E IV I T C RA LE NST O M DE

INTRODUCERE
Schimbrile survenite n ultimii ani n societatea romneasc au deschis drum unor oportuniti extraordinare de lrgire a orizonturilor sociale, culturale i economice. Pentru a putea exploata aceste posibiliti, este foarte important cunoaterea unei limbi de circulaie internaional. Dup cum se poate cu uurin observa, n domeniul turismului i al culturii, al relaiilor economice i politice internaionale, cunoaterea limbii spaniole, una dintre cele mai rspndite de pe glob, se dovedete din ce n ce mai util. Din acest motiv, n multe ri limba spaniol se pred nc de la nivelul ciclului primar de studiu. Iat de ce Institutul EUROCOR v propune s v aprofundai cunotinele de limb spaniol venind n ntmpinarea dorinelor dumneavoastr cu un curs de Limba spaniol nivel intermediar. Metoda introdus de EUROCOR se utilizeaz de mult timp cu succes n rile vest-europene i n Statele Unite, datorit accesibilitii i atractivitii prezentrii. Cu eforturi relativ mici, se pot obine n scurt timp rezultate uimitoare. Este sucient s nvai zilnic cte 15 minute, fr a parcurge mai mult de o jumtate de lecie n acest timp. Eseniale n asimilarea cunotinelor sunt sistematizrile i evalurile periodice, care v dau posibilitatea de a progresa fr probleme. Cursul de Limba spaniol nivel intermediar se compune din 40 de lecii, grupate n 20 de caiete. Patru dintre aceste caiete, prevzute sistematic pe parcursul studiului, cuprind doar exerciii, ele constituind un material foarte util pentru evaluarea periodic a modului n care a fost asimilat materia. De asemenea, ecare caiet de curs este nsoit n mod opional de o caset sau CD audio ce conin nregistrarea integral a coninutului celor dou lecii. Aceste nregistrri au un rol foarte important n deprinderea i perfecionarea pronuniei, ind realizate cu participarea unor vorbitori nativi de limba spaniol. Fiecare lecie trateaz un anumit domeniu de interes, tematica acestui curs acoperind o multitudine de aspecte ce pot ntlnite n viaa cotidian. O lecie cuprinde dou pri; la nceputul ecrei pri a leciei se a cteva exerciii de recapitulare a materiei nvate n leciile corespondente din cursul de Limba spaniol pentru nceptori, apoi este prezentat noul vocabular pentru domeniul pe care l vizeaz lecia i v sunt propuse o serie de exerciii care v ajut s l reinei mai uor. Pentru o mai bun xare, cuvintele i expresiile noi sunt introduse n scurte texte sau dialoguri. Lecia cuprinde, de asemenea, seciuni de prezentare teoretic a unor importante aspecte gramaticale i exerciii corespunztoare. A doua parte din cea de-a doua lecie a caietului nu introduce elemente noi de gramatic sau vocabular, ci este dedicat vericrii cunotinelor nsuite n caietul respectiv. La sfritul ecrei lecii se a o recapitulare i o tem pentru acas, pe care o putei rezolva pe un formular special ataat, trimind-o apoi spre corectare profesorului personal. Faptul c a fost acordat o atenie deosebit mbogirii vocabularului se reect n existena la sfritul ecrui caiet a unui vocabular sintetic al cuvintelor i expresiilor nou introduse.

Lecie demonstrativ

Lecia de fa constituie o lecie demonstrativ, care dorete s v familiarizeze cu materialele de studiu EUROCOR. Pentru a v forma o imagine ct mai clar asupra structurii cursului, am selectat pentru dumneavoastr cteva fragmente din leciile acestui curs, coninnd seciuni teoretice, exemple i exerciii, un model de recapitulare i de tem pentru acas. Din punctul de vedere al numrului de pagini, ea reprezint mai puin de jumtate din coninutul unui caiet de studiu. Pentru a v uura nvarea, pe marginea ecrei pagini sau n interiorul acestora au fost plasate anumite simboluri, care vor prezenta exerciiile sau noiunile de gramatic ori vocabular introduse, pentru a v mai uor s le recapitulai:

Textul scris cursiv conine noi reguli gramaticale sau informaii referitoare la caracteristicile i fonetica limbii

Semnaleaz exerciiile de control, pe baza vocabularului i a gramaticii prezentate

Semnaleaz cuvintele noi ale leciilor

5.2.

Problematica supus ateniei se regsete n compendiul de gramatic la punctul 5.2.

Informaiile importante, referitoare la regulile gramaticale sau la fonetic, vor prezentate n chenare speciale.

Unele exerciii solicit folosirea ltrului rou pentru vericare. Textul scris cu caractere ro[ii, precedat de semnul >, dispare odat ce este acoperit cu acest ltru.

n completarea cursului prin coresponden putei opta pentru un scurt program de consultaii fa n fa, la sfritul cruia vei obine n plus un certicat de absolvire emis mpreun cu Ministerul Muncii i Ministerul Educaiei.

Lecie demonstrativ

Pentru a v forma o prere despre materia coninut, v prezentm

PROGRAMA CURSULUI DE LIMBA SPANIOL NIVEL INTERMEDIAR

Tema: Leciile 1-2 Caracterul, relaiile interumane, uniti i greuti de msur Gramatic: Verbele conseguir, caer, parecer, verbe care arat schimbarea, numeralele de la 100 Leciile 5-6 Tema: Prinii i copiii, tineretul, educaia Gramatic: Presente de Subjuntivo dup verbe de tipul querer, mandar; exprimarea necesitii Leciile 3-4 Viaa de zi cu zi, srbtorile, obiceiuri i tradiii n Spania Gramatic: Presente de Subjuntivo n propoziii independente Tema:

Leciile 7-8 Tema: Vremea i clima, mediul natural Gramatic: Exprimarea condiiilor, perifraze verbale

Caiet de exerciii I
Leciile 9-10 Tema: Vocabular: viaa la ar, plantele i animalele Gramatic: Timpul trecut, modaliti de exprimare a unor activiti viitoare, genul feminin al unor substantive Leciile 11-12 Tema: Utilarea i decorarea locuinei, activitile casnice Gramatic: Pronumele relative, Presente de Subjuntivo n propoziiile relative

Leciile 13-14 Tema: Gtitul, activitile cotidiene Gramatic: Presente de Subjuntivo n propoziiile circumstaniale de timp i de scop, verbele cu subiect subneles

Leciile 15-16 Tema: Limba spaniol n lume, istorie Gramatic: Trecut anterior, perifraza volver a + innitiv, expresii referitoare la timp, pronumele i adjectivele nehotrte

Caiet de exerciii II
Leciile 17-18 Tema: Corpul omenesc Gramatic: Pronumele personale cu funcia de complement, diferena dintre volver a, volverse i alte verbe de acest tip, verbul quedarse nsoit de adjectiv Leciile 19-20 Cltoria cu avionul, la hotel, pe plaj, n camping Gramatic: Presente de Subjuntivo dup verbele care exprim sentimente, modul condiional-optativ, lo nsoit de adjective i adverbe Tema: Leciile 23-24 Tema: Afacerile, economia, angajaii i patronii Gramatic: Presente de Subjuntivo dup verbele care exprim o prere, expresiile impersonale

Leciile 21-22 Tema: Comerul, reclama, pota, telefonul Gramatic: Present de Subjuntivo n propoziiile care exprim permisiunea, articolul nsoit de numerale, procentele, datele, numerele de telefon, numeralele fracionare

Caiet de exerciii III

Leciile 25-26 Tema: Hobby-uri, timpul liber Gramatic: Structurile care exprim egalitatea, expresii cu articolul hotrt i nehotrt Leciile 27-28 Tema: Spaiul cosmic, tiina, tehnica Gramatic: Pretrito Perfecto de Subjuntivo, diateza pasiv, prepoziiile por i para

Tema:

Leciile 29-30 Societatea contemporan, accidentele, catastrofele, moartea Gramatic: Modul imperativ armativ i negativ, modul imperativ nsoit de pronume

Leciile 31-32 Elementele limbajului colocvial, idiomuri, proverbele Gramatic: Vorbirea direct, modul conjunctiv nsoit de anumite adjective i adverbe Tema:

Caiet de exerciii IV 3

Lecie demonstrativ

Pentru a v mai uor s aprofundai regulile de pronunie ale limbii spaniole, n caietele noastre am folosit un sistem simplicat de transcriere fonetic. Iat-l, aa cum este el explicat n lecia 1 a cursului.

INTRODUCERE
n cursul de limba spaniol pentru nivel intermediar vom folosi, pentru notarea pronuniei cuvintelor, acelai sistem de transcriere fonetic cu care v-ai familiarizat parcurgnd cursul pentru nceptori. Revenim asupra principalelor notaii ale sunetelor specice limbii spaniole, care nu exist sau au pronunii diferite de cele din limba romn. De asemenea, n transcrierea fonetic vom nota accentul prin scrierea ngroat a vocalei accentuate: b i v 1. dac se a ntre dou vocale sau cnd sunt precedate de o consoan, n afar de m i n (indiferent dac sunt n interiorul cuvntului sau la nceputul unui cuvnt precedat de un altul care se termin n vocal sau consoan), atunci se pronun cu buzele apropiate, dar nu lipite, ca un sunet intermediar ntre b i v: [kabo] cubrir [kubrir] la barca [la barka] cabo 2. cnd se a la nceput de cuvnt sau cnd sunt precedate de m sau n, se pronun b: venir [benir] sombra [sombra] c urmat de a, o, u sau consoan se pronun c, la fel ca n limba romn: casa [kasa] claro [klaro] ce, ci, z se pronun ca un s peltic, cu vrful limbii ntre dini: cena [Tsena] ciencia [TsienTsia] organizar [organiTsar] ch 1. urmat de e, i se pronun ce sau ci, ca n limba romn: chino [cino] noche [noce] 2. urmat de a, o, u se pronun ca n cuvntul romnesc ciorap: muchacho [muciacio] chutar [ciutar] d cnd este intervocalic (inclusiv dac se a la nceputul unui cuvnt precedat de un altul terminat n vocal), la nal de cuvnt ori cnd este precedat sau urmat de r, se pronun mai slab dect n limba romn: la derecha [la derecia] Madrid [madrid] g cnd este intervocalic sau urmat de r, se pronun mai slab dect n limba romn: pegar [pegar] ge, gi, j se pronun h, dar mai dur dect n limba romn: gesto [khesto] gitano [khitano] jefe [khefe] gue, gui 1. cnd se a la nceputul cuvntului, se pronun ca n grupurile romneti ghe, ghi: guitarra [ghitarra] guerra [gherra] 2. cnd se a n interiorul cuvntului, precedat de vocal ori de l sau r, grupul gu se comport ca un g intervocalic i se pronun mai slab: [persegir] perseguir h nu se pronun niciodat: hijo [ikho] i 1. cnd formeaz hiat cu o alt vocal, se pronun lung: mo [mio] 2. cnd este semivocal, n diftongi (ia, ie, io), se pronun mai scurt, ca n cuvntul romnesc iarb: diente [diente] ll se pronun nmuiat, asemntor cu un l urmat de semivocala i: calle [kalie] se pronun nmuiat, aproape ca grupul ni din limba romn: maana [maana] qu se pronun c, indiferent de vocala care urmeaz dup u: querer [kerer] quintal [kintal] 1

Lecie demonstrativ

Leciile noi ncep cu recapitularea materiei nvate n leciile corespunztoare din cursul de spaniol pentru nceptori.

LECIA 13 PARTEA NTI

ncepem, ca de obicei, lecia cu cteva exerciii care v vor oferi ocazia de a recapitula cunotinele de gramatic i de vocabular pe care vi le-ai nsuit n prima parte a leciei 13 din cursul de Limba spaniol pentru nceptori. A. Completai propoziiile n limba spaniol cu substantivele urmtoare: 1. noticia 5. informacin 2. solucin 6. verdad 3. nmero 7. madrugada 4. parte 8. edad

Aceast carte cuprinde nite informaii foarte utile. Numrul persoanelor care nva spaniola este n continu cretere. Ceea ce i-a spus a fost fr ndoial adevrul. De cnd a plecat, nu am mai avut nici o veste de la el. Astzi nu au plecat nicieri. Care va soluia cea mai bun? n zori oraul acesta pare pustiu. Eu, la vrsta ta, eram deja de mult ajutor n cas.

Este libro contiene unas > informaciones muy tiles. Sigue aumentando el > nmero de personas que estudian espaol. Lo que te dijo fue sin duda > la verdad. Desde que sali, no hemos tenido ninguna > noticia de l. Hoy no han ido a ninguna > parte. Cul ser la mejor > solucin? De > madrugada esta ciudad parece desierta. Yo a tu > edad ayudaba ya mucho en casa.

B. Completai propoziiile urmtoare cu expresiile i cuvintele corespunztoare; folosii ltrul rou: n cte limbi tii s spui bun ziua? Ea tie pe dinafar multe poezii ale poetului ei preferat. i-au lsat adresa lui? Accidentul s-a ntmplat smbt seara. Avem nevoie de un vnztor care s vorbeasc engleza. n cea mai mare parte a Evului Mediu nu a existat un unic stat spaniol. Madrid este una dintre capitalele europene. n staie ateptau trei persoane. En cuntas > lenguas sabes decir buenos das? Ella > sabe de memoria muchas poesas de su poeta preferido. Te han dejado su > direccin? El > accidente fue el sbado por la noche. > Necesitamos un dependiente que hable > ingls. Durante la mayor parte de la > Edad > Media no hubo un solo estado espaol. Madrid es una de las capitales > europeas. En la parada haba tres > personas esperando.

Lecie demonstrativ

nvarea materiei ncepe ntotdeauna cu prezentarea cuvintelor noi, care vor xate prin intermediul unor scurte texte.

V prezentm acum o alt serie de cuvinte noi. Citii-le cu atenie, reinnd pronunia i traducerea lor: cultivar darse bien quemado a pesar de vale la pena meterse en frtil lechero dedicarse a pasrselo bien > [kultibar] > [darse ien]
b

a cultiva, a crete a crete mare i frumos, a-i merge bine ars, afumat (despre mncare) n poda, n ciuda (a ceva), cu toate c merit (osteneala) (gurat:) a intra n ceva, a se bga n ceva fertil de lapte (despre vaci) a se ocupa (cu ceva), a se consacra, a se dedica unei ocupaii a se distra bine, a petrece plcut timpul

> [kemado] > [a pesar e]

d

> [bale la pena] > [meterse en] > [fertil] > [lecero] > [dedikarse a] > [pasarselo bien]

Citii cu atenie textul de mai jos, n care vei ntlni cuvintele i expresiile nvate n aceast lecie:

La granja de mi abuelo Mi abuelo tena una granja de cultivo en la provincia de Ciudad Real. Una parte de las tierras las utilizaba para cultivar maz que mejor se daba en ese suelo seco y quemado por el sol. A pesar de que muchos de sus vecinos convirtieron sus campos en pastos para ovejas, mi abuelo deca que no vala la pena meterse en eso y que sus tierras eran muy frtiles y daban buenas cosechas. Pero tambin criaba algunos animales, por ejemplo cerdos o vacas lecheras. Al lado de la casa haba un pequeo bosquecillo de olivos que producan como tres toneladas de aceitunas al ao. Tena tambin un viedo y haca su propio vino. Adems nunca compraba frutas ni hortalizas porque en su huerto creca de todo. Qu bien viva mi abuelo lejos del ruido de la ciudad y dedicndose a lo que tanto le gustaba hacer! Cuando llegaba el tiempo de la recoleccin, toda la familia vena a ayudarlo. Aunque trabajbamos duro, nos lo pasbamos muy bien, pues todas las noches hacamos estas al aire libre, a las que invitbamos a las chicas ms guapas del pueblo.
S traducem acum acest text n limba romn: La granja de mi abuelo Mi abuelo tena una granja de cultivo en la provincia de Ciudad Real. Una parte de las tierras las utilizaba para cultivar maz que se daba muy bien en ese suelo seco y quemado el sol. Ferma bunicului meu Bunicul meu avea o ferm agricol n provincia Ciudad Real. Folosea o parte din pmnturi pentru a cultiva porumbul care cretea mai bine pe acest pmnt uscat i ars de por soare.

Lecie demonstrativ

Dup introducerea noilor cuvinte, acestea sunt folosite n fraze de dicultate medie, pentru a reinute mai uor.

Cubierto este participiul pasiv al verbului cubrir a acoperi. Att participiul, ct i verbul sunt urmate de prepoziia obligatorie de. Vericai acum dac v-ai nsuit noile cuvinte, completnd propoziiile urmtoare: Se spune c buctria mediteranean este foarte sntoas. Nu trebuie s mpachetezi cadourile. Au fcut-o la magazin. Lunca era umed dup ploaie. Pe cmpul acesta nu va crete nimic. Uite ce pmnt uscat. Aici apa este insucient i din aceast cauz toi facem economie. Aeroportul a fost nchis din cauza ceii dense. Este o boal foarte frecvent la persoanele n vrst. Era o zi clduroas de var. Deerturile au o clim extrem, adic ziua este cald, iar noaptea este foarte frig. Aceste mere au o culoare aurie cnd sunt coapte. Vindem aceste produse la un pre moderat. Transportul maritim nu mai este la fel de ieftin ca odinioar. Aici mncarea este din abunden; nimeni nu se culc mnd. Ce forme ciudate iau norii acetia! Nu am chef s ies, cu att mai mult cu ct atept un telefon important. n clima continental iernile sunt foarte aspre. Dicen que la cocina > mediterrnea es muy sana. No hace falta > envolver los regalos. Ya lo han hecho en la tienda. El prado estaba > hmedo despu de la lluvia. En este campo no crecer nada. Mira qu tierra tan > rida. Aqu el agua es > escasa, > y por lo tanto todos lo ahorramos. El aeropuerto qued cerrado > debido a una niebla > espesa. Es una enfermedad muy > frecuente en las personas mayores. Era un da > clido de verano. Los desiertos tienen un clima muy > extremado, > es decir, de da hace calor y de noche, mucho fro. Estas manzanas son de color > dorado cuando estn maduras. Vendemos estos productos por un precio > moderado. El transporte > martimo no es tan barato como antes. La comida aqu es muy > abundante; nadie se acuesta con hambre. Qu > formas ms raras > toman esas nubes! No tengo ganas de salir, > tanto ms que estoy esperando una llamada importante. En el clima >continental los inviernos son muy severos.

n partea dedicat gramaticii vom vorbi despre construciile gramaticale prin care se exprim starea vremii. Verbul hacer, la persoana a treia, numrul singular, este urmat de numeroase substantive referitoare la fenomenele atmosferice.

Lecie demonstrativ

Textele tiprite cu caractere roii arat c trebuie s rezolvai exerciiul respectiv cu ajutorul ltrului rou.

LECIA 6 PARTEA A DOUA

n aceast parte a leciei vom recapitula vocabularul i noiunile de gramatic prezentate n acest caiet. Completai propoziiile n limba spaniol cu expresiile i cuvintele corespunztoare: Cine v pred spaniola? Soacra mea este o persoan minunat. Nu am nici o clip liber, sunt copleit de lucru. Nu sunt mulumit de apartamentul meu: este situat pe o strad foarte zgomotoas. L-au prins cnd copia la examen. Bebeluul acesta cntrete deja opt kilograme. Ce a mai crescut! Cnd sunt la serviciu, soul meu hrnete copilul cu biberonul. Pentru a trece clasa trebuie s mult. A plecat n strintate, unde a lucrat ddac. Mi se pare c ai nevoie de meditaii. Nu toi copiii tiu s sug la piept, muli trebuie s nvee acest lucru. Cel care a fcut orarul acesta trebuie s fost nebun. Se vede c sunt gemeni: sunt la fel i au acelai caracter. Oamenii spun c n timpul rzboiului se nasc mai muli biei. Quin os > ensea espaol? Mi > suegra es una persona estupenda. No tengo un rato libre, > estoy abrumado por el trabajo. No estoy contento con mi piso: est en una calle muy > ruidosa. Lo pillaron cuando > copiaba en el examen. Este > beb pesa ya ocho kilos. Cmo ha crecido! Cuando estoy en el trabajo, mi marido le > da el bibern al pequeo. Para > pasar de curso hace falta nvei estudiar mucho. Sali al extranjero donde haca de ca > nodriza. Me parece que te hacen falta > clases particulares. No todos los ninos saben > mamar, muchos tienen que > aprenderlo. El que hizo este > horario deba estar loco. Se nota que son > mellizos: son iguales y tienen el mismo carcter. La gente dice que durante la guerra nacen ms > varones.

Traducei n limba spaniol urmtoarele propoziii; nu uitai s folosii ltrul rou: Te rog s nu mai pleci. moment ntr-altul oaspeii pot s soseasc. Nici un printe nu dorete ca ul lui s chiuleasc. n ce clas sunt aceti copii? Din nou sunt multe teste de corectat. > Te pido que ya no salgas. De un Dintr-un momento a otro pueden llegar los invitados. > Ningn padre quiere que su hijo haga novillos. > En que curso estn esos cros? > De nuevo hay muchas pruebas que corregir.

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Lecie demonstrativ

n textele noi pot aprea anumite expresii tipic spaniole. Acestea sunt de obicei reluate dup traducerea textelor, ind nsoite, atunci cnd este cazul, de explicaii suplimentare. V prezentm mai jos o astfel de situaie.

Hace ya ocho horas que no como y ahora tengo el estmago en los pies. A veces Antonio parece un cro: ltimamente se le ha metido entre ceja y ceja hacer un viaje a Amrica del Sur. No respondi nada y slo se encogi de hombros. Desde que conoci a esa chica, slo hace lo que ella le manda; parece que le ha bebido completamente el seso. meterse/estr metido hasta el cuello en algo mirarse/contemplarse el ombligo romperle las costillas a alguien no llegarle a los talones a alguien no dejarle un hueso sano a alguien tener el estmago en los pies/talones

Nu am mncat nimic de opt ore i acum mi s-a lipit stomacul de ira spinrii. Uneori Antonio se comport ca un copil: n ultima vreme i-a intrat n cap s mearg n America de Sud. Nu a rspuns nimic i doar a ridicat din umeri. De cnd a cunoscut-o pe fata asta, face numai ceea ce i spune ea; se pare c l nvrte pe degete (cum vrea ea).

Iat expresiile pe care le-ai ntlnit n propoziiile prezentate: > [meterse/estar metido asta el kuelio en algo] > [mirarse/kontemplarse el ombligo] > [rromperle las kostilias a algien] > [no liegarle a los talones a algien] > [no dekharle un ueso sano a algien] > [tener el estomago en los pies/talones] a bgat n ceva pn la gt/ pn peste cap a se uita pe perei a-i rupe cuiva oasele a nu-i ajunge nici pn la clcie cuiva a-i pune cuiva pielea pe b a avea stomacul lipit de ira spinrii, (colocvial:) a-i ghiori cuiva maele de foame a-i intra cuiva ceva n cap a ridica din umeri a nvrti pe cineva pe degete

metrsele algo a alguien entre ceja y ceja encogerse de hombros beberle el seso a alguien

> [meterse algo a algien entre Tsekha i Tsekha] > [enkokherse de ombros] > [beberle el seso a algien]

Ai observat probabil c, n expresiile de mai sus, verbele la innitiv sunt nsoite de pronumele le. Aceasta nseamn c expresiile respective cer un complement indirect, de a crui form i mod de folosire vom vorbi mai trziu. Expresia metrsele algo a alguien entre ceja y ceja cere folosirea suplimentar a pronumelui se nainte de forma le. Aceast expresie este urmat de un verb la innitiv atunci cnd subiectul propoziiei principale coincide cu subiectul propoziiei subordonate: Se le meti entre ceja y ceja dejar la escuela. dar: Se le meti entre ceja y ceja que estbamos enfadados con l, lo cual no era verdad. I-a intrat n cap c ne-am suprat pe el, ceea ce nu era adevrat. I-a intrat n cap c renun la coal.

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Lecie demonstrativ

Exerciiile sunt elemente de baz ale cursului, deoarece prin intermediul lor putei verica n ce msur ai reuit s v nsuii structurile gramaticale i noul vocabular.

Sensul de baz al verbului encogerse, care intr n componena expresiei encogerse de hombros, este a intra la ap, a se scurta: Las cosas de algodn se encogen fcilmente. Lucrurile de bumbac pot intra uor la ap.

Completai propoziiile urmtoare cu expresiile corespunztoare, folosind ltrul rou: Aceast fat este n stare s nvrt pe degete orice brbat. Nu i-e ruine! Alii muncesc din greu, iar tu stai toat ziua n pat i te uii pe perei! Cnd i intr ceva n cap, nu are odihn pn nu obine acel lucru. Aa de tare s-a enervat, c ne-a pus pielea pe b. De cnd mergeau mpreun la coal, sunt prieteni de nedesprit. Mi s-a lipit stomacul de foame i tu mi spui c mncarea nu este nc gata. Ori taci din gur imediat, ori i rup oasele. Problemele noastre nu-l intereseaz. Cnd i spunem ceva, ridic din umeri. El este cel mai bun. Nici unul dintre voi nu-i ajunge nici pn la clcie. Este bgat pn la gt n proiectul la care lucreaz. Esa chica es capaz de > beberle el seso a cualquier hombre. No tienes vergenza! Otros trabajan duramente y t te pasas el da > mirndote el ombligo! Cuando > se le mete algo entre ceja y ceja, no descansar hasta conseguirlo. Se puso tan nervioso que no nos > dej un hueso sano. Desde que iban juntos al colegio son > ua y carne. > Tengo el estmago en los talones y t me dices que la comida todava no est lista. O te callas ahora mismo o > te romper las costillas. Nuestros problemas no le importan. Cuando le decimos algo, > se encoge de hombros. l es el mejor. Ninguno de vosotros > le llega a los talones. > Est metido hasta el cuello en el proyecto en que trabaja.

V prezentm acum ultima serie de cuvinte noi din aceast lecie. Citii-le cu voce tare i reinei-le pronunia: peinar(se) maquillar(se) afeitar(se) ducharse desnudar(se) enjuagar(se) asear(se) broncearse perfumar(se) depilar(se) > [peinarse] > [makiliarse] > [afeitarse] > [duciarse] > [desnu arse]
d

a (se) pieptna a se machia, a-i face machiajul a (se) brbieri a face du a (se) dezbrca a (se) clti a aranja a se bronza a (se) parfuma a (se) depila

> [enkhuagarse] > [asearse] > [bronTsearse] > [perfumarse] > [depilarse]

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Lecie demonstrativ

Pe lng cuvintele noi, un loc important n cadrul leciilor l ocup prezentarea noiunilor de gramatic. Textul explicativ este scurt i concis, iar noile reguli pot nvate cu ajutorul multor exemple practice.

Adverbul tampoco nici este antonimul lui tambin de asemenea, totodat. Tampoco, la fel ca i alte adverbe negative (nunca niciodat, nadie nimeni, ninguno nici unul etc.), nu necesit dubl negaie dac precede verbul sau apare individual; de exemplu: Has comprado el peridico? No, se me ha olvidado. Yo tampoco he comprado. l tampoco quiere ir all. Tampoco creo en los fantasmas. Ai cumprat ziarul? Nu, am uitat. Nici eu nu l-am cumprat. Nici el nu vrea s mearg acolo. Nici n fantome nu cred.

Dac tampoco este plasat dup verb, atunci este necesar s e folosit negaia no: No he comprado el peridico tampoco. El no quiere ir all tampoco. No creo en los fantasmas tampoco. Nu am cumprat nici eu ziarul. Nici el nu vrea s mearg acolo. Nici eu nu cred n fantome.

nainte de tampoco poate folosit ni nici sau conjuncia y. n asemenea cazuri, tampoco poate plasat i dup verb: No sabamos qu hacer y tampoco ellos. No me gusta el pescado y tampoco los mariscos. No eres inteligente ni tampoco guapa. Nu tiam ce s facem i nici ei nu tiau. Nu-mi place petele i nici fructele de mare. Nu eti inteligent i nici frumoas.

S revenim acum la timpul Presente de Subjuntivo i la folosirea lui n propoziii individuale. Timpul Presente de Subjuntivo urmeaz dup particula exclamativ ojal, pe care o putem traduce n limba romn prin mcar de, s dea Dumnezeu s. Dup ojal, verbul poate numai la Subjuntivo. Timpul Presente de Subjuntivo cu ojal exprim o dorin realizabil n prezent sau n viitor: Ojal vengan en el prximo tren. Ojal no le pase nada malo. Ojal ganes estas elecciones. Ojal nos estn esperando. Ojal no est lloviendo ahora en la montaa. Mcar de-ar veni cu urmtorul tren. Mcar de nu i s-ar ntmpla nimic ru. Mcar de-ai ctiga aceste alegeri. Mcar de ne-ar atepta. Mcar de n-ar ploua acum la munte.

Primele trei propoziii se refer la viitor, urmtoarele dou la prezent. Presente de Subjuntivo poate , de asemenea, precedat de particula que. n acest caz, el exprim urri i ordine care se refer la viitor; de exemplu: Que te diviertas! Que tengas buen viaje! Que tengas suerte! Que seis felices! Distracie plcut! Drum bun! i urez noroc! S i fericii! 29

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Lecie demonstrativ

Pentru a v ajuta s pronunai ct mai corect sunetele limbii spaniole, cuvintele noi sunt nsoite de transcrierea fonetic, iar la sfritul leciilor am introdus un scurt exerciiu fonetic.

Iat acum conjugarea verbelor dar a da i poner a pune la Presente de Subjuntivo: dar d des d demos deis den poner ponga pongas ponga pongamos pongis pongan

Urmtorul exerciiu v ofer ocazia de a repeta ntreg materialul gramatical pe care vi l-am prezentat n cadrul leciei 5. Traducei n limba spaniol, folosind ltrul rou: Mama mi repet zi de zi c nu trebuie s chiulesc. Sunt exerciii de fcut? Nu trebuie s deranjezi bolnavul, trebuie s se odihneasc. Prefer ca ea s nu ne corecteze lucrrile de examen (testele). A trebuit s nvee toate cuvintele noi. Vrei s iau maina de la atelier? El spune s nu te duci astzi la ore. mi vei permite s-i dau micuului puin ciocolat? Uneori directorul colii ne spune s nu punem prea multe note proaste. > Mi madre me repite todos los das que no debo hacer novillos. > Hay algunos ejercicios que hacer? > No hay que molestar al enfermo, debe descansar. > Preero que ella no corrija nuestrosexmenes. > Tuvo que aprender todas las palabras nuevas. > Quieres que recoja el coche del taller? > l dice que no vayas hoy a clase. > Me dejars que le d al pequeo un poco de chocolate? > A veces el director de la escuela nos dice que no pongamos demasiadas malas notas.

ncheiem aceast lecie cu un exerciiu de fonetic. Citii cu voce tare urmtoarele cuvinte, care conin sunete identice: [ks] examen texto mximo extranjero existir [i] cro mo to librera haca [ie] prefiero recomiendo empieza tiene quiere [r] Clarita curso presto aprender particular

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Lecie demonstrativ

Partea a patra a ecrui caiet nu conine uniti noi de gramatic sau de vocabular, ci este o recapitulare a ntregului material prezentat n caietul respectiv. Recapitularea const dintr-o traducere i un exerciiu de completare (ambele putndu-se rezolva, ca toate exerciiile din curs, cu ajutorul ltrului rou).

LECIA 22 PARTEA A DOUA

Este timpul s trecem la recapitularea materialului lexical i gramatical cuprins n cele dou lecii ale acestui caiet. Cele dou exerciii care urmeaz v vor ajuta s vericai dac ai reinut cunotinele prezentate pe parcursul acestor lecii. Traducei urmtoarele propoziii n limba spaniol: M voi limita la a rezuma chestiunile cele mai importante despre care am vorbit la congres. Atunci cnd campania publicitar s-a dovedit a un asco, ne-am hotrt s-o ntrerupem. n ciuda faptului c nu a lsat nici un mesaj pe robotul telefonic, tiam c ncercase s ia legtura cu mine. Sper ca acest pulover s v e util i s nu regretai c l-ai cumprat. nainte de a-mi cumpra un mobil, voi compara preurile din diferite magazine. Stm prost cu banii i nu putem s-i aruncm pe fereastr pentru a ne cumpra lucruri de care nu avem nevoie. Cnd a nceput s spun prostiile acelea, mi-am pierdut rbdarea. Sunt deja obinuit s m sune ntotdeauna cu tax invers. Chiar dac mi taie telefonul, nu voi plti facturile. Azi suntem n cinci martie. Nu, te neli, azi este ase martie. Ursc persoanele suspicioase. ntotdeauna caut nod n papur. Pablo crede c soia lui l nal i m tem c are motive s se ngrijoreze. Am format numrul Asociaiei Consumatorilor. Un slogan bun trebuie s e original i mesajul su trebuie s e clar i sugestiv. Dac pltim cu bani ghea, ne vor face o reducere de zece la sut. Alo! Pot vorbi cu Carmen? Cine o caut? > Me limitar a resumir los asuntos ms importantes de los que hemos hablado en el congreso. > Cuando la campaa publicitaria result un fracaso, decidimos interrumpirla. > A pesar de que no ha dejado ningn recado en mi contestador automtico, saba que ha intentado ponerse en contacto conmigo. > Espero que este jersey le d un buen resultado y que no se arrepienta de comprarlo. > Antes de comprarme un mvil, comparar los precios en diferentes tiendas. > Andamos mal de dinero y no podemos tirar la casa por la ventana para comprar cosas que no necesitamos. > Cuando empez a decir esas barbaridades, se me agot la paciencia. > Estoy ya acostumbrado a que me llame siempre a cobro revertido. > Aun cuando me corten el telfono, no pagar los recibos. > Hoy estamos a cinco de marzo. No, te equivocas, hoy es seis de marzo. > Odio a las personas malpensadas. Siempre le estn buscando tres pies al gato. > Pablo cree que su mujer lo est engaando y temo que se preocupa con razn. > He marcado el nmero de la Asociacin de Consumidores. > Un buen lema debe ser original y su mensaje debe ser claro y sugestivo. > Si pagamos en metlico, nos harn un descuento del diez por ciento. > Digame! Puede ponerme con Carmen? De parte de quin? 34

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Lecie demonstrativ

Completai propoziiile de mai jos cu expresiile i cuvintele corespunztoare: Pentru a nchide telefonul trebuie s apei aici. La nceputul sezonului urmtor, vom introduce pe pia noua noastr colecie. Aceast bluz mi este foarte mic. A avea nevoie de un numr mai mare. A ncerca acest pantalon, dar nu exist cabine de prob aici. Dei la un moment dat vnzrile au sczut n mod considerabil, pe termen lung a fost o afacere rentabil. Ateptm veti importante. Fur din supermarket-uri, chiar cu riscul de a-l prinde. Orict de ocupat ar , se va preocupa totui de problema noastr. Eti sigur c ai apelat la toate mijloacele? Nu au vrut s mi-l schimbe, chiar dac aveam bonul de cas. Discursul lui se adresa tinerilor. i totui puini tineri se identicau cu ceea ce spunea el. Continua s fumeze, dei tia c asta i fcea mult ru. n ultima vreme se face foarte mult reclam mncrii sntoase. Trebuie s l reinem pentru c nu are nici un document care s-i dovedeasc identitatea. Culoarea maro nu-i vine bine. Dei acest covor este de ln, aa cum spui tu, nu pare. Scuzai-m, care este prexul Spaniei? Aici nu exist acoperire. Avem haine de toate mrimile. Deoarece fuma ngrozitor de mult, toate lucrurile lui miroseau a tutun. ntr-un pulover de ln i va foarte cald. De ce pstrezi toate aceste bonuri? Nu i vor mai folosi la nimic. Para > desconectar el telfono, tienes que > apretar aqu. A principios de la prxima temporada > introduciremos en el mercado nuestra nueva > coleccin. Esta blusa me > queda muy pequea. Necesitara una > talla mayor. > Me probara este pantaln pero no hay > probadores aqu. Aunque en un momento las ventas > disminuyeron considerablemente, a largo plazo fue un negocio > rentable. > Estamos pendientes de noticias importantes. Roba en los supermercados > aun a riesgo de que lo pillen. Por muy > liada que est, se ocupar de nuestro asunto. Ests seguro de que > habis echado mano de todos los > recursos? No quisieron cambirmelo, y eso que tena el > ticket de la compra. Su discurso > iba dirigido a los jvenes. Y sin embargo poca gente joven > se identicaba con lo que dijo. Segua fumando > aun a sabiendas de que eso le perjudicaba mucho. ltimamente > estn haciendo mucha publicidad de la comida sana. Tenemos que detenerle porque no hay ningn documento que > acredite su identidad. El color > marrn te queda muy mal. Aunque esta alfombra sea de > lana, como t dices, no lo parece. > Perdone, cul es el > prejo de Espaa? Aqu no hay > cobertura. Tenemos ropa en todas las > tallas. Como fumaba una > barbaridad, todas sus cosas olan a tabaco. En un > jersey de lana tendrs demasiado calor. Para que guardas todos esos > tickets? No te servirn para nada. 35

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Lecie demonstrativ

La sfritul ecrei lecii se a o scurt recapitulare, al crei scop este acela de a xa noiunile de gramatic noi, precum i de a verica dac ai reinut n mod corespunztor materia prezentat.

RECAPITULAREA LECIEI 26
26.1. Iat cteva propoziii cu expresii care cer folosirea unui verb la Indicativo sau Subjuntivo, n funcie de subiectul propoziiei principale, care este sau nu identic cu cel al propoziiei subordonate: Me hice muchas ilusiones de comprar esa casa. Me hice muchas ilusiones de que me vendieran esa casa. Nos hara mucha ilusin ir a Espaa este verano. Nos hara mucha ilusin que nos visitara. 26.2. Mi-am fcut multe sperane c voi cumpra casa aceea. Mi-am fcut multe sperane c o s-mi vnd mie casa aceea. Ar minunat s mergem n Spania vara asta. Ar minunat s ne viziteze.

Expresiile es intil i insistir en sunt urmate de un verb la innitiv n propoziiile impersonale, adic atunci cnd nu tim exact la cine anume se refer. ns atunci cnd se face aluzie la o persoan concret sau la un grup de persoane, trebuie s folosim modul Subjuntivo: Es intil volver a repetirlo. Es intil que se lo pidas. Insista en resolver el problema. Insista en que entregramos los trabajos cuanto antes. E inutil s repei lucrul acesta. E inutil s-l rogi asta. Insista s rezolve problema. Insista s dm ct mai repede lucrrile.

26.3.

Verbul fastidiar se conjug la fel ca i verbul gustar: Le fastidia la gente pendenciera. Me fastidian los atascos. l irit oamenii certrei. M enerveaz ambuteiajele.

26.4.

Gradul comparativ de egalitate al adjectivelor i adverbelor: a. b. c. Cel mai adesea folosim structura: tan + adjectiv/adverb + como: Ya no es tan divertida como antes. Nu mai e att de vesel ca nainte. O alt structur: igual de + adjectiv/adverb + que: Estos libros son igual de necesarios. Aceste cri sunt la fel de necesare. n faa adjectivelor i adverbelor putem folosi, de asemenea, adverbul igualmente: Estos libros son igualmente necesarios. Aceste cri sunt la fel de utile. Cele dou structuri prezentate la punctele b i c pot folosite una n locul celeilalte, fr ca sensul enunului s sufere schimbri.

26.5.

Exprimarea egalitii ntre substantive: a. Propoziiile se construiesc de regul dup structura: tanto/os/a/as + substantiv + como: En el colegio hay tantos chicos como chicas. b. n coal sunt tot atia biei ct i fete.

n cazul unei comparaii cantitative, este indicat s se foloseasc adjectivul igual, care trebuie s se acorde cu substantivul pe care l determin: Nu ai un altul la fel? No tienes otro igual? Aceti panto sunt la fel ca ai mei. Igual este nsoit de a sau que: Estos zapatos son iguales a los mos. 33

c.

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Lecie demonstrativ

Dup cum tii, cursul cuprinde i caiete dedicate n exclusivitate exerciiilor, al cror rol este acela de a verica modul n care au fost asimilate cunotinele prezentate. Iat un fragment din caietul de exerciii II, care veric noiunile nvate n cadrul leciilor 9-16. n cadrul acestor caiete au fost folosite noi simboluri grace:

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Lecie demonstrativ

Iat i cheia exerciiilor propuse spre rezolvare.

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Lecie demonstrativ

Temele pentru acas, aate la sfritul ecrei lecii, reprezint o modalitate foarte bun de a v evalua progresele nregistrate n studiul limbii spaniole. Pentru exemplicare am selectat tema pentru acas a leciei 21.

TEMA PENTRU ACAS 21

A. Traducei urmtoarele propoziii n limba romn: 1. 2. 3. 4. 5. 6. B. No tendr cobertura o habr desconectado el mvil. A m no me sorprende que te hayan cortado el telfono si no pagas recibos. A esta campaa publicitaria le hace falta un lema original. Posiblemente tengamos de echar mano de todos nuestros recursos. Otra vez me he equivocado y he marcado un mal nmero. Las personas malpensadas siempre le buscan tres pies al gato.

Traducei urmtoarele propoziii n limba spaniol: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Deoarece nu erau acas, le-am lsat un mesaj pe robotul telefonic. Cui i este adresat acest mesaj? Sunt foarte ocupat i, n plus, atept un telefon foarte important. Nu sunt obinuit s u pclit. M plictisesc reclamele la detergeni de rufe. Ursc cnd telefonul mi nghite monezile!

C.

Completai propoziiile urmtoare cu forma corect a verbelor indicate ntre paranteze: 1. 2. Sabes? Tengo un primo que es un irresponsable. Aunque no (tener) .................. un trabajo jo, no hace nada para conseguirlo. Qu guapa es la nueva profesora! Aunque (ser) .................. guapa, a m no me gusta. 3. El dice que es el ms listo de todos nosotros. Aunque lo (decir) .................., se equivoca porque el ms inteligente soy yo. 4. 5. Aunque (ganar, yo) .................. en la lotera, ser la misma persona y no me olvidar de mis amigos. Por n me he puesto a rgimen. Aunque (ponerse, t) .................., no adelgazars, te gusta comer demasiado. 6. Julin engaaba a su mujer aunque (decir, l) .................. a todo el mundo que la quera muchsimo.

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Lecie demonstrativ

La nalul ecrui caiet de lecii se gsete un vocabular care conine cuvintele noi nvate n leciile respective, alturi de transcrierea lor fonetic.

VOCABULARUL LECIILOR 5 I 6
abrumado por aconsejar actitud (f.) actividad (f.) aprender aprobar aprovechar arreglar asignatura (f.) atencin (f.) beb (m.) bibern (m.) cambiar de opinin castigo (m.) cole (m.) comprender continuamente copiar corregir criarse criar(se) con bibern cro (m.) cuidar cumplir curso (m.) curso escolar (m.) dar clases dar clases particulares dar de mamar dar el bibern > [abrumado por] > [akonsekhar] > [aktitud] > [aktibidad] > [aprender] > [aprobar] > [aprobeciar] > [arreglar] > [asignatura] > [atenTsion] > [bebe] > [biberon] > [kambiar de opinion] > [castigo] > [kole] > [komprender] > [kontinuamente] > [kopiar] > [korre hir]
k

copleit, mpovrat; (familiar) drmat (din cauza a ceva) a sftui atitudine, comportament activitate (colar), ocupaie, or a nva a reui, a trece (la un examen) a prota, a folosi a regla, a repara materie colar atenie bebelu, prunc biberon a-i schimba prerea, a se rzgndi pedeaps, sanciune colegiu, coal (prescurtare de la colegio) a nelege mereu, continuu, permanent a copia a corecta a crete, a educa a crete cu biberonul copil, copila a avea grij, a se ngriji a mplini (un numr de ani) curs, an colar, an de nvmnt an colar a da lecii, a ine lecii a da meditaii, a da lecii particulare a hrni la piept, a alpta la sn a hrni cu biberonul, a da (copilului) lapte cu biberonul a avea chef, poft de ceva dintr-un moment ntr-altul, din clip n clip

> [kriarse] > [kriarse kom biberon] > [krio] > [kuidar] > [kumplir] > [kurso] > [kurso eskolar] > [dar klases] > [dar klases partikulares] > [dar de mamar] > [dar el biberon]

darle la gana a uno de un momento a otro

> [darle la gana a uno] > [de un momento a otro] 33

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Lecie demonstrativ

Pentru trimiterea temelor, folosii formularul de tem pentru acas. Pe lng corectarea temelor, profesorul personal v poate da i indicaii de studiu i recomandri utile pentru continuarea acestuia.

Cu aceste fragmente dintr-un formular de tem pentru acas corectat se ncheie lecia demonstrativ a acestui curs. n sperana c materialul prezentat v-a convins de accesibilitatea i atractivitatea cursului nostru,

v ateptm s devenii cursant al Institutului EUROCOR,

nscriindu-v la cursul de Limba spaniol nivel intermediar! tel. 021/33.225.33; www.eurocor.ro

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