LAPORAN Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

Oleh NIM

: :

JURIYAH 821805529

Sekolah Praktikan : SDN 012 Simpang Lebuh

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Terbuka (UT) 2012

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI.................................................................................................... KATA PENGANTAR..................................................................................... BAB I PENDAHULUAN................................................................................ A. LATAR belakang.................................................................................. B. Tujuan dan manfaat...............................................................................

Iii Iv 1 1 2

BAB II TEMUAN TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN....................... 4 A. Pertemuan I........................................................................................... B. Pertemuan II.......................................................................................... C. Pertemuan III........................................................................................ D. Pertemuan Iv......................................................................................... E. Pertemuan V.......................................................................................... F. Pertemuan VI........................................................................................ G. Pertemuan VII....................................................................................... H. Pertemuan VIII...................................................................................... 4 5 5 6 7 8 9 10

I. Pertemuan IX......................................................................................... 11 J. Pertemuan X.......................................................................................... 12

BAB III KESIMPULAN ................................................................................

13

A. Kesimpulan............................................................................................ 13 B. Saran-saran ......................................................................................... 13

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN.....................................................................................................

15 16

Kata pengantar Dengan taklupa penulis mengucapkan puji syukur kehadirat allah swt (tuhan yme) yang telah memberikan rahmat serta karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan pemantapan kemampuan mengajar (pkm) ini. Penulis menambahkan laporan ini kepada pembaca dengan harapan isi dari laporan ini dapat membantu pembaca untuk mempelajari dan mendalami kemampuan dalam mengajar. Dalam laporan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Tutor pembimbing supervisor, yaitu dra. Hj. Zulhelmi, m.pd yang telah membimbing penulis sebelum dan sesudah melakukan ujian praktek dan menyusun laporan ini. 2. Kepala sekolah sdn 012 simpang lebuh , yaitu ubir ny, a.ma.pd yang telah mengizinkan penulis untuk melaksanakan praktek pkm di sdn 012 simpang lebuh 3. Teman sejawat/penguji, yaitu ralen s.pd yang telah bersedia untuk menjadi penguji dan bersedia memberikan masukan kepada penulis selama penulis melakukan praktik di sdn 012 simpang lebuh 4. Serta seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu penulis dalam menyusun laporan ini.

Mudah mudahan keberadaan laporan ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan para pembaca khususnya dalam bidang keguruan. Penulis menyadari dalam menulislaporan ini terdapat kekurangan . oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis butuhkan untuk penyempurnaan kemampuan mengajar. Akhir kata penulis ucapkan terima kasih Selamat membaca Penulis

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar belakang Reformasi pendidikan merupakan respon terhadap perkembangan tuntutan global sebagai suatu upaya untuk mengadptasi sistem pendidikan yang mampu mengembangkan sumber daya manusia untuk memenuhi tuntutan zaman yang sedang berkembang , melalui reformasi pendidikan , pendidikan harus berwawasan masa depan yang memberikan jaminan bagi perwujudan hak-hak azazi manusia untuk mengembangkan seluruh potensi dan prestasinnya secara optimal guna kesejahteraan hidup masa depan.

Guru memegang peran sentaral dalam proses mengajar , untuk itu mutu pendidikan disuatu sekolah dasar sangat ditentukan oleh kemampuan yang dimiliki seorang guru dalam menjalankan tugasnya. Guru adalah faktor penentu bbagi keberhasilan pendidikan sekolah, karena guru merupakan sentral serta sumber kegiatan belajar mengajar. Selain itu, guru juga komponen yang berpengaruh dalam peningkatan mutu pendidikan disekolah.

Dengan adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi menuntut seorang guru untuk menjadi pemeran utama dalam dunia pendidikan. Selain itu, guru juga di tuntut untuk menjadi pendidik yang profesional dan kreatif , sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan di tinggkat sekolah dasar. Menjadi seorang guru/pendidik adalah hal yang tidak mudah. Oleh karena itu, seorang guru juga harus dapat menampung dan menyaring dampak positif dan negatif yang terdapat dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi.

Sebagai pengajar/pendidik harus mampu menganalisis kebutuhan siswa, mengambil keputusan yang harus di lakukan, merancang pembelajaran yang efektif dan efisien, mengaktifkan siswa melalui motivasi, mengevaliasi hasil belajar, dan merefisi pembelajaran berikutnya agar lebih efektif dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini dilakukan karena dalam mengajar bukan sekedar kegiatan rutin dan mekanis . oleh karena itu, program pendidikan guru sekolah dasar fkip-ut memandang penting disediakannya mata kuliah pemantapan kemampuan mengajar(pkm). Melalui mata kulian pkm ini mahasiswa dilatih dan dibekali dengan kemampuan menyelengarakan program pembelajaran, mulai dari mempersiapkan ,merancang ,melaksanakan , mengevaluasi, dan memperbaiki pembelajaran disekolah berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan bidang studi dan pendidikan keguruan yang dapat di pertangungjawabkan kebenarannya. Dengan demikian bekal pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh tersebut , mahasiswa diharapkan dapat melakukan unjuk kerja pembelajaran pada jenjang pendidikan persekolahan yang sesuai dengan tugasnya. B. Tujuan dan Manfaat Mata kuliah pkm bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa atau guru dalam merancanakan dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien. Setelah selesai mengikuti program ini , diharapkan mahasiswa memiliki ketermapilan untuk menjadi pendidik yang profesional dalam bidang

kependidikan , terutama dalam mempersiapkan pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa dan dapat menyelesaikan permasalahan yang biasanya timbul dalam kegiatan belajar mengajar secara tepat dan bijak. Selain itu, dengan adanya mata kuliah pkm ini, mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan dalam :

1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan kebutuhan belajar pesrta didik; 2. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan bidang studi dengan tepat; 3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencana pembelajaran yang telah dibuat; 4. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dalam mengajar melalui refleksi ; 5. Memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan

hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya; dan 6. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip prinsipdan moral yang di acunya. Untuk mencapai tujuan di atas, diharapkan mahasiswa juga dapat mengikuti seluruh proses pembelajaran mata kuliah pkm ini dengan sungguh-sungguh sehingga dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa, yaitu : 1. Memiliki pengalaman belajar dan menerapkan bagi pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh melalui tindak mengajar yang di praktekkan; 2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan dalam mengajar ; dan 3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat di pertanggungjawabkan kebenarannya oleh mahasiswa.