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LA PRUEBA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

LA PRUEBA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

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Francisco Cisterna Cabrerafcisterna@yahoo.com
PRUEBA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE 
 
Francisco Cisterna Cabrerafcisterna@yahoo.com
Usos de la prueba de selección múltiple
 
Se suele utilizar para evaluar todo tipo de contenidos, especialmente aquellosdominios cognitivos basados en habilidades de memorización, selección,descarte, relaciones analógicas, identificación de situaciones, sujetos ofenómenos, etc.
 También es muy útil para evaluar poblaciones numerosas de estudiantes, dadala facilidad de su corrección, como por ejemplo en Chile, que se utilizan paralas pruebas que integran el sistema de medición de la calidad escolar en Chile(SIMCE) y para las pruebas de selectividad a los cupos a las carreras queofrecen las universidades tradicionales (PSU).
Este tipo de instrumento evaluativo se basa en la homologación de todos lossujetos que lo rinden, pues no hace distinciones en torno a parámetrosparticulares como los ritmos de aprendizajes, habilidades individuales
 
Francisco Cisterna Cabrerafcisterna@yahoo.com
La pregunta en una prueba de selección múltiple se estructura en torno a dospartes: el enunciado, que plantea el problema que ha de ser resuelto, que sedenomina
reactivo
, y las diversas alternativas ofrecidas como respuesta, quese llaman
opciones
, y entre éstas, las que no son correctas forman los
distractores
.
Existen dos categorías de ítem de selección múltiple: la respuesta correcta y lamejor respuesta. Ambas categorías admiten una sola opción acertada. Sin
embargo, el ítem de la categoría “respuesta correcta” se sostiene en torno a
una alternativa que es la única correcta, mientras que un ítem de la categoría
“mejor respuesta” ofrece opciones que exigen una distinción más sutil entre la
correcta y los distractores.

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