PEDAGOGIAS CRITICAS PODER Y CONCIENCIA

No hay otra eleccin que comprometerse (Michael Apple Ideologa y currculo) (pg.
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las pedagogas crticas son una produccin cultural, una produccin de saber para dar cuenta de una realidad;.. si el eje anterior pretende identificar de qu y cmo se habla, este segundo eje identifica quin habla y desde dnde se habla.(pg.212) P. Willis (1986) llam produccin cultural: [es decir, los procesos de creacin de significado, los conocimientos alternativos, la actividad, creatividad y promesa social de los grupos subordinados, pero considerados ahora en una relacin ms interna y dialctica(pg.213) ni la educacin compensa las desigualdades, ni integra las clases ni el pleno desarrollo individual humano es una poltica de igualdad dentro de las escuelas.(pg.213) dice Giroux, un programa de estudios culturales podra iniciar nuevas relaciones entre la escuela pblica y la comunidad en torno al estudio e investigacin de problemas concretos.(pg.214) La pedagoga no es slo mediadora entre el sujeto y el conocimiento, ni recurso para el desarrollo humano, si no que es, tambin, una operacin constitutiva en la produccin social y cultural del sujeto(pg.214) Las pedagogas crticas,buscan redefinir el concepto de alfabetizacin ampliando su significado para incluir en l la habilidad para la interpretacin crtica dentro y fuera de nuestras propias experiencias.(pg.215) Foucault llam [poder pastoral] a una forma de poder individualizante ejercido desde diferentes aparatos del Estado y desde mltiples instituciones entre las que inclua obviamente la escuela para la construccin de la subjetivacin del ser humano.(pg.215) El objetivo: mejorar la racionalidad de la educacin, permitiendo que los prcticos educativos mejoren racionalmente su prctica para y por ellos mismos.)(pg.216) S Kemmis (1990), ve la relacin teora-prctica como un asunto pblico. Y una manera de abordar la relacin entre teora y prctica como un proceso pblico es

considerarlas en trminos de relaciones sociales, estructuras sociales y forma y relaciones de poder.(pg.216) Apple (1996:19 y 20) que hay que hacer el trabajo crtico de una manera orgnica.(pg.216)

BIBLIOGRAFIA IEU Didctica y Evaluacin de la Educacin Superior junio 2010 (pg.211-217)