Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
23Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
analiza transversala -stadialitati

analiza transversala -stadialitati

Ratings: (0)|Views: 810|Likes:
Published by Simion Katy

More info:

Published by: Simion Katy on May 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/29/2014

pdf

text

original

 
Constantinescu(Simion)G. Ecaterina, Psihologia varstelor/dezvoltarii, Subperioada adolescentei(14/15-18 ani)- analiza transversala
CONSTANTINESCU (SIMION) G. ECATERINAPEDAGOGIA INVATAMANTULUI PRIMAR SI PRESCOLAR AN UNIVERSITAR 2010-2011SEMESTRUL IANUL IPSIHOLOGIA VARSTELOR/DEZVOLTARIIAsist. Univ. drd. CRISTIAN BUCUR 
SUBPERIOADA ADOLESCENTEI (14/15 - 18 ANI)(analiza transversala)
(16 pagini)
Page
1
of 
18
 
Constantinescu(Simion)G. Ecaterina, Psihologia varstelor/dezvoltarii, Subperioada adolescentei(14/15-18 ani)- analiza transversala
Subperioada adolescentei (14/15 -18 ani)(analiza transversala)
Este o perioada caracterizata prin probleme specifice, care trebuie rezolvata pentru a putea face saltul laviata adulta:-independenta fata de parinti
-
adaptarea la propria maturizare sexuala-dobandirea identitatii personale-intelectualizare intensă-proces intens de socializare a aspiraţiilor, manifestărilor vocaţionale
Dezvoltarea intelectuala ( J.Piaget)
-conform teoriei lui Piaget , intrarea in aceasta perioada presupune desavarsirea stadiului operaţiilor formale ; operatiile de gandire devin formale in conditiile in care se opereaza asupra informatiei pringeneralizare si transfer;
-
 procesul de invatamant solicita adolescentul , solicitand foarte mult gandirea in probleme noi,complexe, variate , ducand la o intelectualizare intensa (dezvoltare a gândirii abstracte) ;-capata deprinderea de a rationa logic;-sunt intarite capacitatile operative intelectuale;
-
gandirea devine abstracta , mai putin legata de realitate si concret; este capabil să rezolve o problemă lanivel mental prin evaluarea sistematia mai multor propoziţii şi, în acelaşi timp, analizezeintercorelaţionarea lor (Birch, 2000);
-
alterneaza între rationamentele progresive (de la cauza la efect) si cele regresive (de la efect sprecauza), depasind prin mijloace verbale ceea ce a cucerit anterior, ajungând la acea ,,productivitateintelectuala’’ optima, specifica proceselor logice ce pot , prin prelucrare, sa sporeasca cantitativ sicalitativ datele (informatiile) intrate în sistem (intelect);-creste randamentul activitatii intelectuale prin intermediul algoritmilor de mare complexitate;
Page
2
of 
18
 
Constantinescu(Simion)G. Ecaterina, Psihologia varstelor/dezvoltarii, Subperioada adolescentei(14/15-18 ani)- analiza transversala
-se dezvolta formele rationale abstracte ale gandirii;-se dezvolta posibilitatea de determinare logica a relatiilor dintre fenomene in cadrul unui sistemdeductiv si inductiv; gandirea inductiva prelucreaza asemanatorul si posibilul, gandirea deductiva produce adevarul plecand de la adevar;-sunt urmarite logic trasaturile de asemanare si diferenta dintre clase si fenomene;-se determina criteriile logice ale clasificarii;-se imbogateste memoria logica - opereaza cu scheme logice , cu reprezentari si notiuni din ce in ce mai bogate si complexe pe masura ce gandirea si atentia extrag esentialul dintr-un material;-procesarea informatiei devine mai structurata actualizarea este mai rapida si poate coincide cumomentul fixarii; materialul memorat este organizat inteligibil , capacitatea de invatare devenind multmai eficienta;-gandirea favorizeaza dezvoltarea la cote inalte a imaginatiei creatoare; aceasta cumulata cu afectivitateaspecifica varstei este implicata in activitati artistice; originalitatea isi pune amprenta in lucrari literaresau stiintifice;- au loc
tranzitii cognitive
:
-operarea asupra posibilului
– pune in discutie importanta ideilor celorlalti indivizi, sunt luatein calcul si idei alternative ce pot fi la fel de importante-capacitatea de gandire ipotetica le permite sa inteleaga logicaargumentelor celuilalt, chiar daca nu sunt de acord cu el-pot sa gandeasca inaintea adversarului, sa isi planifice viitoareamiscare si sa prevada consecintele alegerii uneia sau a alteia dintre alternative
-gandirea abstracta
– capacitatea de a rationa logic asupra unor probleme abstracte deschidecalea catre operarea asupra unor probleme de ordin social sau ideologic
Page
3
of 
18

Activity (23)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
dorisboris liked this
Luminita Nica liked this
Balan Daniela liked this
Ionescu Ana liked this
Balan Daniela liked this
Ionescu Ana liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->