bukharishafie

1/15/2012

BMM3101
KANDUNGAN ORGANISASI SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

Disediakan oleh : Alwanie bt Salleh Farah Husna bt Mohd Rasli Nadia Aisyah bt Azmin Nur Syafiqah bt Mansor
(PISMP S3 PKPJBM)

Pembentangan 12/01/2012

Kemahiran Bahasa

Soalan
Pengisian kurikulum

Hurai dan bincangkan kandungan organisasi Sukatan Pelajaran

Organisasi Kandungan huraian sukatan Pelajaran

Sistem Bahasa

Hasil pembelajaran

Kemahiran bertutur

Kemahiran membaca

Kemahiran Mendengar dan bertutur Hasil pembelajaran bagi kemahiran mendengar dan bertutur ialah: 1. Berbual Contoh: berbual dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 2. Bercerita Contoh: bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca atau dialami
5 6

Kemahiran mendengar
Kemahiran Bahasa

Kemahiran menulis

ukharis@gmail.com | http://bukharis.net

bukharishafie

1/15/2012

Kemahiran Membaca 3. Menyampaikan maklumat Contoh : menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah dan betul, menarik dan berkesan Hasil pembelajaran bagi kemahirann membaca ialah 1. Membaca kuat Contoh : membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi dan gaya pembelajaran yang sesuai

4. Berbincang Contoh : berbincang tentang tajuktajuk yang relevan serta bertatasusila

2. Memahami maklumat Contoh : membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks

Kemahiran Menulis Hasil pembelajaran bagi kemahiran menulis ialah 1. Keupayaan menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana

3. Menaakul dan menghayati teks Contoh : membaca dan menaakul menghayati kandungan teks yang dibaca

dan

contoh : menggunakan pelbagai ayat dan wacana didalam penulisan (perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk)

10

2. Mencatat dan menyusun maklumat Contoh: Menyusun maklumat daripada nota atau catatan hasil daripada bahan yang didengar secara kohesif

3. Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif Contoh : Menghasilkan pelbagai genre prosa dan puisi termasuk e-mel yang mudah, menarik dan bermakna 4. Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca Contoh : mengulas karya yang mudah secara umum dari segi tema, watak, nilai dan gaya bahasa

11

12

ukharis@gmail.com | http://bukharis.net

bukharishafie

1/15/2012

Tatabahasa

Tatabahasa
Terdiri daripada morfologi dan sintaksis. Peribahasa

Sistem Bahasa

Sistem Ejaan

Morfologi ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji struktur, bentuk bahasa dan golongan kata. Contoh morfologi ialah kata tunggal dan kata terbitan

Kosa kata

Sebutan dan Intonasi

13

Sintaksis ialah ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur dan binaan atau konstruksi ayat Contoh sintaksis ialah ayat penyata,

14

Sistem Ejaan
Penekanan - pola keselarasan huruf vokal - Ejaan kata pinjaman - Ejaan kata dasar dan kata terbitan

Sebutan dan Intonasi

Sebutan menggunakan bahasa baku Intonasi Ayat bahasa Melayu diajarkan mengikut pola a. Jenis ayat ( ayat Penyata dan ayat tanya) b. Susunan ayat ( Ayat biasa dan Ayat songsang) c. Ragam ayat ( ayat Aktif dan Ayat pasif)

15

16

PENGISIAN KURIKULUM
Kosa Kata Ilmu
Terdiri daripada kosa kata umum dan istilah

Nilai

Peribahasa
Merangkumi simpulan bahasa, perumpamaan, pepatah , bidalan, perbilangan, kata-kata hikmat dan bahasa kiasan

Kewarganegaraan

Peraturan sosiobudaya

Kemahiran bernilai tambah

17 18

ukharis@gmail.com | http://bukharis.net

bukharishafie

1/15/2012

KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH

1. Kemahiran berfikir Melalui soalan dan aktiviti yang memerlukan pemikiran kritis dan kreatif dalam aktiviti bahasa 2. Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) Menggunakan komputer untuk berkomunikasi dan mengakses maklumat 3. Pembelajaran konstruktivisme Melahirkan murid yang dapat membina pemahaman dan pengetahuan baru melalui pemahaman dan pengalaman sedia ada

4. Pembelajaran kontekstual Pengajaran yang mengaitkan antara pelajaran dengan pengalaman harian

isi

19

20

5. Kemahiran belajar cara belajar Perlu diajar supaya murid peka terhadap teknik pembelajaran berkesan 6. Kajian masa depan Mendidik murid agar prihatin terhadap permasalahan yang berlaku pada masa lampau, masa kini, dan masa depan

7. Kecerdasan pelbagai Gaya pembelajaran perlu disesuaikan dengan kecerdasan agar minat dan kebolehan mereka dapat dikembangkan supaya potensi dan kebolehan yang ada pada setiap individu dapat ditingkatkan

21

22

HURAIKAN KANDUNGAN ORGANISASI SUKATAN PELAJARAN

Mohd Hafiz b.Abu Samah Mohd Hilal Izzuddin b.Che Abd Aziz Muhamad Nazreen b. Jamil Mohd Nurazam b.Md Resadi (PISMP S3 PKPJBM)
Pembentangan 12/01/2012

SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU (SPBM)

Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah memberikan tumpuan kepada kemahiran bahasa iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Kemahiran ini membolehkan murid menggunakan bahasa Melayu secara berkesan dalam kehidupan harian dan sebagai bahasa ilmu untuk pembelajaran seumur hidup. Sukatan pelajaran ini memberikan pertimbangan kepada pelbagai gaya pembelajaran, minat dan kecerdasan yang berbeza dalam kalangan murid. Sukatan pelajaran ini juga memberikan gambaran yang menyeluruh tentang kurikulum Bahasa Melayu.

23

24

ukharis@gmail.com | http://bukharis.net

bukharishafie

1/15/2012

ORGANISASI KANDUNGAN
Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah yang digubal berfokuskan hasil pembelajaran ini, adalah berteraskan kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca, dan kemahiran menulis. Hasil pembelajaran juga menggabungkan peraturan dalam sistem bahasa dan disokong oleh elemen pengisian kurikulum.

Kemahiran Bahasa

Pengisian Kurikulum

ORGANISASI KANDUNGAN

Hasil

Sistem Bahasa
25 26

Kemahiran Bahasa
Kemahiran bahasa meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran bahasa juga merupakan teras penguasaan bahasa baku.

Hasil Pembelajaran
Hasil Pembelajaran ialah pernyataan yang ditafsirkan daripada objektif kurikulum Bahasa Melayu bagi membantu guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

27

28

Sistem Bahasa
HASIL PEMBELAJARAN

Sistem bahasa merujuk Bahasa Melayu baku yang terdiri daripada tatabahasa, ejaan, sebutan dan intonasi, kosa kata, dan peribahasa.
Ditafsirkan daripada objektif kurikulum Bahasa Melayu Petunjuk tentang kemahiran yang perlu dikuasai oleh murid

Membantu guru memilih kandungan, kaedah, sumber, dan prosedur pengajaran

Dapat dicapai dengan menggabungjalinkan kemahiran bahasa, sistem bahasa, dan pengisian kurikulum

Membantu guru membuat pengukuran dan penilaian pencapaian murid

29 30

ukharis@gmail.com | http://bukharis.net

bukharishafie

1/15/2012

Peribahasa Bahasa kiasan , simpulan bahasa , perumpamaan , pepatah perbilangan Sistem Ejaan Pola keselarasan vokal , ejaan kata pinjaman , ejaan kata dasar dan kata pinjaman Sebutan Bahasa Melayu Baku Kosa Kata Umum , istilah Intonasi mengikut pola Jenis ayat , susunan ayat , ragam ayat Tatabahasa Morfologi , sintaksis

^_^

SISTEM BAHASA
31 32

ukharis@gmail.com | http://bukharis.net