Polticas Educativas Las polticas educativas son estrategias y objetivos vitales en la consecucin y for talecimiento de una educacin de calidad,

que responda a las caractersticas, necesi dades y aspiraciones de cada uno de los centros educativos, y por qu no decirlo d e los pueblos que conforman nuestro pas. Con la presente investigacin pretendemos obtener datos verdicos sobre la percepcin de las polticas educativas en las escuelas pblicas, desde las perspectivas de los padres y madres de familia, de los alumnos y alumnas, de los centros educativos, de los maestros y maestras que sirven los diferentes grados, de las autoridades locales, de los consejos de padres de familia y de las autoridades educativas q ue son los responsables de orientar la labor de la educacin de nuestro pas. El objetivo fundamental de este estudio es, no slo establecer la aplicacin de las polticas educativas, sino tambin, de conocer las diferentes expectativas de la edu cacin desde el punto de vista de los diferentes sectores involucrados, comprobar y demostrar cules son los puntos y elementos claves en el desarrollo de una educa cin de calidad que responda a la realidad que vive cada una de las diferentes com unidades. Necesario se hace tambin, considerar que existen deficiencias en cuanto a la infr aestructura, al nmero de alumnos y las condiciones para su atencin, asimismo a las circunstancias necesarias para desarrollar una educacin con equidad y justicia, que brinde una oportunidad incluyente a todos por igual. Hablar de polticas educativas y de realidad educativa no significa referirnos a u n fuerte nmero de alumnos que egresan ao con ao, y, a que los padres de familia s e identifiquen con su comunidad slo por el hecho de realizar buenos proyectos, si no ms bien, deben ser entendidas y aplicadas para el fortalecimiento de la partic ipacin comunitaria con las orientaciones educativas necesarias para que tomen par te en las decisiones de inters general, que se impulse el acceso a la tecnologa y asegurar que los servicios de todos los niveles de educacin guatemalteca responde n a criterios de calidad y la incorporacin del estudiante al mundo actual. Es de precisar entonces, nuestra atencin, en todos aquellos elementos que efectiv amente contribuyan con las polticas educativas, desde la realidad de cada comunid ad, que permitan a los alumnos contar con una formacin ajustada a lo que vive cad a uno y le apruebe para ser actor principal de la educacin bilinge intercultural. Partiendo de ello, podemos indicar que el estudio actual servir para proveer info rmacin sobre el marco general del manejo y aplicacin de las polticas educativas par a fundamentar las intervenciones educativas y las diferentes estrategias de los programas que transformen la realidad actual. Para finalizar, debemos recordar que en la medida en que nos comprometamos y hag amos uso de estas polticas con la orientacin pertinente, estaremos haciendo de la educacin, un proceso justo y acorde a criterios de calificacin internacional. Antecedentes Ante las dificultades constantes a los que se ha enfrentado la educacin de nuestr o pas y conscientes que existen profundos rezagos en el avance de la misma, es ne cesaria una orientacin encaminada hacia la calidad y el establecimiento de poltica s educativas que permitan no slo, un mejor desarrollo, sino tambin, una pronta y e fectiva consecucin de objetivos que cumplan con las expectativas y exigencias del mundo actual. Las polticas educativas deben constituirse fundamentalmente, en un estudio de las directrices y orientaciones que definen la educacin de nuestro pas, comprendiendo una breve resea histrica que acceda a visualizar los cambios producidos a travs de los aos y que permita compararse con los nuevos planteamientos surgidos por las necesidades que presenta cada comunidad. La educacin ha sido tradicionalmente, uno de los factores que posibilitan una may or igualdad de oportunidades entre los individuos y un mayor bienestar para las sociedades. Ambos aspectos se reflejan en mejores posibilidades de desarrollo en la economa y en la comunidad poltica. No es una casualidad que los gobiernos en e l mundo moderno se hayan planteado la puesta en marcha de sistemas educativos pr opios y se hayan atribuido, como una de sus principales responsabilidades, la fu ncin educativa. Por ello mismo, el gobierno de turno en nuestro pas, ha planteado como objetivo e

stratgico de su poltica educativa, el acceso a la educacin de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman nuestro pas, en el marco de los Acuerdos de Paz. Para ello ha establecido un plan de Educacin 2008-2 012 que contiene ocho polticas educativas, de las cuales cinco de ellas son poltic as generales y tres transversales. Sin embargo, vale la pena destacar que las polticas educativas, no son slo el resu ltado de la decisin poltica de un gobierno, sino ms bien, son un compromiso por par te de todos los participantes del proceso educativo, en cuanto a hacer de la edu cacin un proceso que forme integralmente al alumno o alumna y lo prepare para el futuro prximo. Es necesario adems, reconocer el carcter de bien pblico que tiene la educacin en tod os sus niveles. Esto tiene que llevar a aceptar que cuando el desarrollo econmico y social est en proceso y es virtualmente imposible que la poblacin de un pas, por s sola, se provea de educacin, a la larga pierde todo el sistema social por el he cho mismo que la educacin es determinante y fundamental en el desarrollo de los p ueblos. Por otra parte, no es posible encontrar ningn caso en los diferentes pases del mun do que hayan alcanzado grados significativos de desarrollo, en el cual la provis in pblica de bienes educativos no haya jugado un papel central, al menos en lo que se refiere a la construccin de un sistema educativo. De hecho, la provisin pblica de servicios educativos ha sido el resultado del reco nocimiento de una responsabilidad del gobierno, ya que no era posible esperar a que los agentes privados los generaran por s mismos. Las polticas educativas no son slo el resultado de la decisin de poltica pblica por p roducir un servicio educativo especfico. Involucra, a lo largo del tiempo, un pro ceso de participacin y comunicacin entre la Comunidad Educativa. Con lo anterior se desprende a partir de una presentacin de los principales conce ptos que comprenden las polticas educativas y la realidad educativa, la necesidad de hacer una comparacin de propuestas y experiencias propias para encaminarse ha cia el cumplimiento de los objetivos de calidad, inclusin, educacin bilinge intercu ltural y otros ms. Finalmente, las polticas educativas 2008-2012 permiten tener un panorama ms amplio y especfico respecto de la orientacin que deben tomar todas las acciones de la co munidad educativa, en cuanto a la realidad que vive cada una de ellas y la maner a del cmo stas, deben ser utilizadas para lograr desarrollar sujetos que conciban el futuro con una visin diferentes y lo sepan aprovechar con criterios bien defin idos.