordel con el bombn de malvavisco atado a un metro del extremo que queda suelto. A una seal del director, cada participante mastica el cordel hasta que entre el bombn a su boca. El primero en llegar al bombn, gana. 2. Lanzamiento de disco: se le da un plato de cartn a cada concursante, quien lo lanza por debajo de la mano lo . s lejos que le sea posible desde una lnea de partida. Slo debe tirar una persona a la vez. 3. Salto de altura: se mide la diferencia entre qu tan alto llega un concursante con una mano cuando est parado y qu tan alto llega cuando salta. El concursante hace una marca con un lpiz de color sobre la hoja de papel de estraza que est pegada cubriendo la pared. Cada participante tiene un lpiz de diferente color y tiene dos oportunidades. Los participantes compiten uno por uno: La mayor diferencia que surja entre la marca cuando estaban parados y la de cuando saltaron es la que gana. 4. Carrera de una milla: se le da una botella de bebida gaseosa vaca a cada concursante; a una seal, cada uno se agacha y hace girar su botella en el piso. La botella que gire ms tiempo gana. 5. Lanzamiento de jabalina: a cada concursante se le da una cerbatana con un mondadientes; dicho concursante se para en la lnea de comienzo, se lleva la cerbatana a la boca, le inserta el mondadientes y sopla fuerte hasta que el mondadientes salga disparado. El mondadientes que llegue ms lejos gana. 6. Salto de longitud: cada concursante es llevado a una mesa y se sienta o hinca con la boca al nivel de la mesa. Se coloca una pluma de ave en la orilla de la mesa, enfrente de su boca. A una seal sopla una vez para ver qu tan lejos puede mandar la pluma. Si no pueden conseguirse plumas de ave, utilcense pelotas de ping-pong; la que llegue ms lejos gana. 7. Carrera de dos millas: cada concursante se acuesta boca arriba en el piso. Se le coloca una moneda en la nariz y a una seal, cada concursante trata de tirar la moneda de su nariz. Puede hacer cualquier gesto, pero no debe mover la cabeza. La primera moneda que caiga gana.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de los deportes y de las actividades recreativas y para llegar a estar ms aptas fsicamente. Refinamiento personal y social, mediante el aprender cmo convivir recprocamente con otros en una labor de equipoy en competencias. Servicio y compasin, medante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Un cordel largo con un bombn de malvavisco atado a un metro de uno de sus extremos, para cada equipo Un plato de cartn para cada equipo Un pliego de papel de estraza con un lpiz o crayn para marcar y una cinta o palo para medir Una botella de bebida gaseosa vaca para cada equipo Una cerbatana con un mondadientes (u otra cosa ligera) para cada equipo Una pluma de ave o una pelota de ping-pong para cada equipo Una moneda para cada equipo Un globo grande, inflado y amarrado para cada equipo Una bolsita de maz para cada equipo Una cerbatana (o palito) para cada miembro del equipo y 4 5 salvavidas (pastillas de dulce con un hoyo en medio) para cada equipo (pueden sustituirse stas por anillos o pedazos cortos de un tubo angosto) Una tiza y un pizarrn grande
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8. Lanzamiento de bala: cada concursante se para en una lnea y se le da un globo grande. A una seal debe poner su mano detrs o abajo del globo y arrojarlo lo ms lejos que le sea posible. Cualquier tiro es legal, pero no debe asirse ni tomar el globo de donde est amarrado. El globo que llegue ms lejos, gana. 9. Salto de altura con garrocha: cada concursante se hinca y coloca sus manos sobre una lnea. Luego coloca una bolsita de maz en el piso entre sus pies. A una seal debe tomar la bolsita con sus pies, flexionar rpidamente las piernas y arrojarla hacia adelante por encima de su cabeza, la cual debe tenerla agachada. La bolsa que llegue ms lejos gana. Quiz sea necesario que el dirigente demuestre cmo se hace. 10. Relevo: el equipo entero se alinea uno detrs de otro. Cada participante se pone una cerbatana en la boca. El primer concursante sostiene una pastilla salvavidas en su cerbatana. A una seal, l se voltea y pasa la pastilla a la cerbatana de la segunda persona hasta terminar la fila. El ltimo concursante de la fila debe correr y darle de nuevo la pastilla al primero de la fila. Si la pastilla se cae, el equipo tiene que conseguir una nueva y comenzar de nuevo. En vez de cerbatana se pueden usar palillos chinos, agujas gruesas para tejer sin punta, popotes u otra cosa semejante. En vez de las pastillas se pueden usar anillos, pedazos de tubo angosto, etc.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Juego o equipo de croquet Un lugar para jugar Cmo hacerlo 1. Coloquen el equipo de croquet de acuerdo con este diagrama: ESTACA DE REGRESO
Juego de croquet
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum. 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Manejando el evento de manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no ocurra ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen, y brindndoles una mano amistosa.
ESTACA DE COMIENZO El diagrama muestra la ruta de juego a travs de los arcos.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de los deportes y de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el aprender cmo convivir con otros en trabajos de equipo y en competencias. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las jovencitas inactivas o no miembros.
2. Al comenzar el juego, la pelota debe colocarse en lnea recta entre el poste de comienzo y a la mitad del primer arco, a la tercera parte de la distancia. 3. La pelota debe ser golpeada en lugar de empujada y siempre con la parte ancha del mazo. 4. Cada jugador tiene derecho a otro golpe: a. Despus de pasar su pelota por un arco. b. Despus de golpear a otra pelota con su pelota. c. Despus de golpear un palo. 5. El jugador que pase todos los arcos en orden, regrese y golpee la estaca de comienzo gana el juego.
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Basquetbol, juego de 21
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Manejando el evento de manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no suceda ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen y brindndoles una mano amistosa.
2. Manejando el evento de manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no ocurra ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen en esta actividad y brindndoles una mano amistosa.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de los deportes y de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a convivir con otros en trabajos de equipo y en competencias. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Globos (bombas o burbujas que se inflan con la boca) Alfileres
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de los deportes y de las actividades recreativas y el estar ms capacitada fsicamente. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a convivir con otros en trabajos de equipo y en competencias. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Cancha de basquetbol Pelota de basquetbol Cmo hacerlo 1. Formen dos equipos de cinco miembros cada uno o menos. 2. Usen slo la mitad de la cancha de basquetbol para jugar. 3. Cuando se cometan fouls (errores) dse la pelota al otro equipo. 4. Dse un punto por cada canasta. El primer equipo que logre 21 puntos gana.
Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en dos equipos de once jugadores cada uno. 2. Pdanle a los dos equipos que se pongan cara a cara con un metro de separacin. 3. Pdanle a cada equipo que escoja un portero. Cada portero estar situado en un extremo de su fila, de manera opuesta al otro portero, y sostendr un alfiler parado de punta. 4. Den a cada equipo un globo. Asegrense de que los globos sean de diferente color. 5. Cada equipo, sin moverse para nada de su lugar, empezar a pegarle con la mano a su globo a partir de la mitad de su fila, tratando de que llegue a su propio portero y, al mismo tiempo, la otra mitad de la misma fila impedir que el globo del equipo contrario llegue al portero de ste. 6. El primer equipo que lleve su globo a su portero y lo rompa con el alfiler, gana.
Ftbol de globos (bombas o burbujas)

Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe.
Variacin de volibol
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum. 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe.
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2. Manejando el evento de tal manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no ocurra ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen y brindndoles una mano amistosa.
2. Manejando el evento de manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no ocurra ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen y brindndoles una mano amistosa.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de los deportes y de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a convivir con otros en trabajos de equipo y en competencias. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Pelota de volibol Red de volibol Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en dos equipos de entre cuatro y nueve jugadores, no ms. 2. Usen las mismas reglas del volibol, excepto que la pelota se lanza y se recibe con las manos en lugar de ser golpeada. La persona que recibe la pelota slo puede tenerla por tres segundos mximo y puede dar un paso nada ms para lanzarla al otro equipo. 3. Asegrense de que la red est alta para prevenir que las personas altas le peguen a la pelota con mucha fuerza. 4. Para variar usen dos pelotas. Mantengan a las dos pelotas en juego al mismo tiempo. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Mesa de ping-pong Dos raquetas Una pelota de ping-pong Cmo hacerlo 1. Pdanle a los jugadores (hasta 20 pueden participar) que se alineen en el sentido que avanzan las manecillas de reloj alrededor de la mesa. 2. Pdanle a una persona que est prxima a la raqueta, que le pegue suavemente a la pelota hacia el tirador del frente, deje la raqueta rpidamente sobre la mesa y se mueva a su izquierda. La persona que est al otro lado de la mesa regresar la pelota y dejar tambin la raqueta sobre la mesa, movindose a su izquierda, a fin de que el siguiente jugador la tome -rpido y realice la misma operacin, hasta que todos participen. 3. Denle golpes suaves elevando la pelota, con el objeto de dar tiempo a que los jugadores intercambien la raqueta. 4. Pdanle a cada persona que pierda un tiro, que se salga del juego. La persona que permanezca ms tiempo, gana.
Ping pong para todos

Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Logrando que cada uno de sus miembros partidpe.
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Variaciones de bisbol
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Manejando el evento de tal manera que cada persona sienta que es parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no ocurra ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen y brindndoles una mano amistosa.
del bateador. Si un jugador situado en el campo toma una pelota en el aire, cambiar su lugar con el bateador. 2. Un lanzamiento. Esta actividad se juega como el bisbol normal, con la excepcin de que el bateador puede escoger cundo batear la pelota. Sin embargo, puede hacerlo slo una vez. Si el bateador saca una bola a los lados fuera del campo o no le pega, quedar fuera. 3. Patada. Usando las reglas normales del bisbol, pateen un baln de ftbol en lugar de batear una pelota de bisbol.
Golf de jardn
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de los deportes y de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a convivir con otros en trabajos por equipos y en competencias. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros. Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Manejando el evento de manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no suceda ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen y brindndoles una mano amistosa.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Campo para jugar bisbol Pelota de bisbol Bats Guantes Cmo hacerlo Avance. (Este no es un juego de competencia entre equipos. Cada jugador juega contra l mismo.) a. Formen un equipo. b. Echen suertes para determinar las posiciones de comienzo. c. Despus que todas las posiciones hayan sido llenadas, pidan a los jugadores sobrantes que sean los bateadores. d. Cuando suceda un out, el bateador pasar a ocupar la ltima posicin en el campo y cada jugador se cambiar de posicin de una manera ordenada. El orden de cambio es: del lado derecho-se va al centro del campo, de aqu pasa al lado izquierdo, despus a la tercera base, segunda base y primera base, luego ptcher, ctcher y por ltimo al lugar
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Un molde para pan de 15 a 25 cm de dimetro y de 5 cm de profundidad. Una pelota de golf para cada jugador Palos de golf
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Cmo hacerlo 1. Coloquen el molde para pan sobre un csped a manera de que quede nivelado, aproximadamente a 9 metros de los jugadores. 2. Cada jugador tratar de golpear a la pelota de manera que sta entre en el molde. El primero que pueda hacerlo con el menor nmero de golpes, gana. 3. Pueden usar varios moldes de pan para tener varios hoyos como en un campo de golf. Como actividad opcional, planeen y preparen entre todos cuando menos cinco caminos cortos de obstculos por donde tenga que pasar la pelota de golf (como por ejemplo, latas sin fondo, troncos huecos, veredas formadas con piedras, etc.). El que llegue a la meta en menos tiempo gana. Denomnenlo "golfito".
Borrador (para tiza) Cuatro sillas Un reloj Un arbitro Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en dos equipos de aproximadamente doce jugadores cada uno. 2. Coloquen cuatro sillas, dos en cada extremo del saln cultural con aproximadamente 2 metros de separacin entre s. 3. Escojan a un portero para cada equipo y pdanle que se pare enfrente de las dos sillas. 4. Cada participante jugar con calcetines o descalzo. 5. Usando las escobas cada jugador tratar de pegarle al borrador para que pase entre las dos sillas del equipo opuesto. El portero tratar de que el otro equipo no haga puntos. Se anotar un punto cada vez que el borrador pase entre las sillas. Al final del perodo de juego el equipo que tenga ms puntos ganar. 6. Asegrense de que el juego se arbitree para que se mantenga el orden apropiado.
Hockey * con escobas

Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Manejando el evento de tal manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no ocurra ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen y extendindoles una mano amistosa.
Actividades para encontrar soluciones

Las actividades incluidas en esta seccin son divertidas para los qurumes o clases. Se pueden usar (1) para una noche de mutual para los qurumes o clases, (2) como parte de una actividad larga como un campamento, una caminata, una excursin de padres e hijos o de madres e hijas, una conferencia de juventud, una fiesta del qurum o de clase, un da de campo o un proyecto de servicio o (3) como un breve cambio de actividad despus de una leccin en la Mutual. Cada actividad en esta seccin tiene bsicamente los mismos propsitos del Sacerdocio Aarnico y de las reas de enfoque de las Mujeres Jvenes.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo en el mundo de la naturaleza mediante el disfrutar de los deportes y de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el aprender cmo convivir con otros en una labor de equipo y en competencias. Servicio ycompasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Manejando el evento de tal manera que cada persona sienta que forma parte de la actividad. 3. Asegurndose de que no ocurra ningn dao. 4. No sintiendo el espritu de competencia tan fuerte que d como resultado resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen y extendindoles una mano amistosa.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Saln cultural Escoba vieja para cada jugador
*Hockey. Juego de pelota ingls que se juega con un bastn y cuyas reglas recuerdan las del ftbol.
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Cmo hacerlo reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de los deportes y de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el aprender cmo convivir con otros en una labor de equipo y en competencias. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros. 1. Antes de comenzar esta actividad hagan hincapi en la importancia de la seguridad. No permitan ninguna necedad o descuido. 2. Dividan a! grupo en equipos de aproximadamente cuatro miembros cada uno. 3. Expliquen que el objeto es pasar sobre el obstculo. No se pueden utilizar sogas, leos u otros materiales para ayudarse a subir, solamente personas. 4. Agreguen reglas adicionales a la actividad para hacerla ms retadora. a. Establezcan un tiempo lmite. b. No permitan comunicacin verbal. 5. Despus que esta actividad haya terminado, hagan las siguientes preguntas: a. Qu cosas en la vida pueden compararse con la pared? b. Qu cosas pueden compararse con las reglas de la actividad? c. Qu han aprendido sobre ustedes y sobre el hecho de trabajar con otros? La torre de Babel Material necesario Un lugar al aire libre con varios troncos y rocas Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en equipos de cuatro miembros aproximadamente cada uno. 2. Reten a cada equipo a hacer una torre usando solamente los materiales disponibles que haya dentro de un permetro de 90m a la redonda. El equipo que tenga la torre ms alta ganar. 3. Den a los equipos dos minutos para planear y cinco minutos para construir las torres. (Las torres ms altas en esta actividad se construyen generalmente usando gente como parte de la estructura, sin embargo, no proporcionen esta informacin.) 4. Despus de haber terminado esta actividad, hagan las siguientes preguntas: a. Qu problemas tuvieron al construir la torre? b. Si tuvieran que volver a construirla, qu es lo que haran de diferente manera? c. Cmo se puede comparar esta actividad con la vida? d. Cmo podra ayudarles lo que aprendieron en esta actividad, durante su vida? e. Por qu no usaron todos los equipos a personas como parte de la estructura? Cacera a ciegas Escalera humana Material necesario Una pared, roca u otro objeto de aproximadamente 4.5 m de altura. Material necesario Una rea al aire libre Un vaso de papel para cada joven Vendas
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes o seoritas Una cuerda para cruzar el ro Material necesario Una cuerda gruesa (maroma) de 15 m x 25 mm Un pequeo ro, arroyo o laguna Dos rboles en lados opuestos del arroyo, ro o laguna (Los rboles deben estar sembrados y deben tener por lo menos 25 cm de dimetro.) Cmo hacerlo 1. Antes de empezar esta actividad, hagan hincapi en la importancia de la seguridad. No permitan ninguna necedad o descuido. 2. Asignen a dos personas como observadores para que se fijen en las situaciones que puedan ser peligrosas. 3. Usando un nudo de ballestrinque, dos de cote o uno de leador, aten uno de los extremos de la cuerda a uno de los rboles de unos 2.5 m arriba del nivel del agua. (Vase la pgina 175 para informacin sobre amarres.) 4. Estiren la cuerda por encima del agua y amrrenla a otro rbol; asegurndose de que est nivelada y tiesa. Puede ser que tengan que restirar la cuerda durante la actividad. 5. Que los jvenes crucen el ro uo a la vez. 6. Despus de terminar esta actividad, hagan las siguientes preguntas: a. Cmo se sintieron? b. Cmo se asemeja a otras experiencias que han tenido? c. Cmo pueden usar esta experiencia en su vida individualmente? d. Cmo pueden usar esta experiencia como grupo?
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Cmo hacerlo 1. Venden los ojos a cada joven o seorita y denle un vaso de papel para que guarde las cosas que junte. 2. Pidan a cada uno que encuentre: a. Algo verde. b. Algo amarillo. c. Una roca pequea. d. Algo vivo. e. Algo hecho por el hombre. f. Algo afilado. g. Algo mojado. 3. Establezcan un tiempo lmite. El que junte ms cosas gana. 4. Despus que esta actividad termine, hagan las siguientes preguntas: a. Cmo se sintieron? b. Cul fue lo ms difcil de encontrar? Por qu? c. Cul fue lo ms fcil de encontrar? Por qu? d. Qu aprendieron que les pueda servir en la vida? e. Qu principios del evangelio estn implcitos? Carrera de obstculos en parejas Material necesario Varias cuerdas de 1.5m de largo Una rea en donde se pueda colocar un camino de obstculos Un reloj Cmo hacerlo 1. Establezcan el camino de obstculos que vayan a recorrer, ya sea pasando por abajo, por arriba, cruzando o rodeando. 2. Dividan al grupo en equipos de dos miembros cada uno. Amarren la pierna de uno de los miembros del equipo a la pierna del otro miembro. 3. Permitan que cada equipo recorra el camino de obstculos. El equipo que lo recorra en el menor tiempo gana. 4. Varen las reglas para hacer la actividad ms emocionante. a. Venden los ojos a uno de los miembros del equipo o a ambos. b. No permitan que tengan comunicacin verbal. c. Amarren las piernas de tal forma que uno de los miembros del equipo camine hacia adelante y el otro hacia atrs. 5. Despus de haber terminado la actividad, hagan las siguientes preguntas: a. Qu fue lo que sintieron? b. Cmo se sintieron con respecto a su compaero de equipo? c. Qu es lo que aprendieron que pueda ayudarles en su vida futura? Material necesario
Campo minado
Un lugar al aire libre que sea grande. Una roca o un ladrillo para cada joven, ms un ladrillo extra para cada equipo. Cmo hacerlo 1. Marquen una lnea de partida y una de meta sobre el campo. 2. Dividan al grupo en equipos y pdanles que se formen en la lnea de comienzo. 3. Den a cada miembro del equipo un ladrillo ms uno extra por cada equipo. Expliquen que el nico lugar en donde los miembros del equipo pueden pisar es sobre los ladrillos. 4. Que los equipos se dirijan tan rpido como les sea posible a la meta. (Cada miembro del equipo formado colocar su ladrillo en forma de lnea hacia la meta parndose sobre l. Todos pasarn el ladrillo extra al miembro del equipo que est hasta el frente, quien lo colocar delante de l para avanzar, haciendo que el resto del grupo avance tambin un ladrillo. Esta operacin se repetir hasta alcanzar la meta.) 5. Despus de haber terminado la actividad, hagan las siguientes preguntas: a. Cmo se sintieron? b. Qu es lo que sintieron respecto de sus compaeros de equipo? c. Qu es lo que aprendieron? d. Qu es lo que aprendieron que les pueda ayudar a trabajar con grupos? Patrulla contra bombas Material necesario Seis u ocho cuerdas de 6 mm de ancho y 15 m de largo Una pieza de alambre resistente de 25 cm de largo Un pequeo balde de plstico con una agarradera de alambre Una pequea caja de cartn Reloj despertador Cmo hacerlo 1. En una rea boscosa localicen seis rboles que rodeen una rea abierta de aproximadamente 6m de dimetro. -2. Coloquen el reloj en el balde y coloquen el balde en el claro (rea abierta). 3. Hagan un gancho con el alambre. 4. Aten un cabo de cada cuerda al gancho. Corran el otro cabo de las cuerdas sobre las ramas de los seis rboles escogidos; una cuerda por rbol. 5. Coloquen la caja de cartn en la orilla del claro. 6. Coloquen el reloj para que suene en cinco minutos. 7. Que cada persona tome el lado suelto de una cuerda.
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Manipulando las cuerdas y el gancho, que levanten el balde y lo coloquen dentro de la caja de cartn. 8. Hagan la actividad ms difcil: a. Poniendo un tiempo ms corto en el reloj despertador. b. Vendando a uno o ms de los que estn sosteniendo las cuerdas. c. No permitiendo que hablen. 9. Despus de haber teminado la actividad, hagan las siguientes preguntas: a. Cmo se sintieron? b. Cul fue la cosa ms difcil que tuvieron que hacer? c. Cmo se sintieron con respecto a su pareja? d. Qu es lo que aprendieron que podr ayudarles a trabajar con otros? El tronco giratorio Material necesario Un tronco de 6 m con 20 cm de dimetro Dos cuerdas gruesas (maromas) de 9 m y de 25 mm de dimetro aproximadamente, Una cuerda gruesa (maroma) de 12 m y de 25 mm de dimetro aproximadamente. Dos rboles plantados con una separacin de 9 m Cada rbol debe ser de 25 cm de dimetro. Cmo hacerlo 1. Amarren una cuerda 'de 9m a cada rbol a unos dos metros del suelo. 2. Amarren los cabos sueltos de dichas cuerdas a los cabos del tronco, para que ste quede suspendido a 60 cm del suelo. 3. Amarren la cuerda de 12 m tambin entre ambos rboles, pero casi a unos dos metros del suelo, para que el participante pueda detenerse con ella. 4. Coloquen a un joven en cada extremo del tronco suspendido y, detenindose de la cuerda que est a dos metros de altura, que camine al otro extremo del tronco, cruzndose con su compaero a la mitad del camino, sin caerse. 5. Hagan esta actividad ms difcil: a. No permitiendo comunicacin. &. Vendando a los jvenes. 6. Despus de terminar esta actividad, hagan las siguientes preguntas: a. Cmo se sintieron? b. Qu sintieron hacia la persona que estaba en el tronco? c. Qu aprendieron que les podr servir en su vida? Una cuerda para escalar Material necesario Un rbol grande con una rama fuerte que est a 6m aproximadamente del suelo y que pueda aguantar un peso de 227 kg.
Una cuerda encerada de manila de unos 9m de largo y 40mm de dimetro Cmo hacerlo 1. Amarren la cuerda a la rama. (Vase la pg. 175 para informacin sobre nudos y amarres.) 2. Dividan al grupo en equipos con seis miembros cada uno. Asegrense de que cada equipo tenga el mismo nmero de jvenes fuertes y dbiles. Asignen a varias personas que ayuden a que haya seguridad. 3. Expliquen que no se permite hablar y que cada miembro del equipo debe escalar la cuerda y tocar la rama. 4. Despus de terminar esta actividad, hagan las siguientes preguntas: a. Quin subi primero? Por qu? b. Quin subi al ltimo? Por qu? c. Qu fue lo ms difcil? d. Cmo se sintieron? e. Qu aprendieron que podra servirles en su vida?
Juegos
Los juegos que se incluyen en esta seccin pueden ser divertidos para los qurumes o las clases. Se pueden usar (1) para una noche de Mutual (2) como parte de una actividad larga como un campamento, una caminata, una excursin de padres e hijos o de madres e hijas, una conferencia de juventud, una fiesta del qurum o de la clase, un d^ de campo o un proyecto de servicio, o (3) como un breve cambio de actividad despus de una leccin en la Mutual. Cada juego en esta seccin tiene bsicamente los mismos propsitos del Sacerdocio Aarnico y las mismas reas de enfoque de las Mujeres Jvenes.
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Manejando el juego de manera que cada persona se sienta parte de l. 3. Asegurndose de que no suceda ningn dao. 4. No siendo demasiado competitivo para evitar que haya resentimientos. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, involucrando a los jvenes inactivos y brindndoles una mano amistosa.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante e disfrutar de las actividades recreativas.
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Refinamiento personal y social, mediante el aprender cmo convivir con otros en juegos de compe tencia. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Despus que el jugador se haya comido su dona, regresa a su equipo y el siguiente jugador sale a comerse su dona. Esto contina hasta que se hayan acabado todas las donas. El primer equipo que termine, gana. Relevo de globos (bombas o burbujas) al aire
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes Canasta de animales Material necesario Tiras de cartn o de otro papel resistente de 7.5 cm por 23 cm Piezas de cordn de 75 cm de largo Marcador o crayn obscuro Peridicos Una silla para cada jugador Cmo hacerlo 1. Usando las tiras de cartn y los cordones, hagan un letrero para colgarlo alrededor del cuello de cada jugador. Escriban el nombre de un animal en cada letrero. 2. Que el grupo se siente en, las sillas que han sido colocadas en forma de crculo. 3. Que una persona se pare en el centro del crculo. Esta persona debe tener en su mano un peridico enrollado. Dir el nombre de un animal y tratar de golpear con el peridico a la persona que tiene el nombre. La persona llamada se levanta y dice el nombre de otro animal. Si lo hace antes de ser golpeada, puede sentarse de nuevo. Si no, reemplaza a la persona que estaba en medio del crculo. (Si la persona dice el nombre de un animal que no est en el crculo, o si dice el nombre de la persona que est en medio, reemplazar a esta ltima.) Relevo de donas Material necesario Bola de cordn Una dona para cada joven Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en dos equipos. 2. Amarren un cordn largo entre dos soportes a la altura del ojo. Amarren cordones de 25cm a cada dona y amarren el extremo suelto al cordn largo. Que los dos equipos se formen a 2m de distancia del cordn. 3. A una seal, la primera persona de cada equipo corre hacia el cordn y come su dona sin usar las manos.
Material necesario Una silla para cada equipo Un abrigo para cada equipo Un globo (bomba o burbuja) para cada equipo Un vaso de papel para cada jugador Mondadientes Una jarra con agua Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en dos equipos. 2. Para cada equipo cuelguen un abrigo en el respaldo de la silla, y pongan un globo inflado, diez mondadientes, un vaso de papel vaco y una jarra con agua en el asiento de la silla. 3. A una seal, el primer jugador de cada equipo corre a la silla, la pega al globo para que vuele hacia arriba y contina pegndole mientras se pone el abrigo, se sirve y bebe algo de agua y pone los mondadientes en la bolsa del abrigo. Luego contina pegndole al globo mientras devuelve todo a su lugar original. 4. Que cada jugador haga lo mismo. El primer equipo que termine, gana. Emboscada Material necesario No se necesita de ningn equipo especial Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en equipos de aproximadamente ocho miembros cada uno. 2. Pdanle a los equipos que se formen poniendo sus manos sobre los hombros de la persona que est enfrente de ellos. 3. A una seal, el jefe de cada equipo trata de tocar a alguien del otro equipo, que no sea el jefe. Cualquier persona que sea tocada se debe unir al equipo que la toc. 4.. Cada equipo tratar de evitar ser tocado, alejndose de los jefes de los otros equipos. 5. Despus de cinco minutos de juego, cuenten a los miembros de cada equipo, y el que tenga ms, gana. Cuidado con la escoba! Material necesario Una silla para cada jugador Una escoba (sombrilla, vara o bastn)
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Cmo hacerlo 1. Los jugadores se sentarn en sillas que hayan sido colocadas en forma de crculo. Den a cada jugador del crculo un nmero. 2. Uno de los jugadores se parar en medio del crculo, y pondr su dedo en la punta de la escoba para que sta se mantenga parada. 3. El jugador que est en el centro dir el nmero de uno de los otros jugadores y, al mismo tiempo, quitar el dedo de la escoba. La persona que tenga el nmero que se dijo se levantar y tomar la escoba antes que caiga al piso. Si lo hace, podr regresar a su lugar. Si falla, cambiar de lugar con el jugador que estaba en el centro del crculo. 4. Jueguen hasta que todos hayan tenido la oportunidad de participar. Alimenta a los elefantes Material necesario Una bolsa de caramelos con envoltura Un calcetn de algodn para cada equipo Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en equipos. Cada equipo escoger un capitn. 2. El primer jugador de cada equipo se colocar el calcetn en la mano. El capitn del equipo, que estar parado a 2.5m de distancia del equipo, arrojar un caramelo al primer jugador. El jugador lo agarrar con la mano que tiene cubierta, lo desenvolver detrs de su espalda usando las dos manos, lo pondr en su boca y entonces pasar el calcetn al siguiente jugador. 3. Continen as hasta que todos los miembros tengan la oportunidad de jugar. El equipo que termine primero, gana. Corre para esquivar la pelota Material necesario Una pelota de volibol o de ftbol Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en tres equipos. 2. Los equipos uno y dos se formarn enfrente uno del otro y con 9m de separacin. 3. Den el baln a los miembros del equipo uno o del equipo dos. 4. Los miembros del equipo tres corrern uno por uno entre las filas formadas por los equipos uno y dos, I y mientras lo hacen, los equipos uno y dos tratarn de pegarles en las piernas con la pelota. Ningn miembro del equipo uno o dos debe salirse de la fila ni mantener el baln por ms de tres segundos con l.
5. Anoten un punto por cada miembro del equipo tres que corra entre las filas sin recibir un golpe. 6. Roten a los equipos para que cada uno tenga la oportunidad de correr. El equipo con ms puntos gana. Tirar de la cuerda Material necesario Una cuerda de 6m Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en dos equipos. 2. Marquen una lnea de meta en el csped o el suelo. 3. Coloquen la cuerda para que la mitad est a un lado de la lnea. 4. Den una seal para que los dos equipos jalen la cuerda. El equipo que pueda jalar al otro y hacerlo cruzar la lnea gana. 5. Para aadir variedad al juego, jalen la cuerda sobre un pequeo ro o arroyo. El equipo que entre al agua pierde.
Encierra al cerdito Material necesario Una vara para cada jugador Un marcador de base (rocas grandes o ladrillos) para cada jugador Una pelota pequea (o una lata vaca) Una cubeta Cmo hacerlo 1. Los jugadores colocarn sus marcadores de base en forma de crculo. 2. Coloquen la cubeta sobre su base en el centro del crculo. 3. Un jugador se parar en el centro del crculo y los dems se pararn sobre sus marcadores de base. El jugador que est al centro tratar de pegarle a la pelota o lata con su vara para que entre a la cubeta. Los otros jugadores tratarn de que la pelota no entre a la cubeta usando sus varas. 4. El jugador del centro tratar de tomar el lugar de cualquiera que deje su base al tratar de pegarle a la pelota. Si el del centro lo logra, el jugador que pierda su base tratar a su vez de pegarle a la pelota para meterla en la cubeta. 5. Cuando la pelota finalmente entra a la cubeta, todos los jugadores excepto el que est en el centro del crculo, corren hasta un punto escogido a unos 15m del rea de juego y regresan. Mientras ellos estn corriendo, el del centro golpea la pelota con su vara tan lejos como pueda y se para en la base de otro jugador. El que'ha perdido su lugar trata de meter la pelota en la cubeta.
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Atnalea la llanta! Material necesario Material necesario Una llanta vieja Varias pelotas de tenis Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en dos equipos. 2. Los equipos se forman en dos filas, una frente a la otra, con 6 m de separacin. 3. Un jugador de cada equipo hace rodar la llanta entre los dos equipos. 4. Mientras la llanta rueda entre los equipos, los jugadores de cada uno tratan de arrojar las pelotas de tenis a travs de la llanta. Cada vez que una persona arroja la pelota a travs de la llanta, su equipo gana un punto. El equipo que logre ms puntos ganar.
Salta la cuerda
Un costal limpio lleno de trapos o peridicos enrollados Una cuerda de 9 m de largo Cmo hacerlo 1. Amarren el costal lleno a la cuerda. 2. Que un joven gire la cuerda con una mano por sobre su cabeza, haciendo que el costal casi roce el suelo. 3. Los jugadores saltan la cuerda mientras sta da vueltas con el costal amarrado en la punta. Cualquier jugador que sea tocado con la cuerda se sale del juego. El que sea golpeado con el costal se ocupar de darle vueltas a la cuerda. La persona que pueda saltar la cuerda el mayor nmero de veces sin salirse, gana. Roba el tocino Material necesario Un pedazo de tela Cmo hacerlo El objeto de este juego es recoger el pedazo de tela y llevarlo a su lnea de meta, antes que el otro equipo se lo lleve a la suya. 1. Dividan a los jugadores en dos equipos de un mismo nmero de personas. Den a cada integrante de equipo un nmero progresivo empezando con el uno. (Habr un miembro de cada equipo con el mismo nmero.) 2. Coloquen las lneas de meta a 27 m de separacin. El tocino, que es el pedazo de tela, se coloca en medio de las filas. 3. El dirigente grita un nmero y los dos jugadores,uno de cada equipo, que tienen ese nmero, corren hacia el tocino y tratan de llevrselo a su lnea de meta antes que el otro pueda tocarlo.
La pelota saltarina Material necesario Una escoba y un bat pequeo de bisbol La mitad de una pelota de plstico o una de esponja Cmo hacerlo 1. Marquen cuatro lneas que estn a 5 m, 10 m, 15 m, y 25 m del bateador. La primera marca es primera base, la segunda es segunda base, la tercera es tercera base y la cuarta es un jonrn. 2. Cada jugador tiene oportunidad para tres tiros. 3. Sumen el total de metros de los tiros de cada jugador. Un tiro que vaya ms all de 25 m es un jonrn. El que anote ms puntos, gana.
La zorra y el ganso Material necesario Una rea grande al aire libre Cmo hacerlo
Juego del bote 1. Tracen un cuadro de 6 x 6 m. 2. Dividan el cuadro grande en cuatro cuadros pequeos de 3 m2 3. Cada uno de los jvenes se para en algn punto sobre las lneas que se han marcado. 4. Escojan a una persona para que sea la zorra. Esta persona debe perseguir y tratar de atrapar a los dems (gansos). Todos stos pueden correr slo sobre las lneas. El que se salga de las lneas, as como el que sea atrapado, saldr del juego. 5. La ltima persona atrapada ser la zorra al seguir el juego. Nota: Este juego se puede hacer en lugares nevados, haciendo un crculo o cuadro en la nieve. Material necesario Un bote o una pelota n rea que tenga lugares para esconderse Cmo hacerlo 1. Pongan una marca en el centro del rea de juego para que sirva como meta. Coloquen el bote (o la pelota) sobre la meta. 2. Coloquen a los jugadores juntos cerca de la meta. 3. Escojan a uno de los jugadores, quin de espaldas, cerrar sus ojos y contar despacio hasta el 50. Mientras
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est contando, todos los jugadores corren a esconderse. Cuando ha terminado de contar, empieza a buscarlos. 4. Cuando descubre a un jugador, grita el nombre de ste y ambos corren hacia la meta. El que alcance el bote primero y lo patee tiene la libertad de irse a esconder. Al que quede le tocar contar. 5. Cuando el que cont est buscando a los escondidos, stos pueden tratar de salir para patear el bote, tan pronto como aqul descubra a un jugador haciendo esto, debe gritar su nombre de ste. Despus de haberlo gritado slo ellos dos tienen derecho a patear el bote. No sueltes la pelota! Material necesario Una pelota medicinal para gimnasia, una de basquetbol, una de tenis o una de jugar. Cmo hacerlo 1. Identifiquen una rea para jugar de 30 x 30 m. 2. Dividan al grupo en dos equipos de igual nmero. 3. Den al equipo A una pelota. Los miembros del equipo A pasan la pelota entre ellos tratando de alejarla de los miembros del equipo B quienes tratarn de quitrselas. 4. Ningn jugador tiene permiso para tener la pelota por ms de cinco segundos. 5. Cuando los miembros del equipo B toman la pelota, se la pasan entre ellos, tratando de alejarla del equipo A, quienes intentan quitrselas de nuevo. 6. Si algn jugador viola cualesquiera de las reglas del basquetbol regular o sostiene la pelota por ms de cinco segundos, se entrega la pelota al equipo contrario. Corre, oveja, corre! Material necesario Un lugar para jugar con sitios para esconderse Cmo hacerlo 1. Identifiquen un poste o un rbol en el centro del rea de juego para que sirva como meta. 2. Dividan al grupo en dos equipos. Cada equipo escoge su capitn. 3. El equipo A se coloca en la meta y el equipo B se esconde. 4. Cuando el equipo B est escondido, el capitn del equipo B regresa a la meta. El equipo A, bajo la direccin de su capitn, inmediatamente empieza a buscar al equipo escondido. El capitn del equipo B los acompaa. 5. Cuando cualquier jugador del equipo A ve a un jugador del equipo B, le notifica a su capitn y ste le dice
inmediatamente "Corre, oveja, corre" y todos corren a la meta. 6. Cuando el capitn del equipo B piensa que su equipo puede adelantarse al otro equipo para llegar a la meta, dice "Corre, oveja, corre" e inmediatamente todos corren hacia la meta. 7. El equipo completo que alcance primero la meta en cualesquiera casos es el ganador. Durante el juego, el equipo acta unido; no se separa.
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DEPORTES
Deportes Programa de deportes competitivos del Sacerdocio Aarnico Programa de deportes de las Mujeres Jvenes Atletismo Aprendamos a nadar sin peligro Salvavidas Aprendamos las tcnicas bsicas de la natacin Competencia de natacin Patinaje sobre hielo Reglas bsicas para conducir lanchas de motor Reglas bsicas para conducir un automvil Lista de algunos deportes y juegos 143 144 145 145 146 147 147 148 149 149 150
Programa de deportes competitivos del Sacerdocio Aarnico

Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Viendo que cada joven tenga la oportunidad de competir. 2. Haciendo nfasis en la participacin y deportividad, as como en las victorias. Activar a los jvenes de la edad del qurum, invitando a los jvenes que son inactivos a tomar parteen el programa atltico y, lo ms pronto posible, en otras actividades del qurum. Prepararse y dar servicio misional, invitando a los no miembros a tomar parte en el programa atltico y, tan pronto como sea posible, en otras actividades del qurum.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Especialistas en deportes Directores del sacerdocio Material necesario Papel Lpices Cmo hacerlo Al organizar un programa de competencias deportivas tomen en cuenta lo siguiente: 1. Una competencia se puede organizar a nivel del qurum, barrio, estaca o regin. a. De qurum: su qurum puede ser lo suficientemente grande como para efectuar una competencia deportiva entre sus miembros. Lo siguiente debe tomarse en cuenta al organizar un programa de competencias deportivas: 1) Asegrense de obtener las ideas de todo el qurum. No todos estn interesados en competencias deportivas, por lo que no se debe enfatizar demasiado la participacin en las competencias atlticas. Obtengan deas de actividades como una alternativa para aquellos que no estn interesados en las competencias. 2) Identifiquen los deportes competitivos en los que el grupo tiene inters. Hagan una lista de los posibles participantes da cada uno de los deportes. 3) Hagan un horario de la fecha y hora en que se efectuar cada juego. Asegrense de que este programa no interfiera con otras actividades
programadas en el calendario del barrio y de que las instalaciones estn desocupadas para esos das. 4) Programen el uso de las instalaciones. 5) Determinen las reglas para la inscripcin en las competencias. Se debe hacer nfasis en cosas como deportividad y evitar el uso del lenguaje vulgar. b. De barrio: algunas competencias deportivas pueden efectuarse a nivel de barrio. Se debe tomar en cuenta lo siguiente: 1) Renanse con el comit de Hombres Jvenes de barrio para hablar sobre el uso de las competencias deportivas, con el propsito de fortalecer a los poseedores del Sacerdocio Aarnico dentro del barrio. 2) Asegrense de representar los sentimientos de cada uno de los respectivos qurumes. No todos los poseedores del Sacerdocio Aarnico estn interesados en las competencias deportivas. La participacin en tales competencias no se debe enfatizar demasiado. 3) Identifiquen los deportes de competencia en los que el grupo tiene inters. Hagan una lista de los posibles participantes en cada deporte. 4) Hagan un programa con la fecha y hora en que se efectuar cada juego. Asegrense de que este horario no interfiera con las actividades programadas en el calendario de la estaca ni del barrio y que las instalaciones estn desocupadas para las competencias. 5) Programen el uso de las instalaciones. 6) Determinen las reglas para la inscripcin en las competencias. Hagan nfasis en cosas como tener deportividad y evitar el uso de lenguaje vulgar. 7) Vean la manera de conseguir arbitros y jueces de campo voluntarios. 8) Tal vez deseen llamar a un especialista en deportes a fin de que ayude a los qurumes a coordinar su programa en competencias deportivas de barrio. 9) Eviten emplear demasiado tiempo en las competencias deportivas como parte de las actividades del qurum. Los qurumes del Sacerdocio Aarnico deben enfocarse en varias reas de actividades, adems de las competencias deportivas. c. De estaca: algunas competencias atlticas deben efectuarse a nivel de estaca. El comit de jvenes de servicio provisional de estaca debe tomar en cuenta lo siguiente: 1) Los sentimientos de los poseedores del Sacerdocio Aarnico dentro de la estaca con relacin a las competencias atlticas. No se debe enfatizar demasiado la participacin en las competencias atlticas. 2) Identifiquen los deportes de competencia en que tienen inters los poseedores del Sacerdocio Aarnico de la estaca. Hagan una lista de los
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nombres de aquellos barrios y qurumes que quieran participar en cada uno de los deportes. 3) Hagan un programa con la fecha y hora en que se efectuar cada evento. Asegrense de que este programa no interfiera con las actividades programadas en los calendarios de la estaca y barrio y que las instalaciones estn listas para usarse. 4) Programen el uso de las instalaciones. 5) Determinen las reglas para la inscripcin en las competencias. Hagan nfasis en cosas como deportividad y evitar el uso de lenguaje vulgar. 6) Presenten una propuesta para las competencias deportivas a nivel de estaca al comit del Sacerdocio Aarnico de estaca para su aprobacin. 7) El comit del Sacerdocio Aarnico de estaca puede llamar, si lo desea, a un especialista en deportes para que ayude a varios barrios y qurumes a coordinar el programa de competencias deportivas de estaca. 8) Organicen un sistema apropiado de jueces y roitros. d. De regin: cualquier competencia deportiva para Hombres Jvenes a nivel regional debe ser aprobada y coordinada por los directores del sacerdocio de estaca y los Representantes Regionales. 2. Cada poseedor del Sacerdocio Aarnico que participe debe entender que las competencias deportivas son una actividad dirigida por el qurum. Debe ver la relacin entre la participacin del qurum en las competencias deportivas y la importancia de la deportividad, la condicin fsica, la buena salud, la confianza en s mismo, la cooperacin, la hermandad y la obra misional. El programa de competencias deportivas debe fortalecer al qurum del sacerdocio y enfocarse en edificar individualmente a los poseedores del Sacerdocio Aarnico.
Material necesario Libros de reglas de los deportes seleccionados Cmo hacerlo Cuando organicen un programa de deportes para las Mujeres Jvenes, tomen en cuenta lo siguiente: 1. El programa debe planearse con una variedad suficiente de actividades para incluir a todas las seoritas de 12a 18 aos de edad. Los deportes de competencia y de no competencia, los deportes calmados y los activos pueden formar parte del programa. Cuando estn decidiendo cuntas actividades programar, mantengan un equilibrio de las mismas en mente. 2. Los eventos se pueden realizar en cualquier poca del ao, segn lo permitan las instalaciones, intereses, necesidades y el clima. 3. La presidenta de Mujeres Jvenes administra el programa con la ayuda del comit de servicios y actividades y uno o ms especialistas en deportes. Un especialista en deportes de Mujeres Jvenes que sin/a constantemente como miembro del comit agregar continuidad y fuerza a un programa de deportes. 4. Cuando haya suficientes participantes, se pueden organizar varios equipos de Mujeres Jvenes para cierto deporte. Sin embargo, el equipo deber competir de acuerdo con la edad de los integrantes mayores del mismo. 5. Cuando hay muy pocas interesadas en un deporte para empezar un equipo, los directores locales del sacerdocio pueden organizar equipos a nivel demultibarrios. Los equipos de varios barrios se pueden combinar slo con el propsito de proveer ms oportunidad de participacin a las jugadoras, no para fortalecer a un equipo. 6. Es imperativo planear y programar con anticipacin. Debe haber coordinacin entre el especialista, la directora de recreacin de la Sociedad de Socorro y el director de deportes y recreacin del barrio, para programar los eventos y el uso de las instalaciones. Las actividades de la estaca deben coordinarse con el director de deportes de estaca. 7. Si una actividad se va a realizar a nivel de estaca o de regin, todos los reglamentos se deben establecer y distribuir con bastante anticipacin. As mismo, cualquier actividad regional debe ser autorizada por el Representante Regional. 8. Requisitos para la inscripcin: a. Requisitos generales para el equipo: 1) El equipo debe tener un entrenador para tener derecho a participaren la liga. 2) Todos los equipos participantes deben estar de acuerdo con las reglas de inscripcin antes de comenzar el torneo de liga. 3) Cuando los equipos estn jugando en competencias que no son de liga slo por diversin, los barrios pueden formular sus propias reglas de inscripcin. b. Requisitos generales para los jugadores (tanto miembros como no miembros):
Programa de deportes de las Mujeres Jvenes

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el mejorar la condicin fsica y disfrutar de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de habilidades directivas y de relaciones apropiadas con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas que son inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Comit de actividades Especialista en deportes Directoras de Mujeres Jvenes
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1) Los jugadores deben vivir dentro de los lmites del barrio. 2) Cada jugador debe tener un seguro contra accidentes, donde esto sea posible. 3) Cada participante debe, de acuerdo con el juicio del obispo del barrio, cumplir con las normas morales de la Iglesia. 4) El obispo determinar los requisitos de asistencia a las reuniones de la Iglesia tanto para miembros como no miembros. 9. El llamamiento de los oficiales y su entrenamiento puede determinar el xito o fracaso de la competencia deportiva. No se recomienda usar oficiales pagados. Cada estaca o regin, debe conducir seminarios bien organizados para los futuros oficiales. Todas las personas que sirvan como oficiales debern tomar completo dicho seminario.
Material necesario Cronmetro La pista, el campo y el equipo correspondiente Manual sobre atletismo Vallas Libro de rcords (marcas) Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que ensee losdiferentes eventos de atletismo. a. Carrera de 100 metros. b. Carrera de 200 metros. c. Carrera de 400 metros. d. Carrera de obstculos de 100 metros. e. Carrera de obstculos de 200 metros. f. Carrera de 800 metros. g. Carrera de 1500 metros, h. Salto de altura. i. Salto de longitud. j. Salto de prtiga (garrocha). k. Carrera de relevos (400 metros). I. Lanzamiento de bala. m. Otros eventos de pista y campo. 2. Practiquen los diferentes eventos. 3. Organicen una competencia de pista y campo con los jvenes de otro qurum a nivel de estaca o barrio. 4. Tomen en cuenta tener una ceremonia de entrega de premios para los ganadores y los participantes.
Atletismo
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum: 1. Viendo que cada joven tenga la oportunidad de competir. 2. Haciendo nfasis en la participacin y deportvidad, as como en la victoria. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, invitando a los que son inactivos a tomar parte en el programa de atletismo y, tan pronto como sea posible, en otras actividades del qurum. Prepararse y dar servicio misional, invitando a los no miembros a tomar parte en el programa de atletismo y, tan pronto como sea posible, en otras actividades del qurum.
Aprendamos a nadar sin peligro

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando las normas bsicas de seguridad de la natacin. Tener experiencias directivas, asignando a uno o ms de los miembros del qurum que preparen toda o una parte de la demostracin.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el mejoramiento de la condicin fsica y el disfrutar de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de habilidades directivas y de relaciones apropiadas con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas no miembros o inactivas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el mejorar la condicin fsica y disfrutar de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de habilidades directivas y de relaciones apropiadas con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen seoritas no miembros o inactivas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Entrenador o director de atletismo Especialista en deportes
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Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Salvavidas Instructores de natacin Material necesario Alberca o lugar para nadar Trajes de bao de una pieza, segn las normas de la Iglesia Cuerdas Soga Globos, botellas de plstico vacas u otros objetos que se mantengan a flote (para usar como flotadores) Libreta para verificacin de parejas Silbato o campana Cmo hacerlo Enseen las ocho normas bsicas de la seguridad al nadar. 1. Supervisor capacitado. Conseguir un supervisor que est entrenado en la natacin y en las tcnicas de salvamento. 2. Examen mdico. Hacerse un examen fsico peridicamente. Conocer sus limitaciones, ya que algunos problemas fsicos pueden causar la muerte. 3. rea segura para nadar. Examinar el fondo del lugar donde van a nadar para asegurarse de que no haya hoyos profundos, corrientes rpidas, cepas, rocas o escombros. Colocar flotadores u otros marcadores alrededor de estos peligros. Dividir en tres partes el rea de natacin con flotadores: a. rea uno: hasta 1 metro de profundidad, para los que no saben nadar. b. rea dos: apenas arriba de la cabeza de los nadadores, para los que estn aprendiendo. c. rea tres: agua profunda, para los nadadores expertos. 4. Salvavidas. Coloqense a dos nadadores expertos (quienes deben ser salvadidas recibidos o muy experimentados) en lugares donde puedan ayudar a cualquier nadador que se encuentre en problemas. Cada salvavidas debe tener una cuerda de salvamento (una cuerda larga que pueda arrojarse a un nadador en peligro). 5. Guardia. Coloqese a un guardia en una orilla donde pueda ver a todos los nadadores. Su nico deber es observar el rea de natacin. Si hay un bote coloquen a dos guardias en l, uno con un remo y el otro con un palo para que ayuden a los nadadores con problemas. 6. Grupos de natacin. Hgase una prueba de la capacidad de cada nadador. Divdase a los jvenes en tres grupos. a. Grupo uno: aquellos que no saben nadar. b. Grupo dos: aquellos que pueden nadar 15 metros. c. Grupo tres: aquellos que son capaces de nadar 30 metros y 7.5 de stos de dorso.
7. Plan de parejas. Divdase el grupo en parejas, que tengan la misma capacidad para nadar. Los dos jvenes deben mantenerse siempre a tres metros de distancia uno del otro. Cada diez minutos se debe hacer una revisin de parejas. Cuando suene el silbato, cada joven debe coger la mano de su pareja y sostenerla en el aire para que el guardia la vea. El guardia debe verificar las parejas con su lista de nadadores. 8. Disciplina. El supervisor debe ver que los nadadores cumplan con todas las reglas.
Salvavidas
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando las aptitudes de salvamento. Tener experiencias directivas, asignando a uno o ms miembros del qurum que preparen toda o una parte de la demostracin.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para preservar la vida.
Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Salvavidas Instructores de natacin j Material necesario Alberca o rea para nadar Trajes de bao de una pieza, segn las normas de la Iglesia Cuerda Salvavidas I Palo de ayuda l Jarra de plstico Bote pequeo Muda de ropa vieja para cada participante Manual sobre natacin y salvamento Cmo hacerlo 1. Mantengan pequeos los grupos para que el instructor pueda observar a todos los participantes. 2. Enseen las siguientes destrezas: a. Flotar para sobrevivir. b. Quitarse la ropa que obstaculiza el rescate. c. Usar la cuerda y el salvavidas. d. Usar el palo de ayuda y el cayado.
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e. Usar ropa para flotar u otros mtodos. f. Acercarse a un nadador con problemas. g. Mtodos de rescate. h. Manera de sacar del agua, i. Rescate de una vctima sumergida, j. Respiracin artificial, k. Respiracin de boca a boca. Si los salvavidas de su rea son expertos o han recibido enseanza especializada de salvamento acutico, usen la prueba de aptitud en cada participante a fin de determinar su habilidad. Comenten cmo aquellos que se han graduado en salvamento podrn ser tiles a otros. El servir como salvavidas en las excursiones de la Iglesia y ensear a otros cmo nadar bajo apropiadas condiciones de seguridad, son ejemplos de servicio que puede llevar a efecto una clase o un qurum.
3. 4.
5. 6.
Nadadores, principiantes y no nadadores. Asignen un instructor de natacin para cada grupo. Asignen un supervisor, varios salvavidas y un guardia. Enseen las siguientes tcnicas: a. Flotar. b. Respirar. c. Salvamento y primeros auxilios. d. Clavados. e. Crol (nado de tortuga), costado, pecho y nado de dorso. Pidan a cada joven que demuestre lo que ha aprendido. Comenten cmo el qurum o clase puede usar estas aptitudes para ensear a otros a nadar o para servir a los miembros.
Competencia de natacin
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, demostrando las aptitudes de natacin. Fortalecer a las familias, invitndolas a ver la competencia. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, viendo que cada uno de sus miembros tenga la oportunidad de tomar parte.
Aprendamos las tcnicas bsicas de la natacin

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, enseando y demostrando las tcnicas de natacin. Tener experiencias directivas, dando a un miembro del qurum una oportunidad de ensear varias tcnicas bsicas de natacin.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el gozar de las actividades recreativas, desarrollando aptitudes con respecto a la preservacin de la vida y mejorando la condicin fsica. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen seoritas no miembros o inactivas. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el mejorar la condicin fsica y gozar de las actividades recreativas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Salvavidas Instructores de natacin Material necesario rea segura para nadar Trajes de bao de una pieza, segn las normas de la Iglesia Manuales sobre natacin Cmo hacerlo 1. Repasen las reglas de seguridad de la natacin. 2. Dividan a los participantes en tres grupos segn su capacidad.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Salvavidas Instructores de natacin Material necesario Una rea segura para nadar Trajes de bao de una pieza, segn las normas de la Iglesia Camisetas Cucharas Pelotas de ping-pong Pistola de balas de salva Ladrillo o piedra grande Globos Premios
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Cmo hacerlo 1. Realicen esta competencia en tres categoras de destreza: Nadadores, principiantes y no nadadores. Establezcan un comit a fin de que planee los eventos para cada categora. a. Nadadores 1) Carreras a. Nado de dorso. b. Nado de costado. c. Crol d. Nado de pecho. 2) Relevos a. Mezcla (usen los cuatro nados mencionados arriba) b. Nado simple. c. Camiseta (el primer nadador empieza usando una camiseta. Cuando se encuentra con el nuevo nadador, se quita la camiseta y el nuevo nadador debe ponrsela antes de continuar). b. Principiantes 1.) Carreras a. Crol (nado de tortuga) b. Debajo de la superficie del agua (Se juzga en base a la distancia recorrida) 2) Relevos a. Crol (nado de tortuga) b. Camiseta c. No nadadores (Hagan esto en agua que les llegue hasta la cintura) 1) Carrera de la cuchara y el huevo. (Las pelotas de ping-pong representan a los huevos.) Coloquen el huevo sobre la cuchara. Los jvenes deben llegar caminando hasta sus metas sin tirar el huevo. 2) Contener la respiracin. A una seal los jvenes deben sumergirse. El que pueda contener ms la respiracin gana. 3) Carreras de remolque. Dos jvenes se tienen que tomar de las manos. Uno de ellos avanza caminando hacia atrs y tira del otro quien debe patalear sobre el agua. La primera pareja que llegue a la meta gana. 4) Carrera hacia atrs. Los jvenes deben avanzar j caminando hacia atrs. El primero que llegue a la meta gana. 2. Utilicen los siguientes juegos de grupo para edificar el hermanamiento entre los jvenes: a. Escabllete de la pelota. Formen dos grupos. Escojan un cronometrista. Pidan a un grupo que forme un crculo alrededor del otro grupo. El grupo que est afuera arroja la pelota a los que estn adentro, y cuando le pega a alguien, esa persona debe salirse. Luego se invierten. El equipo que pueda permanecer ms tiempo adentro gana. b. Usa tu cabeza. Alineen a los jugadores en agua cuya profundidad les llegue hasta la cintura. Entreguen a cada jugador un globo y pdanles que lleven
el giobo hasta la meta sin usar las manos. El primero que lo logre hacer gana. c. Tiburn. Este es el juego popular de la "roa". Realcese en agua que les llegue hasta la cintura. Consiste en que una persona corretea a las dems y cuando logra tocar a alguien, esa persona es quien empieza a corretear. d. Tesoro hundido. Arrojen un ladrillo o piedra dentro del agua cuya profundidad les llegue hasta la cintura mientras los jugadores no estn viendo. El primero que encuentre el tesoro gana. e. Volibol de globos. Usen las reglas normales del volibol, utilizando globos en lugar de pelota de volibol. 3. Empiecen y terminen la competencia con oracin. Efecten una ceremonia de entrega de premios al finalizar. Inviten a un miembro del obispado o del qurum para que d un pensamiento espiritual sobre la importancia de tener un cuerpo sano y una mente limpia.
Patinaje sobre hielo

Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Hermanar al qurum, logrando que cada uno dess miembros participe en esta actividad
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el gozar de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas no miembros e inactivas. Personas que pueden ayudar Aseso res(as) Padres Patinadores sobre hielo experimentados Material necesario Patines para hielo Un lago congelado o una pista para patinar Manual de patinaje sobre hielo Cmo hacerlo 1. Enseen a los jvenes las bases del patinaje sobre hielo. 2. Den tiempo a los jvenes para que las practiquen.
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3. Despus que los jvenes hayan aprendido las bases, alintenlos para que participen en otras actividades de patinaje sobre hielo, como: a. Patinaje artstico. b. Hockey. c. Carreras. Se pueden hacer muchos juegos sobre patines, tal como seguir al lder, roba el tocino, rayuela y varios ms.
Reglas bsicas para conducir lanchas de motor

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, entendiendo las medidas de seguridad para conducir lanchas de motor. Fortalecer a las familias, invitando a los padres a una actividad corta con lanchas de motor, en donde se puedan demostrar las medidas de seguridad.
3) Luces 4) Seales de sonido (sirena) b. Medidas de seguridad. 1) Salvavidas y flotadores 2) Extintores 3) En caso de naufragio c. Clima. d. Atadura de nudos. e. Emergencias. 1) Qu hacer en caso de fuego. 2) Qu hacer si est uno perdido. 3) Qu hacer en caso de accidente. f. Manejo (conduccin) de la lancha. 1) Abordaje y partida 2) Poner en marcha 3) Desembarcar en un muelle y en la playa 4) Viraje g. Ancla y anclaje, h. Uso de remolque. i. Manera de guardarla y conservarla en buen estado j: Combustible. 2. Hagan un viaje corto en lancha de motor. Permitan que cada joven tenga la oportunidad de conducirla.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el gozar de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el mejorar las relaciones con otros. Servicio y compasin, logrando que participen las seoritas no miembros o inactivas.
Reglas bsicas para conducir un automvil

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, comprendiendo las reglas de seguridad para conducir. Fortalecer a las familias, invitando a los padres a presenciar una pequea demostracin de la aplicacin de las reglas bsicas de seguridad para conducir.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Propietarios de lanchas de motor Especialistas en lanchas de motor Material necesario Lago o lugar con agua suficiente donde se permita navegar, con lanchas de motor, o donde se puedan alquilar (rentar) Manual sobre lanchas de motor Cmo hacerlo Nota. En caso de no poder disponer de lanchas de motor se pueden usar lanchas de remos, haciendo los ajustes necesarios en esta actividad. 1. Usando un manual sobre lanchas de motor, si lo hay, que el especialista ensee las siguientes reglas bsicas: a. Reglas de trnsito 1) Obtener permiso o licencia para navegar 2) Derecho de paso
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el tener buenas relaciones con los dems. Servicio y compasin, mediante el lograr que las seoritas inactivas o no miembros participen.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Propietarios o instructores expertos en conducir un automvil Oficial de trnsito Mecnicos o especialistas en mecnica Material necesario Manual sobre mecnica
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Manual sobre leyes de trnsito Manual sobre el manejo (conduccin) de un automvil Campo o pista sin transentes Nota. Aunque esta no es una actividad deportiva exactamente, resulta muy til a los jvenes. Cmo hacerlo 1. Que el especialista les ensee: a. Cules son las partes del automvil y para qu sirven. b. Cmo guardar y conservar el auto en buen estado. c. El tipo de combustible que pueden usar. d. Cmo no contaminar el ambiente. 2. Con la ayuda del manual o de un oficial de trnsito aprendan cules son las leyes de trnsito de su pas. a. Licencia o permiso para conducir. b. Edad para manejar. c. Uso de las luces. d. Uso del claxon. e. Respeto por las seales de trnsito y semforo, etc. 3. Que los propietarios o instructores expertos les enseen: a. Las medidas de seguridad al conducir. 1) Qu hacer en caso de emergencia (fuego, accidente, hallarse perdido, etc.) 2) Cmo usar y llevar combustible, etc. b. A conducir un automvil. (Hgase esto en una pista o campo sin transentes o lugar apartado, aplicando las medidas de seguridad necesarias. No ms de 15 K por hora.) 1) Cmo encender el motor. 2) Cmo arrancar o partir. 3) Cmo dar vuelta. 4) Cmo retroceder. 5) Cmo cambiar de velocidad, etc. 4. Hagan cada uno un recorrido corto con el instructor a su lado.
Juego de damas Dardos Gimnasia Rayuela Patinaje sobre hielo Volar cometas (papalotes) Canicas (bolitas de vidrio o barro que se juegan con los dedos) Patinaje sobre ruedas Levantamiento de pesas Lucha Navegacin Frontn Frontenis Lanchas de motor Esgrima Tobogn en la nieve Golf en miniatura Croquet Ballestera Trotar Lucha de brazos o puos Basquetbol Bisbol Basquetbol acutico
Vlibol
Hockey sobre hielo o csped Polo acutico o water polo Encuentro en la pista Competencia de atletismo Carrera de obstculos Noche de deportes Jaripeo Tira y afloja Natacin sincronizada Exhibicin hpica Judo Karate Competencia de esqu
Lista de algunos deportes y juegos

Observacin de pjaros Campismo Pesca Excursiones de caminata Montara caballo Buceo Caminata sobre la nieve Esqu acutico Viaje en canoa Golf Ping-pong Tenis Ciclismo Boliche Ajedrez
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ACTIVIDADES SOCIALES
Ai
Actividades sociales Carnaval en la nieve Carnaval de cocina Intercambio de qurum o clase Fiesta de verano Baile social Cenabaile Adivinen quin es? Conozcamos a nuestro obispo Conozcamos a las Autoridades Generales Preparemos informacin para nuevos vecinos Demostremos nuestra personalidad en la forma de vestir Desfile de modas 153 153 154 154 155 155 156 156 157 157 158 158
Carnaval en la nieve
(donde sea posible)
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes Fortalecer a las familias, 1. Logrando que los miembros de la familia participen. 2. Realizando una reunin especial de testimonios durante la noche de esta actividad, en donde las familias puedan expresar su amor y aprecio por el evangelio y por otras personas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el gozar de las actividades recreativas al aire libre. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
4) Entonen canciones o cuenten cuentos mientras pasean, c. Patinaje sobre hielo. 1) Consigan el lugar para hacerlo. Si van a patinar en un lago o en un estanque, asegrense de que el hielo sea resistente y seguro. 2) Consigan patines para aquellos que no tienen. 3) Planeen carreras, relevos y juegos sobre el hielo. Finalicen esta actividad con una fogata y una comida cal ente (Vean "Planeemos programas con fogatas" pg. 166 y "Hagamos fogatas que nos proporcionen calor y hermandad", pg. 166). Busquen oportunidades para fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o de la clase durante esta actividad, por medio de: a. Hacer oracin juntos al terminar y al comenzar esta actividad. b. Presentar un pensamiento espiritual durante la actividad. c. Planear una reunin especial de testimonios casi al finalizar esta actividad. (Esta generalmente se puede realizar mejor alrededor de la fogata.) d. Tratar de acercarse individualmente a los jvenes que puedan necesitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters.
Carnaval de cocina
Personas que pueden ayudar Propsitos del sacerdocio Asesores (as) Padres Especialistas Material necesario Lugar nevado Ropa caliente Cerillas y lea Un fuego grande Alimentos Cmo hacerlo reas de enfoque de las Mujeres Jvenes 1. Planeen esta actividad usando una de estas sugerencias: a. Una escultura de nieve. 1) Dividan a los participantes en grupos pequeos. 2) Establezcan un tiempo lmite. 3) Permitan que los jvenes hagan esculturas de personas, castillos, automviles u otras figuras. 4) Asignen jueces para que califiquen las esculturas. b. Paseo en trineo. 1) Consigan un trineo. 2) Recalquen la seguridad. 3) Planeen la ruta del paseo y quines sern los conductores. Artes domsticas, mediante el aprender y usar la destreza en la cocina. Refinamiento personal y social, mediante el conducirse correctamente con los jvenes. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros. Desenvolverse correctamente con las seoritas: 1. Llevando a efecto esta actividad con una clSse de Mujeres Jvenes. 2. Viendo que se observen las normas de conducta y del vestir. 3. Mostrando cortesa y respeto por las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para planear y realizar esta actividad.
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Material necesario Cocina instalada Alimentos Cmo hacerlo
Material necesario Instalaciones Equipo para juegos Alimentos Cmo hacerlo
1. Asignen comits o personas que ayuden con: a. Publicidad o invitaciones. b. Instalaciones y decoracin. c. Alimentos. d. Limpieza. 2. Planeen la fiesta. Las siguientes son algunas actividades: a. Fiesta de la pizza. b. Fiesta del hot cake. c. Fiesta del dulce regional. d. Fiesta del taco (antojito mexicano) e. Fiesta del platillo regional favorito. 3. Planeen actividades y decoracin que vayan de acuerdo con el tipo de comida que se va a servir. 4. Utilicen nombres creativos para las actividades a fin de estimular el inters y la diversin.
1. Decidan a qu qurum o clase dentro de su estaca les gustara invitar, para que se unan con ustedes en una actividad. 2. Obtengan el permiso de su obispo para invitar al otro qurum o clase. 3. Manden invitaciones al otro grupo, para que participen. 4. Planeen una actividad que sea divertida, como por ejemplo juegos recreativos, bailables con fogatas, etc. vean que quede preparado lo de la comida, el equipo, el transporte y otras necesidades. 5. Despus de la actividad, manden una nota al grupo agradecindoles el que hayan participado con ustedes.
Intercambio de qurum o clase

Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, 1. Llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes. 2. Viendo que sean observadas las normas del vestir y de conducta. 3. Mostrando cortesa y respeto por las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas al planear y realizar esta actividad.
Fiesta de verano
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, 1. Llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes. 2. Viendo que sean observadas las normas del vestir y conducta. 3. Mostrando cortesa y respeto por las seoritas. Tener experiencias directivas, asignando a los miembros del qurum responsabilidades especficas al planear y realizar esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de una actividad recreativa al aire libre. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes
Material necesario Equipo para juegos Alimentos Transporte
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Cmo hacerlo 1. Planeen esta actividad. Las siguientes son algunas actividades que se pueden hacer: a. Ciclismo. b. Bsqueda del tesoro. c. Cuadrillas. d. Baile con discos. e. Deportes. f. Natacin. g. Excursin. h. Esqu acutico. i. Navegacin. j. Salida a la playa o a un can 2. Planeen quin va a ser invitado. 3. Planeen lo siguiente: a. Publicidad e invitaciones. b. Instalaciones y decoracin. c. Transporte (si es necesario). d. Refrigerio. e. Entretenimiento.
Material necesario Tocadiscos o tocadntas Discos o cassettes Refrigerio Decoracin Cmo hacerlo 1. Decidan qu clase de baile quieren tener. a. Cuadrillas, b. Baile folklrico. c. Baile tradicional; vals, tango u otros bailes estndares. d. Baile popular. 2. Planeen su fiesta en torno a u n tema especia!. Relacionen la comida y la decoracin con el tema. a. Baile de Navidad. b. Baile espacial. (Decoren con cohetes, satlites, estrellas y una luna.) c. Baile de la cosecha. d. Baile de la historia de la Iglesia. (Vestidos como pioneros.) 3. Planeen tener juegos (como el baile de la escoba, que las seoritas escojan pareja, etc.) para mantener un ambiente de alegra y a todos bailando.
Baile social
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, 1. Asegurndose de que cada una tenga la oportunidad de bailar. 2. Viendo que se observen cuidadosamente las normas del vestir y de la conducta. Tener experiencias directivas, dando a los miembros del qurum responsabilidades especficas al planear y realizar esta actividad. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, pidiendo a las seoritas que les ayuden invitando a los jvenes inactivos y viendo que reciban atencin especial y amistad.
Cenabaile
Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, 1. Asegurndose de que cada una tenga la oportunidad de bailar. 2. Viendo que sean cuidadosamente observadas las normas del vestir y de conducta. Tener experiencias directivas, dando a los miembros del-qurum responsabilidades especficas al planear y realizar esta actividad. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, pidiendo a las seoritas que ayuden invitando a los jvenes inactivos y viendo que reciban atencin especial y amistad. Fortalecer a las familias, invitando a los padres y pidiendo a cada miembro del qurum que baile un poco con su mam.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad para el baile y el gozo derivado del mismo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y conducirse correctamente con los jvenes. Servicio y compasin, mediante el invitar a seoritas y jvenes inactivos.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento de la habilidad para bailar y el gozo derivado de hacerlo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de la confianza en s misma y conducirse correctamente con los jvenes. Servicio y compasin, mediante el invitar a seoritas y jvenes inactivos.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en baile
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Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Asesores(as) Padres Personas con experiencia en el baile Material necesario Instalaciones (local) Msica Mesas y sillas Utensilios de cocina y mesa Alimentos Decoracin Cmo hacerlo 1. Escojan un tema y coordinen todo de acuerdo con l. 2. Organicen comits y asignen responsabilidades para los oradores, anuncios y maestro de ceremonias. No olviden: a. Reservar el saln cultural, si es que lo van a usar. b. Ponerse de acuerdo con quien corresponda para utilizar la cocina y los utensilios. c. Arreglar lo de la msica. d. Proporcionar la decoracin. e. Planear y cocinar la comida. f. Ver que se haga la limpieza. 3. Planeen servir los alimentos de manera que todos puedan disfrutar de la cena. (Posiblementepuedan hacerlo rotativamente sirviendo -las mesas por nmero. Por ejemplo, las personas de la mesa dos pueden servir la ensalada, y as sucesivamente.) 4. Planeen tener un pensamiento espiritual en el banquete. Tambin proporcionen entretenimiento especial, ya sea presentando una funcin de talentos, una actividad cultural o un nmero musical. Despus de la cena, permitan que todos disfruten del baile. 5. Como una posible variacin para esta actividad, inviten a los padres para que participen. NOTA: Se recomienda que los jvenes menores de catorce aos no participen en los bailes que estn fuera de las actividades regulares (semanales) de la Mutual. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Premios Una fotografa de cada joven cuando era beb Lpices y papel Cmo hacerlo 1. Pidan a cada joven que traiga una foto a esta actividad de cuando era un beb o un nio pequeo. Asignen a cada foto un nmero y reprtanlas por todo el saln. Den a cada joven un lpiz y papel y pdanles que identifiquen las fotografas. 2. Otorguen un pequeo regalo al joven que haya podido identificar correctamente la mayor cantidad de fotografas. 3. Pidan cada joven que cuente una de sus primeras experiencias. 4. Si es apropiado, comenten la importancia de las relaciones familiares. Pongan nfasis en nuestra responsabilidad de edificar la unidad familiar y fortalecer las cadenas que nos atan con nuestros antepasados.
Conozcamos a nuestro obispo

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, permitiendo al obispo sentir su amor, inters y apoyo. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase se Mujeres Jvenes. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que participen los inactivos en el planeamiento de esta actividad.
Adivinen quin es?

Propsitos del sacerdocio Fortalecer a as familias 1. Invitando a los padres para que participen en esta actividad. 2. Invitando a un orador para que hable de la importancia de la familia. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, invitando a los jvenes inactivos y a sus padres.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante el ser ms comprensiva y apoyar al sacerdocio. Refinamiento personal y social. mediante el volverse una persona ms agradable.
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Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Esposa del obispo y miembros de la familia de ste Material necesario Fotografas del obispo de diferentes edades Biografa del obispo Refrigerio Cmo hacerlo 1. Planeen una actividad social en honor del obispo. Pnganse de acuerdo con su esposa para coordinar esta actividad y conseguir datos sobre su vida. 2. Asignen a alguien para que hable sobre la vida del obispo. Pdanle que relate experiencias humorsticas y espirituales. Sera conveniente invitar a un amigo cercano del obispo para que d este relato. 3. Hagan una grfica de'la lnea de autoridad del sacerdocio del obispo. Hablen del importante papel que desempea en la organizacin de la Iglesia. 4. Pidan a uno de los jvenes que exprese su agradecimiento al obispo por la gua que ste ha dado a la juventud. 5. Pidan a la familia del obispo que participe en el programa. 6. Sirvan un refrigerio al finalizar esta actividad.
Material necesario Fotografas ilustradas y biografas de las Autoridades Generales Cmo hacerlo 1. Decidan a qu Autoridad General quieren llegar a conocer. 2. Asignen a varias personas para que recopilen y comenten la vida y mritos de esta Autoridad. Ellas pueden ponerse de acuerdo con el bibliotecario del centro de reuniones para obtener ilustraciones y fotografas o biografas de las Autoridades Generales. 3. Den a otros la asignacin de revisar y dar el informe de algunos de los varios discursos dados por esta Autoridad. Estos se pueden encontraren los volmenes de Discursos de conferencias generales y en la ahona. 4. Hablen acerca de lo que cada joven puede hacer a fin de prepararse mejor para servir al Seor.
Preparemos informacin para nuevos vecinos

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, ofreciendo los servicios del qurum a familias nuevas al ayudarles a mudarse, a limpiar el jardn o a cuidar de sus nios mientras ellos terminan de instalarse. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes.
Conozcamos a las Autoridades Generales

Propsito del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio. , 1. Aprendiendo ms acerca de los siervos del Seor y de sus asignaciones en el sacerdocio. 2. Enfatizando la importancia de la conferencia general para comunicar el espritu, voluntad y voz del Seor.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin, mediante el servicio tanto a la Iglesia como a la comunidad. Refinamiento personal y social, mediante el aprender a conocer a personas nuevas y desarrollar buenas relaciones con los dems. I Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Director misional de barrio Material necesario Paquete para nuevos vecinos (PBM18155SP)
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual, mediante el ser ms comprensiva y apoyar al sacerdocio.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Bibliotecario de barrio
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Cmo hacerlo 1. Coordinen esta actividad con su director misional de barrio. 2. Recopilen en el paquete informacin til para las nuevas familias que se estn mudando a su rea. En el paquete incluyan datos como: a. Su nombre y direccin. b. El nombre del obispo y su direccin. c. La direccin de su centro de reuniones. d. El horario de las reuniones de la Iglesia. e. Nmeros telefnicos de emergencia. f. Un mapa local que muestre las escuelas, las instalaciones recreativas y los centros comerciales. g. Una lista de los nombres de las jovencitas o personas que puedan ayudarles a cuidar de sus nios o algo semejante. h. Cualquier otra informacin que pueda ser til, de acuerdo con su regin. 3. Entreguen personalmente los paquetes de informacin a las nuevas familias en cuanto se muden.
Desfile de modas
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el aprender a confeccionar y a cuidar de la ropa. Refinamiento personal y social, mediante el mejorar la apariencia personal y desarrollar buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas y no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesoras Padres Especialistas en costura Material necesario
Demostremos nuestra personalidad en la forma de vestir

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Artes domsticas, mediante el mejorar la destreza en la costura. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas y no miembros.
Ropa que las seoritas hayan confeccionado Cmo hacerlo 1. Pidan a un especialista que hable sobre la costura y de cmo puede beneficiar a una mujer el saber coser. 2. Hablen sobre cmo escoger ropa que luzca bien, que sea til y que vaya de acuerdo con las normas de la Iglesia. 3. Modelen ropa para hombres y para mujeres. Animen a las seoritas que han confeccionado sus propios vestidos para que los modelen. 4. Tengan una sesin para planear un guardarropa bsico, en la cual los jvenes y las seoritas puedan tomar decisiones sencillas sobre qu ropa es esencial y apropiada para un guardarropa.
Personas que pueden ayudar Asesoras Padres Especialistas,en costura Material necesario Ropa con adornos especiales (vase ms adelante) Cmo hacerlo 1. Pidan a alguien que muestre ropa que haya adornado con bordado o con alguna puntada especial. 2. Pidan a una de las seoritas que muestre un vestido u otra prenda de vestir que tenga tejido a gancho, aplicacin o adorno o puntada especial. 3. Pidan a una especialista que explique cmo hacer diferentes tipos de tejidos. 4. Permitan que as seoritas practiquen haciendo lo que las especialistas les ensearon.
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CAMPISMO
Campismo (pionerismo) Campamento de 24 horas, campamento de primavera, campamento de otoo, campamento de invierno, campamento de padres e hijos, campamento de seoritas o campamento de camaradas . . . Campamento de verano de dos a cinco das Prevencin de incendios en el campo Aprendamos a hacer fogatas (fuegos de campamento) Hagamos fogatas para cocinar Hagamos fogatas que nos proporcionen calor y hermandad Planeemos programas con fogatas Programa de presentacin de premios, con fogata Programa patritico con fogata Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; programa con fogata: "Mi mayor oportunidad de dar servicio"; programa con fogata: "La persona que ms ha influido en mi vida" Cocina al aire libre con brazas (carbn) Cocina al aire libre con un horno rstico Cocina al aire libre con papel de aluminio Cocinemos en un hoyo Comida en etapas al aire libre , Concurso de cocina al aire libre Nudos Amarres Anclajes Reforcemos el cabo de una soga Usemos una hacha Usemos un serrucho Usemos un cuchillo Concurso de partir leos Concurso de destrezas pioneras Pesquemos con cebo o con mosca artificial
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Campamento de 24 horas, campamento de primavera, campamento de otoo, campamento de invierno, campamento de padres e hijos, campamento de seoritas o campamento de cama radas
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Logrando que todos sus miembros participen en el campamento. 2. Teniendo un programa de fogata durante la noche. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, 1. Logrando que todos participen en el campamento. 2. Dando asignaciones especficas y atencin especial a los jvenes inactivos. Fortalecer a las familias, 1. Invitando a los padres a que asistan con sus.hijos. 2. Planeando actividades, asignacin de tareas y un programa de fogata al que puedan asistir padres e hijos para que participen juntos.
Utensilios de mesa Cuchillo Cerillas Sombrero Pijama o ropa de dormir Jabn, cepillo de dientes, peine, toalla, etc. Lmpara de mano (bateras nuevas, foco extra) Licencia para pescar y equipo (si es necesario) Papel higinico para bao Brjula y mapa Locin para quemaduras de sol (si es necesaria) Repelente de insectos (si es necesario) Toallas Equipo para el grupo: Men (minuta) Alimentos Utensilios de cocina Cubeta (cuba) Tienda de campaa (y estacas) Botiqun (para primeros auxilios) Toallas de papel Agua (si es necesaria) Cerillas Permiso para hacer una fogata (si es necesario) Manual sobre campismo Un balde grande para lavar la loza Un balde grande para enjuagar la loza Jabn detergente para lavar la loza Pala Hacha o serrucho (sierra) Una soga extra Papel higinico para bao Combustible o lea (si es necesario) Bolsas para la basura Permiso para acampar (si es necesario) Cmo hacerlo 1. 2. 3. 4. Fijen la fecha y el lugar para acampar. Arreglen lo del transporte y el lugar para acampar. Planeen los mens. Planeen el programa total del campamento. Las actividades de la pgina 166 de este manual se pueden usar como parte del programa. 5. Busquen continuamente la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o de la clase durante esta actividad, en cosas como: a. Hacer juntos una oracin al comenzar y finalizar la actividad. b. Ver que haya oraciones al levantarse y al acostarse y se pidan bendiciones antes de tomar los alimentos. c. Planear oportunidades para presentar pensamientos espirituales durante esta actividad. d. Tomar en cuenta el estudiar juntos las Escrituras por 15 minutos al empezar o finalizar el da. e. Planear una reunin especial de testimonios antes de finalizar esta actividad. (Esto da mejor resultado cuando se hace alrededor de la fogata.) f. Tratar de acercarse a los jvenes que puedan nece-
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender ms sobre la naturaleza y tomar parte en un programa de campismo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de buenas relaciones con otros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campamentos Jvenes mayores Material necesario Equipo individual para acampar: Bolsa para dormir Zapatos y ropa extras Chaqueta o suter Traje de bao Poncho o impermeable
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sitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters. Nota: La actividad de campamento donde se tenga que pernoctar no debe fomentarse para Hombres y Mujeres Jvenes juntos. Cuando se desee tener una experiencia mixta de campamento que no requiera quedarse durante toda la noche, debe aprobarla el obispo o presidencia de estaca, y se deben proporcionar personas responsables que cuiden a los jvenes (1 por cada 10). Las conferencias de juventud se aprueban cuando el alojamiento sea segregado y apropiado y se proporcionen personas adecuadas para que se hagan responsables de los jvenes.
Campamento de verano de dos a cinco das

Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Logrando que todos sus miernbros participen en el campamento. 2. Teniendo un programa de fogata durante la noche. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, 1. Logrando que todos participen en el campamento. 2. Dando asignaciones especficas y atencin especial a los jvenes inactivos. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, 1. Teniendo un orador especial o una reunin de testimonios como parte del programa con fogata. 2. Viendo que se incluyan pensamientos espirituales y oradores en el momento apropiado durante el campamento.
Zapatos y ropa extras Chaqueta o suter Traje de bao Poncho o gabardina Utensilios de mesa Cuchillo Cerillas Sombrero Pijama o ropa de dormir Jabn, cepillo de dientes, peine, toalla, etc. Lmpara de mano (bateras nuevas, foco extra) Licencia para pescar y equipo (si es necesario) Papel higinico para bao Brjula y mapa Locin contra quemaduras de sol (si es necesaria) Repelente de insectos (si es necesario) Toallas Equipo para el grupo: Men (minuta) Alimentos Utensilios de cocina Cubeta (cuba) Tiendas de campaa (y estacas) Botiqun (para primeros auxilios) Toallas de papel Agua (si es necesaria) Cerillas Permiso para hacer una fogata (si es necesario) Manual sobre campismo Un balde grande para lavar la loza Un balde grande para enjuagar la loza Jabn detergente para lavar la loza Pala Hacha o serrucho (sierra) Una soga extra Papel higinico para bao Combustible o lea (si es necesario) Bolsas para la basura Permiso para acampar (si es necesario)
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Cmo hacerlo Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender ms sobre la naturaleza y tomar parte en el programa de campismo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. 1. Fijen la fecha y el lugar para acampar. 2. Arreglen lo del transporte de ida y vuelta y el lugar para acampar. 3. Planeen los mens. 4. Planeen el programa total del campamento. Lo siguiente puede servir como ejemplo. a. Primer da. 1) Maana: partir temprano. Tratar de llegar al lugar en donde acamparn antes del medio da. Pide a cada miembro que traiga su propio almuerzo. 2) Tarde: armar las casas de campaa. Si el tiempo lo permite, dar un paseo corto antes de la comida o cena. 3) Noche: tener la actividad de campamento "Mi experiencia ms preciada".
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campamentos Jvenes mayores Material necesario Equipo individual: Bolsa para dormir
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b. Segundo da. 1) Maana: ensear destrezas de campismo. 2) Tarde: "Una cuerda para cruzar el ro" u otra actividad (vase la pgina 132). Prepararse para el programa de la noche. 3) Noche: presentar chistes (vanse deas y detalles en la pgina 166). c. Tercer da. 1) Maana: hacer juegos y concursos (vase la pgina 166 para obtener ideas). 2) Tarde: tiempo libre. Caminata entre la naturaleza. 3) Noche: deportes para campo hasta que obscurezca. Canciones para campamentos o cuentos fantsticos. (Vase la pgina 167.) d. Cuarto da. 1) Maana: prepararse para una caminata de todo el da. Levantarse para empezar a caminar lo ms temprano que sea posible. Llevarse su almuerzo a la caminata. 2) Noche: regresar de la caminata a tiempo para preparar la cena: Reunin de testimonios alrededor de la fogata. e. Quinto da. 1) Maana: levantar el campamento. Limpiar el rea de campamento. 2) Tarde: regresar a casa. 5. Busquen la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o de la clase durante esta actividad, en cosas como: a. Hacer juntos una oracin al empezar y finalizar la actividad. b. Ver que haya oraciones al levantarse y al acostarse, y se pidan bendiciones antes de tomar los alimentos. c. Planear oportunidades para presentar pensamientos espirituales durante esta actividad. d. Tomar en cuenta el estudiar juntos las Escrituras por 15 minutos al empezar o finalizar el da. e. Planear tener una reunin especial de testimonios antes de finalizar esta actividad. f. Tratar de acercarse a los jvenes que puedan necesitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters. Nota: La actividad de campamento donde se tenga que pernoctar no debe fomentarse para Hombres y Mujeres Jvenes juntos. Cuando se desee tener una experiencia mixta de campamento que no requiera quedarse durante toda la noche, debe aprobarlo el obispo o presidente de estaca, y se deben proporcionar personas responsables que cuiden a los jvenes (1 por cada 10). Las conferencias de juventud se aprueban cuando el alojamiento sea segregado y apropiado y se proporcionen personas adecuadas para que se hagan responsables de los jvenes.
Prevencin de incendios en el campo

Propsitos del sacerdocio Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que todos participen y dndoles asignaciones especiales a los inactivos. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad, realizando la charla juvenil dominical mencionada en esta actividad. Tener experiencias directivas, seleccionando a miembros del qurum para que dirijan la actividad o la presentacin.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidad para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campismo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Personal de servicio forestal

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Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Manuales sobre campismo y la prevencin de incendios Cmo hacerlo 1. Pidan a una persona, por ejemplo un empleado del servicio forestal, que hable y demuestre, si es apropiado, las siguientes reglas de prevencin de incendios: a. Hacer fogatas slo en reas de seguridad. Limpiar el rea que rodea a la fogata de pasto o arbustos que puedan incendiarse. b. Hacer fogatas sobre la tierra slo cuando sta no contenga materiales que se incendien. c. Tener suficiente agua a la mano cuando se est usando fuego% d. Observar las medidas de seguridad que se enumeran en el envase cuando se utiliza petrleo o aceite combustible. No arrojar combustible lquido a un fuego ardiendo.
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e. Utilizar el siguiente mtodo para apagar un fuego: 1) Ahguenlo con agua. 2) Separen los leos ms grandes con una pala o una vara. 3) Ahguenlo con ms agua. f. Nunca desatender un fuego. 2. Pueden tener un orador especial despus de la demostracin (posiblemente en la charla juvenil dominical). Tema: En qu forma un padre, como cabeza del hogar tomara precauciones de seguridad para prevenir incendios espirituales en su familia? Eso significara que l realiza la oracin familiar, la noche de hogar, el estudio familiar de las Escrituras y otros programas familiares para fortalecer el espritu.
Cmo hacerlo 1. Pidan a un especialista que hable sobre las medidas de seguridad en los campamentos. (Vase "Prevencin de incendios en el campo", pg. 163.) 2. Pidan a un especialista que explique cmo hacer diferentes clases de fogatas. (Vase "Hagamos fogatas que nos proporcionen calor y hermandad", pg. 166.) 3. Den a cada miembro la oportunidad de hacer una de las fogatas que se ensearon.
Hagamos fogatas para cocinar

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo nuevas habilidades para acampar. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, viendo que los inactivos sean invitados y reciban atencin especial y amistad.
Aprendamos a hacer fogatas (fuegos de campamento)

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo una nueva habilidad para acampar. Tener experiencias directivas, dando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para planear y realizar esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campismo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el utilizar esta actividad para lograr que participen las seoritas inactivas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campismo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros.
Personas que pueden ayudar Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Libro sobre campismo u otro libro que muestre cmo encender una fogata Lea y cerillas Yesca (material que arde fcilmente con slo prenderle un fsforo; puede incluir cortezas, ramitas, varillas de pino, astillas, pero hojas no porque humean y no arden) Lea menuda (material ms slido que sirve para encender la fogata, el fuego que produzca la yesca debe transmitirse a la lea menuda) Hacha o serrucho (sierra) Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Madera y cerillas Yesca y lea menuda Hacha o serrucho (sierra) Utensilios de cocina Alimentos Cmohacerio 1. Enseen cmo construir los diferentes tipos de fogata que se usan para cocinar. a. Fogata en estrella (una fogata pequea que se usa para cocinar individualmente).
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b. Fogata bocacalle (una fogata cercada con piedras para cualquier propsito). c. Fogata en corredor (una fogata que se construye entre dos leos medianos). d. Fogata en pirmide (una fogata que se construye dentro de un crculo de rocas grandes). e. Fogata en zanja (una buena fogata para un clima con mucho viento o cuando el combustible es limitado; construyase en una zanja oblicua). f. Fogata de horno (una fogata en un hoyo en el cual pueda enterrarse una olla tapada para cocinar). (Vanse las siguientes ilustraciones.)
EN CRUZ S
COMBINADO CON GRASERO
EN ESTRELLA
BOCACALLE
EN CORREDOR
ENTRELAZADA
POLINESIO
2. Den a cada persona la asignacin de construir una fogata diferente para cocinar y que la usen para prepararse sus alimentos.
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Hagamos fogatas que nos proporcionen calor y hermandad

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo nuevas habilidades para acampar. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, viendo que los inactivos sean invitados y reciban atencin especial y amistad.
Planeemos programas con fogatas

Propsitos del sacerdocio Tener experiencias directivas, 1. Pidiendo a los miembros del qurum que preparen lo necesario para tener escenas cmicas, canciones, juegos u oradores especiales. 2. Pidiendo a otros miembros del qurum que se hagan responsables de preparar el campamento. Fortalecer a las familias, invitando a los miembros de la familia a tomar parte en un programa de campamento. Hermanar al qurum, 1. Preparando como qurum una escena cmica, una cancin o un juego para presentar alrededor de la fogata. 2. Teniendo una reunin especial de testimonios alrededor de la fogata.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campismo. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el utilizar esta actividad para lograr que participen las seoritas inactivas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de una actividad al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el utilizar esta actividad para lograr que participen las seoritas inactivas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Madera y cerillas Yesca y lea menuda Hacha o serrucho (sierra) Cmo hacerlo 1. Enseen cmo hacer los siguientes tipos de fogatas que se usan para dar calor: a. Fogata tipo entrelazado. (Esta es una buena fogata que se puede utilizar cuando se necesita una fogata grande. Tambin hace un buen carbn para cocinar.) b. Fogata de tronco trasero. (Esta es una buena fogata para fomentar la amistad.en pequeos grupos cuando se necesita alumbrar un escenario (detrs del tronco) para escenas cmicas, etc.) c. Fogata en forma de estrella. (Esta es una buena fogata para fomentar la amistad en un grupo pequeo cuando no se necesita escenario.) d. Fogata tipo concilio. (Esta es una fogata grande que da luz por largo rato.) e. Fogata tipo cabana. (Esta es una buena fogata para un grupo grande. Da mucha luz, pero por un corto rato.)
Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Jvenes o seoritas Cualquier miembro de la rama o del barrio Material necesario Vestuario y escenografa para las escenas cmicas Guitarra u otro instrumento musical para acompaar el canto Una fogata grande Cmo hacerlo 1. Escenas cmicas. Dividan al campamento en grupos y asignen a cada grupo que prepare y presente una escena cmica. Pueden decidir el tema que gusten para que los equipos preparen su escena cmica. Adviertan al grupo que no vaya a ofender a nadie con su presentacin. 2. Canciones. Dividan al campamento en equipos. Pidan a cada equipo que prepare y presente una cancin especial. Despus de la presentacin de cada equipo,
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todo el campamento puede gozar cantando de nuevo las canciones, acompandose con la guitarra. Hasta antes de dormir la pueden pasar cantando canciones en grupo. Proporcionen hojas de papel con la letra de las canciones menos conocidas. Reunin de testimonios. Comiencen con un himno y una oracin. La persona que est dirigiendo comenzar dando su testimonio y despus pasar el tiempo al grupo. Permitan que den su testimonio voluntariamente; no vayan a tratar de que pasen uno por uno conforme estn sentados. No se preocupen por los perodos de silencio. Finalicen la reunin de testimonios con un himno y una oracin. Juegos. Dividan al campamento en grupos para que participen en juegos. Asignen a cada grupo que ensee un juego a los dems grupos. Combinen los juegos calmados de fogata con los juegos de accin. Orador invitado. Inviten a alguien para hablar, alguien que sepa cmo comunicarse con los jvenes e inspirarlos. Asegrense de que el obispado apruebe al orador y al tema de la charla antes del programa. Experiencias verdaderas. La persona que est dirigiendo la actividad debe comenzar contando una experiencia real y motivadora; luego inviten a los miembros del grupo a expresar sus experiencias de la vida real misionales o familiares. Sugieran un tiempo lmite para cada persona que sea de 3 a 5 minutos. Finalicen con un himno o canto apropiado. Cuentos fantsticos. Pidan a cada excursionista que relate un cuento de aventuras fantsticas al grupo. La persona que est dirigiendo debe relatar primero su cuento para que los dems tengan un modelo a seguir. Den de 3 a 5 minutos para cada cuento fantstico y califiqense de acuerdo con: a. El ms original. b. El ms creble. c. El ms gracioso. d. El ms triste. Una actividad opcional es que alguien comience relatando un cuento y que la persona siguiente siga el relato segn su imaginacin y as sucesivamente. Den oportunidad a todos para que cada uno aada una parte al cuento. La ltima persona debe dar un final lgico al cuento.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de las actividades recreativas. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen en esta actividad las inactivas y no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Material necesario Premios Comentarios acerca de las personas que reciben los premios Alguien para presentar los premios Madera y cerillas Cmo hacerlo Los premios pueden darse por diferentes mritos, ya sea individuales o por grupo obtenidos al aprender o demostrar ciertas habilidades durante el campamento. Una entrega de premios con fogata tambin es buena para dar los premios que se hayan ganado en otras reas que no sean de campismo (pionerismo). 1. Den la asignacin de hacer o comprar los premios. Por lo general los premios ms apreciados son aquellos que estn hechos por los miembros del qurum o de la clase, o por los directores. 2. Comiencen con un himno y una oracin. 3. Tengan una ceremonia de encendido de fogata. 4. Disfruten de cantos por 10 15 m utos. 5. Entreguen los premios. Dejen para el ltimo los premios ms importantes. 6. Destaquen a aquellos que estn recibiendo premios pidindoles que se paren sobre una plataforma.
Programa patritico con fogata

Propsitos del sacerdocio Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes. Fortalecer a las familias, 1. Invitando a los miembros de la familia para que participen en esta actividad. 2. Invitando a los padres para que comenten las experiencias que han aumentado el amor y respeto por su pas. Prepararse y dar servicio misional, nvitando a los no miembros a tomar parte en esta actividad.
Programa de presentacin de premios, con fogata

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, reconociendo a los individuos que han sobresalido y dndoles la oportunidad de expresarse. Fortalecer a las familias, nvitando a los padres para que asistan y participen en la presentacin de los premios.
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reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de las actividades recreativas al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con los dems. Las artes culturales y la educacin, mediante el aumento del patriotismo. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen los miembros inactivos o no miembros en esta actividad.
Programa con fogata: "Mi experiencia ms preciada"; programa con fogata: "Mi mayor oportunidad de dar servicio"; programa con fogata: "La persona que ms ha influido en mi vida"
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Cualquier persona que tenga un buen conocimiento de historia Material necesario Una bandera Vestuario y escenografa para las escenas cmicas Madera y cerillas Cmo hacerlo Si se lleva a efecto correctamente, este programa ayudar a los jvenes a entender mejor la historia de su pas y a tener el deseo de ser buenos ciudadanos. 1. Antes de comenzar el programa, preparen dos fogatas con dos y medio metros de distancia una de la otra. No las enciendan todava. 2. Comiencen con una cancin o himno patritico y una oracin. 3. Efecten la ceremonia de encendido de fogata. 4. Pidan a los jvenes que se sienten alrededor de la fogata, y que entonen canciones patriticas o escuchen msica patritica grabada con anterioridad en una grabadora porttil. 5. Pdanle a alguien que porte la bandera del pas respetuosamente y que la coloque entre o detrs de las dos fogatas. (Asegrense de que la bandera sea colocada donde quede protegida de las flamas.) 6. Canten canciones patriticas como complemento. 7. Pidan a los miembros que asignaron con anterioridad, que presenten relatos inspiradores sobre la historia de la nacin. 8. Pidan a alguien que lea en las Escrituras el consejo del Seor con relacin a las leyes y gobiernos. 9. Finalicen con canciones patriticas y con una oracin. (Adapten este programa de acuerdo con el desarrollo cvico de su pas.) 10. Vean "Planeemos programas con fogatas" (pg. 166 ) para mayores sugerencias. Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, relatando experiencias que tengan que ver con la familia o con la Iglesia. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que los inactivos participen en esta actividad. Fortalecer a las familias, invitando a los padres y permitiendo que los miembros del qurum y sus padres expresen sus sentimientos del uno para con el otro. Prepararse y dar servicio misional, logrando que los no miembros participen en esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de una actividad recreativa al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que los jvenes inactivos y los no miembros participen en esta actividad.
Personas que pueden ayudar Asesores (as) Un director de fogata que pueda establecer el toque adecuado para esta importante actividad Material necesario Fogata Cmo hacerlo 1. Digan al grupo con anticipacin lo que est planeado para que tengan la oportunidad de preparar sus comentarios. 2. Preparen la fogata con anticipacin.
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3. Principien con un himno y una oracin. 4. Pidan al director que explique qu es lo que se va a hacer y pdanle que comience relatando su mejor experiencia (o su mayor oportunidad de prestar servicio, o hable de la persona que ms haya influido en su vida.) 5. Cuando el director haya terminado, pidan a la persona que est a.la izquierda del orador que mencione brevemente algunas de las caractersticas positivas de la persona que acaba de hablar. 6. Despus, pidan a la persona que est a la derecha del orador que hable acerca de su experiencia ms preciada (o su mayor oportunidad para prestar servicio o de la persona que ms haya influido en su vida): 7. Repitan los pasos 5 y 6 hasta que todos hayan tenido la oportunidad de hablar. 8. Finalicen con un himno y una oracin. Vean "Planeemos programas con fogata" (pg. 166) para sugerencias adicionales.
Cmo hacerlo 1. Hagan una fogata y djenla consumirse hasta que se formen brasas (carbn). 2. Coloquen los sartenes directamente sobre las brasas o sobre flamas pequeas. 3. Preparen la comida como si estuvieran cocinando en una estufa. 4. Froten jabn detergente para lavar loza en la parte exterior de las cacerolas y los sartenes. (Esto facilitar su lavado ms tarde.) 5. El pan tostado se puede hacer colocando rebanadas individuales de pan sobre las brasas que no tengan flamas. Cuando se dore de un lado voltenlo para que se dore por el otro. 6. Alimentos como pan tostado y hot cakes (panqueques) se pueden colocar aparte en sartenes cubiertos, para conservarlos calientes mientras se preparan los dems alimentos.
Cocina al aire libre con brazas (carbn)

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando destreza en cocinar al aire libre. Fortalecer a las familias, invitando a los miembros de la familia a participar en esta actividad. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que participen en la actividad y dndoles asignaciones especficas.
Cocina al aire libre con un horno rstico

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando destreza en cocinar al aire libre. Fortalecer a las familias, invitndolas a participar en esta actividad. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que participen en esta actividad y dndoles asignaciones especficas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender habilidades para acampar. Artes domsticas, mediante el practicar cocina al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes o seoritas Personas que tengan experiencias en campamentos Material necesario Varias cacerolas y sartenes para frer Alimentos Madera (o lea) y cerillas
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes o seoritas Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Una o ms ollas con tapa Alimentos (se pueden preparar bien en un horno rstico la carne, el pan y los pasteles rellenos) Madera (o lea) y cerillas para encender una fogata
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Cmo hacerlo 1. Preparen uno de los hornos (o fogones) que se muestran en la ilustracin y enciendan una fogata, dejndola consumir hasta que quede una buena base de brasas ardiendo. 2. Precalienten la olla en las brasas. A algunos hornos rsticos y fogones se les puede aadir una salida de chimenea. (Vanse las ilustraciones en seguida.)
b. Pongan la tapa sobre la olla y colquenla sobre las brasas calientes. Cocinen la carne alrededor de 2 1/2 horas. c. Aproximadamente una hora antes que la carne est cocida, agreguen una papa pelada, una zanahoria y una ceboliita por cada excursionista. Manzanas al horno a. Laven y quiten el corazn de una manzana grande para cada excursionista. Rellenen el hoyo del corazn con azcar y canela. b. Coloquen las manzanas en un plato de aluminio engrasado y agreguen 1/2 taza (1/8 litro) de agua al plato. c. Coloquen el plato sobre tres piedras pequeas dentro de la olla. Tpenla y colquenla sobre las brasas, dejndola 30 minutos. Bizcochos a. Precalienten el horno. b. Corten bizcochos de 10 a 1 5 mm de ancho y colquenlos en el fondo de la olla. (Dejen un espacio entre los bizcochos.) c. Coloquen la olla sobre las brasas. Cocnenlos de 10 a 15 minutos. Estofado a. Precalienten el horno. b. Agreguen un poco ms de un centmetro de agua en el fondo de la olla. c. Corten y agreguen carnes y vegetales mixtos. d. Agreguen sazonador. e. Cocinen el estofado hasta que est cocido. Pastel de durazno a. Precalienten el horno. b. Coloquen los duraznos rebanados dentro de una lata. c. Coloquen encima bizcochos o pasta para bizcochos (pasteles). d. Cocnenlo hasta que est cocido.
Cocina al aire libre con papel de aluminio

- Propsitos del sacerdocio 3. Cocinen su comida usando las siguientes instrucciones: Carne asada a. Derritan manteca o cebo y doren la carne por todos lados. Sasonen la carne y agrguenle una taza (un poco menos del 1/4 litro) de agua caliente. Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando destreza en cocinar al aire libre. Fortalecer a las familias, invitndolas a participar en esta actividad. Activar a los hombres jvenes de ra edad del qurum, logrando que participen en la actividad y dandoles asignaciones especficas.
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reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender habilidades para acampar. Artes domsticas, mediante el practicar cocina al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el mejorar las relaciones con otros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes o seoritas Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Papel de aluminio Alimentos (carne, verduras, manzanas, azcar y canela). Madera (o lea) y cerillas para la fogata. Cmo hacerlo
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Madera (o lea) y cerillas Yesca y lea menuda Hacha o serrucho (sierra) Utensilios de cocina Alimentos Cmo hacerlo
1. Hagan una fogata y djenla consumir hasta que forme una buena base de brasas ardiendo. 2. Coloquen un trozo delgado de carne y verduras rebanadas sobre un pedazo de papel de aluminio y saznenlo. Envuelvan y sellen fuertemente el paquete doblando varias veces las orillas. 3. Entierren el paquete en las brasas y cocnenlo de 15 a 20 minutos. (No lo cocinen directamente en las flamas ni perforen el paquete.) 4. Mientras el platillo principal se est cocinando, preparen el postre. Quiten con cuidado la parte del tallo y todo el corazn de la manzana. Rellenen la manzana con azcar y canela y coloquen de nuevo la parte del tallo para que quede como su tapadera. 5. Envuelvan la manzana en papel de aluminio y colquenla boca arriba en el carbn encendido. Cocnenla alrededor de cinco minutos.
1. Caven un hoyo lo suficientemente hondo como para enterrar la cacerola y cocinar. 2. Forren el hoyo con rocas, arcilla o con arbustos hmedos. 3. Hagan un fuego entrelazado sobre el hoyo. 4. Permitan que el fuego arda hasta que el hoyo se llene unas 3/4 partes con brasas. 5. Quiten la mitad de las brasas. 6. Coloquen la cacerola tapada con comida en el hoyo sobre las ascuas. 7. Coloquen las brasas restantes alrededor de la cacerola. 8. Cubran la cacerola y las brasas con lodo. (Vase la siguiente ilustracin.)
Cocinemos en un hoyo
Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando destreza en cocinar al aire libre. Fortalecer a las familias, invitndol as a participar en esta actividad. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, logrando que participen en la actividad y dandoles asignaciones especficas. 9. Dejen que la comida se cueza por varias horas.
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Comida en etapas al aire libre

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando destreza en cocinar al aire libre. Fortalecer a las familias, invitndolas a participar en esta actividad. Desenvolverse correctamente con las seoritas, llevando a efecto esta actividad con una clase de Mujeres Jvenes.
Concurso de cocina al aire libre

Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum preparando lo necesario para competir con otro qurum. Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando destreza en cocinar al aire libre.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender habilidades para acampar. Artes domsticas, mediante el practicar cocina al aire libre e invitar a los miembros de la familia a tomar parte. Refinamiento personal y social, mediante el mejorar las relaciones con otros. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender habilidades para acampar. Artes domsticas, mediante el practicar la cocina al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de las buenas relaciones con otros.
Personas que pueden ayudar Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes o seoritas Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Equipo para cocinar Alimentos Madera (o lea) y cerillas Cuatro campamentos colocados en diferentes lugares, pero que estn a corta distancia uno del otro para que se pueda caminar en pocos minutos. Cmo hacerlo 1. Organicen 'a los jvenes en cuatro equipos, un equipo para cada lugar de campamento. 2. Asignen un platillo a cada equipo. a. Aperitivo. b. Ensalada o sopa. c. Plato principal o fuerte. d. Postre. 3. Cada equipo prepara el platillo que se le asign. 4. En grupo, visiten lugar por lugar donde se prepar cada platillo y disfruten de la comida. Asesores (as) Padres Jvenes o seoritas Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Jueces Equipo para cocinar Alimentos Madera (o lea) y cerillas Cmo hacerlo En este concurso dividan a los jvenes en equipos de dos en dos. Permitan que cada equipo prepare una comida campestre en un cierto lapso. Luego se deben calificar las comidas. 1. Decidan cul ser el tiempo lmite y qu tipos de comida se van a cocinar. 2. Decidan cules sern las reglas para calificar. 3. Puede ser conveniente que dividan el concurso en -categoras de cocina: a. Cocina con horno rstico. b. Cocina en un hoyo. c. Cocina sin utensilios. d. Otras categoras.
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Nudos
Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando las habilidades para acampar.
que no se destuerzan al usarlas. Observen la siguiente ilustracin:
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campsimo.
NUDOS QUE DEBEN CONOCER

Nudo de rizo Media llave y dos cotes As de gua simple Nudo de ballestrinque Vuelta de escota simple Ballestrinque doble Nudo de leador Nudo corredizo Nudo de pescador
Personas que pueden ayudar Aseso res (as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Dos cuerdas (de diferentes dimetros) para cada oven Manual ilustrado sobre nudos y amarres Cmo hacerlo (Vanse las ilustraciones ms adelante.) 1. Enseen cmo atar tres nudos para unir y expliquen cmo se usan. a. Nudo de rizo. b. Vuelta de escota simple. c. Nudo del pescador. 2. Enseen cmo atar nudos de gaza y expliquen cmo se usan. a. As de gua simple. b. Ballestrinque doble. c. Nudo corredizo. 3. Enseen cmo atar los nudos de amarre y expliquen cmo se usan. a. Media llave y dos cotes. b. Nudos de ballestrinque. c. Nudo del leador. 4. Despus de haber enseado los nueve nudos, pidan a los jvenes que muestren el tipo de nudos que usaran para: a. Ayudar a una persona en el agua que necesita ser arrastrada a una lancha. b. Atar un paquete. c. Atar juntos dos hilos de pescar. d. Armar tiendas de campaa. e. Amarrar un caballo a un poste. Explicacin: Antes de empezar, tomen un pedazo de cordel o hilo de algodn y refuercen las puntas de as cuerdas a fin de
1. Nudo de rizo Usos:

Es uno de los nudos ms comunes para atar paquetes, etc. Es importante en los primeros auxilios para atar gasa o vendar una herida con una ligadura triangular. Asegrense.de que est bien amarrado, (Vase la ilustracin en seauida.)
2. Media llave y dos cotes Usos:

Un nudo sencillo y muy til para atar una embarcacin a un poste o argolla en un muelle. Tiene muchos otros
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usos similares. La cuerda se puede apretar y aflojar con facilidad. (Vase la ilustracin en seguida.)
6. Ballestrinque doble Usos: 3. As de gua simple Usos:

Con este nudo se hace un amarre que no se corre y sirve para prestar auxilio. Deben ser expertos en atar este nudo alrededor de ustedes mismos y de otra persona. (Vase la ilustracin en seguida.) Para amarrar las argollas de las tiendas de campaa a las estacas. No se corre mientras la cuerda est tirante. Sirve para prestar auxilio cuando se ata una gaza a una cuerda tirante. (Vase la ilustracin en seguida.)
7. Nudo del leador 4. Nudo de ballestrinque Usos:

Es muy usado en el pionerismo. Es el nudo inicial y final para la mayora de los amarres con que se unen postes. (Vase la ilustracin en seguida.)
Usos:
Un nudo que se usa en el pionerismo cuando se necesita que dos troncos queden juntos. Tambin se utiliza para arrastrar troncos sobre agua o tierra. (Vase la ilustracin en seguida.)
8. Nudo corredizo
(Vase la ilustracin en seguida.
5. Vuelta de escota simple Usos:

Este nudo es muy til para unir cuerdas del mismo o distintos gruesos. Se conoce tambin como nudo de los tejedores. (Vase la ilustracin en seguida.)
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9. Nudo del pescador

(Vase la ilustracin en seguida.)
Cmo hacerlo 1. Enseen cmo hacer lossiguientesamarresy expliquen cmo se usan. a. Amarre redondo: se usa para atar troncos paralelos. b. Amarre trpode: se usa para atar tres troncos paralelos. c. Amarre cuadrado: se usa para unir troncos cruzados. d. Amarre diagonal: se usa para unir dos troncos que estn sometidos a una tensin que tiende a separarlos. (Los troncos con este amarre normalmente no se tocan cuando quedan cruzados.) En los campamentos de larga duracin podrn construir algunos muebles campestres a base de troncos y postes unidos. As mismo, podrn construir un asta para la bandera, o tal vez una torre de seales u observacin, un caballete para puente, etc. (Vanse las ilustraciones en seguida.)
Hay muchos otros nudos que podrn aprender, como por ejemplo el nudo de margarita. Solamente hemos comentado aquellos nudos que se han encontrado ms tiles en el pionerismo.)
Amarres
Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando habilidades para acampar.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campismo.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo Cp+onerismo) Material necesario Tres postes de 75 mm de dimetro y 2.5m de largo para cada hombre o mujer joven Tres pedazos de cuerda de 6 mm de dimetro y 3 mm de largo para cada hombre o mujer joven (Si lo anterior no est a su alcance, usen tres varillas de 30 cm de largo y tres pedazos de cordn de un metro de largo para cada hombre o mujer joven.) Manual sobre nudos y amarres Pidan a cada persona que forme un poste largo amarrando juntos los tres postes, y usando el amarre redondo. a. Comiencen con un nudo de ballestrinque alrededor de un poste a 50 cm del cabo (la punta). b. Den siete vueltas apretadas alrededor de ambos postes. (Hagan las vueltas avanzando hacia el final del poste.) c. Finalicen con un nudo de ballestrinque alrededor del poste opuesto.
Trampolines
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Amarre redondo Este amarre se hace atando el nudo de ballestrinque alrededor de los troncos paralelos que estn escalonados, de acuerdo con la distancia que se desee. Los postes se atan dando de 6 a 10 vueltas flojas. Las vueltas firmes (vase ilustracin) se hacen entre los postes, y el amarre se termina con otro nudo de ballestrinque del lado contrario. Nota: Para que los postes no queden muy unidos, no usen vueltas muy firmes (apretadas). (Vanse las ilustraciones en seguida.)
Amarre diagonal El amarre diagonal se comienza empleando el nudo de leador alrededor de los troncos. Dense tres vueltas para fijar los dos troncos y unirlos fuertemente. Deben hacerse tres vueltas ms, pero esta vez entrecruzadas. Para que quede firme el amarre den dos vueltas entre los troncos. (Vanse las ilustraciones en seguida.)
Anclajes
Amarre trpode El amarre trpode es como el amarre redondo, con la excepcin de que hay tres postes (Vase la ilustracin en seguida.) Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando habilidades para acampar.
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rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campismo. Amarre cuadrado Principien el amarre cuadrado con un nudo de ballestrinque, aplicndolo fuertemente alrededor del palo vertical (abajo del horizontal). Rodeen los troncos con la cuerda, dando dos o tres vueltas completas, cuidando de que cada vuelta pase hacia adentro de las anteriores sobre los troncos (apretando), jalando fuertemente para que quede firme el amarre. El amarre se termina con un nudo de ballestrinque sobre el tronco horizontal. (Vanse las ilustraciones en seguida.) Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Pedazos largos de cuerda para atar Dos juegos de tres estacas de ms de 1 m de largo Dos troncos gruesos Palas Papel grueso Manual sobre pionerismo Cmo hacerlo 1. Enseen cmo hacer los siguientes anclajes y digan cundo usarlos:
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a. Anclaje con estacas. b. Anclaje con tronco. c. Anclaje con estaca gruesa. d. Anclaje con tronco y estacas. (Vanse las ilustraciones en seguida.)
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Soga para reforzarla (de algodn, nylon, etc). Cordel Vela y cerillas Cinta Manual sobre cmo reforzar sogas Cmo hacerlo 1. Enseen cmo puede reforzarse una soga de diferentes maneras: a. Reforzar con cordel. b. Reforzar con cinta. c. Reforzar una soga de nylon. (Vanse las instrucciones en la actividad "Nudos", pg. 173.) 2. Den a cada uno la oportunidad de practicar lo que hs aprendido.
Usemos una hacha

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprend' endo y demostrando habilidades para acampar.
2. Dividan al grupo en dos equipos. Den a cada equipo tres estacas, algunas palas y una cuerda cortada en tres partes. Pidan a cada equipo que prepare un anclaje con estacas, como se ve en la ilustracin anterior. 3. Den un reconocimiento al que termine primero el anclaje, siempre y cuando le quede firme.
Reforcemos el cabo de una soga

(Reforzar una soga es atar los extremos de un pedazo de cuerda para que no se destuerza ni separe.)
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Leadores Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Una hacha para cada joven Una piedra para afilar Manual sobre el uso y medidas de seguridad del hacha Madera para cortar Pedazos de leos y bloques que se puedan cortar Cmo hacerlo 1. Enseen las partes del hacha y cmo se llaman. (Vean una enciclopedia o diccionario lustrado, si no tienen toda la informacin.)
Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando habilidades para acampar.
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2. Enseen los principios de seguridad para autilizar el hacha. 3. Permitan a los jvenes que demuestren las medidas de seguridad y de manejo enseando cmo: a. Cargar una hacha con funda. b. Cargar una hacha sin funda. c. Pasar correctamente una hacha sin funda a otra persona. d'." Mover con seguridad una hacha para cortar madera, e. Cmo cargar una hacha durante la excursin. 4. Enseen cmo afilar una hacha. Permitan a los jvenes que se turnen para utilizar la piedra u otro mtodo de afilar. 5. Hay dos tipos de hacha, una de mango corto para cortar lea y hacer postes para la tienda, y la otra de mango largo conocida como el hacha de leador para derribar rboles y hacer otros trabajos pesados. 6. Enseen los mtodos apropiados para cortar madera. 7. Pidan a cada joven que demuestre lo siguiente: a. El mtodo normal de cortar madera. b. El mtodo de "cortar en tiras" para cortar madera. c. Podar o desmembrar. d. Cortar y/o transportar trozas. 8. Dividan a los grupos en equipos y pdanles que compitan en los siguientes ejercicios. Recalquen la seguridad. a. Cortar un leo de 15 cm de ancho en cuatro partes. Califiqense la velocidad y seguridad. b. Cortar un leo de 15 cm de ancho en dos partes. Califiqense la seguridad y l menor nmero de cortes con el hacha. c. Cortar un leo de 50 cm de ancho en ocho postes para tienda de campaa. Califiqense la velocidad y seguridad.
Material necesario Un serrucho (sierra) de mano para cada joven, si es posible Una lima pequea para sacarle filo al serrucho Un tronzador (serrucho que se maneja entre dos personas) Caballete para aserrar los leos Madera para aserrar Manual sobre el uso y seguridad del serrucho Cmo hacerlo 1. Enseen a cada uno de los jvenes cmo aserrar con una sierra de mano. 2. Enseen los principios de seguridad al aserrar. 3. Permitan que cada joven practique cmo aserrar hasta que se sienta a gusto hacindolo. 4. Pidan a un especialista que les ensee cmo hacer una ensambladura a cola de milano, (o de pato) e inserciones. Enseen cmo se usa para mantener dos pedazos de madera juntos sin usar soga o clavos. 5. Enseen cmo sacarle filo a un serrucho y permitan que cada oven practique cmo hacerlo. 6. Dividan al grupo en equipos y pdanles que compitan haciendo los siguientes ejercicios. Recalquen la seguridad. a. Aserrar un leo de 10 cm de ancho en cuatro partes, usando una sierra de mano. Califiqense la velocidad y seguridad. b. Aserrar un leo de 25 cm de ancho en dos partes utilizando un tronzador. Califiqense la velocidad y seguridad. c. Aserrar un leo de 25 cm de ancho en dos partes. Califiqense la seguridad y el uso de menos cortes con el tronzador.
Usemos un serrucho
Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos aprendiendo y demostrando habilidades oara acampar.
Usemos un cuchillo
Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprer diendo y demostrando habilidades para acampar.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campsimo.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campismo.
Personas que pueden ayudar Personas que pueden ayudar Asesores(cis) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Leadores Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo)
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Material necesario rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Un cuchillo para cada persona Una piedra para afilar el cuchille Madera para cortar Manual sobre reglas de seguridad para el uso del cuchillo Cmo hacerlo Personas que pueden ayudar 1. Que el especialista ensee las partes del cuchillo y los nombres correctos de ellas. 2. Que ensee las reglas de seguridad para utilizar el el cuchillo. 3. Permitan que cada joven: a. Pase un cuchillo con funda a otra persona. b. Entregue un cuchillo sin funda. (Tomndolo por la punta.) c. Pase un cuchillo de caza a otra persona. d. Coloque correctamente un cuchillo con funda en su cinturn. e. Practique cmo sacar y meter un cuchillo a su funda. 4. Enseen a cada joven a afilar su cuchillo. El filo no debe ser demasiado cerrado ni demasiado agudo, sino ligeramente redondeado. 5. Empleen tiempo para poner en prctica lo que han aprendido labrando utensilios de cocina (vase la ilustracin en seguida para algunos ejemplos), una estaca para tienda de campaa o haciendo trizas un leo para fogata. Asesores(as) Padres Especialistas en campsimo (pionersmo) Material necesario Lugar para el concurso Jueces Instrumentos de campamento Madera para cortar Premios Cmo hacerlo 1. Escriban las reglas para cada actividad. Den estas reglas a los jvenes varias semanas antes del encuentro. 2. Repasen y recalquen que las reglas de seguridad son muy importantes en este tipo de concursos. 3. Asignen jueces para cada actividad. 4. Tomen en cuenta las siguientes actividades para que las realicen en el encuentro. Califiqense la seguridad y la velocidad. a. Usando el hacha de mango corto cortar en cuatro partes un leo de 15 cm, y cortar en dos partes uno de 30 cm. b. Usando el hacha de leador, partir en dos un tronco muerto. c. Usando el tronzador (serrucho para dos personas), aserrar en cuatro partes un leo de 15 cm. d. Usando el tronzador, aserrar en dos partes un leo de 10 cm. e. Usando un serrucho de mano, aserrar en cuatro partes un leo de 10 cm. f. Usando el serrucho cortar en ocho partes un leo de 15 cm. g. Utilizando un cuchillo hacer un poste (o estaca) para tienda a campaa, un leo en trizas y una cuchara. 5. Al final del concurso realicen una ceremonia y obsequien los premios a los ganadores. Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en el programa de campsimo.
6. Tambin pueden usar cuchilla (navaja), preferentemente si va provista de abrelatas, destornillador, descorchador y dems objetos que generalmente poseen.
Concurso de partir leos

.-.
Concurso de destrezas pioneras

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando habilidades para acampar. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a presenciar el concurso. 2. Pidiendo a los padres que sean los jueces.
Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando habilidades para acampar. Fortalecer a las familias, 1. Invitndolas a presenciar el concurso. 2. Pidan a los padres que sean los jueces.
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reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida y tomar parte en un programa de campismo. Artes domsticas, mediante el fortalecimiento de las relaciones familiares invitando a los miembros de la familia a presenciar el concurso.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidades al aire libre.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en pesca Material necesario Vara Carrete Sedal Cebar Arroyo, lago u otro lugar con agua que tenga peces Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que ensee lo fundamental de la pesca. Pdanle que explique la clase de equipo necesario y la diferencia que hay entre pescar con mosca artificial y pescar con cebo. 2. Realicen un concurso de lanzamiento de cebo en e\que se use una pesa como cebo. La persona que pueda lanzarla ms lejos ser la ganadora. a. Lncese desde un cuadro de 1 m marcado en la tierra. Los lanzamientos que se hagan fuera de este cuadro no cuentan. b. sese solamente una mano, lncese sobre el agua o la tierra. c. Permtase a cada participante tirar cuatro veces. Calclese una distancia promedio sobre los tres mejores lanzamientos. d. Califiqense la distancia y la exactitud. La persona que tenga el promedio ms alto y los lanzamientos ms precisos, gana. 3. Acudan a un lugar para pescar en donde puedan demostrarse estas aptitudes.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Lugar para el concurso Jueces Equipo necesario para las diferentes actividades Alimentos para el almuerzo Premios Cmo hacerlo 1. Decidan qu actividades se incluirn en el concurso. Escriban cmo va a ser dirigida y calificada cada actividad. 2. Den la informacin sobre el concurso y los detalles de cada actividad a los jvenes. Hagan esto viarias semanas antes de la actividad. 3. Tomen en cuenta el uso de los siguientes temas como actividades en concurso de campismo (pionerismo). Permitan que cada grupo o participante muestre qu tan bien entiende y puede ensear estas actividades. a. Amarrar nudos. b. Usar nudos. c. Preparar anclajes. d. Hacer amarres. e. Coleccionar objetos naturales. f. Identificar objetos naturales. g. Seguir con acecho, h. Rastrear. i. Afilar y usar una hacha. j. Afilar y usar un cuchillo. k. Encender una fogata. I. Apagar una fogata. m. Construir un refugio rstico.
Pesquemos con cebo o con mosca artificial

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo y demostrando habilidades al aire libre.
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EXCURSIN Y EXPLORACIN
Excursin y exploracin Ciclismo Excursin matutina Excursin para identificar animales Excursin nocturna Usemos seales de caminos Aprendamos a seguir pistas Desarrollemos nuestro poder de observacin Aprendamos cules son las reglas para ir de excursin: Demostracin de cmo empacar y cargar una tienda Cmo empacar ropa en una mochila Cmo equipar una mochila Cmo empacar y cargar bolsas para dormir Cocinemos en una "excursin con mochila" Preparemos alimentos en fro al lado del camino Excursin con mochila 183 183 184 184 185 185 186 186 187 187 188 188 189 189 190
Ciclismo
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe y viendo que se sientan pe rte de grupo. 2. Realizando un programa especial al final de la actividad de ciclismo. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, teniendo cuidado de que asistan y se sientan parte de todo lo que se haga.
Areas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender sobre la naturaleza y disfrutar de una actividad recreativa al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las jovencitas inactivas o no miembros.
6. Hablen de la belleza del mundo que Dios ha preparado para nosotros. 7. Respeten cuidadosamente las leyes de trnsito y de seguridad. 8. Cuando hagan un ciclo de viaje de ms.de un da, busquen la oportunidad de: a. Ver que se hagan oraciones en la maana, en la noche y antes de las comidas. b. Planear la oportunidad de presentar pensamientos espirituales durante esta actividad. c. Tomar en cuenta el estudio de las Escrituras todos juntos por 15 minutos al comenzar o al finalizar el da. d. Planear una reunin especial de testimonios antes de finalizar esta actividad. Esto a menudo da mayor resultado cuando se hace alrededor de una fogata. e. Tratar de acercarse individualmente a aquellos jvenes quienes puedan necesitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters.
Excursin matutina
Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Material necesario Una bicicleta para cada miembro Caja de herramientas para reparar la bicicleta y las llantas Agua Botiqun de primeros auxilios Alimentos, ropa y equipo para acampar (dependiendo de lo largo del viaje) Manual sobre ciclismo Cmo hacerlo Esta actividad se puede planear para una tarde o puede ser una gira de varios das. 1. Planeen a donde irn. (Si el viaje va a durar varios das, planeen con anticipacin a dnde irn cada da y dnde pasarn las noches.) 2. Proporcionen a los jvenes una lista de los artculos que necesitarn. 3. Tomen en cuenta el uso de una camioneta para que acompae a los que van en bicicletas y para que lleve el equipaje pesado o estorboso. 4. Infrmense con las organizaciones nacionales y locales de ciclismo sobre cmo tener un viaje ms divertido y cmo evitar problemas. Tmese en cuenta el observar las leyes de trnsito y las medidas de seguridad. 5. Aprovechen los lugares histricos y disfruten del paisaje.
Fortalecer a las familias, invitando a los padres, preparndoles el desayuno y saliendo temprano para que ellos puedan irse a su trabajo. Desenvolverse correctamente con las seoritas, invitando a la clase de Mujeres Jvenes y preparndoles el desayuno. Tener experiencias directivas, asignando a miembros especficos del qurum que se encarguen de la excursin, desayuno y limpieza.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender sobre la naturaleza y disfrutar de las actividades recreativas al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollar buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Padres Asesores(as) Material necesario Un parque o campo que est como a una hora de distancia
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Alimentos para el desayuno Equipo para preparar el desayuno al aire libre Cmo hacerlo
Cmara fotogrfica Manual que identifique a los animales Libretas y lpices Cmo hacerlo
Esta es una actividad para que se haga muy temprano por la maana, en donde los participantes vayan al desayuno caminando o en bicicleta. 1. Establezcan tres comits: a. Comit de excursin: este comit decidir en qu lugar se va a realizar el desayuno, invitar a aquellos que irn a la excursin y preparar un mapa para el uso de los excursionistas. b. Comit del desayuno: este comit planear el desayuno y conseguir e! equipo para cocinarlo. c. Comit de limpieza: este comit ayudar a preparar el desayuno y a limpiar despus de que ste haya terminado. 2. Planeen una actividad en la que todos juntos puedan divertirse despus del desayuno. 3. Tiempo despus hablen sobre el valor de esta actividad y el efecto que tuvo en la vida de los jvenes.
Excursin para identificar animales

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo a identificar a los animales.
1. Proporcionen transporte para ir y regresar del rea de excursin. 2. Digan al grupo que necesitan ser lo ms silenciosos que sea posible. 3. Busquen las siguientes seas de animales: a. Huellas. b. Excrementos. c. Cavernas o guaridas. 4. Hagan una lista de los animales vistos e identificados. 5. Despus de la excursin renanse y comenten las preguntas siguientes: a. Por qu slo vimos ciertas clases de animales? b. Por qu no vimos a todos los animales que viven dentro del rea? c. En qu se parecen los animales a la gente? d. En qu no se parecen los animales a la gente7 e. Qu cosas buenas podemos aprender de los animales?
Excursin nocturna
Propsitos del sacerdocio Hermanar al qurum, asee urndose de que todos sus miembros participen en la excursin. Fortalecer a las familias, invitando a os padres a ir y participar con ellos en una comida con fogata antes de partir a la excursin.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender sobre la naturaleza y disfrutar de una actividad recreativa al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las joyencitas inactivas o no miembros.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender sobre la naturaleza y disfrutar de una actividad recreativa al aire libre. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de buenas relaciones con otros y edificar la hermandad. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Jvenes Especialistas en el cuidado de animales silvestres Empleados de parques pblicos y servicio forestal Material necesario Transporte Una rea de excursin en donde haya diferentes clases de animales Binoculares
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Rclres Jvenes Especialistas en excursiones Material necesario Ropa y equipo para excursionar
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Un sendero o rea para excursionar que sea conocido Transporte Cmo hacerlo 1. Decidan cul ser el rea para excursionar. 2. Den a los jvenes una lista de la ropa y el equipo necesario. 3. Proporcionen transporte para ir y regresar del rea de excursin. 4. Pidan a un excursionista con experiencia que dirija al grupo y que los entrene en las actividades de excursin nocturna. (Si se realiza con grupos mixtos debe ser igual de corta que la matutina, [vase "Excursin matutina", pg. 183 ] no se debe pernoctar; pero si la realizan solamente los varones, stos pueden permanecer toda la noche.) 5. Tomen en cuenta el tener una reunin' especial con fogata al finalizar la caminata. (Vase "Planeemos programas con fogatas", pg. 1 66, para sugerencias.) 6. Si lo desean pueden cenar salchichas asadas en la fogata o cualquier otro, alimento.
Cmo hacerlo 1. Hablen sobre las diferentes maneras de marcar pistas. Con elementos naturales: a. Seales con vegetacin. b. Seales con piedras. c. Seales con varas. (Vanse las siguientes ilustraciones como ejemplo.)
Usemos seales de caminos

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, ap'rend endo habilidades a aire libre.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las jovencitas inactivas o no miembros.
2. Haga nfasis en que el contraste es la clave para hacer que las pistas de caminos sean fciles de reconocer. Seleccionen una rea despejada en donde las seales puedan ser lo ms evidentes posible. 3. Dividan al grupo en dos equipos. Pidan a uno de los equipos que marque una pista y pdanle al otro que la siga. Despus que se ha seguido la pista, inviertan los equipos y permitan que ahora el otro equipo marque la pista. 4. Como una actividad opcional, pueden marcar con anticipacin una pista para que la sigan los jvenes. Al final de la pista tengan preparado un refrigerio y juegos. NOTA: Tengan cuidado de no daar o estropear ningn recurso natural; es decir, no corten marcas en los rboles o quiebren ramas an sembradas.
Aprendamos a seguir pistas

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprend endo habilidades al aire libre.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Especialistas en supervivencia Material necesario Una rea al aire libre que tenga rboles, piedras y vegetacin Un pedazo grande de tela de plstico para cada dos jvenes reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender sobre la naturaleza, disfrutar de una actividad recreativa al aire libre y desarrollar habilidades para la preservacin de la vida. Refinamiento personal y social, mediante el desarrollo de buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
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Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en cacera Especialistas en supervivencia Material necesario Manual sobre aves y animales Cmo hacerlo Esta actividad ayudar a aprender sobre animales silvestres y aves; as mismo, cmo identificar y entender las huellas o pistas que dejan. 1. Estudien informacin sobre las huellas que dejan los pjaros y su significado. 2. Estudien el comportamiento animal que les ayudar a seguir las pistas. 3. Hablen sobre los sentidos que estn ms desarrollados en los animales que en el hombre. 4. Hablen sobre los procedimientos que les ayudarn a tener ms xito cuando tengan que seguir pistas de animales inofensivos o de aves. 5. Hablen de animales de origen nacional e internacional.
Material necesario Una libreta y un lpiz Un lugar donde haya animales y plantas silvestres Cmo hacerlo 1. Asignen a cada joven o seorita un lugar en donde pueda estar solo y observar los alrededores. Pdanles que anoten en la libreta las cosas que vean y oigan. 2. Despus de 45 minutos renan al grupo y discutan sobre lo que han observado. Utilicen las siguientes preguntas para estimular los comentarios: a. Vemos en la vida solamente las cosas que queremos ver, las que estamos capacitados para ver o las que estamos acostumbrados a ver? b. Hay algunas cosas en la vida que debemos tratar de ver ms? Hay algunas cosas que debemos tratar de ver menos? c. Cmo podemos desarrollar nuestra capacidad de observacin? 3. Despus de la pltica, pdanle a todo el grupo que observe en la misma rea por un rato ms y que apunte lo que vea. Comparen sus observaciones.
Desarrollemos nuestro poder de observacin

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprend endo a observar en el campo.
Aprendamos cules son las reglas para ir de excursin

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo ms sobre la maera de cargar un campamento.. Tener experiencias directivas, dando a os miembros del qurum responsabilidades para planear y levara efecto esta actividad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender sobre la naturaleza, disfrutar de una actividad recreativa al aire libre y desarrollar habilidades para la preservacin de la vida. Refinamiento personal y social, mediante el mejoramiento de las relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de una actividad recreativa al aire libre y aprender habilidades para acampar.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en reglas para carga Material necesario Manuales sobre reglas de carga y caminata Lpices y papel
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) o en supervivencia
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Cmo hacerlo 1. Antes de esta actividad, pidan a los jvenes que preparen una lista de las reglas que se deben seguir al ir de excursin. 2. Pidan a cada joven que compare las reglas de su lista con las del resto del grupo. 3. Hablen sobre los siguientes temas y hagan nfasis en su importancia: a. Obtener un permiso para encender fogatas y aplicar las reglas de seguridad. b. Dejen un itinerario del viaje a los padres, a los dirigentes de la Iglesia o a las autoridades civiles. c. Aplicar las reglas de sanidad. (No contaminar los lagos ni ros.) d. Usar y proteger la madera, agua, plantas y animales. e. Limpiar el rea. (Hagan nfasis en cmo apagar fuegos y cmo deshacerse de la basura.) f. Cargar cada uno su parte de alimentos y equipo. g. Ser considerado con los otros excursionistas. (No meterse en el equipo de otra persona. Dejar dormir durante la noche a los dems.) h. Conducirse como un excursionista. (Asegurndose de cerrar las puertas y proteger a los animales dciles. No arrojar piedras o poner en peligro la vida.)
Un pedazo grande de tela de plstico para cada dos jvenes Manual sobre el uso de mochilas Cmo hacerlo 1. Dividan al grupo en varios equipos segn el nmero de tiendas que haya. Permitan que cada equipo arme su tienda y despus pdanle que muestre su tienda al grupo. Asegrense de que se comenten los puntos buenos y malos de cada tienda. 2. Hablen sobre qu cualidades debe tener una tienda para empacarla, como por ejemplo: a. Peso. b. Tamao. c. Construccin. d. Resistencia al clima. 3. Hablen sobre los refugios naturales que los excursionistas pueden utilizar cuando no tienen tiendas. 4. Pidan a cada equipo que haga un refugio usando el pedazode tela de plstico. 5. Comenten las ventajas y desventajas de cada tipo de refugio.
Cmo empacar ropa en una mochila

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo habilidades al aire libre. Tener experiencias directivas, dando a los miembros del qurum responsabilidades para planear y levar a efecto esta actividad.
Demostracin de cmo empacar y cargar una tienda

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo habilidades a aire libre. Tener experiencias directivas. dando a los mierr bros del qurum responsabilidades para planear y I evar a efecto esta actividad.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza. mediante el disfrutar de una actividad recreativa al aire libre y aprender h jbilidades para acampar.
Personas que pueden ayudar Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas sobre el uso de mochilas Material necesario Varios tipos diferentes de mochilas para tiendas Asesores(as) Padres Especialistas en el uso de mochilas Material necesario Muestra de ropa apropiada para empacar en la mochila Muestra de botas apropiadas para llevar en la mochila Manual sobre cmo equipar mochilas
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Cmo hacerlo Nota. Esta actividad tiene como fin el que ios jvenes aprendan a empacar sabiamente todo lo que necesiten en su mochila, aprovechando al mximo el espacio. 1. Antes de esta actividad, pidan a los jvenes que hagan una lista de la ropa y otros artculos que llevaran a una excursin con mochila. Pdanles que traigan la lista a esta actividad. 2. Den ejemplos de la ropa que se puede empacar en una mochila. Comenten: a. Las ventajas y desventajas de los diferentes tipos de ropa tai como la de algodn, lana, nylon, piel y relleno de plumas. b. La conveniencia de acomodar la ropa del lado de la mochila que quedar sobre la espalda del e s c i sionista al cargarla, y los objetos duros al frente. c. Cmo controlar la prdida del calor del cuerpo. d. La necesidad de botas apropiadas para excursiones con mochila (Muestren los diferentes tipos de botas que se pueden usar. Hablen sobre el cuidado apropiado de los pies mientras se excursiona.) 3. Comparen las listas que los jvenes hicieron con la informacin que se ha enseado en esta actividad. Nota. Antes de cualquier excursin con mochijas, revisen el equipo y ropa de cada participante.
Cmo hacerlo 1. Si es posible, pidan a cada joven que venga a esta actividad con su propia mochila ya empacada, Muestren y hablen sobre los diferentes tipos de mochilas. La que ms conviene es la que tenga las correas ms anchas para que no lastimen los hombros. 2. Muestren una mochila empacada correctamente. Expliquen por qu se ha incluido cada artculo y por qu se empac de esa manera. Pdanle a cada joven que compare su mochila con la que sirvi de ejemplo. 3. Muestren cmo preparar una mochila en casa enrollando todos los artculos dentro de una bolsa para dormir. 4. Vayan a una excursin pequea. Pdanle a los jvenes que utilicen esta experiencia para que decidan cmo empacaran cuando tuvieren que ir a una excursin ms larga.
Cmo empacar y cargar bolsas para dormir

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo habilidades al aire libre. Tener experiencias directivas. dar do a los miembros del qurum responsabilidades para planear y llevar a efecto esta actividad.
Cmo equipar una mochila

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo habilidades al aire libre. Tener experiencias directivas, dando a los miembros del qurum responsabilidades para planear y llevara efecto esta actividad.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas sobre el uso de mochilas Material necesario
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en el uso de mochilas Material necesario Diferentes tipos de mochilas Manual sobre cmo equipar mochilas
Diferentes tipos de bolsas para dormir (o manga, o capa, o poncho impermeable) Manuales sobre cmo equipar mochilas Cmo hacerlo 1. Muestren diferentes tipos de bolsas (mangas, capas o ponchos impermeables) para dormir y hablen sobre su utilidad en la mochila 2. Hablen sobre las que ms les convenga empacar, considerando:
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a. Su forma. b. Construccin, es decir: 1) Material de la cubierta (nylon, algodn, etc.) 2) Relleno (polister, fibra de dacrn, plumas, etc.) 3) Espesor 4) Cierre (cremallera, broche de presin, etc.) 3. Comenten y hablen sobre: a. Qu hacer cuando la bolsa (o manga, capa o poncho impermeable) para dormir se moja. b. Cmo limpiarla. c. Cmo orearla. d. Cmo enrollarla. e. Cmo guardarla. 4. Revisen la manera de mantenerse calientes durante la noche mientras empacan: a. Ponindose toda la ropa seca antes de ir a dormir. b. Manteniendo la cabeza tapada con un gorro. c. Ponindose calcetines secos en los pies.
2.
3.
4. 5. 6.
Cocinemos en una "excursin con mochila"

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo hbil idades al aire libre. Fortalecer a las familias, invitando a tos padres a demostrar tcnicas en cocina.
que se llevan en las mochilas. Durante este proceso de aprendizaje hiervan agua. Muestren las diferentes clases de alimentos que usan los excursionistas que cargan mochila, incluyendo los alimentos deshidratados naturales y los deshidratados conservados por congelacin. Muestren cmo preparar diferentes alimentos. Pidan a los jvenes que preparen y coman una comida tpica de una "excursin con mochila". Fijen un horario de preparacin para cada platillo, a fin de que est listo a tiempo. Despus de preparar la comida, hagan un clculo de cunto combustible se necesitara para cocinar todo durante una excursin, con mochilas, de cinco das. Pidan a los jvenes que preparen un men para la excursin. Hablen sobre mtodos rudimentarios para purificar el agua. Expliquen cmo identificar y recolectar alimentos comestibles que pudieran encontrarse en el rea a donde planean ir de excursin.
Preparemos alimentos en fro al lado del camino

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo habilidades al aire libre.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el aprender habilidades para acampar. Artes domsticas, mediante el aprender a cocinar al aire libre.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de una actividad recreativa al aire libre y aprender habilidades para acampar. Artes domsticas, mediante el aprender a cocinar al aire libre.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en el uso de mochilas. Material necesario Estufas porttiles para llevar en la mochila Combustible y cerillas para las estufas Alimentos Manual sobre cmo cocinar en una excursin con mochila Cmo hacerlo 1. Con la ayuda de un especialista, aprendan a encender con seguridad y a tener cuidado con las estufas 1. Hablen sobre las siguientes comidas. Son sencillas, fciles de empacar y nutritivas a la vez, y no necesitan cocinarse. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Ingredientes para preparar una mezcla de fruta deshidratada Cmo hacerlo
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a. Alimentos energticos como cacahuetes (man, nueces, pasas, barritas de chocolate o frutas secas.) b. Alimentos para el desayuno como cereales instantneos, chocolate instantneo, frutas secas o jugos en polvo para reconstituir. c. Alimentos para la comida como carnes enlatadas, emparedados, jugo en polvo para reconstituir, verduras frescas, crema de cacahuete, miel o mermelada, frutas secas o malvaviscos. d. Alimentos para la cena como carnes enlatadas, verduras frescas, fruta fresca, budn instantneo o galletas. (Al planear los alimentos para la excursin, tomen en cuenta la cantidad de agua potable que necesitarn. Si el agua est limitada no incluyan alimentos que provoquen sed.) 2. Preparen en grupo la siguiente receta Mezcla de frutas secas 1 paq. de duraznos secos 1 paq. de albaricoques (chabacanos) secos 1 paq. de ciruelas pasa secas 1 paq. de pasas 1 paq. de cerezas secas Mezclen todas las frutas y llvenlas en una bolsa de tela de plstico.
Material necesario Ropa para llevar en la mochila Bolsa para dormir Tienda Aumentos Utensilios Transporte Cmo hacerlo 1. Revisen que cada persona lleve todos los artculos y equipo necesarios que se utilizarn en la excursin con mochila. Consulten las siguientes actividades para ver los pasos importantes de su preparacin: "Aprendamos cules son las reglas para ir de excursin" pg. 186 "Demostracin de cmo empacar y cargar una tienda" pg. 187 "Cmo empacar ropa en una mochila" pg. 187 "Cmo empacar y cargar bolsas para dormir" pg. 188 "Cmo equipar una mochila" pg. 1 88 "Cocinemos en una excursin con mochila'" pg. 189 "Preparemos alimentos en fro al lado del camino" pg. 189 2. Arreglen lo necesario para tener transportes que los lleven y traigan de la actividad. 3. Consigan un mapa en el que se subraye el rea para caminar durante la excursin con mochilas. 4. En donde sea necesario, vean que se consiga el permiso para usar los terrenos privados o pblicos en el sendero para excursionar. 5. Obedezcan cuidadosamente todas las reglas de seguridad y conserven los recursos naturales. 6. Durante una excursin larga, busquen oportunidades para fortalecer el testimonio de los miembros del qurum o de la clase en cosas como: a. Ver que se realicen oraciones en la maana, en la noche y antes de los alimentos. b. Presentar pensamientos espirituales durante esta actividad. c. Estudiar juntos las Escrituras durante 15 minutos, al comenzar o al finalizar el da. d. Llevar a efecto una reunin especial de testimonios antes de finalizar esta actividad. e. Tratar de acercarse individualmente a aquellos jvenes que puedan necesitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarles a sentir su amor e inters.
Excursin con mochila

Propsito del sacerdocio Hermanar al qurum 1. Logrando que participen todos sus miembros al darles asignaciones espec ficas. 2. Realizando un programa especia de fogata la noche de la excursin. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum 1. Dndoles asignaciones especficas a los inactivos. 2. Viendo que reciban atencin especi al y amistad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el disfrutar de una actividad recreativa al aire libre. Refinamiento personal y social, medante ei edificar habilidades directivas y desarrollar buenas relaciones con otros. Servicio y compasin, mediante el lograr que participen las seoritas inactivas o no miembros.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas sobre el uso de mochilas
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SUPERVIVENCIA EN LA NATURALEZA
Supervivencia en la naturaleza Cocina al aire libre sin utensilios Aprendamos a identificar las plantas comestibles Construyamos un purificadordeagua rstico Construyamos un refugio rstico Elaboremos velas y antorchas con productos de la naturaleza Expedicin de supervivencia de seis das Cmo orientarse en el campo Orientmonos por el sol Orientmonos por las estrellas Usemos una brjula Qu har cuando me pierda? Usemos mapas de caminos Usemos mapas topogrficos Aprendamos las reglas de bsqueda y rescate Escalemos una montaa de nieve 193 194 194 195 196 196 197 198 198 199 200 200 201 201 202
Cocina al aire libre sin utensilios

Propsito del sacerdocio Desarrollar aire libre. talentos, aprendiendo habilidades al
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mu ido de la naturaleza, m ediante el desarrollo de habilidades para a preservacin de la vida. Artes domsticas , mediante el practicar cocina al aire libre.
Pan 1. Brazas (carbn). Preparen una masa espesa para pastel o bizcocho. Coloquen la masa sobre una base de brazas de madera. Cbranlo con ms brazas y cocnenlo durante diez minutos. Sacudan las cenizas y cmanlo. 2. Rama. Preparen una masa rgida de bizcocho. Busquen una vara verde delgada (1.5 cm.) desabor dulce (guayabo, uva caleta, abedul, sasafrs, lamo o maple). Con harina en las manos hagan una tira y enrllenla sobre la vara formando una espiral. Coloquen la rama sobre dos horquetas (dos ramas en forma de "Y" clavadas en la tierra a los lados del fuego) arriba de las ascuas dndole vuelta para evitar que se queme. (Vase ilustracin en seguida.)
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Especialistas en supervivencia Material necesario Madera y cerillas Alimento (revisen toda esta actividad para que vean qu equipo y qu alimentos son necesarios.) Un libro sobre supervivencia en la naturaleza Cmo hacerlo Animen a los miembros a preparar sus propias comidas sin utilizar utensilios. Sugiranles que usen calor de brazas en lugar de flamas. (Vanse las ilustraciones que estn a continuacin.) Proporcionen las siguientes sugerencias:
3. Roca. Utilicen una roca plana para hacer un fuego reflector. Coloquen la roca formando un ngulo de 125 grados con el piso aproximadamente a 15 cm. de las flamas. Coloquen los bizcochos en la roca y cocnenlos. Carne 1. Asador. Atraviecen la carne con una rama verde larga y puntiaguda de sabor dulce. Coloquen la rama arriba del fuego usando una horqueta. Volteen la carne a medida que se vaya cociendo. 2. Vara. Corten la carne en pedazos pequeos. Atraviecen los pedazos de carne con una rama verde de sabor dulce. Coloqunla como la anterior y cocnenla. 3. Brazas (carbn). Preparen una base de brazas de madera dura (carbn encendido). Coloquen un bistec directamente sobre las brazas. Tengan cuidado de que el aire no pase debajo del bistec, pues se quemar por donde pase el aire. Cuando un lado est cocido, voltenlo para cocinarlo del otro lado. Legumbres 1. Arcilla (barro o lodo limpio). Las verduras como papas y zanahorias se pueden cubrir con arcilla y cocinar en el carbn. Para probar si ya pueden comerse, piquen las verduras con una ramita afilada y si penetra suavemente, ya estn listas. Qutenle la arcilla y cmanselas. 2. Brazas (carbn). Las cebollas se pueden enterrar en el carbn caliente cubrindolas con ceniza. Cuando estn cocidas qutenles las capas exteriores y cmanselas. 3. Vara. Corten las verduras en pedazos pequeos. Atravisenlas con una ramita .verde de sabor dulce. Coloqunlas en una horqueta arriba, del fuego y cocnenlas.
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Aprendamos a identificar las plantas comestibles

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo habilidades al aire libre. Aprender e 1 evangelio y desarrollar un testimonio, estudiando la seccin 89 de Doctrinas y Convenios en relacin con esta actividad.
Construyamos un purificador de agua rstico

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprend endo habilidades al aire libre.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida.
rea de enfoque de fas Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en supervivencia Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Pedazos de polietileno (plstico suave) transparente Una cubeta (cuba) o un bote grande Tubo de plstico Pala Cmo hacerlo 1. Caven un hoyo en tierra mojada de metro y medio de dimetro por uno de profundidad. Coloquen plantas verdes sobre las paredes del hoyo. 2. Coloquen una cubeta en el centro del hoyo. Luego coloquen un tubo de plstico desde el fondo de la cubeta hasta afuera del hoyo. 3. Cubran el hoyo con el polietileno, y tapen sus orillas con arcilla (barro o lodo). Tengan cuidado de no picar el polietileno. Coloquen una piedra pequea en el centro del polietileno para mantenerlo en una posicin apropiada. (Este sistema funciona a base de evaporacin.) 4. A medida que el agua se evapora, sube y se condensa en la parte interior del polietileno y gotea dentro de la cubeta. (Por supuesto, las gotas de agua debern correr hacia el centro antes de gotear.) Utilicen el tubo de plstico para sacar el agua de la cubeta. Construyan filtros de acuerdo con sus necesidades. 5. Hablen sobre la importancia de desarrollar la confianza en s mismo como parte de nuestra preparacin y la de nuestra familia para cualquier emergencia que pueda ocurrir. Indiquen la Importancia de seguir el consejo de los profetas en la prevencin personal y familiar.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en supervivencia Botnico Especialistas en campismo (pionerismo)
Material necesario Familias de plantas Pelcula o transparencias sobre la vida de las plantas Manuales o libros de consulta. Nota: Se debe tener precaucin de que se proporcione suficiente gua, para asegurarse de que ninguno coma algo que pueda intoxicarlo, enfermarlo o envenenarlo.
Cmo hacerlo 1. Aprendan las diferentes categoras de las plantas incluyendo su gnero, especie, familia y nombre comn. 2. Aprendan cmo identificar diferentes plantas que puedan ser comestibles. 3. Estudien las diferentes partes tiles de la planta como las semillas, granos, frutas, extractos de plantas, flores., races, bulbos, etctera. 4. Aprendan cundo recolectar y usar las diferentes plantas como alimento. 5. Asegrense de hacer nfasis en que muchas plantas son venenosas. Coman solamente aquellas plantas que estn seguros de que se pueden comer. Se debe proporcionar la gua de un experto. 6. Con la ayuda de un experto, pdanle al grupo que encuentre y coma varias clases de plantas que sean comestibles.
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Construyamos un refugio rstico

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo habilidades al aire libre. Tener experiencias directivas, dando a los miembros del qurum responsabilidades especficas para planear y llevar a efecto esta actividad. f. Para mantener una temperatura caliente construyan una fogata larga y baja a la entrada del refugio. Cabana rstica de hierba a. Tracen en el suelo el contorno del refugio (redondo, rectangular, etc.) b. Claven estacas a intervalos iguales en el contorno marcado. c. Saquen las estacas y coloquen en los hoyos varas largas resistentes, dando la forma deseada. d. Construyan una armazn con ms ramas colocadas transversal mente. e. Aten manojos de zacate, paja o matas de hierba a las ramas horizontales, hasta cubrir totalmente la armazn. Dejen una entrada. (Vase la ilustracin en seguida.)
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en supervivencia Especialistas en campismo (pionerismo) Material necesario Lugar para acampar con rboles y vegetacin Madera y cerillas Hacha Cuchillo Cmo hacerlo Antes de construir un refugio o albergue rstico, asegrense de que no haya leyes que prohiban esta actividad en los parques y bosques de su rea. 1. Refugio campestre a. Encuentren dos rboles u otros apoyos firmes. Asegrense de que sean firmes y de que no vayan a caerse o doblarse. b. Coloquen un palo entre los rboles a la altura de un metro. Coloquen la abertura (entrada) del resguardo libre del viento directo. c. Apoyen en el palo ramas grandes inclinadas .formando un ngulo de 45 grados. d. Coloquen en la parte superior de las ramas: corteza, hierba y ramitas pequeas. e. Cubran la corteza y la hierba con arcilla (lodo, barro o fango). (Vase la ilustracin en seguida.)
Nota: Si la oportunidad se presenta sola, hablen sobre las influencias protectoras que Dios ha dado a sus hijos que cumplen sus enseanzas.
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Elaboremos velas y antorchas con productos de la naturaleza

Propsitos del sacerdocio Fortalecer a las familias, logrando que participen en ta elaboracin de velas para el almacn del hogar. Desarrollar talentos, aprendiendo y enseando una habilidad de supervivencia.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida. Artes domsticas, mediante el hacer antorchas (velas naturales) para el almacn del hogar.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en supervivencia Material necesario Sebo Resina (se puede sacar de los rboles en forma natural) Espadaa Mecha Moldes Palo meduloso Manual sobre supervivencia en la naturaleza Cmo hacerlo 1. Que el especialista les ensee cmo hacer antorchas con materiales naturales. a. Antorchas de palo 1) Consigan varios palos medulosos de 30 cm. de largo y 1.5 cm. de espesor. 2) Golpeen la punta del palo hasta que se astille. 3) Derritan resina y senla para saturar la punta astillada de cada palo. 4) Los palos pueden usarse individualmente o atarse junto con una cuerda. 5) Si lo desean, cubran cada manojo de palos con espadaas o borra de algodn y vuelvan a saturarlos de resina. b. Antorchas de espadaas, carrizo o junco. 1) Remojen las espadaas o el junco en sebo o resina. 2) Enrollen varias espadaas juntas con una cuerda y vulvanlas a remojar en la resina.
3) Los carrizos pueden ser parcialmente descortezados, amarrados juntos y remojados en la resina. 2. Que el especialista les ensee cmo hacer velas usando materiales naturales. a. Mtodo de molde. 1) Preparen el molde utilizando un bote de lata, un frasco, un cilindro de corteza o un hueco en la arena. 2) Preparen mechas de cuerda; tuerzan hebras de pino, palos medulosos o tallos fibrosos de planta. 3) Remojen la mecha en sebo y estrenla hasta volverla rgida. 4) Peguen la mecha en el centro del molde, a manera de que quede vertical. 5) Llenen el molde con sebo fundido. 6) Si el molde es un bote o un frasco, colquenlo en agua tra para que las burbujas salgan a la superficie. Si es necesario llenen los huecos con ms sebo. b. Mtodo de inmersin. 1) Preparen mechas como en el mtodo de molde. 2) Amarren la mecha a un palo. 3) Sumerjan la mecha en el sebo, retrenla y djenla secar. 4) Repitan el proceso hasta que el sebo quede del tamao deseado. 5) Decrenla y senla.
Expedicin de supervivencia de seis das

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo cmo sobrevivir en la naturaleza. Hermanar al qurum 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Dando asignaciones especficas, 3. Realizando programas especiales con fogata cada tarde de la expedicin. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum 1. Logrando que participen los inactivos. 2. Dndoles responsabilidades. 3. Viendo que sientan que forman parte del grupo.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida. Artes domsticas, mediante el practicar la cocina al aire libre.
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Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Especialistas en supervivencia Material necesario Equipo para acampar y cocinar Sustituto de personal y equipo Dirigentes calificados Manual sobre supervivencia Cmo hacerlo Asegrense de que esta actividad se realice nicamente despus que los jvenes hayan sido entrenados y cuando se pueda disponer de alguien capacitado y con suficiente experiencia para guiarlos. 1. Curso de orientacin (un da antes). Revisen el equipo y los artculos personales. Den un repaso a las reglas y normas. 2. Principios de supervivencia (un da antes). Hablen sobre ecologa. Hablen de la filosofa de la supervivencia. 3. Construcciones bsicas de campo (primer da). Que el especialista les ensee cmo construir tiendas en los lugares apropiados y cmo construir refugios. 4. Artes primitivas de supervivencia (segundo y tercer das). Que el especialista les ensee cmo: a. Producir fuego. b. Hacer o colocar trampas. c. Localizar un rumbo. d. Seguir pistas. e. Encontrar agua. f. Conservar los animales y la vida silvestre. g. Aprender las tcnicas primitivas de cermica, h. Usar piedras para construir utensilios y armas, i. Usar armas. j. Curtir pieles, k. Tejer con recursos naturales. I. Hacer cobijas y ropa de cama con recursos naturales. 5. Expedicin (cuarto da). Que el especialista les ensee sobre geologa, geografa y mtodos apropiados y eficaces para viajar. 6. Expedicin en parejas (quinto y sexto das); dividan a los jvenes de dos en dos y permitan que cada pareja pase los dos ltimos das dependiendo de los mtodos de supervivencia que han aprendido. Deben tener cuidado de conservar los recursos naturales y obedecer las reglas de seguridad. Busquen la oportunidad de fortalecer el testimonio de los miembros de la clase o del qurum durante esta actividad, en cosas como: 1. Ver que se hagan las oraciones de la maana y a tarde y que se pida una bendicin antes de los alimentos. 2. Presentar pensamientos espirituales durante esta actividad.
3. Estudiar juntos las Escrituras por 15 minutos ai empezar o finalizar el da. 4. Planear una reunin especial de testimonios antes de finalizar esta actividad. Esta puede dar mejor resultado si se realiza alrededor de una fogata. 5. Tratar de acercarse individualmente a los jvenes que puedan necesitar de su ayuda, pasar algn tiempo con ellos, fortalecerlos y ayudarlos a sentir su amor e inters. Nota: No deben promoverse las actividades de campamento de toda la noche con hombres y mujeres jvenes juntos. Las conferencias de juventud, no se consideran como experiencias de campamento de toda la noche, porque se proporciona alojamiento por separado.
Cmo orientarse en el campo

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo cmo sobrevivir en la naturaleza. Hermanar al qurum, 1. Logrando que cada uno de sus miembros participe. 2. Dando asignaciones especficas. 3. Llevando a efecto un programa especial de fogata con la actividad de orientacin. Activar a los hombres jvenes de la edad dei qurum, 1. Logrando que los jvenes inactivos participen. 2. Dndoles responsabilidades. 3. Viendo que se sientan parte del grupo.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza, mediante el desarrollo de habilidades para la preservacin de la vida.
Personas que pueden ayudar Aseso res (as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo)
Material necesario Mapa topogrfico del lugar designado a cada equipo Mapa de caminos Brjula para cada equipo Cmo hacerlo 1. Seleccionen una ruta y mrquenla sobre un mapa. Es-
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tablezcan estaciones de control en varios puntos a lo largo de la ruta. 2. Dividan al grupo en varios equipos. Den a cada equipo un mapa del rea, una brjula y las coordenadas de extensin de los puntos seleccionados con anterioridad de la ruta. 3. Pidan a cada equipo que siga la ruta hasta ei final, pasando por cada punto de control. Establezcan un mtodo donde ellos puedan verificar que han pasado cada punto de control. El objetivo es llegar a su desr tino en el perodo ms corto. 4. Realicen un programa con fogata al finalizar esta actividad. Hablen sobre los principios del evangelio que el Seor nos ha dado para guiar nuestra vida. Nota: "Usemos una brjula" (pg. 199), "Usemos mapas de caminos" (pg. 200) y "Usemos mapas topogrficos" (pg. 201) son actividades preliminares a esta actividad.
c. Cuando la sombra de la tarde toque otra vez el crculo trazado, claven otro palo en ese nuevo extremo. La bisectriz del ngulo entre las marcas de las dos sombras sealar el Norte. (Vase la siguiente ilustracin.)
Orientmonos por el sol

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo cmo sobrevivir en la naturaleza.
Palo de sombra. a. Por el medioda coloquen un palo derecho en la tierra. b. Coloquen una estaca en la tierra al final de la sombra del palo. c. Marquen muchas ms sombras con estacas durante los prximos 30 a 45 minutos. d. La lnea formada por las estacas es una lnea aproximada de este-oeste.
Orientmonos por las estrellas

(Hemisferio norte)
Propsito del sacerdocio Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Especialistas en supervivencia Material necesario Palo de 60 cm. Rayos solares Cmo hacerlo Describan tres maneras diferentes de orientarse por el sol. 1. Arco de sombra. a. Por la maana claven un palo verticalmente en un suelo plano; tracen un crculo alrededor del palo usando como radio la longitud de la sombra que produce el palo, y claven un palo ms pequeo donde termina esta sombra. b. Esperen hasta que la sombra desaparezca y aumente de nuevo por la tarde. Desarrollar talentos aprendiendo cmo sobrevivir en la naturaleza.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Astrnomos Especialistas en supervivencia
Material necesario Manual sobre navegacin Una noche con cielo claro
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Cmo hacerlo Nota: Adapten las instrucciones a su hemisferio. 1 Que el especialista ensee al grupo cmo encontrar la estrella Polar: en una noche con cielo claro encuentren sus dos estrellas apuntadoras en la Osa Mayor de la curva de la cola y formen una lnea imaginaria que una las dos estrellas; extiendan esta lnea hasta que se encuentre con la Estrella Polar. (Vase la siguiente ilustracin.)
Esperen y obsrvenla. Si la estrella se mueve hacia arriba, estn viendo hacia el este. Si se mueve hacia la izquierda, estn viendo hacia el norte. Si se mueve en arco hacia la derecha, estn viendo hacia el sur. Si se mueve hacia abajo, estan viendo hacia el oeste.
Usemos una brjula

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos aprendiendo cmo sobrevivir en la naturaleza.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) con experiencia Especialistas en supervivencia Material necesario Brjula (comps marino) Mapa topogrfico del rea Manual sobre el uso de la brjula Cmo hacerlo 1. Estudien las partes de la brjula y comenten el uso de cada una. a. Aguja magntica b. Flechas de orientacin c. Puntos cardinales d. Caja cilindrica e. Cuadrante (de la rosa nutica o de los vientos) f. Limbo de 360 (crculo graduado) g. Direccin de la flecha viajante 2. Que el especialista ensee a cada joven a usar ia brjula para orientarse. Prueben la habilidad de cada persona pidindole que d la orientacin de la brjula. 3. Expliquen y hablen sobre el norte verdadero (direccin al Polo Norte) y el norte magntico (direccin a la que seala la aguja magntica de la brjula). 4. Que el especialista ensee el cuidado de la brjula. (Recuerden que no debe estar junto a objetos metlicos.) 5. Practiquen el uso de la brjula hasta que cada joven se familiarice con ella.
Enseen los dos mtodos siguientes para orientarse por las estrellas: a. Mtodo diagonal. 1) Claven en la tierra dos varas verticales de diferente tamao (una de 1.50 m. y otra de 0.50 m. aproximadamente). 2) Localicen la Estrella Polar alinendola a travs de las dos puntas de las varas. 3) La lnea que una los extremos de las varas, sealar hacia el norte verdadero. (Vase la siguiente ilustracin.)
Mtodo de dos varas. Coloquen dos varas verticales de diferente tamao (una de 1.50 m. y otra de 0.50 m. aproximadamente) en la tierra con 15 cm. de separacin.) 1) Encuentren como en el mtodo anterior una estrella que sea fcil de Identificar.
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Qu har cuando me pierda?

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos aprend endo cmo sobrevivir en la naturaleza.
na se ayude a encontrar su camino cuando se pierda. Aprovechen la oportunidad para relatar historias inspirativas de individuos que el Seor ha ayudado cuando se han perdido. (Por ejemplo, Nefi por medio de la oracin y la fe utiliz la Liahona. Vase 1 Nefi 18:2023.)
Usemos mapas de caminos

rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Propsito del sacerdocio Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida. Desarrollar talentos aprend endo cmo sobrevivir en la naturaleza.
Personas que pueden ayudar rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Asesores(as) Padres Especialistas en campismo (pionerismo) Especialistas en supervivencia Miembros de equipos de bsqueda y rescate Material necesario Brjula Mapa Referencias apropiadas Cmo hacerlo 1. Estudien y aprendan estas reglas generales de conducta: a. No aterrorizarse. Orar para obtener paz. b. Orientarse. Utilizar el mapa para determinar el rumbo y seales que les sean familiares. c. Permanecer en un lugar. d. Examinar el rea para encontrar un buen sitio para acampar. Construir un pequeo campamento. e. Seales durante el dfa usando espejos, humo o banderas. Seales durante lo noche usando luces de bengala, antorchas o fogatas. 2. Hablen sobre qu es lo que se tiene que tomar en cuenta para decidir permanecer en el mismo lugar o viajar. a. Permanecer en el mismo lugar si est en buenas condiciones fsicas y tiene un campamento permanente, un refugio y provisiones. b. Viajar si tiene una mejor oportunidad de que lo rescaten en otro lugar y si conoce el rea y el rumbo que debe tomar. 3. Lleven a los jvenes a un rea desconocida y pdanles que utilicen el mapa y la brjula para encontrar su camino de regreso al campamento. 4. Enfaticen la importancia de orar para que una persoRecreo y el mundo de la naturaleza; mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida.
Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Material necesario Diferentes mapas de caminos Cmo hacerlo 1. Expliquen dnde encontrar y cmo usar la escala del mapa. Expliquen la leyenda y muestren lasdiferenl ;s maneras usadas para marcar autopistas y carreteras. Sealen los smbolos de las diferentes poblaciones. Encuentren las distancias marcadas en las rutas ms transitadas. 2. Pdanle a cada uno que encuentre la mejor ruta entre dos poblaciones y que calcule la distancia. 3. Estudien los smbolos de puntos como: a. Montaas. b. Parques. c. reas de recreo. d. Puntos de inters. e. Aeropuertos. -f. reas de descanso. 4. Pidan a cada joven que haga un mapa imaginario usando todos los smbolos que ha aprendido; pdale que use un mapa de caminos para planear un viaje imaginario para el grupo. 5. Hablen sobre la necesidad de tener mapas como el plan del evangelio y las metas individuales para ayudarnos en la vida.
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Usemos mapas topogrficos

1) Rojo; carreteras Importantes y lmites 2) Negro; caminos, edificios y otras obras hechas por el hombre 3) Caf; forma de la superficie de la tierra indicada por las lneas de contorno 4) Verde; bosques y dems vegetacin 5) Azul; agua, ros y lagos 3. Pidan a alguien que dirija un anlisis para discutir cmo el evangelio nos da mapas y seales para guiarnos por la vida de la manera ms productiva. Como alternativa, pueden ustedes mismos trazar un mapa topogrfico de un determinado radio en el campo, considerando lo anterior.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Topgrafo u otra persona familiarizada con los mapas topogrficos Material necesario Mapas topogrficos del rea Brjula (comps marino) Conocimiento de los puntos de referencia Manual sobre elaboracin de mapas topogrficos Cmo hacerlo 1. Que el topgrafo: a. Explique en qu consiste un mapa topogrfico, 1) Su escala 2) Signos convencionales 3) Intervalos de contorno 4) Cotas 5) Lneas de contorno o curvas de nivel b. Repase la informacin que contiene la mayora de los mapas topogrficos, y que explique cada uno de stos. 1) Nombre o ttulo del mapa 2) ndice que muestre los mapas adyacentes 3) Diagrama de declive que muestra el norte verdadero y el magntico 4) Escala grfica y nmero de fraccin representativo (1/10,000, 1:25,000, etc.) 5) Contornos importantes 6) Agencia que prepar el mapa 7) Lectura de los signos convencionales que describan el rea 2. Pidan a los jvenes que: a. Determinen distancias usando la escala grfica. b. Expliquen las lneas de contorno (curvas de nivel) y cmo se usan para mostrar la forma y la elevacin. c. Expliquen el uso de los smbolos que se encuentren en el mapa, como por ejemplo:
Aprendamos las reglas de bsqueda y rescate

Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Miembros de grupos organizados de bsqueda y rescate Material necesario Manuales sobre bsqueda y rescate Cmo hacerlo 1. Para planear una bsqueda y rescate, tomen en cuenta los puntos siguientes: a. Edad y experiencias de la vctima. b. Terreno. c. Clima. d. Personal competente. e. Equipo y abastecimientos apropiados. f. Tamao del equipo de bsqueda. g. Rutas trazadas para la bsqueda, h. Comunicaciones disponibles, i. Divisin de responsabilidades y trabajo. 2. Hablen y practiquen estos procedimientos de bsqueda y rescate: a. Fabricar una camilla. b. Transportar.
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Explorar y despejar. Relevos. Viajar sobre una vereda. Cuidar del lastimado. 1) Primeros auxilios. 2) Tratamiento para "shock" (conmocin). 3) Identificacin de heridas. 3. Hablen sobre la informacin que se debe incluir al comunicar un accidente. a. Fecha. b. Lugar. c. La persona que est haciendo el informe. d. Nmero de personas afectadas. e. Nmero de heridos. f. Terreno. g. Equipo necesario, h. Causa. i. Estado del tiempo. j. Hora. k. Descripcin.
c. d. e. f.
Zapatos (o botas) especiales para caminar sobre a nieve (no de suela dura ni goma) o con raquetas Ropa apropiada Alimentos energticos Manuales sobre cmo caminar en la nieve Manuales sobre alpinismo Herramientas apropiadas para escalar (para la demostracin del alpinista) Cmo hacerlo Nota: Por seguridad, esta actividad debe limitarse a una demostracin en cuanto a alpinismo. Establzcase una excursin a las faldas de un volcn en la estacin del ao apropiada, a fin de practicar lo aprendido aqu en reas seguras. 1. Que el especialista comente entre otros puntos: a. La importancia de vestirse apropiadamente (ropa interior que guarde el calor, guantes forrados, calcetines de lana, suteres, etc.) b. Cmo poner los pies en posicin correcta al caminar, flexionando las rodillas ligeramente. c. Cmo reconocer los peligros de las avalanchas de nieve. d. Cmo sobrevivir en ellas. e. La importancia de descansar frecuentemente. f. Qu alimentos se deben llevar. 2. Que el alpinista ensee entre otras cosas: a. Cmo escalar una montaa. b. Para qu sirve cada herramienta. c. Las medidas de seguridad en las montaas. d. La condicin fsica que un alpinista debe tener. e. Ejercicios preparatorios. 3. Realicen un campamento de invierno, donde las jovencitas den servicio en un albergue de montaa, preparen alimentos calientes a los jvenes, etc. 4. Realicen un servicio devocionai o de testimonios antes o despus del campamento. Asgnense con anticipacin mensajes del evangelio que sean apropiados.
Escalemos una montaa de nieve

Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendien do cmo sobrevivir en la naturaleza y cmo subir montaas. Tener experiencias directivas, asignando a varios miembros del qurum para que preparen la demostracin.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el gozar de las actividades recreativas, y el desarrollo de la habilidad para la preservacin de la vida. Servicio y compasin; mediante el lograr que las seoritas activas e inactivas presten servicio en los albergues.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en supervivencia Especialistas en campamentos de invierno Especialistas en escalar montaas (alpinismo) Oficiales de patrulla y rescate (en la nieve)
Material necesario Lugar nevado
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NATURALEZA
Naturaleza Observemos lluvias de estrellas (Hemisferio Norte) Fotografiemos pistas de estrellas Estudiemos la fotosntesis Construyamos un barmetro 205 205 206 206
Observemos lluvias de estrellas

(Hemisferio Norte) Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio, pidindole a alguien que hable sobre las estrellas y otras maravillas del universo que testifiquen de Dios y su infinidad de creaciones. Desarrollar talentos observando un acontecimiento natural y hablando sobre lo que se aprendi de l.
2. Escojan un lugar lejos de las luces de la ciudad, edificios y rboles, para observar la lluvia de estrellas. 3. Lleven un informe en las libretas de la hora en que apareci cada meteoro, de su color, si era brillante u opaco, qu velocidad llevaba y el largo de su cola. Tracen su movimiento con respecto a las estrellas, y tambin dnde apareci y dnde desapareci. 4. Con los datos que reunieron, determinen el punto convergente de la lluvia de estrellas. Todos los meteoros de una lluvia vienen del mismo punto del cielo. A este punto se le llama 'punto convergente'. 5. Utilicen esta actividad para impartir su testimonio de la belleza de las creaciones de Dios. Hablen sobre la vida premortal, o de la paternidad de Dios, o de sus infinitas creaciones de mundos (vase Abraham 3:1119), ya que puede ser apropiado.
rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el aprender ms sobre la naturaleza. Percepcin espiritual; mediante el aprender a apreciar las creaciones de Dios.
Fotografiemos pistas de estrellas

Propsitos del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio; pidindole a alguien que hable sobre las estrellas y otras maravillas del universo que testifican de Dios y de sus infinitas creaciones. Desarrollar talentos observando un acontecimiento natural y hablando sobre lo que se aprendi de l.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Maestros de ciencia Especialistas en astronoma Material necesario Un reloj Un cuaderno y lpiz para cada persona Libro de referencia sobre meteoros Linterna elctrica Cmo hacerlo 1. Utilicen la siguiente tabla para determinar cundo observar las lluvias de estrellas.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el aprender ms sobre la naturaleza. Las artes culturales y la educacin; mediante el utilizar la habilidad de fotografiar. Percepcin espiritual; mediante el aprender a apreciar las creaciones de Dios.
Lluvia de estrellas * * * * * * * * * *
La mejor fecha para observarlas
Fecha de variacin de la lluvia de estrellas 1-4 de enero 19-28 de abril 1-6 de mayo 18-30 de julio 7-14 de agosto 18-23 de octubre 14-18 de noviembre 10-13 de diciembre
Mejor hora para observarla Madrugada Madrugada Madrugada Madrugada Madrugada Al anochecer Madrugada Madrugada Madrugada
Nmero aproximado por hora
Caractersticas
3 de enero Botidas 21 de abril Lridas 4 de mayo Eta acuridas Delta acuridas 22-28 de julio 10-12 de agosto Perseidas Dracnidas 9-10 de octubre 20-22 de octubre Orinidas 16-17 de noviembre Lenidas Andromedidas 20 de noviembre 12-13 de diciembre Gemnidas
Brillante, veloz 15 variable Muy veloz 10 Rayos de luz veloces ? ? 20 Muy veloz 20 Rayos de luz muy veloces 10-20 Veloz 5 Veloz Rayos de luz muy veloces 5 Veloz
* Estas lluvias son ms seguras que otras . De stas, la Perseidas es la ms segura.
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Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Asesores Padres Especialistas como maestros de ciencia, astrnomos o fotgrafos. Material necesario Una cmara con obturador del lente ajustable Rollo de pelcula Un trpode Un reloj Un lpiz y cuaderno Una linterna elctrica Perla de Gran Precio Cmo hacerlo Al fotografiar la pista de una estrella (el movimiento de una estrella durante un determinado perodo de tiempo) entendemos mejor el movimiento de la tierra. 1. Encuentren un lugar obscuro que est lejos de las luces de las calles, edificios, rboles y otras obstrucciones. Escojan una noche en la que haya poquita luz de luna. 2. Escojan una constelacin brillante u otra regin interesante del cielo que quieran fotografiar. Monten su cmara en el trpode y dirjanla hacia la direccin correcta. Espongan cada toma de diez a sesenta minutos. Experimenten con la duracin de tiempo y el rea del cielo fotografiada. Lleven cuidadosamente un informe del tipo de pelcula, del tiempo de exposicin, objeto fotografiado, fecha y hora del da. 3. Manden a revelar la pelcula. (Vern muchas lneas blancas en forma de curvas contra la base obscura. En el centro estar una mancha brillante que es la constelacin o la estrella, como la Estrella Polar que escogieron fotografiar. 4. Hablen sobre por qu las estrellas aparecen en las fotografas como lneas blancas en forma de curvas. Qu es lo que sto nos ensea sobre la rotacin de la tierra? 5. Utilicen esta actividad como una oportunidad para dar testimonio de la belleza de las creaciones de Dios. Podra resultar conveniente hablar de la vida premortal o de la paternidad de Dios o de su infinita creacin de mundos. (Vase la Perla de Gran Precio.) Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el aprender ms sobre la naturaleza y apreciar las creaciones de Dios. Las artes culturales y la educacin; mediante el aumentar el conocimiento sobre el mundo y cmo funciona.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Cientficos o Especialistas en botnica
Material necesario Un tubo de ensaye Una planta trepadora como la hiedra Una vasija grande con agua
Cmo hacerlo 1. Llenen de agua un tubo de ensaye. 2. Usando su dedo pulgar como tapn, volteen el tubo de ensaye boca abajo en la vasija de agua. Asegrense de que el tubo de ensaye permanezca lleno y que la boca del mismo est debajo del agua. 3. Introduzcan en el tubo de ensaye una rama de la planta. Asegrense de que el tubo de ensaye permanezca lleno de agua. 4. Coloquen la vasija al sol, el tubo de ensaye y la planta. 5. Varias horas despus, noten el espacio de aire que hay en el tubo de ensaye. Este espacio est lleno del oxgeno que la planta ha producido a travs del proceso de la fotosntesis. 6. Inviten a un especialista para que hable sobre cmo ocurre la fotosntesis en las plantas, o asignen a un miembro del qurum para que busque esta informacin y d un resumen. 7. Hablen del porqu las plantas son tan importantes para nuestra vida sobre la tierra. 8. Enfaticen cmo el Seor ha creado un mundo que " provee las condiciones necesarias para que sus hijos vivan sobre la tierra.
Estudiemos la fotosntesis
Propsito del sacerdocio Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio estudiando las maravillosas creaciones que el Seor ha proporcionado a sus hijos.
Construyamos un barmetro
Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos haciendo un barmetro.
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reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el aprender ms sobre la naturaleza. Las artes culturales y la educacin; mediante el aumentar el entendimiento de las leyes de la naturaleza y cmo las usa el hombre.
jarro ser ms baja, y el hule que cubre la boca del jarro se sumergir. Esto causar que el cabo del lpiz prximo a la regla ascienda. Cuando la presin atmosfrica sea baja, la presin dentro del jarro aumentar, causando que el hule emerja. Esto har que el cabo del lpiz que est prximo a la regla baje.)
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Meteorlogos o Cientficos
Material necesario Un globo grande de hule (baln o burbuja de goma que se infla con la boca) Una botella o jarro con boca pequea Un lpiz, pajilla para bebida gaseosa (popote) o un palo pequeo Una banda de goma (liga) Un poco de pegamento Una regla Un manual sobre meteorologa
Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista para que hable sobre la prediccin del tiempo y del uso del barmetro. Discutan con l acerca de: a. La presin del aire y de cmo el aire se expande y se contrae con los cambios de temperatura. b. El efecto de la presin, baja o alta, de aire en la temperatura. c. Los instrumentos que se usan para medir la humedad y la velocidad del viento. d. Lo que podemos aprender de las diferentes formaciones de nubes. 2. Construyan un barmetro sencillo. a. Corten un pedazo de globo de hule (baln o burbuja de goma que se infla con la boca) que sea lo suficientemente grande como para extenderlo sobre la boca del jarro. b. Estiren el pedazo de hule (del globo) sobre la boca del jarro. c. Aseguren el pedazo de hule (del globo) en su lugar con una banda de goma (liga). d. Peguen el lpiz en el centro de la pieza de goma. e. Sujeten una regla en una pared donde puedan utilizarla para medir el movimiento del lpiz. f. Marquen la posicin actual del lpiz. g. Marquen los cambios de la posicin del lpiz a medida que cambie la temperatura. (Cuando la presin de la atmsfera sea alta, la presin dentro del
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Primeros auxilios Primeros auxilios 211 Cmo atender a una persona que se ahoga con alimentos 211 Cmo atender a una persona con hemorragia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Cmo atender a una persona intoxicada 212 Cmo atender a una persona conmocionada (con "shock") 212 Cmo dar respiracin artificial 213 Aprendamos primeros auxilios 213 Torneo de primeros auxilios 213
Primeros auxilios
Esta seccin se enfoca en el aprendizaje de las habilidades de primeros auxilios. La informacin es muy importante. Cada joven debe aprender y estar capacitado para demostrar estos procedimientos bsicos de primeros auxilios. Se recomienda que las actividades de esta seccin se programen para realizarse una despus de la otra sucesivamente. La actividad final "Torneo de primeros auxilios", puede culminar la experiencia de aprendizaje permitiendo a los miembros de la clase o del qurum que demuestren lo que han aprendido de primeros auxilios. Cada actividad en esta seccin tiene bsicamente los mismos propsitos del sacerdocio y las mismas reas de enfoque de las Mujeres Jvenes.
Material necesario Un libro de primeros auxilios Cmo hacerlo 1. Hablen de los siguientes hechos sobre el ahogarse con alimentos. a. El ahogo es producido por un pedazo de alimento atorado en la garganta que bloquea el conducto del aire. b. Una persona que se est ahogando batalla para respirar, no puede hablar, se pone morada y finalmente se desploma. c. Una persona puede morir en el lapso de 4 minutos, si no expulsa la comida o respira. 2. Demuestren las siguientes tcnicas de tratamiento de emergencia: a. Si la vctima est sentada o parada: 1) Prense detrs de la vctima y coloquen sus brazos alrededor de su cintura. 2) Sujeten su puo con su otra mano y colquenlo contra el estmago de la vctima, encima del ombligo y debajo de la cavidad torxica. 3) Aprieten su puo en el estmago de la vctima con un rpido empujn hacia arriba. 4) Reptanlo varias veces, si es necesario. b. Si la vctima est acostada boca arriba; 1) De frente a la vctima, hay que montarse sobre ella con las piernas abiertas y dobladas a la altura de la cadera de la vctima. 2) Coloquen una de las manos de ustedes sobre la otra, pongan la parte inferior de la palma que queda abajo sobre el estmago de la vctima entre el ombligo y la cavidad torxica. 3) Presionen el estmago de la vctima con un rpido empujn hacia arriba. 4) Reptanlo varias veces, si es necesario. 3. Permitan que cada persona muestre cmo atender a una persona que supuestamente se est ahogando con algo atorado en la garganta. 4. Hablen sobre la importancia de la vida y el valor de las almas a la vista de Dios. Expliquen que algunas veces necesitan aplicarse primeros auxilios espirituales a los espritus, al igual que los primeros auxilios fsicos a veces se aplican al cuerpo. Tambin puede ser apropiado hablar sobre las bendiciones dadas por los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec a aquellos que estn enfermos o lastimados.
Propsitos del sacerdocio Desarrollar talentos aprendiendo habilidades de primeros auxilios. Prepararse para el matrimonio eterno y la paternidad estando preparado para controlar situaciones de emergencia en el hogar. Dar servicio temporal y de bienestar 1. Instruyendo a familias o individuos interesados en los procedimientos de primeros auxilios. 2. Haciendo botiquines de primeros auxilios para los miembros del barrio.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el desarrollar habilidades para la preservacin de la vida. Artes domsticas; mediante el desarrollar habilidades de primeros auxilios y de prevencin familiar. Servicio y compasin; mediante el ayudar a otros a aprender habilidades de primeros auxilios y a hacer estuches de primeros auxilios para los miembros del barrio.
Cmo atender a una persona que se ahoga con alimentos

Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Bomberos Persona con conocimientos de medicina Oficiales de la polica Doctores Enfermeras
Cmo atender a una persona con hemorragia

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Personas con conocimientos de medicina Oficiales de la polica Doctores Enfermeras Material necesario Pauelo Tela Vendas o tela adhesiva con gasa Un libro sobre primeros auxilios Cmo hacerlo 1. Pidan a las personas especializadas que investiguen y demuestren: a. Cmo distinguir el tipo de hemorragia (arterial, capilar, venosa). b. Cmo controlar a hemorragia con presin directa sobre la herida. c. Cmo parar la hemorragia usando un punto de presin. d. Cmo parar la hemorragia usando un torniquete. PRECAUCIN: Los torniquetes se usan nicamente cuando la hemorragia no se puede parar de otra manera. No apliquen un torniquete a alguno para practicar. 2. Permitan que cada persona demuestre cmo atendera a una persona que estuviera sangrando fuertemente. 3. Hablen sobre la importancia de la vida y el valor de las almas a la vista de Dios. Expliquen que los primeros auxilios espirituales algunas veces necesitan aplicarse al espritu, al igual que los primeros auxilios fsicos a veces se aplican al cuerpo. Puede ser apropiado hablar tambin de las bendiciones dadas por los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec a aquellos que estn enfermos o lastimados.
a. Contrarrstense los efectos del veneno haciendo que la vctima ingiera varios vasos de agua o leche. b. Llmese a un doctor u hospital y descrbase el veneno si se conoce. c. Examnese el recipiente para determinar su contenido. Si en la etiqueta se menciona el tratamiento a seguir en caso de envenenamiento utilcese enseguida. d. En la mayora de los casos, trtese de hacer que la vctima vomite; pdase a la vctima que beba agua; introdzcasele un dedo de la mano en su garganta para hacerla vomitar. PRECAUCIN: No traten de que vomite si la substancia ingerida ha sido un producto de petrleo, un cido fuerte, sosa u otra substancia caustica. e. Condzcase a la vctima rpidamente al doctor o al hospital. 2. Permitan que cada persona demuestre cmo atendera a una vctima intoxicada. 3. Hablen sobre la importancia de la vida y el valor de las almas a la vista de Dios. Expliquen que los primeros auxilios espirituales algunas veces necesitan aplicarse al espritu ai igual que los primeros auxilios fsicos a veces se aplican al cuerpo. Puede ser apropiado tambin hablar de las bendiciones dadas por los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec a aquellos que estn enfermos o heridos.
Cmo atender a una persona conmocionada (con "shock")

Personas; que pueden ayudar Aseosres(as) Padres Bomberos Personas con conocimientos de medicjna Oficiales de la polica Doctores Enfermeras Material necesario Agua Sbanas Un libro sobre primeros auxilios Cmo hacerlo 1. Que la persona especializada explique que la conmocin (shock) de vez en cuando acompaa a las heridas, causa debilidad, cara plida, sudor fro, escalofros, respiracin corta y algunas veces vmito y prdida del conocimiento. 2. Que demuestre el siguiente tratamiento de primeros auxilios para prevenir o atender la conmocin (shock) a. Mantngase a la vctima recostada.
Cmo atender a una persona intoxicada

Personas que pueden ayudar Asesores (as) Padres Bomberos Personas con conocimientos de medicina Oficiales de la polica Doctores Enfermeras Material necesario Agua o leche Un libro sobre primeros auxilios Cmo hacerlo 1. Que el especialista ensee que siempre que una persona haya ingerido veneno se recomienda el siguiente procedimiento:
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b. Mantngase caliente. c. Levntense sus pies (a menos que tenga una herida en la cabeza). d. Dnsele tragos de agua si est despierta y no siente deseos de vomitar. 3. Permitan que cada persona demuestre cmo atendera a una persona conmocionada. 4. Hablen de la importancia de la vida y el valor de las almas a la vista de Dios. Expliquen que los primeros auxilios espirituales algunas veces necesitan aplicarse al espritu al igual que los primeros auxilios fsicos a veces de aplican al cuerpo. Puede ser apropiado tambin hablar de las bendiciones dadas por los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec a aquellos que estn enfermos o heridos.
5. Hablen de la importancia de la vida y el valor de las almas a la vista de Dios. Expliquen que los primeros auxilios espirituales algunas veces necesitan aplicarse al espritu, al igual que los primeros auxilios fsicos a veces se aplican al cuerpo. Puede ser apropiado tambin hablar de las bendiciones dadas por los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec a aquellos que estn enfermos o heridos.
Aprendamos primeros auxilios

Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Bomberos Personas con conocimientos de medicina Oficiales de la polica Doctores Enfermeras Material necesario Un libro de primeros auxilios Equipo de primeros auxilios Cmo hacerlo 1. Planeen varias actividades en donde stos y otros procedimientos de primeros auxilios se enseen o discutan: a. Cmo usar vendajes y entablillados. b. Cmo atender quemaduras. c. Cmo atender un choque (shock) elctrico. d. Cmo atender mordidas de animales. e. Cmo atender picaduras. f. Cmo transportar a una persona herida. Inviten a especialistas para que enseen cada uno de estos procedimientos de primeros auxilios. 2. Practiquen la aplicacin de los procedimientos de los primeros auxilios unos con otros. 3. Hagan un estuche (botiqun) de primeros auxilios para su hogar o como un servicio de bienestar para otras familias del barrio.
Cmo dar respiracin artificial

Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Bomberos Personas con conocimientos de medicina Oficiales de la polica Doctores Enfermeras Material necesario Un libro sobre primeros auxilios Cmo hacerlo 1. Que la persona especializada ensee: a. La respiracin artificial es de ayuda en condiciones tales como electrocutacin (choque elctrico), ahogo, envenenamiento con gas o falta de oxgeno, envenenamiento por drogas o alcohol y asfixia. b. Una persona puede morir en cuatro minutos si no recibe oxgeno. c. La respiracin artificial debe continuarse siempre hasta que la vctima empiece a respirar por ella misma o cuando el mdico haya dictaminado que el paciente ha dejado de vivir. d. Cuando una vctima revive se le debe atender para prevenir una conmocin (shock) y, tan pronto como sea posible, debe ser atendida en un hospital o clnica. 2. Asignen a varias personas que investiguen y demuestren cmo dar respiracin artificial de boca a boca. 3. Asignen a otras que investiguen cmo aplicar el mtodo de Holger Nielsen. 4. Permitan que cada persona demuestre su conocimiento sobre cmo dar respiracin artificial y las normas a seguir para aplicarla.
Torneo de primeros auxilios

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Material necesario Un lugar para realizar el torneo Jueces El equipo de primeros auxilios necesario para las diferentes actividades Alimentos para un refrigerio Premios Cmo hacerlo 1. Decidan cules sern las actividades de primeros auxilios que se incluirn en el torneo. Escriban cmo se desarrollar cada actividad y cmo ser calificada. (Se pueden incluir los procedimientos de primeros auxilios sugeridos en esta seccin.) Den informacin sobre el torneo y detalles de cada actividad a los jvenes varias semanas antes del torneo. 2. Logren que participen todos los jvenes en el torneo, y permtanles demostrar sus conocimientos sobre primeros auxilios. Hagan nfasis en participar ms que en ganar. 3. Al final del torneo, califiquen las actividades y realicen una ceremonia de entrega de premios.
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COMUNIDAD
Comunidad Presentemos un programa a los pacientes de un hospital o en un asilo de ancianos Honremos a un ciudadano local Seminario sobre leyes vigentes del pas Aprendamos a respetar los derechos de propiedad Aprendamos a obedecer las leyes Preparmonos para ayudar en casos de desastre Escribamos una parte histrica de nuestra ciudad Visitemos a la sede del gobierno local Comprendamos nuestra herencia Visitemos a un tribunal para menores
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Presentemos un programa a los pacientes de un hospital o en un asilo de ancianos

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar. Activar a los hombres jvenes de la edad del qurum, viendo que todos sean invitados a participar y se les asigne una parte del programa. Desenvolverse correctamente con las seoritas llevando a efecto esta actividad con una o ms clases de Mujeres Jvenes.
4. Una vez que su programa est establecido, permitan saber al hospital o a! asilo de ancianos en qu consistir su programa y cuntos jvenes tomarn parte en l. Investiguen para ver si pueden visitar individualmente a los pacientes antes y despus del programa. 5. Organicen comits o asignen personas para que se hagan responsables de: a. El transporte de ida y vuelta al hospital o asilo de ancianos. b. Tener ensayos para los que participarn en el programa.
Honremos a un ciudadano local

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin. > Las artes culturales y la educacin; mediante el practicar habilidades de oratoria, msica y teatro. Tener experiencias directivas logrando que participen los miembros del qurum en la preparacin de esta actividad, incluyendo la invitacin del invitado de honor.
Personas que pueden ayudar reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Asesores(as) Padres Oficiales de hospitales o asilos de ancianos Material necesario Transporte Cmo hacerlo 1. Pnganse en contacto con el oficial de un hospital o asilo de ancianos local para ver si les permiten presentar un programa a los pacientes. Una vez que hayan recibido la aprobacin para presentarse deben: a. Establecer una fecha y hora para el programa. (Vean de cunto tiempo disponen.) b. Investigar las reglas y normas del hospital o asilo de ancianos. c. Darles su nombre y decirles cmo los pueden localizar. d. Obtener el nombre de alguien del personal quien coordinar con ustedes esta actividad. 2. Formulen un programa. Podran incluir canciones, lecturas, relatos o buenos chistes con la participacin de todos los presentes. 3. Obtengan los nombres de todos los jvenes que se interesaran en participar. Esto se puede discutir en las reuniones del qurum y en las clases, y es una excelente oportunidad para lograr que participen los jvenes inactivos y los no miembros que tienen talentos especiales. Deben presentar estos nombres al obispado o a la presidencia del barrio. Refinamiento personal y social; mediante el desarrollar buenas relaciones con los dems. Las artes culturales y la educacin; mediante el aprender la historia tradicional de su regin y la manera en que se aplica a la persona que se honra en esta actividad. Servicio y compasin; mediante el honrar a un ciudadano local.
Personas que pueden ayudar Presidente de estaca Obispo Asesores(as) Padres Material necesario Una persona para honrar lbum de recortes Refrigerio Cmo hacerlo 1. Escojan a la persona para quien planeen hacer el homenaje. Deber ser una persona que haya realizado una contribucin notable a la comunidad o a la Iglesia. Obtengan sugerencias y la aprobacin del obispo, presidente de estaca u otros directores locales.
2. Investiguen todo lo que puedan acerca de la persona a quien van a hacer el homenaje. Platiquen con su cnyuge, hijos, vecinos y amigos. 3. Planeen un programa especial para hacer honor a dicha persona. Pidan a alguien que relate la historia de la vida de esta persona y recalque sus importantes contribuciones. Permitan que participen los miembros de su familia y amigos. 4. Hagan un lbum de recortes acerca de esta persona. Incluyan los comentarios de sus amigos, familia y vecinos. Incluyan informacin acerca del programa y los que lo planearon. Si es posible, incluyan fotografas. Presenten el lbum de recortes de la persona durante el programa. 5. Si lo desean, planeen esta actividad como una sorpresa. Tal vez deseen que la persona que va a ser honrada diga algunos comentarios, deje conocimiento, un testimonio, etc. 6. Al finalizar el programa sirvan el refrigerio. 7. Poco tiempo despus que el programa haya sido presentado, comenten las siguientes preguntas: a. Cmo se sinti la persona honrada? b. Cmo se sintieron ustedes? . c. Por qu es importante hacer cosas buenas durante nuestra vida? d. Qu aprendieron que les ayudar a ser mejores personas?
Material necesario Perla de Gran precio Papel y lpices o plumas Cmo hacerlo 1. Inviten a un oficial de la polica, abogado, juez u otra persona relacionada con la aplicacin de la ley para que les d una conferencia. Pidan al orador que hable sobre : a. Qu es una ley. b. Por qu tenemos leyes. c. Cmo cambiamos las leyes. d. La importancia de la aplicacin de la ley y su papel en nuestra vida. e. Su papel en la aplicacin de la ley. 2. Pidan a los jvenes que escriban cualquier pregunta que ellos quieran que se les responda. Pidan al orador que se las conteste. 3. Pidan a los jvenes que hablen acerca de su papel en el cumplimiento de la ley. 4. Planeen una visita al edificio de corte o justicia local y, si es posible, asistan a una sesin de jurado. 5. Lean el doceavo Artculo de Fe. Qu es lo que les dice acerca de nuestras responsabilidades de obedecer la ley?
Seminario sobre leyes vigentes del pas

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos aprend endo el funcionamiento de las leyes locales.
Aprendamos a respetar los derechos de propiedad

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, entendiendo y respetando la propiedad de los dems.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin; mediante el participar en los eventos actuales y obtener un amplio entendimiento de las leyes locales. Servicio y compasin; mediante el servir a la comunidad.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin, mediante el aumentar su entendimiento sobre los derechos de propiedad. Artes domsticas; mediante el mejorar la habilidad de la administracin del hogar.
Personas que pueden ayudar Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Oficiales de la polica Abogado Juez Asesores(as) Padres Abogado Oficial de la polica
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Material necesario Una escritura de una casa o terreno Factura o certificado de propiedad de un automvil Cmo hacerlo 1. Inviten a un especialista como un abogado o un oficial de la polica para que hable de los derechos de propiedad y las violaciones-ms comunes a estos derechos. 2. Muestren la escritura o la factura del automvil y hablen sobre lo que stos significan. 3. Discutan sobre los robos en las tiendas, traspasar los lmites, robar frutas o flores, etctera, como formas de violacin de los derechos de propiedad. 4. Pidan al especialista que explique cmo poner marcas en las pertenencias personales para cuando surja el caso de que se pierdan o las roben.
2. Hablen sobre las leyes que se quebrantan con ms frecuencia en su comunidad. 3. Pidan a los jvenes que hagan una lista de las violaciones de leyes que ven durante una semana. Estas pueden incluir las infracciones de trnsito, robo y otras. Comparen sus listas. Hablen sobre lo que pueden hacer para apoyar las leyes de su pas.
Preparmonos para ayudar en casos de desastre

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, aprendiendo acerca de los programas que existen en la comunidad en cuanto a ayudar en casos de desastre y participar en ellos. Desarrollar talentos, entendiendo la preparacin bsica requerida en caso de desastre.
Aprendamos, a obedecer las leyes

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, entendiendo y respetando la ley. .
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Servicio y compasin; mediante el servir a la comunidad. Artes domsticas; mediante el aprender sobre el almacenamiento en el hogar y primeros auxilios. Recreo y el mundo de la naturaleza; mediante el aprender habilidades para la preservacin de la vida.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Percepcin espiritual; mediante el aprender a guardar los mandamientos. Las artes culturales y la educacin; mediante el obtener un mejor entendimiento de la ley. Servicio y compasin; mediante el servir a la comunidad. Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Oficiales encargados del cumplimiento de la ley Personal de la defensa civil Autoridades civiles Material necesario Manual para el operador de una radio CB (de aficionado) Mapas locales de la comunidad Cmo hacerlo Esta actividad tomar varios meses para realizarse. Ayudar a los jvenes a estar mejor preparados para ayudar en un desastre de su localidad. 1. Familiarcense con sus vecinos y su comunidad. Sepan dnde se encuentran las estaciones u oficinas de polica, de bomberos, tomas de agua para incendios, abastecimientos de emergencia, hospitales y oficinas de gobierno. 2. Estudien el papel que la Iglesia debe tomar en un plan de movilizacin para notificar a la gente sobre las
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Oficiales de la polica, abogados o jueces Material necesario Biblia Perla de Gran Precio Cmo hacerlo 1. Lean los Diez Mandamientos en xodo 20:1-17. Hablen sobre cmo estos mandamientos forman las bases de la mayora de las leyes. Despus lean y comenten el doceavo Artculo de Fe que se encuentra en la Perla de Gran Precio.
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emergencias. Esto requerira que la organizacin actual de la Iglesia se usara en la forma siguiente: Se le notifica primero al obispo o al presidente de rama la emergencia, quien a su vez la informa al presidente del qurum del Sacerdocio de Melquisedecy al director del grupo. Los directores del Sacerdocio de Melquisedec notifican a los maestros orientadores y stos a las familias de quienes son responsables. Establezcan un sistema de comunicaciones por medio de radio CB (para comunicarse de persona a persona) o telfono. Pidan a todos que practiquen cmo enviar, recibir o descifrar mensajes. (Asegrense de que el operador de la radio CB tenga el permiso apropiado.) Hagan una grfica de la organizacin gubernamental de su comunidad. Establezcan un sistema de comunicacin con su gobierno local. Practiquen la comunicacin por medio de aparatos de seales como telgrafos o seales con lmpara elctrica. Aprendan a mandar y a recibir mensajes usando la clave Morse internacional y e! semforo (sistema de seales con banderas que usan los Scouts, etc.) Aprendan y participen en los programas existentes para ayudar en el caso de un desastre en la comunidad. Si es posible, hagan una visita a las instalaciones de auxilio para casos de desastre. Por medio de los directores apropiados del sacerdocio, ofrezcan su ayuda para ver que las familias de su barrio o rama tengan un .botiqun de primeros auxilios para casos de emergencia. Una investigacin minuciosa podra establecer cules son los artculos que se deben guardar en dicho botiqun. Asegrense de que esta actividad est relacionada con las dems organizaciones de barrios y ramas, y deque est aprobada por su obispado.
reas de enfoque de 1as Mujeres Jvenes Servicio y nidad. Las artes aumentar miento de compasin ; mediante el servir a la comuculturales y la educacin; me jiante el la habilidad para redactar y e conocla historia.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Especialistas en historia y redaccin Residentes de largo tiempo en la comunidad Material necesario Ediciones pasadas de peridicos locales Historias de su ciudad o rea en que viven Museos locales, bibliotecas o sitios histricos Historias familiares Cmo hacerlo 1. Den como asignacin a un joven buscar todo lo que se ha escrito ya sobre la historia de su ciudad o rea. 2. Decidan en grupo, qu clase de historia desean escribir. Aqu se presentan algunas deas: a. Una historia general del rea. b. La historia de la Iglesia en el rea. c. Una coleccin de biografas sobre ciudadanos destacados. d. El relato de un solo evento histrico. e. La influencia de las artes (u otras cosas) en el rea. f. Una historia fotogrfica. 3. Asignen a los miembros del qurum o de la clase que busquen y preparen varias partes que formen la historia de su ciudad. Debern visitar las bibliotecas locales, museos, casas antiguas, monumentos o campos de batallas para encontrar informacin. 4. Pidan a las personas que hayan vivivo por mucho tiempo en la ciudad que hablen a todo el grupo sobre cmo ha cambiado la misma a travs de los aos.
Escribamos una parte histrica de nuestra ciudad

Propsitos del sacerdocio Dar servicio temporal y de bienestar, escribiendo una parte histrica de la ciudad y presentndola a los oficiales de la misma. Desenvolverse correctamente con las seoritas, trabajando en la redaccin histrica como un proyecto combinado, y planeando reuniones de trabajo para dar a los miembros del qurum la oportunidad de trabajar en grupo con las seoritas.
Visitemos a la sede del gobierno local

Propsito del sacerdocio Desarrollar talentos, aprendiendo sobre el funcionamiento del gobierno local.
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Personas que pueden ayudar reas de enfoque de 1as Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin; mediante el aumentar su entendimiento del gobierno ocal. Servicio y compasin ; mediante el servir a la comunidad y a la nacin. Asesores (as) Padres Historiadores Material necesario Biografas Enciclopedias Historias, relatos, biografas, etc. Lugar histrico o museo. Cmo hacerlo 1. Den la asignacin a varios miembros del qurum o de la clase de que investiguen algo como: a. La historia de su pas. b. La historia de su bandera nacional. c. Los relatos de hombres y mujeres clebres en la historia de su pas. d. Algunas de las artes y destrezas que se usaban en las casas durante tiempos antiguos. 2. Pidan a varios jvenes que den un informe a! grupo sobre sus hallazgos. 3. Visiten a un museo o monumento de inters histrico. 4. Tomen parte en un proyecto de servicio que pueda beneficiar a su comunidad o pas.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Oficiales del gobierno local Material necesario Transporte Cmo hacerlo 1. Pnganse en contacto con las oficinas locales de gobierno, y convengan sobre la hora en que pueden visitar y observar cmo funciona su gobierno. Comuniquen al oficial correspondiente que es con el propsito de coadyuvar en el mejoramiento de la comunidad y, como ciudadanos, en apoyo de su gobierno. 2. Antes de la visita, hablen sobre su gobierno y sobre el trabajo que desempean sus oficiales. Tal vez deseen invitar, con la aprobacin del obispado, a un orador especial para que les hable sobre la importancia del gobierno y el papel que desempea en la vida de ustedes. 3. Si es posible, despus de consultarlo con el obispo, vean la manera de que un oficial de gobierno se entreviste con el grupo de jvenes durante la visita, y les hable sobre cmo trabaja el gobierno.
Visitemos a un tribunal para menores

Comprendamos nuestra herencia

Desarrollar talentos, aprend endo sobre el sistema del tribunal
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Prestar servicio genealgico y en el templo, buscando la historia y los antecedentes de la familia. Dar servicio temporal y de bienestar, compartiendo lo que aprendan con grupos en la comunidad, como los que estn en un asilo de ancianos o con otro grupo de jvenes. Las artes culturales y la educacin; mediante el aprender sobre el gobierno y participar en los eventos de actualidad. Servicio y compasin; mediante el servir a la comunidad y a la nacin.
reas de enfoque de las Mujeres Jvenes Las artes culturales y la educacin; mediante el desarrollar habilidades en la redaccin u oratoria y aumentar su entendimiento de la historia. Servicio y compasin; mediante el servir a individuos o a grupos en la comunidad.
Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres Juez del tribunal para menores Trabajadores sociales Oficiales de la polica
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Material necesario Transporte Cmo hacerlo 1. Pnganse de acuerdo con los oficiales correspondientes para visitar a un tribunal para menores que est cerca de la casa de ustedes, y si es posible, observen una sesin en el tribunal. 2. Pidan a un especialista (juez del tribunal, trabajador social u oficial de la polica) que hable sobre las violaciones a la ley que cometen los jvenes. Pdanle que hable sobre: a. Los delitos ms comunes cometidos por los menores. b. Las funciones del tribunal para menores. c. Los programas de rehabilitacin. d. Qu es lo que se puede hacer para ayudar a apoyar las leyes de su pas. 3. Hablen sobre las distintas maneras en que pueden ayudarse unos a otros a obedecer la ley.

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EL LIBRO DE ACTIVIDADES

Educacin y desarrollo profesional

Trabajo temporal y de bienestar de la Iglesia

Nosueltes la pelota! Corre, oveja, corre!

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NDICE DE ACTIVIDADES PARA PROPSITOS DEL SACERDOCIO

Aprender el evangelio y desarrollar un testimonio de Jesucristo

Dar servicio temporal y de bienestar ndice del propsito del sacerdocio

Prestar servicio genealgico y en ei templo

Fortalecer a las familias

Prepararse y dar servicio misional

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Tener experiencias directivas

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Publicaciones que se pueden conseguir en los centros de distribucin de habla hispana

Recreo y el mundo de ia naturaleza

Publicaciones que se pueden conseguir en los centros de distribucin de habla hispana

NDICE DE ACTIVIDADES COMBINADAS

Estudiemos las Escrituras

Aprendamos a estudiar las Escrituras

Ahorremos para ir a una misin

Apoyemos la obra misional

Personas que pueden ayudar Asesores(as) Padres

Orientacin sobre modales y noviazgo

Seamos compaeros de un misionero

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes

Mesa redonda sobre la forma de vestir y la presentacin personal

Usemos modales apropiados en la mesa

rea de enfoque de las Mujeres Jvenes Refinamiento personal y social.

Desarrollemos tradiciones familiares

Personas que pueden ayudar

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes

Mejoremos las relaciones familiares

Busquemos registros familiares

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes

Bautismos por los muertos

Participemos en los registros genealgicos familiares

Aprendamos acerca de pap

Aprendamos acerca de mam

Una cita con mam o pap

Trabajemos con los nios

Una niera creativa

reas de enfoque de las Mujeres Jvenes

Hagamos leos de papel peridico

Construyamos una pila de abono

Hagamos un almacn subterrneo

Comparemos precios antes de comprar

Podemos rboles frutales

Aprendamos a elaborar una dieta balanceada

Cocinemos en tiempo de caza o pesca

Personas que pueden ayudar Asesoraste) Padres Especialistas en cocinar

Concurso de preparacin de platillos

Festival de labores o artes domsticas

Limpiemos una casa

Reparemos un cable y un enchufe elctricos, y cambiemos una llave de agua

EDUCACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL

Anlisis de las profesiones

Bsqueda de informacin sobre profesiones

Demostracin de aficiones favoritas

Investigacin y clasificacin de profesiones

Mesa y sillas Material y exhibiciones de aficiones favoritas. Cmo hacerlo

Literatura disponible a travs de las organizaciones locales Cmo hacerlo