DINCA Gabriela Scoala nr 20, Simion Mehedinti Tema 10: Analizati comparativ doua dintre modelele curriculare moderne

Ralf Winfred Tyler (1949)

-triumful mediocritii (the triumph of the Middle) i cultul omului de mijloc ; - propune un model tetrafazic,liniar, determinist, rigid si simplist; -fundamentarea curriculum-ului pe gandirea sistematica si logica a actiunii: cele 4 etape trebuie parcurse in ordine stricta, impusa de logica praxeologica a actiunii eficiente; -simplitate si functionare facila a modelului curricular; -design curricular unicircular; -nu ia in calcul interactiunea dintre elementele curriculumului; - centrat exclusiv pe obiective si ghidarea inflexibila a procesului formativ pe directia lor; -curriculum-ul este desenat de specialisti si pedagogi; -obiectivul pedagogic= abilitati sau comportamente;

Hilda Taba (1962)

-discipol al lui Tyler, a umanizat modelul lui Tyler -adauga noi pasi paradigmei tyleriene, ramanan un model eficientist si progresivist fara a fi un model umanist; -fundamentarea curriculum-ului trebuie sa includa probleme ale societatii, culturii, solutii privind dezvoltarea individuala si caracteristicile specifice ale materiilor si continuturilor studiului; -design curricular multicircularalcatuit din numeroasele interactiuni dintre cele 4 componente ale curriculum-ului; - mizeaza pe flexibilitate, pe interactiunea elementelor curriculumului; -pune accent pe diagnosticul trebuintelor de formare; -permite profesorilor sa se implice in planificarea curriculum-ului; -obiectivul pedagogic=atitudini, valori, concepte, euristica, cunoastere teoretica; -ignora aventura unica , subiectiva si solitara a fiecarui ins care se formeaza prin educatie;

-ignora aventura unica , subiectiva si solitara a fiecarui ins care se formeaza prin educatie;