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PRESENTACIÓN
………………………………………………………
6
INTRODUCCIÓN
………………………………………………………
9
I.PREVENIR ES ANTES QUE MEDIAR
1.DESAFÍOS Y RETOS DE LA EDUCACIÓNPARA LA CONVIVENCIA EN LA NUEVA SOCIEDAD
….....................17
1.1
.Cambios sociales y educación…………………………………………17
1.2.
Tipología de conflictos en la convivencia escolar……………………25
2.ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA MEJORADE LA CONVIVENCIA Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
..........28
2.1.
El desarrollo de la Autoestima. Actividades en el aula…….............35Juegos de Autoestima y afirmación: Juego del Foco. Juegode las Cualidades. El Burro. Esto es un Abrazo. Te Felicito.El juego de la Autoestima. Heridas a la Autoestima.
2.2.
El Trabajo Cooperativo. Actividades en el aula……………………..481.Juegos de Cooperación: Sillas musicales noeliminatorias. Regazos musicales. Sílabas musicales. LaBomba. Las estatuas.2.Juegos de cohesión y confianza: Cesta de Frutas. Bailepor Parejas. El viento y el Árbol.
2.3.
Las Habilidades Sociales. Actividades en el aula…………………..58La transmisión de mensajes. Parafrasear. El lenguaje corporal.El espejo. Identificar sentimientos.
II.
LOS CONFLICTOS Y SUS POTENCIALIDADES EDUCATIVAS
1.APRENDER A DEFINIR LOS CONFLICTOS
………………………..…62
1.1.
El conflicto en el centro escolar y en el aula………………………63
1.2.
Elementos básicos de un conflicto………………………………….66
1.3.
Fuentes de conflicto…………………………………………………..66
1.4.
Secuenciación de las fases de un conflicto………………………..67
1.5.
Estilos de resolución de un conflicto………………………………..67
1.6.
Protocolo de tratamiento de un conflicto…………………………...69
1.7.
Obstáculos en la resolución de conflictos………………………….70
1.8.
Actitudes básicas para afrontar un conflicto……………………….72
1.9.
Posibles variables cuando surge un conflicto…………………......74
1.10.
Efectos negativos de los conflictos y potencial educativo………79
2
ÍNDICE
III.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y EDUCACIÓN EN VALORES
1. EDUCAR DESDE EL CONFLICTO ES EDUCAR EN VALORES
…….84
1.1.
Una enseñanza sin dimensión moral no puede considerarseeducación……………………………………………………………….85
1.2.
Perspectivas éticas para la educación en valoresy la formación de la ciudadanía ……….........................................89
2. EN QUÉ VALORES EDUCAMOS
………………………………………....93
3. ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES
………………96
4. DIFICULTADES EN LA EVALUACIÓN DE VALORES
………………100
4.1.
Propuesta de evaluación………………………………………….…101
4.2.
Técnicas de evaluación en valores………………………………...103
4.2.1.
Observación directa…………………………………………..104
4.2.2.
Pruebas………………………………………………………...105
4.2.3.
Cuestionario para la autoevaluación y la coevaluación…..106
4.2.4.
Registro de intereses………………………………………....106
4.2.5.
Anecdotario…………………………………………………....107
4.2.6.
Análisis de los dibujos realizados en clase………………...107
4.2.7.
Diario escolar del alumnado………………………………....108
4.2.8.
Diario escolar del profesorado……………………………....108
5. ACTIVIDADES EN EL AULA
……………………………………………..110Encuesta sobre valores morales. Necesidades, valores yactitudes. Proceso de valoración. Hoja de valores. Estudio devalores. Enunciados de escala de valores. Diálogos clarificadoresy tipos de preguntas. Frases incompletas. Sugerencias para unadiscusión moral. Los dilemas morales. Caso práctico de tomademocrática de decisiones. El procedimiento de tomademocrática de decisiones. Democracia y participación.
IV.
MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
1.
¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN?
................................................................140
1.1.
Violencia y mediación…………………………………………………141
1.2.
Transformación de conflictos: Programas Globalesde Educación para la Resolución de Conflictos……………….......143
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