Description

En este trabajo se hace un análisis interpretativo
de las tecnologías de información y la comunicación (TIC) y su participación en el desarrollo educativo.
La premisa es que la educación se mantiene
anclada en un bagaje ideológico, que representa una noción elitista porque excluye a buena parte de los seres humanos y, hoy, sigue asociada al determinismo tecnológico que reduce la responsabilidad de crear un nuevo modelo de sociedad. El análisis está centrado en la incorporación de ciudadanos a niveles más altos de educación. Se analiza el papel del Estado en el desarrollo de políticas públicas educativas.