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20,000
Estudiantes
15,000
10,000
5,000
19951996
19961997
19971998
19981999
19992000
20002001
20012002
20022003
20032004
20042005
20052006
20062007
20072008
20082009
20092010
20102011
20112012
Graduado
3,707
3,681
3,702
3,606
3,624
3,629
3,774
3,879
4,059
4,053
4,083
3,796
3,678
3,467
3,610
3,467
3,122
Subgraduado
16,320
16,834
17,462
17,779
17,915
17,910
17,787
17,745
17,850
17,702
16,445
15,279
15,122
15,186
15,356
14,072
12,280
2,500
2,000
1,500
1,000
500
Solicitantes
Admitidos
Matriculados
2011-2012
2010-2011
2009-2010
2008-2009
2007-2008
2006-2007
2005-2006
2004-2005
2003-2004
2002-2003
2001-2002
2000-2001
1999-2000
1998-1999
1997-1998
1996-1997
1995-1996
1994-1995
0
1993-1994
Estudiantes
3,000
3,000
Grados conferidos
2,500
2,000
1,500
1,000
500
19951996
19961997
19971998
19981999
19992000
20002001
20012002
20022003
20032004
20042005
20052006
20062007
20072008
20082009
20092010
20102011
126
124
117
169
138
143
142
156
184
181
170
179
195
188
185
243
Maestria
321
349
301
305
337
298
329
299
302
300
349
367
365
405
327
294
Doctorado
30
45
51
65
52
75
64
66
55
62
90
72
112
105
86
77
Cert. Post-Maestria
Cert. Post-Bach
23
21
14
26
16
15
43
81
2,585
2,653
2,426
2,332
2,265
2,380
2,412
2,467
2,065
1,946
Bachillerato
2,179
2,044
2,081
2,240
2,363
2,444
Graduacin
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
Seis aos o menos
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
43.77%
48.21%
50.51%
50.50%
48.06%
48.69%
46.49%
45.16%
47.85%
47.89%
53.37%
38.36%
12.94%
Graduacin
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
2002
2003
2004
2005
2006
2007
38.16%
36.92%
37.35%
35.70%
32.74%
18.96%
48.91%
31.68%
28.66%
13.57%
5.63%
10.00%
84.89%
78.22%
78.14%
73.09%
73.83%
36.73%
El sistema de calificaciones:
Puede ser considerado una caracteristica
importante para medir la calidad de los programas
de la universidad.
Cuando una universidad otorga calificaciones
altas, puede poner el riesgo la calidad de su
sistema de evaluacin debido a que el mismo
podra perder su significancia.
La funcin de las calificaciones es el distinguir el
nivel de desempeo de los estudiantes.
Su escala es arbitraria.
P-Aprobado
NP-No Aprobado
PS-Aprobado Sobresaliente
PN-Aprobado Notable
PB-Aprobado Bueno
Inflacin de notas
No existe un consenso en su definicin (Mayer, 2009).
Medn (2004) lo define como el incremento de notas
que puede atribuirse a la erosin absoluta o relativa
de estndares acadmicos (rigor intelectual de cursos
y/o criterios de asignacin de notas).
Ocurre cuando se otorgan notas ms altas a una labor
que no la hubiera tenido en el pasado.
La tasa de crecimiento de las notas A y B es
monotnica creciente a travs del tiempo.
Inflacin de notas
Sus consecuencias negativas
Facilita que los estudiantes obtengan un grado
acadmico con el mnimo de esfuerzo requerido.
Es una forma de deshonestidad intelectual
(UNC, Chapel Hill, 2000).
Una calificacin inflada le da una
retroalimentacin imprecisa a los estudiantes con
respecto a sus capacidades y deficiencias (UNC,
Chapel Hill, 2000).
Inflacin de notas
Sus consecuencias positivas
El promedio acadmico de los estudiantes se
mantiene competitivo al ser comparado con
promedios de estudiantes en universidades donde
existe la inflacin (UNC, Chapel Hill, 2000).
Atrae ms solicitantes a la universidad.
Reduce la competencia por las notas ms altas.
15,000
10,000
5,000
Ao acadmico
W todos los niveles
W subgraduado
W graduado
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2003-2004
2002-2003
2001-2002
2000-2001
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1998-1999
1997-1998
1996-1997
1995-1996
1994-1995
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Cantidad de bajas
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1994-1995
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Porciento
70
60
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1997-1998
1996-1997
1995-1996
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Fuente de datos: