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TRIÁNGULOS

TRIÁNGULOS

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I.E. "Felipe Huaman Poma de Ayala" - Tambo - Bambamarca. Por el Prof. Gilberto Espinoza Chavez
I.E. "Felipe Huaman Poma de Ayala" - Tambo - Bambamarca. Por el Prof. Gilberto Espinoza Chavez

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
TRIANGULOS
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.
I. E: F. H. P. A
2.
AREA: MATEMÁTICA
3.
Grado: TERCERO/ B
4.
Duración: 2h
II.
CAPACIDAD:
Identifica
triángulos
III.
PROCESO DIDÁCTICO:
FASESPROCESOSPEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Materiales/Recursos
TIEM
      I      N      I      C      I      O
MOTIVACIÓNSABERESPREVIOSCONFLICTOCOGNITIVO
SITUACIÓN MATEMÁTICA
(fotografía) Tello: Mira, Olga….En estas estructuras metálicas,una horizontal y otra vertical, se forman triángulos dediferentes tipos……Olga: Eso se debe a que los triángulos les dan rigidez:en cambio, otras formas, como los cuadriláteros,harían que las estructuras colapsen fácilmente.Si construyes un triángulo y un rectángulo podráscomprobar que el primero no se puede deformar y elotro sí. ¿Qué podas hacer para que dichorectángulo no se deforme?
El docente en diálogo heurístico con los alumnos,reconocen figuras geométricas triangulares. TrabajoindividualCuaderno TextoMED
15m
      P      R      O      C      E      S      O
CONSTRUCCIÓN DELAPRENDIZAJEAPLICACIÓNDE LOAPRENDIDO
Los estudiantes mediante un dibujo indican loselementos del triángulo.
En base a ejemplos se discriminan las diferentesclases de triángulos
En diálogo heurístico, señalan y trazan con diferentescolores las líneas notables en un triángulo.
Elaboran un organizador visual sobre las clases detriángulos.
Resuelven una práctica en grupos, aplicandoconceptos sobre triángulos y lo sustentan para susistematización.
El docente observa el trabajo de los estudiantes y losapoya a partir de sus dificultades en la resolución deejemplosHoja detrabajo. JuegodeescuadraPrácticacalificada
150m
      S      A      L      I      D      A
EVALUACIONREFLEXION DELO APRENDIDO TRANSFERENCIA ASITUACIONESNUEVAS
En forma individual resuelven ejercicios para verificarel logro de aprendizaje.
En forma conjunta, el profesor y los estudiantesdialogan y reflexionan sobre el proceso deaprendizaje.
El docente indica los ejercicios que deben serresueltos en casa y enuncia la actividad para lasiguiente sesión.Fast Test
Practicacalificada
15m
IV.
EVALUACION
CRITERIO DEEVALUACIÓN
INDICADORES
PROCEDIMIENTO
INSTRUMENTO
Razonamiento yDemostración
Definen
un triángulo
Indican
los elementos de un triángulo
Clasifican
triángulos según criterios.
Reconocen
y
grafican
las líneas notables de untriángulo.
Observacióndirecta
Situacionesorales
Prueba escrita
Guía deobservación
Diálogo, examenoral
Desarrollo,objetiva,temática, etc.
Guía práctica
Actitud ante el
Participa activamente y cumple las tareas
Ficha de
 
Área
Muestra respeto por las opiniones de suscompañeros
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.
Observación
Observaciónactitudinal
SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROPIEDADES DE LOS TRIANGULOS
V.
DATOS INFORMATIVOS
1.
I. E: F. H. P. A
2.
AREA: MATEMÁTICA
3.
Grado: TERCERO/ B
4.
Duración: 2h
VI.
CAPACIDAD:
Interpreta
las propiedades básicas de los triángulos
VII.
PROCESO DIDÁCTICO:
FASESPROCESOSPEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Materiales/Recursos
TIEM
      I      N      I      C      I      O
MOTIVACIÓNSABERESPREVIOSCONFLICTOCOGNITIVO
El docente revisa su organizador visual sobre laclasificación de triángulos, y se les indica que leansobretriángulos enigmáticos.
El docente en diálogo heurístico con los alumnos,pregunta: ¿conocen algunas propiedades de lostriángulos? TrabajoindividualCuaderno TextoMED
15m
      P      R      O      C      E      S      O
CONSTRUCCIÓN DELAPRENDIZAJEAPLICACIÓNDE LOAPRENDIDO
El docente con apoyo de procedimientos gráficos einductivos y en diálogo heurístico con los alumnosrecrean las diferentes propiedades que se cumple enlos triángulos y lo ejemplifican mediante la resoluciónde ejercicios.
Los alumnos con apoyo del docente resuelvenejercicios y lo sustentan en la pizarra para surespectiva sistematización.
El docente observa el trabajo de los estudiantes y losapoya a partir de sus dificultades en la resolución deejemplosHoja detrabajo. JuegodeescuadraEjerciciosprácticos
150m
      S      A      L      I      D      A
EVALUACIONREFLEXION DELO APRENDIDO TRANSFERENCIA ASITUACIONESNUEVAS
El docente evalúa a los alumnos en base a susparticipaciones, para verificar el logro de aprendizaje.
En forma conjunta, el profesor y los estudiantesdialogan y reflexionan sobre el proceso deaprendizaje.
El docente indica los ejercicios que deben serresueltos en casa y enuncia la actividad para lasiguiente sesión.
ObservaciónPracticacalificada
15m
VIII.
EVALUACION
CRITERIO DEEVALUACIÓN
INDICADORES
PROCEDIMIENTO
INSTRUMENTO
 
COMUNICACIÓNMATEMÁTICA
Identifican
las propiedades de los triángulos
.
Resuelven
ejercicios aplicando las propiedades delos triángulos
Explica
el proceso seguido en laresolución de ejercicios sobre triángulos.
Observacióndirecta
Situacionesorales
Prueba escrita
Guía deobservación
Diálogo, examenoral
Desarrollo,objetiva,temática, etc.
Guía práctica
Actitud ante elÁrea
Participa activamente y cumple las tareas
Muestra respeto por las opiniones de suscompañeros
Demuestra esfuerzo en el logro de suaprendizaje.
Observación
Ficha deObservaciónactitudinal
SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROBLEMAS SOBRE TRIANGULOS
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.
I. E: F. H. P. A
2.
AREA: MATEMÁTICA
3.
Grado: TERCERO/ B
4.
Duración: 2h
II.
CAPACIDAD:
Resolver
problemas que involucran triángulos
III.
PROCESO DIDÁCTICO:
FASESPROCESOSPEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Materiales/Recursos
TIEM
      I      N      I      C      I      O
MOTIVACIÓNSABERESPREVIOSCONFLICTOCOGNITIVO
El docente reparte una hoja a cada alumno con
 
problemas de lavida cotidiana que involucran el cálculo de áreas y perímetros detriángulos.
 Trabajoindividual
15m
      P      R      O      C      E      S      O
CONSTRUCCIÓN DELAPRENDIZAJEAPLICACIÓNDE LOAPRENDIDO
El docente en diálogo heurístico con los alumnos,Identifican datos e ingnitas en problemasplanteados sobre triángulos.
Selecciona y formula estrategias heurísticas pararesolver problemas de triángulos.
Realiza las operaciones para hallar la solución deproblemas sobre triángulos.
Interpreta los resultados obtenidos
Hoja detrabajo. Juego deescuadraEjerciciosprácticos
150m

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