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OrientaciÓn Educativa

OrientaciÓn Educativa

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08/21/2013

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UNIVERSIDAD LOS ANGELES DEUNIVERSIDAD LOS ANGELES DECHIMBOTECHIMBOTE
FACULTAD EDUCACIÓN Y HUMANIDADESFACULTAD EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ORIENTACIÓN EDUCATIVAORIENTACIÓN EDUCATIVA
 
MAGISTER GUIDO E. CHÁVEZ REQUENAMAGISTER GUIDO E. CHÁVEZ REQUENA
 
MG GUIDO CHÁVEZ REQUENA ULMG GUIDO CHÁVEZ REQUENA UL
EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVAEVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVAEN EL MUNDOEN EL MUNDO
También llamada orientación Escolar, es elTambién llamada orientación Escolar, es elproceso de acompañar a los estudiantes,proceso de acompañar a los estudiantes,continua y sistemáticamente, durante su pasocontinua y sistemáticamente, durante su pasopor el sistema educativo, atendiendo laspor el sistema educativo, atendiendo lasnecesidades afectivas, sociales, cognitivas ynecesidades afectivas, sociales, cognitivas ypedagógicas que pudieran afectar su desarrollopedagógicas que pudieran afectar su desarrollointegral.integral.La tutoría, que se inscribe en el campo de laLa tutoría, que se inscribe en el campo de laorientaciónorientación, constituye una estrategia omodalidad para abordarla en las institucioneseducativas.
 
MG GUIDO CHÁVEZ REQUENA ULMG GUIDO CHÁVEZ REQUENA UL
ENFOQUES DE LAENFOQUES DE LAORIENTACIÓN EDUCATIVAORIENTACIÓN EDUCATIVA
ENFOQUE VOCACIONAL :ENFOQUE VOCACIONAL :Fue la primera forma de concebirFue la primera forma de concebirla orientación. La orientación en las escuelas fuela orientación. La orientación en las escuelas fueinicialmente concebida como orientación vocacional,inicialmente concebida como orientación vocacional,preocupándose de la elección e inserción ocupacional.preocupándose de la elección e inserción ocupacional.ENFOQUE EDUCATIVO :ENFOQUE EDUCATIVO :Remonta también sus orígenes aRemonta también sus orígenes alos inicios de la historia de la orientación como disciplina, ylos inicios de la historia de la orientación como disciplina, yha permanecido vigente durante muchos años. Basado enha permanecido vigente durante muchos años. Basado enla premisa de que la tarea de orientación es una funciónla premisa de que la tarea de orientación es una funciónpropia de la labor que se lleva a cabo durante las clases,propia de la labor que se lleva a cabo durante las clases,propone que estas serán el principal medio a través delpropone que estas serán el principal medio a través delcual se brinde orientación a los estudiantes. Este enfoquecual se brinde orientación a los estudiantes. Este enfoqueasume correctamente que todos los profesores sonasume correctamente que todos los profesores sonorientadores; sin embargo, contrariamente a las visionesorientadores; sin embargo, contrariamente a las visionesactuales, no reconoce la necesidad de contar además con :actuales, no reconoce la necesidad de contar además con :acciones, espacios específicos y personal especializado,acciones, espacios específicos y personal especializado,para responder a las problemáticas y necesidades depara responder a las problemáticas y necesidades deorientación que presentan los estudiantes en la realidad.orientación que presentan los estudiantes en la realidad.

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