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CTS y V 03 (Apuntes de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores 03 - Historicidad)

CTS y V 03 (Apuntes de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores 03 - Historicidad)

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Apuntes de la materia Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores 03 del Bachillerato Tecnológico (Semestre 05) que corresponden al rubro de Historicidad
Apuntes de la materia Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores 03 del Bachillerato Tecnológico (Semestre 05) que corresponden al rubro de Historicidad

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Published by: José Antonio Gonzalez Gomez on May 24, 2012
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08/23/2014

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SEP - SEMS – DGETI
Coordinación de Enlace Operativo del Estado de México
CTS y V - IIICiencia, Tecnología,Sociedad y Valores03
 
Texto preparado por los profesores José Antonio González Gómez y Ma. Patricia Correa Soto
CETis Nº 141“Dr. Manuel Gamio”San Juan Teotihuacan,Edo. de México,México.
 
2012
 
1
Presentación
Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (CTS y V) es la materia que está integrada en el campo deconocimiento, denominada Historia, Sociedad y Tecnología, (HST) y que pertenece a la estructuradel Bachillerato Tecnológico de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial(DGETI), según las reformas integrales al bachillerato, realizadas en 2004 y 2009.Dicha materia en el modelo propedéutico establecido en los planteles dependientes de la DGETI(CETis y CBTis), se organiza en tres asignaturas denominadas respectivamente CTS y V 01, CTS yV 02 y CTS y V03, mismas que se imparten en los semestres 01, 03 y 05 del bachilleratotecnológico.La base de estas asignaturas, son los modernos estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CT yS) y el interés por este tipo de estudios, tienen su origen histórico en el reconocimiento de losgrandes peligros a los que la evolución tecnológica actual, expone a la humanidad; en el ambientepesimista de la tecnófobia se origina la corriente de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) quedestaca el carácter social de todas las decisiones tecnológicas y trata de analizar su génesis,desarrollo y consecuencias.En el actual Mundo Globalizado, nadie quiere asumir las responsabilidades del futuro, pues lasdiluyen en propaganda y en un manejo doloso de la información; esto es palpable al constatar unexceso de información subjetiva en los actuales medios de comunicación electrónica, exceso queresalta la carencia de información objetiva.Los gobiernos de los países desarrollados y subdesarrollados, por igual diseñan sus acciones enbase a resultados electorales de corto plazo mientras que los empresarios a nivel mundial, olvidansu responsabilidad social, respondiendo solo a sus ganancias.En el actual proceso de globalización, se necesitan políticas planetarias que sean capaces de evitarun proceso de degradación de los medios físico y social, acciones que provocan perdidas y costoseconómicos cada vez más altos; de esta forma, en aras del bienestar, destruimos tanto el mundosocial como el medio físico, perdiendo así recursos constantemente.Los estudios de CTS y V, se ocupan de la nueva conciencia social hacia la tecnología motivada engran medida por la relación con los avances científicos y tecnológicos y los problemas o daños quese producen o afectan a una buena parte de la humanidad; daños como catástrofes nucleares, lluviaácida, hundimiento de buques petroleros, etc.Por otro lado todos los días nos enfrentamos a nuevas cuestiones sobre las que hay que tomardecisiones y que influyen en la vida cotidiana como los organismos genéticamente modificados, lasvacas locas, teléfonos celulares, uso de automóviles, etc., actos que se vuelven problemáticos.Para que haya una participación responsable de la ciudadanía se requiere una educación que facilitedicha participación; parte de esta educación son las asignaturas de Ciencia, Tecnología, Sociedad yValores (C, T, S y V)
 
2
Actividades recomendadas para los alumnos,para un mejor aprovechamiento en la materia
 En el hogar o biblioteca escolar
1.- Leer previamente y con atención, cada texto que será analizado en clase, de acuerdo a la programación del curso y que esta presente en este material.2.- Después de la lectura, hay que aplicar la técnica del subrayado de ideas principales en el textoleído y hacer el resumen correspondiente de dicho texto en forma individual, en el cuaderno dela asignatura.3.- Como tarea sugerida, luego de hacer el resumen respectivo en el cuaderno, hay que reforzar laactividad, realizando a continuación un cuadro sinóptico o un mapa conceptual sobre elcontenido del texto que se ha leído previamente, así como una breve investigación bibliográficasobre el tema a revisar en clase.
 En el salón de clases
4.- Ya en clase, luego de que se ha explicado el tema del texto, hay que proceder a discutir por equipo, las preguntas sobre el texto que el profesor-facilitador ha escrito en el pizarrón, paraluego redactar en forma colectiva las respuestas correctas, anotando estas en una hoja aparte para entregarlas por equipo al profesor-facilitador.5.- Después de concluir la actividad anterior, hay que participar en la discusión colectiva sobre eltexto que va a organizar el profesor-facilitador, así como en cada uno de los temas principalesdesarrollados en esta discusión colectiva, a fin de complementar y aclarar las respuestas a las preguntas planteadas sobre el texto.6.- Luego de concluir esta discusión colectiva, y en base a la información y las opiniones que tu ytus compañeros expresaron durante la discusión, se procede a completar la síntesis, cuadrosinóptico o mapa conceptual previos, que debieron haberse realizado individualmente en elcuaderno, como tarea (Puntos 2 y 3).
 Para recordar Pasos de la técnica de subrayado
Se inicia dando una lectura general del texto; luego se procede a numerar en forma consecutivatodos y cada uno de los párrafos del texto. A continuación, se subrayaran todas las palabras no conocidas y se procederá a buscar susignificado en un diccionario; luego se comenzará a localizar y a subrayar, cada una de las ideas principales del texto leído, identificándolas en cada oración principal de cada párrafo del texto. Luego se redactara un resumen, uniendo en una redacción armoniosa, todas y cada una de lasideas principales que subrayaste en tu texto leído; este resumen se realizará en el cuaderno de laasignatura, de preferencia anotando al final de este resumen, un glosario con las palabras noconocidas y sus significados respectivos.

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