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la guerra del fuego

la guerra del fuego

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Ministro de Educación de la NaciónLic. Andrés DelichSubsecretario de Educación BásicaLic. Gustavo IaiesUnidad de Recursos DidácticosProf. Silvia Gojman
Elaboración de guías
Autores: Lic. Marcelo CampagnoProf. María Celia LabandeiraAnálisis del tratamiento audiovisual: Rubén SilvaCoordinadora: Prof. María Celia LabandeiraDiseño gráfico: Griselda FleslerEdición: Norma Sosa
© Unidad de Recursos DidácticosMinisterio de Educación. Pizzurno 935Ciudad de Buenos AiresHecho el depósito que establece la ley 11.723Libro de edición argentinaImpreso en ABRN, Producciones Gráficas S.R.L.,Buenos Aires, ArgentinaMarzo de 2001. Primera ediciónISBN 950-00-0417-8
 
1
Guía de análisis de LA GUERRA DELFUEGO
Ficha técnica
La guerre du feu
, Canadá, 1981
Dirección:
 Jean-Jacques Annaud
Contenidos
El origen del hombre.
Mamíferos, primates, proceso dehominización (
 Australopithecus, Homo habilis, Homo erec-tus, Homo sapiens, Homo sapiens sapiens
).
Los cazadores-recolectores en el Paleolítico.
El medio am-biente. Formas de vida: alimentación, abrigo y vi- vienda. Tecnología. Economía de subsistencia.Organización social. Liderazgo político. Formasartísticas. Creencias.
Los orígenes del fuego.
Los primeros usos: calor, luz,protección, cocción de alimentos, cohesión social.Su domesticación.
Objetivos
Comprender el origen del hombre en el marcodel proceso evolutivo de mamíferos, primates yhomínidos.Comprender la organización y el funcionamientode la sociedad paleolítica a partir del conocimien-to del medio, su economía, su tecnología, sus re-laciones sociales y sus formas políticas y culturales. Valorar la importancia de la domesticación delfuego para la vida social del hombre prehistórico.
Síntesis argumental
La acción transcurre hace unos 80.000 años, cuando una tribu prehistórica sufre el ataque de otro grupo. Como consecuencia, debeabandonar la cueva en la que habita y pierde el control del fuego.Dado que el grupo no conoce el modo de producir fuego, se ve obli-
 
 gado a conseguirlo en otro sitio. Entonces, el anciano de la tribuasigna a tres de sus integrantes la misión de obtener un nuevo fuego.Pero esta búsqueda estará signada por la lucha contra un grupo deantropófagos y por el conocimiento que atesora una mujer. Ella con-ducirá a los exploradores hasta su propia tribu, donde les revelará latécnica practicada por su grupo para la elaboración del fuego. Final-mente, los buscadores volverán a su tribu de origen para aportar nosólo el nuevo fuego sino también la técnica para su producción.
 Actividades
1. La película se inicia con un texto que sitúa la ac-ción hace 80.000 años. Busquen en qué época de laPrehistoria podría ubicarse este momento.2. Describan el hábitat del Paleolítico a partir de loque observen en la película. Registren las cualida-des del relieve, fauna, flora y clima. ¿Qué peligrospresenta el medio ambiente para la supervivenciahumana?3. La película se estructura a partir de un conflictocentral: la obtención y conservación del fuego porparte de grupos humanosque no saben producirlopor sí mismos. Identifiquen diferentes escenas queles permitan caracterizar la relación de los primeroshombres con el fuego durante el Paleolítico (su ob-tención de la naturaleza o de otro grupo, los dife-rentes usos que le dieron, su producción, las técni-cas de encendido). Busquen más información sobreel tema, compárenla con los datos que brinda la pe-lícula y redacten un texto con sus conclusiones.4. Si bien la película comienza y termina con dosimágenes iguales, una fogata vista desde lejos, ambasremiten a situaciones diferentes. ¿Por qué?5. El arqueólogo V. Gordon Childe en
Los orígenes dela civilización
(Buenos Aires, Eudeba, 1984, p. 66) se-ñala que: “el control del fuego fue, presumiblemen-
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