ESTADO DO ACRE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

ASSESSORIA TCNICO-PEDAGGICA DO 6
O
AO 9
O
ANO
ASSESSORIA DE PLANEJAMENTO

SEQUNCIA DIDTICA

APRESENTAO
AUTOR DISCIPLINA ANO TURMA AULAS PREVISTAS
Alionis Rodrigues de Souza Matemtica 6
o
D, E
e F
05
TEMA SUBTEMA
Conjunto IN dos nmeros naturais:
Identificao.
Representao na reta numrica, Sucessor e Antecessor, Nmeros
pares e Nmeros mpares.
APRENDIZAGENS ESPERADAS
Compreender a sequncia dos nmeros naturais em qualquer ordem e grandeza no meio social.
Reconhecer que a sequncia dos nmeros naturais infinita e que o zero o menor nmero
natural.
Representar o antecessor e o sucessor de um nmero natural.
Associar nmeros naturais a pontos de uma reta numrica.
Identificar os nmeros naturais na reta numrica.
Compreender melhor uma reta numrica.
Saber que os pontos na reta numrica representam unidade.
Identificar nmeros naturais consecutivos, nmeros pares e mpares.
Reconhecer os nmeros pares e mpares dentro dos nmeros naturais.
Identificar a sequncia dos nmeros pares e impares.
Resolver situaes problemas envolvendo nmeros pares e mpares.
COMPETNCIA ' CAPACIDADES GERAIS ' TPICO
Resolver situaes problema que envolve diferentes significados das operaes fundamentais em
situaes que incluam nmeros naturais.
HABILIDADES ' CAPACIDADES ESPECFICAS ' DESCRITORES
Levantamento do conhecimento prvio sobre o assunto.
Antecipao do tema ou ideia principal a partir do exame de imagens ou de salincias grficas.
Explicitao das expectativas de leitura a partir da anlise dos ndices anteriores.
Definio dos objetivos da leitura.
Confirmao ou retificao das antecipaes ou expectativas de sentido criadas antes ou durante a
leitura;
Localizao ou construo do tema ou ideia principal;
Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferncia ou consulta a dicionrio;
Busca de informaes complementares em textos de apoio subordinados ao texto principal ou por
meio de consulta a enciclopdias, Internet e outras fontes.
Identificao das pistas lingusticas responsveis pela continuidade ou pela progresso
temtica.
Construo do sentido global do texto.
Identificar referncias a outros textos, buscando informaes adicionais, se necessrio.
Construo da sntese do texto.
Troca de impresses a respeito dos textos lidos, fornecendo indicaes para sustentao de sua
leitura e acolhendo outras posies.
Utilizao, em funo da finalidade da leitura, do registro escrito para melhor compreenso.
Avaliao crtica do texto.
CONHECIMENTOS PRVIOS
Noes bsicas sobre Conjunto dos Nmeros Naturais, sobre Sucessor e Antecessor, Retas Numricas e
Nmeros Pares e Nmeros mpares.
DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES
1. Apresentar um vdeo, com uma introduo aos nmeros naturais, trabalhando nmeros
consecutivos e no consecutivos, sucessor e antecessor, e exemplificando o conjunto dos nmeros
naturais na reta numrica, formulando a ideia de nmeros Iguais, maior que, e menor que.
2. Apresentar um texto com um breve relato de onde e em que lugares podemos encontrar os
nmeros naturais.
3. Fazer indagaes aos alunos sobre quais os lugares que os mesmos j visitaram e encontraram
nmeros naturais e pedir que conte aos colegas.
4. Fazer uma representao da reta numrica no quadro negro e explicitar a sequncia natural dos
nmeros naturais como tambm o antecessor e o sucessor de cada nmero, nmeros consecutivos, e
apresentao dos nmeros pares e nmeros mpares, as regras de como reconhecer os nmeros pares e
nmeros mpares. Apresentar um jogo matemtico chamado Mico Matemtico onde os alunos podero
aprender mais sobre sucessor e antecessor.
5. Registrar em seu caderno as principais dvidas (que no tiveram resposta) e o que os alunos
indicam que gostariam de saber mais, para que voc possa pesquisar (se necessrio).
6. Desenvolver a aula de forma dialogada, de modo que os alunos interrompam organizadamente
quando tiverem perguntas pertinentes ao assunto que voc estiver tratando.
7. Debater o que no foi perguntado durante a sua fala, lanando questes para instig-los a
perguntarem o que desejarem, desde que relacionado ao tema expondo sua viso crtica sobre o texto.
8. Fazer atividades para fixao dos assuntos trabalhados na aula.
AVALIAO
Os alunos sero avaliados pela participao, interesse, trabalhos realizados e nvel de envolvimento e
desempenho das atividades propostas, observando os seguintes aspectos:
Observaram com ateno as explicaes do professor;
Houve interesse nas demais atividades;
Demonstraram interesse quanto ao tema proposto.
BIBLIOGRAFIA
Nmeros Naturais:
Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=stILeruzREw

OBSERVAES
ANEXOS
EXERCICIOS

1. Determine o conjunto dos nmeros naturais?
2. Complete a sequncia de nmeros naturais de forma crescente e consecutiva?
N= { 13, 14, 15, ... , 21, 22, 23, 24}
3. Determine o antecessor e o sucessor dos nmeros a seguir:
a. 399
b. 111
c. 999
d. 657
e. 123
4. Determine os nmeros em =, < e >.
a. 245 145
b. 13 13
c. 111 222
d. 59 75

Jogo Mico Matemtico

ASSINATURA

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Professor (a)