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Secuencia didactica lengua. El protagonista de la semana.

Secuencia didactica lengua. El protagonista de la semana.

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Plantea una secuencia didáctica para los alumnos de 4º primaria en el área de lengua castellana.
Plantea una secuencia didáctica para los alumnos de 4º primaria en el área de lengua castellana.

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10/11/2013

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1
 
Didáctica de la lengua y literaturaespañola MP1011 -Grupo CTAREA SEGUNDO SEMESTRE:
Trabajo en grupo
COMPONENTES:
 
Rosa Tarazona Almenar:http://proyectodemaestrilla.blogspot.com/ Elisabet Pinazo Meliá:http://elipime.blogspot.com/ Asun González Fierro:http://asungonz.blogspot.com/ Vanesa Gascón Negre: http://vane-da.blogspot.com/  Raquel Fernández Pallarés:http://raquelensenyalengua.blogspot.com/
CURSO 2011-2012
 
2
ÍNDICEBloque A: Confección de una SECUENCIA DIDÁCTICA relacionada con el ámbitolingüístico.
………………………………………………………………………………………………
.. 3
1-
 
CONTEXTO EDUCATIVO
……………………………………………………………
 2-
 
ASIGNATURA
……………………………………………………………………………
 3-
 
NIVEL EDUCATIVO
……………………………………………………………………
 4-
 
TEMPORALIZACIÓN
……………
.
……………………………………………………
 5-
 
ACTIVIDAD
………………………………………………………………………………
 6-
 
OBJETIVOS
………………………………………………………………………………
.7-
 
CONTENIDOS
……………………………………………………………………………
 8-
 
COMPETENCIAS BASICAS
…………………………………………………………
.9-
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
………………………………………………………
 10-
 
EDUCACIÓN EN VALORES
…………………………………………………………
.11-
 
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
……………………………………………………
.12-
 
SECUENCIA
………………………………………………………………………………
.13-
 
BIBLIOGRAFÍA
……………………………………………………………………………
 34444467789914
Bloque B: Integración de las TIC en el aula
………………………………………………
. 15Bloque C: Valoración personal en grupo
……………………………………………………
15ANEXOS
……………………………………………………………………………………………………
.. 17
 
3
Bloque A: Confección de una SECUENCIA DIDÁCTICA relacionada con elámbito lingüístico.1.
 
CONTEXTO EDUCATIVO:
Es un
Centro Público
dependiente actualmente (desde el mes de Junio de 1999) de la
Consejería de Educación y Cultura de la COMUNIDAD VALENCIANA.
 Se encuentra situado
en una zona con un ámbito de influencia de 7.000 habitantes
,caracterizados por
un nivel socio-cultural 
que podemos considerar
de tipo medio
.Actualmente dicho barrio se ve inmerso en un proceso de expansión con un tipo deconstrucción abierta muy atractiva que hace que sea lugar elegido por gente joven declase media para su ubicación. Por tanto, el colegio está siendo revitalizado por padresy madres que participan activamente en la vida del colegio.
 
Características del Centro.
 
 
Es un
Centro Público de Educación Infantil y Educación Primaria
.
 
El Centro está formado por
18 unidades
, repartidas de la siguiente forma:
 
Educación Infantil 
(2º Ciclo): 6 unidades.
 
Educación Primaria
(1º, 2º y 3º Ciclo): 12 unidades.
 
La
"ratio"
tutor-alumno debería ser de 20 en
Educación Infantil de 3 años
y 25en el resto de
Educación Infantil 
y
Educación Primaria
, pero en los últimos añosnos hemos visto desbordados y la ratio de 3 años ha sido imposible mantenerlaen 20, acercándose más a los 25
 
Líneas pedagógicas:
Desde el curso 2000-01 el centro oferta la doble línea, PEV(Ensenyament en Valencià) y PIP (Incorporación progresiva) desde Infantil de 3años.
 
Instalaciones y servicios
 
 
Biblioteca
: Uso para Biblioteca, Sala de TV y Vídeo y clases de Religión
 
Laboratorio
: Uso para Laboratorio de Ciencias, Artística y laboratorio defotografía
 
Sala de Usos Múltiples
: Uso para Educación Física, Psicomotricidad, Reuniones,Taller de Teatro...
 
Sala de Música
: Uso para Música, y como Sala de Exposiciones (Día del Cole).
 
Aula de Inglés:
Uso como laboratorio de idiomas.
 
Tutorías
: Uso para la Acción Tutorial de padres y alumnos, Apoyos y Refuerzos,Actividades Complementarias, Reuniones de Ciclo...
 
Sala de Profesores
: Uso exclusivo para los profesores.
 
Sala de reuniones:
Pequeñas reuniones: equipo directivo, ciclos,...
 
Dirección-Jefatura de estudios-Secretaría
: Uso para el Equipo Directivo.
 
Pasillos
: Uso habitual y como Muestra de Exposiciones.
 
Sala de Ordenadores
: Uso del Ordenador, como instrumento de enseñanza-aprendizaje, reuniones de ciclo, Consejos escolares y claustros.

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