Bahasa Indonesia 1 No 1.

Standar Kompetensi Kelulusan Kemampuan yang Diuji Indikator

Membaca Membaca berbagai teks nonsastra berupa teks sederhana, laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak-anak, dan drama anakanak.

Menentukan isi bacaan

Disajikan teks nonsastra 3 4 paragraf, siswa dapat: - menjawab pertanyaan apa - menjawab pertanyaan bagaimana - menjawab pertanyaan di mana - menjawab pertanyaan mengapa - menyimpulkan isi bacaan Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan: - Latar cerita - Watak salah satu tokoh dalam cerita - Amanat dalam cerita Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, siswa dapat menentukan isi/pesannya Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan: - Amanat - Makna salah satu kata dalam puisi Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat: - Menentukan temanya - Menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu dengan arah perjalanan yang tepat

Menentukan unsur intrinsik dongeng

Menentukan isi laporan Menentukan isi tersurat/ tersirat dari rubrik yang dibaca Memahami unsur instrinsik puisi

Menentukan unsur intrinsik drama anak-anak Menentukan unsur intrinsik dan makna kalimat cerita anak-anak Menentukan makna denah

JUMLAH PENDUDUK Coba kamu perhatikan lingkungan tempat tinggalmu! Dapatkah kamu menghitung? Tentu saja dapat, hanya saja memerlukan waktu cukup lama karena cukup banyak jumlahnya. Apabila kamu ingin menghitung banyaknya penduduk di kampungmu atau penduduk di seluruh kepulauan Indonesia, tidak cukup waktu satu-dua hari untuk menghitungnya, melainkan berhari-hari atau bahkan berbulan-bulan, karena kamu harus mendatangi rumah setiap penduduk. Suatu cara untuk menghitung jumlah penduduk di suatu tempat adalah dengan jalan yang biasa disebut sensus atau cacah jiwa. Dengan cacah jiwa, jumlah penduduk di suatu tempat dapat diketahui dengan pasti. Cacah jiwa dilakukan mulai dari perhitungan jumlah penduduk di tiap keluarga sampai dengan jumlah penduduk di seluruh desa, bahkan jumlah penduduk suatu negara. Dengan mengetahui jumlah anggota keluarga, kepala keluarga dapat mengatur kehidupan anggota keluarganya, baik biaya hidupnya, biaya pendidikan anak-anaknya, maupun biaya-biaya lainnya. Demikian juga halnya dengan pemerintah. Dengan mengetahui jumlah penduduk pemerintah dapat mengatur kehidupan penduduknya sehingga memperoleh kehidupan yang layak. Kota-kota besar biasa lebih padat penduduknya daripada kota kecil atau desa. Rumah-rumah di desa berjauhan. Banyak lahan yang masih kosong yang dapat digarap untuk pertanian. Penduduknya pun tidak banyak. Kalau kamu masuk ke balai desa atau kantor lurah, kamu dapat melihat jumlah penduduk yang tertera di papan data penduduk. Angka-angka yang tertera di sana merupakan hasil cacah jiwa penduduk di desa itu. Berdasarkan hasil cacah jiwa itu, kepala desa atau lurah dapat merencanakan pembangunan daerahnya, guna kesejahteraah penduduknya. Dikutip dari: Pandai Berbahasa Indonesia 5c Depdikbud RI Soal no 1 5 dijawab berdasarkan wacana di atas. 1. Apa gunanya sensus? Sensus berguna untuk ... A. mengetahui jumlah penduduk di suatu tempat B. menghitung jumlah penduduk di suatu negara C. mengetahui jumlah keluarga di suatu tempat D. menghitung jumlah keluarga di suatu negara 2. Bagaimana keadaan penduduk di desa? Keadaan penduduk di desa ... A. lebih padat daripada penduduk kota B. tidak sepadat penduduk kota C. lebih kaya daripada penduduk kota D. tidak selayak penduduk kota 3. Dimana masih banyak terdapat lahan yang kosong? A. Di setiap daerah masih banyak terdapat lahan yang kosong B. Di kota masih banyak terdapat lahan yang kosong C. Di desa masih banyak terdapat lahan yang kosong D. Di kota dan di desa masih banyak terdapat lahan yang kosong 4. Mengapa pemerintah harus mengatur kehidupan penduduknya? Pemerintah harus mengatur kehidupan penduduknya agar ... A. penduduk tidak menjadi padat B. jumlah anggota keluarga menjadi berkurang C. pembangunan berjalan lancar D. mereka memperoleh kehidupan yang layak 5. Isi bacaan di atas adalah. A. Sensus penduduk diperlukan agar pemerintah dapat mengatur penduduknya sehingga memperoleh kehidupan yang layak

B. Sensus penduduk disebut juga cacah jiwa C. Kota lebih padat penduduknya dari pada desa D. Sensus dilakukan oleh petugas Wacana untuk soal nomor 6 8 Putri Nyale anak seorang Raja di Lombok. Ia sangat cantik dan pendiam. Banyak Raja yang melamarnya. Ada yang dari Makasar, Bali, Sumbawa dan Bima. Jika ia menerima lamaran salah seorang dari raja-raja tersebut maka akan terjadi pertumpahan darah. Akhirnya ia menyeburkan diri ke laut. Setiap tahun Putri Nyale muncul berbentuk cacing di pantai Laut Selatan. 6. Legenda Putri Nyale terjadi di wilayah. A. Pulau lombok B. Makasar C. Sumbawa D. Pantai Laut Selatan 7. Dalam cerita tersebut Putri Nyale memiliki sifat. A. bijaksana B. mencari perhatian C. mementingkan diri sendiri D. suka pilih kasih 8. Pelajaran yang dapat diambil dari legenda Putri Nyale adalah. A. dalam mengambil keputusan harus memilih-milih B. seseorang harus setia pada janji dan bersikap bijak C. raja mengutamakan kepentingan rakyat D. rela berkorban untuk orang banyak 9. Kura-kura dan monyet dahulunya erat berkawan. Keretakan persahabatan kedua binatang itu dikarenakan monyet yang menodainya dengan menipu kura-kura yang lugu. Kura-kura yang dahulu sayang terhadap sahabatnya itu, sekarang berubah menjadi benci. Watak dari monyet dan kura-kura adalah. A. monyet licik, sedangkan kura-kura lugu B. monyet lugu, sedangkan kura-kura licik C. monyet dan kura-kura sama-sama licik D. monyet dan kura-kura sama-sama lugu 10. Taman Safari Indonesia berlokasi di Cibeureum, Cisarua, Bogor, Jawa Barat. Dari Jakarta jaraknya hanya 5 km yang dapat ditempuh dalam waktu 1,52 jam, atau 6 km dari Kota Bogor (dapat ditempuh dalam waktu 3060 menit). Jumlah hewan di Taman Safari Indonesia adalah 2.500 ekor (terdiri atas 271 spesies). Taman Safari Indonesia dibangun menyerupai tempat hidup asli hewan-hewan tersebut. Hewan-hewan tersebut tidak dikandangkan, mereka bebas berjalan hilir-mudik. Para pengunjung melihat tingkah mereka dari dalam kendaraan. Malah kadang-kadang harimau dan singa menghampiri mobil yang kita tumpangi. Ketika melihat hewan-hewan tersebut, kita dilarang untuk memberi makan karena sangat membahayakan diri kita. Selain itu, makanan dari pengunjung bisa membuat sakit hewan di sana. Wacana di atas merupakan sebuah laporan sebuah kunjungan. Isi laporan itu adalah. A. Keadaan Taman Safari Indonesia B. Pengunjung Taman Safari Indonesia C. Jarak Bogor dan Taman Safari Indonesia D. Ibu kota Jawa Barat 11. Punya Hobi itu Mengasyikkan. Kawan-kawan pasti punya hobi dong. Ada yang bilang hobinya tidur, main PS (Play Station), main sepeda, atau sepak bola.Tetapi hobi itu apa sih dan mengapa hobi tiap orang berbeda?

Hobi berasal dari bahasa Inggris, hobby artinya kegemaran atau kegiatan yang dilakukan pada waktu senggang. Hobi seseorang tidak harus sama dengan hobi anggota keluarga seperti ayah, ibu, kakak, atau adik. Hobi seseorang biasanya tidak beda jauh dengan hobi orang-orang terdekat. Hobi biasanya terbentuk oleh lingkungan. Misalnya bapak atau ibunya seorang penulis, biasanya anaknya mempunyai hobi membaca, menulis, atau menggambar. Hobi ada yang dilakukan sendiri, seperti membaca, menulis, menggambar, menyanyi, dan main piano. Sedangkan hobi yang harus dilakukan dalam sebuah tim atau berkelompok adalah jenis permainan atau olahraga, seperti voli dan sepak bola. Wacana di atas merupakan penggalan rubrik di media cetak. Isi rubrik itu adalah. A. Keharusan mempunyai hobi B. Jenis-jenis hobi C. Sebaiknya kita mempunyai hobi D. Hobi tidak boleh mengganggu pelajaran sekolah 12. Si Pelindung Banjir Siapa kau sebenarnya Jasamu yang telah melindungi Banjir yang mengerikan Ternyata kau adalah hutan Aku suka dengan jasamu Yang telah melindungi dari banjir bandang Yang maha dahsyat Tetapi apa gunanya kau Bila kau gundul Di tangan orang-orang yang tak tahu diri Oleh: Fajar Laksana, SDN Modopuro 3, Mojokerto Dalam Kompas, Minggu, 7 Mei 2006 Amanat yang dapat diambil dari puisi di atas adalah. A. Kita harus memanfaatkan hutan sebaik-baiknya B. Kita harus melestarikan hutan C. Kita harus menjaga lingkungan agar tidak banjir D. Kita harus menanam pohon di sekitar kita 13. Makna kata yang tercetak miring pada puisi di atas adalah. A. tidak mempunyai rambut B. bulat C. tidak ada tanaman D. tanamannya lebat 14. Ikrar Bel tanda istirahat kedua berbunyi. Anak-anak berhamburan ke luar dari kelas. Ada yang ke kantin, ada pula yang bermain-main di halaman. Ratna, Via, Meilani menuju kursi panjang di halaman sekolah. Mereka duduk santai sambil mengobrol. Ratna : Me, sebentar lagi kita akan meninggalkan sekolah ini! Mei :Iya, ya. Sebentar lagi kita tidak akan melihat senyum ramah Pak Roni dan sapaan lembut Bu Lidya. Ratna : Aku sedih, Me. Rasanya berat meninggalkan sekolah ini. (tertunduk lesu dengan mata berkaca-kaca). Mei :(merangkul pundak Ratna) Sama, Rat. Aku, Via, dan teman-teman yang lain juga begitu. Tapi kita tidak boleh cengeng. Via :(merentangkan kedua tangan di depan Ratna) Aduh... Tuan Putri, kenapa bersedih? Adakah sesuatu yang mengganggu pikiranmu, Tuan Putri? Mei :Jangan meledek begitu, Vi! Ini masalah serius. Via :Ya...ya, aku juga serius. Ada apa teman? Ratna : Aku sedih karena sebentar lagi kita akan meninggalkan sekolah tercinta ini.

Via :Sedih sih sedih. Tapi kita harus berpikir ke depan. Bagaimana cara kita membanggakan hati Bapak/Ibu Guru di sekolah yang kita cintai ini. Itu yang perlu kita pikirkan. Amanat yang dapat kita ambil dari dialog cuplikan drama di atas adalah. A. Kita tidak boleh bersedih meninggalkan sekolah B. Kita harus dapat membanggakan sekolah C. Kita harus ramah terhadap guru D. Kita tidak boleh lupa dengan teman 15. Suatu hari, Putri Intan jatuh sakit. Raja dan Ratu sangat sedih. Beberapa tabib sudah dating ke istana untuk menyembuhkan Putri Intan. Akan tetapi, penyakitnya belum sembuh juga. Suatu hari, Raja diberitahu bahwa ada seorang tabib terkenal yang dapat menyembuhkan berbagai macam penyakit. Tema dari penggalan cerita di atas adalah. A. Tabib terkenal B. Putri Intan jatuh sakit C. Penyakit Putri tidak kunjung sembuh D. Banyak tabib ke istana 16. Kata yang bergaris bawah pada penggalan cerita di atas adalah. A. dukun B. peramal C. orang yang pekerjaannya membantu penyembuhan penyakit D. orang yang menjaga kebersihan kebun 17. Perhatikan denah di bawah ini!

Dari denah di atas, kantor polisi terletak di ... A. sebelah utara rumah Arif B. sebelah selatan rumah Arif C. sebelah timur RS Bunda D. sebelah utara RS Bunda 18. Tanaman pepaya biasanya diperbanyak dengan biji, untuk memperoleh biji yang baik, dapat dilakukan pembijian sendiri dengan cara perkawinan buatan. Biji-bijian yang hendak dipergunakan sebagai bibit diambil dari buah yang sudah masak. Biji yang baik berasal dari pohon-pohon pilihan. Biji-biji dicuci bersih, kemudian dikeringkan. Sebelum ditanam, biji perlu diuji lagi dengan merendamnya di dalam air. Biji-biji yang tenggelam dipergunakan sebagai bibit. Pikiran utama paragraf tersebut adalah .... A. cara menanam pepaya yang baik B. perkembangbiakan biji pepaya C. cara memilih bibit pepaya yang baik D. bibit pepaya yang sudah masak 19. Dina mencari buku tentang pesawat terbang. Ia melihat-lihat rak buku ayah. Ternyata buku itu tidak ada. Cari apa, Din? Tanya ayah. Dina menoleh sambil berkata, Dina ingin mencari buku tentang pesawat terbang. Ayah tertegun mendengar jawaban Dina. Dina ingin menjadi pilot, Yah, sambung Dina lagi. Ayah tersenyum mendengar keinginan Dina. Ayah mengingatkan Dina Bahwa menjadi pilot berat. Seorang pilot harus tangguh dan cepat dalam mengatasi rintangan. Saat ini yang terpenting adalah belajar dengan sungguhsungguh.

Dina, apa pun cita-citamu, ayah tetap bangga padamu, kata ayah sambil memeluk Dina. Dina senang mendengar perkataan ayah. Judul yang tepat untuk teks di atas adalah . A. Dina Mencari Buku B. Pesawat Terbang C. Cita-Citaku D. Seorang Pilot 20. Rak buku siapa yang sedang dilihat-lihat Dina? Jawab pertanyaan tersebut yang sesuai dengan isi teks, adalah rak buku .... A. ayah B. Dina C. pilot D. seseorang 21. Bagaimana ayah mendengar jawaban Dina,? Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tersebut, adalah ayah .... A. tersenyum B. heran C. bangga D. tertegun 22. Mengapa Dina mencari buku tentang pesawat terbang? Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tersebut adalah karena Dina .... A. berbakti kepada ayahnya B. ingin menjadi pilot C. menentukan cita-citanya D. suka membaca buku 23. Bacalah paragraf berikut! (1) Nyamuk jantan mengisap sari tumbuhan, buah-buahan, dan madu bunga. (2) Nyamuk yang suka mengisap darah kita adalah nyamuk betina saja. (3) Selain sebagai makanan, ternyata darah yang diisap itu juga mematangkan telur-telurnya. (4) Pantaslah jika nyamuk betina yang selalu haus darah. Kalimat utama paragraf tersebut ditandai dengan nomor A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) Wacana berikut untuk soal no. 24 28. Ancaman terhadap keanekaragaman hayati di belahan muka bumi mendorong Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Kebudayaan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNESCO) menetapkan tahun 2010 ini sebagai Tahun Keanekaragaman Hayati. Keputusan itu, antara lain, dilandasi masih minimnya pemahaman tentang peran penting keanekaragaman hayati bagi kehidupan manusia dan dalam mempertahankan sistem saling dukung di bumi. Persoalan ancaman keanekaragaman hayati haruslah dilihat secara multidisiplin dengan mengombinasikan ilmu alam, sosial, manusia, kebudayaan, dan keragamannya. Diyakini, pendidikan dan komunikasi berkontribusi besar dalam mengatasi akar penyebab merosotnya keanekaragaman hayati menuju pembangunan berkelanjutan. Selama tahun ini, UNESCO akan menggagas beberapa kegiatan yang bertujuan mendidik dan meningkatkan kesadaran publik pada alasan-alasan konservasi keanekaragaman hayati. Hal itu juga untuk mengisi kesenjangan dalam pengetahuan soal keanekaragaman hayati serta merangsang tindakan internasional lebih lanjut guna memanfaatkan secara optimal keanekaragaman hayati. Dikutip dari Kompas, Senin, 18 Januari 2010 24. Judul yang tepat untuk wacana di atas adalah A. Keanekaragaman Hayati

B. UNESCO Menetapkan Tahun 2010 Tahun Keanekaragaman Hayati C. Tahun 2010 D. Pemanfaatan Optimal Keanekaragaman Hayati 25. Apa yang menjadi landasan UNESCO menetapkan tahun 2010 sebagai Tahun Keanekaragaman Hayati? Keputusan itu dilandasi oleh A. Minimnya pemahaman peran penting manusia bagi keanekaragaman hayati B. Pendidikan dan komunikasi C. Mempertahankan sistem saling dukung di bumi D. Minimnya pemahaman peran penting keanekaragaman hayati bagi manusia 26. Bagaimana UNESCO mewujudkan tujuan tersebut? UNESCO berupaya meningkatkan kesadaran publik dengan cara .. A. Menetapkan Tahun Keanekaragaman Hayati B. Mengadakan berbagai kegiatan yang bertujuan mendidik dan meningkatkan kesadaran masyarakat C. Memanfaatkan secara optimal keanekaragaman hayati D. Tidak ada jawaban yang benar 27. Yang diyakini memiliki kontribusi besar dalam mengatasi penyebab merosotnya keanekaragaman hayati adalah A. Manusia dan lingkungannya B. Pembangunan dan pemerintahan C. Pendidikan dan transportasi D. Komunikasi dan pendidikan 28. Wacana di atas diangkat dalam salah satu media cetak pada A. 17 Januari 2010 B. 18 Februari 2010 C. 18 Januari 2010 D. 17 Februari 2010 Bacalah cerita anak berikut. Dua ekor anak kera sedang bermain di atas sebuah pohon. Mereka dengan riang gembira bergelantungan, kadang berlompatan di dahan atau memetik buah pohon itu dan menikmatinya. Tiba-tiba salah satu anak kera berkata nyaring, Hai lihat di kejauhan tuh. Mama beruang sedang berjalan bersama anaknya. Anak beruang itu lucu sekali. Anak kera yang lain juga memandang ke kejauhan. Tampak seekor beruang gendut berjalan dengan seekor anak beruang kecil. Kita godain yuk anak beruang itu, kata anak kera yang satu lagi. Bagaimana caranya? Tanya yang lain. Kita lempari saja dengan buah, jawab anak kera itu. Dikutip dari Kompas, Minggu, 17 Januari 2010 29. Di manakah kejadian di atas berlangsung? Kejadian tersebut berlangsung di A. Daerah pedesaan B. Daerah perkotaan C. Hutan D. Pesisir pantai 30. Dari penggalan kisah di atas, yang menjadi tokoh utama cerita adalah A. Anak beruang B. Mama beruang C. Mama kera D. Anak-anak kera 31. Bagaimana watak anak-anak kera tersebut? Watak anak-anak kera itu adalah A. Jahat

B. Bijaksana C. Jahil D. Santun 32. Siapakah yang akan menjadi sasaran anak-anak kera tersebut? Yang menjadi sasaran adalah A. Anak beruang B. Mama beruang C. Mama kera D. Buah pohon Bacalah penggalan puisi berikut. Ketika kemarau panjang Kau harapan para petani Kau harapan katak-katak di ladang Kau juga harapan tuk tanamanku Ketika kau lama tak datang Para petani menanti kedatanganmu Untuk tanamannya yang merana Untuk ladangnya yang lama kering Kini kau datang hampir setiap hari Pagi, siang, bahkan malam hari Tapi aku jadi sedih Sepatuku basah Juga jalan ke sekolahku Tergenang dan becek Oleh: Elisa Dikutip dari Kompas, Minggu, 17 Januari 2010 33. Judul yang tepat untuk puisi di atas adalah A. Petani B. Kemarau C. Hujan D. Jalan becek 34. Arti kata yang bergaris bawah adalah A. Basah B. Bahagia C. Sedih D. Kering layu Perhatikan gambar denah di bawah.

35. Dari denah di atas, letak Kantor Lurah adalah A. Sebelah Timur SD B. Di Jl. Gadjah Mada C. Samping rel kereta api D. Di Jl. Dr. Wahidin

36. Denah di atas bertujuan untuk menunjukkan informasi tentang A. Lokasi Pesta B. Lokasi SD C. Lokasi Kantor Lurah D. Lokasi Mesjid 37. Letak lokasi pesta adalah A. Seberang Kantor Lurah B. Sebelah Timur Jl. Dr. Wahidin C. Sebelah Utara Mesjid D. Samping rel kereta api Ibu: Cobalah, kakak temani adik belajar! Kakak: Percuma, Bu. Adik ditemani belajar, tetap saja tidak mau belajar, malah terus saja main game. Ibu: Ya, diajak secara baik-baik, kak! Berilah contoh ya saying. Kalau kakak terus belajar, nanti adik akan meneladani kakaknya! 38. Tokoh kutipan dialog di atas adalah A. Ibu B. Kakak C. Adik D. Ibu dan kakak 39. Cara tokoh Ibu ketika berbicara dalam dialog di atas adalah A. Lugas B. Tegas C. Keras D. Halus 40. Latar tempat yang mungkin pada dialog di atas adalah A. Rumah B. Swalayan C. Restoran D. Sekolah

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

A B C D A A A D A A

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

B B C B B C A C C A

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

D B D B D B D C C D

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

C A C D D A A D B A

Referensi: Kompas, Minggu, 17 Januari 2010 http://fatkoer.co.cc. Email: fatkoer@gmail.com