Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
makalah-hasil-penelitian-30

makalah-hasil-penelitian-30

Ratings: (0)|Views: 386|Likes:
Published by Shinta Ari Herdiana

More info:

Published by: Shinta Ari Herdiana on May 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

03/06/2013

pdf

text

original

 
MAKALAH HASIL PENELITIANMAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Judul :
Pengaruh Media Animasi terhadap Penguasaan Konsep Sistem
 
Sirkulasi pada Siswa Kelas XI IPA SMA N 1 Indralaya
 Nama/NIM: Budi Maryanto / 06053132010Dosen Pembimbing : 1. Dr. Riyanto, S.Pd., M.Si.2. Meilinda, S. Pd., M. Pd
ABSTRAK 
Telah dilakukan penelitian tentang Pengaruh Media Animasi terhadap Penguasaan KonsepSistem Sirkulasi pada Siswa Kelas XI IPA SMA N 1 Indralaya pada bulan Nopember-Desember 2010. Pengambilan data dilakukan di SMA N 1 Indralaya dengan satu kelas eksperimen dan satukelas pembanding. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode
quasi eksperimen
(eksperimensemu). Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata pretest dan postes kelas eksperimenadalah 37,54 dan 83,83 dan kelas pembanding 34,85 dan 72,42 serta peningkatan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 46,29 dan kelas pembanding 37,57. Dari hasil uji normalitas Gaindadapat tingkat penguasaan konsep siswa kelas eksperimen lebih tinggi (0,74) dibandingkan kelas pembanding (0,58). Tingkat signifikasi perbedaan penguasaan konsep antar kelompok penelitianadalah 0,005, ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media animasi secarasignifikan dapat meningkatkan penguasaan konsep sistem sirkulasi siswa dibanding pembelajarandengan media gambar.Kata Kunci : Media animasi, penguasaan konsep.
PENDAHULUAN
Kemajuan teknologi modern tentang komputer merupakan salah satu faktor yangmempengaruhi pembaharuan dalam dunia pendidikan. Pada bidang pendidikan, pemerintah danmasyarakat umum telah memberikan perhatian yang mendalam tentang kemajuan teknologimodern ini. Teknologi dapat membantu mencapai sasaran dan tujuan pendidikan sehingga proses belajar mengajar akan lebih berkesan dan bermakna (Asra, 2009). Teknologi informasi turut berkembang sejalan dengan perkembangan peradaban manusia. Perkembangan teknologi informasi
 
meliputi perkembangan infrastruktur teknologi informasi, seperti
hardware, software
, teknologi penyimpanan data (
 storage
), dan teknologi komunikasi (Laudon, 2006
dalam
Noviari, 2009).Kemajuan media komputer memberikan beberapa kelebihan untuk kegiatan produksi audiovisual. Pada tahun-tahun belakangan komputer mendapat perhatian besar karena kemampuannyayang dapat digunakan dalam bidang kegiatan pembelajaran. Ditambah dengan teknologi jaringandan internet, komputer seakan menjadi primadona dalam kegiatan pembelajaran (Putranti, 2007).Media pembelajaran memberikan penekanan pada posisi media sebagai wahana penyalur pesanatau informasi belajar untuk mengkondisikan seseorang untuk belajar. Dengan kata lain, pada saatkegiatan belajar berlangsung bahan belajar 
(learning matterial)
yang diterima siswa diperolehmelalui media (Asra, 2009)Media pengajaran yang sedang berkembang untuk saat ini yaitu multimedia. Penggunaanmultimedia merupakan kombinasi dari grafik, teks, suara, video, dan animasi. Objek yang tidak dapat dilihat langsung, dapat digantikan dengan penggunaan multimedia yang berupa penayanganteks, grafik, suara, video, dan animasi.Multimedia mengandung unsur komputer. Multimediamemberikan kesempatan untuk belajar tidak hanya dari satu sumber belajar seperti guru, tetapimemberikan kesempatan kepada subjek mengembangkan kognitif dengan lebih baik, kreatif daninovatif. Hal ini salah satunya karena informasi disajikan dalam dua atau lebih bentuk seperti dalam bentuk gambar dan kata-kata (Saguni, 2006). Media pembelajaran dapat digunakan untuk meningkatkan pengalaman belajar ke arah yang lebih konkret. Pembelajaran dengan menggunakanmultimedia tidak hanya menggunakan kata-kata atau simbol-simbol verbal tetapi melibatkan teks,grafik, suara, video, dan animasi sehingga dapat kita harapkan hasil pengalaman belajar yangdiperoleh lebih berarti bagi siswa. Multimedia sebagai media pengajaran dapat mempermudah gurudalam penyampaian materi. Multimedia sebagai inovasi pembelajaran dengan teknologi komputer dapat membuat materi yang disampaikan lebih menarik, sehingga siswa mudah memahami pelajaran yang disampaikan (Wiryokusumo, 2002).Media animasi yang merupakan kumpulan gambar yang diolah sedemikian rupa sehinggamenghasilkan gerakan dan dilengkapi dengan audio sehingga berkesan hidup serta menyimpan pesan-pesan pembelajaran. Kehadiran media animasi dalam pembelajaran Biologi sangatmendukung proses penyampaian berbagai informasi dari guru ke siswa. Proses-proses biologi yang2
 
kompleks dapat dengan mudah dijelaskan kepada siswa, seperti proses fotosintesis, respirasi aerob,dan berbagai proses dalam sistem organ manusia. Pentingnya animasi sebagai media pembelajaranadalah memiliki kemampuan untuk memaparkan sesuatu yang rumit atau kompleks serta sulitdijelaskan hanya dengan gambar atau kata-kata saja. Media animasi pembelajaran dapat digunakanuntuk menjelaskan materi yang secara nyata tidak dapat terlihat oleh mata.Berdasarkan penelitian yang dilakukan Radita (2010) didapatkan bahwa perencanaan penggunaan media pembelajaran dalam silabus dan RPP belum sesuai dengan realisasinya. Media pembelajaran yang sering digunakan terdiri dari 2-3 jenis media antara lain media visual yaitucharta, media benda yaitu model, dan media cetak yaitu LKS. Hanya beberapa guru yangmencantumkan penggunaan media komputer dalam RPP dan silabus. Kendala dalammerealisasikan penggunaan media komputer adalah kurangnya kreativitas guru. Padahal menurut penelitian Puryaningsih
dalam
India (2010) menunjukkan penggunaan media animasi dalam pembelajaran biologi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.SMA Negeri 1 Indralaya adalah salah satu SMA yang terdapat di Ogan Ilir. SMA inimemiliki ruang multimedia yang didalamnya terdapat komputer dan LCD yang bisa menunjang proses pembelajaran. Berdasarkan pengamatan peneliti, ruang multimedia ini hanya digunakan olehguru mata pelajaran komputer, sedangkan guru mata pelajaran lain jarang sekali menggunakanruang multimedia ini.Berdasarkan uraian diatas, maka dipandang perlu untuk melakukan penelitian tentang penggunaan media animasi dalam pembelajaran biologi di kelas XI SMA Negeri I Indralaya. Olehkarena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul penelitian ”Pengaruh MediaAnimasi terhadap Penguasaan Konsep Sistem Sirkulasi pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri IIndralaya”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh media animasiterhadap penguasaan konsep sistem sirkulasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya.
Dalampenelitian ini dibatasi pada penggunaan animasi dengan menggunakan
 software Microsoft Power Point 
 pada
 
proses penyampaian pembelajaran terhadappenguasaan konsep sistem sirkulasi pada
siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Indralaya.Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->