Kunstzinnige Orintatie

Plan van aanpak

Studenten: Arnoud de Bok, s1062976 Erwin van Koppen, s1062409 Eveline Mulder, s1062650 Wendy Lambeck, s1066557 Klas: Module: Docent: Datum: PLD2 PD2KOB-11 KUNSTZINNIGE ORIENTATIE B Guido Paap 1-6-2012

Plan van aanpak

Inleiding
Naar aanleiding van een korte bijeenkomst en uitwisseling van ideen op ons weblog zijn we tot een opzet gekomen voor een beeldendevormingsles voor de module Kunstzinnige orintatie B van dit studiejaar.

Dit plan van aanpak geeft weer: - welk thema en beeldend probleem er gekozen is en hoe dit uitgewerkt zal worden; - welke beeldende en technische doelen er in de les gesteld worden; - hoe de taakverdeling er uit ziet.

Thema en beeldend probleem

Het gekozen thema is: Olympische Spelen 2012 'Inspire a Generation'. Het NOCNSF gebruikt ditzelfde thema als : Sport inspireert! De bedoeling hiervan is dat iedereen maximaal van sport moet kunnen genieten en de positieve effecten van sport moet kunnen ervaren. We willen de leerlingen met gebruik van splitpenpoppetjes sporters uit laten beelden in houdingen die mensen inspireren en enthousiasmeren voor sport. Dat

kan een typische houding zijn van een sporter tijdens het beoefenen van zijn sport of het uitbeelden van het bereiken van de finish van een sporter met de daaropvolgende euforie.

Splitpenpoppetje

Het is de bedoeling dat de poppetjes hierbij geen attributen gebruiken zoals bijvoorbeeld een tennisracket, bal of fiets of iets wat een sporter tijdens de beoefening van zijn sport normaal gebruikt. De figuren van Keith Haring worden gebruikt ter inspiratie. De poppetjes moeten egaal van kleur zijn en het is de bedoeling dat per poppetje n van de kleuren van de Olympische ringen gekozen wordt. De poppetjes worden in verschillende poses gefotografeerd, waarna de foto's achter elkaar gezet worden, waardoor er beweging gesuggereerd wordt en een animatie ontstaat welke een sport of sportmoment uitdrukt. De verschillende animaties achter elkaar vormen een animatiefilmpje over sporten en sportmomenten tijdens de OS

Beeldende en technische doelen

Het beeldende doel van de les wordt het suggereren van beweging. Met de splitpenpoppetjes kunnen natuurlijke bewegingen uitgebeeld worden omdat de poppetjes scharnierpunten hebben. Deze scharnierpunten zitten op de plekken waar bij de mens de gewrichten zitten. Zodoende kunnen de houdingen die typisch zijn voor de uit te beelden sporter goed zichtbaar gemaakt worden. De les heeft verschillende technische doelen; maken van de bewegende delen van de poppetjes en het bevestigen met splitpennen, omgaan met een fototoestel en gebruik van het animatieprogramma om de beelden te ordenen en tot een animatie te verwerken.

Kunsteducatieve activiteit
Wat is beweging? Hoe beweeg jij door het museum? Zit in een stilstaand kunstwerk ook beweging? Door samen te filosoferen, ontdekken leerlingen dat je op velerlei manieren kunt genieten van kunst. De leerlingen gaan op zoek naar antwoorden in het museum. Echt niemand blijft onbewogen tijdens de verrassende workshop! De workshop duurt 1,5 uur en wordt gegeven in het Stedelijk Museum Amsterdam.

Taakverdeling
De taken zijn als volgt verdeeld: Erwin: Plan van aanpak maken Eveline: De les vormgeven/ontwikkelen, incl. nieuwe media Arnoud en Wendy: Kijkwijzer ontwikkelen o.b.v. vijf beschouwingvragen ter ondersteuning culturele activiteit Wendy: Moderne media koppelen aan kunsteducatieve activiteit