1. NOME OU TÍTULO DO PROJETO:Conhecendo minha cidade2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃOÁrea ou Disciplina de Origem: Língua PortuguesaProfessores: Ana Patricia - Marcos - Marina - Marta - Michele - Rosimeire - ValériaPeríodo: Março à Julho/2012Número de aulas: 8Público - Alvo: 9 º ano - Ensino Fundamental3. DISCIPLINAS COM AS QUAIS VAI INTERLIGARMatemática, Educação física, Geografia, Língua Estrangeira e Ciências.4. JUSTIFICATIVAÉ de suma importância que as crianças desde cedo conheçam a história do lugaronde vivem, o surgimento da cidade, o seu desenvolvimento e tudo que envolve esseambiente, pois esse espaço contribui muito para o crescimento e desenvolvimento dacriança, tanto social quanto emocional. Sendo assim, a escola tem um papelfundamental neste aprendizado, o de valorizar o patrimônio histórico e culturalpresentes em cada localidade. Porém, repassar ao aluno que conhecer a história de suacidade é importante não é uma tarefa simples, entretanto, à medida que estabelecemosrelações entre a história dos próprios alunos e de sua cidade, o tema torna-secontextualizado, favorecendo o interesse e o envolvimento com o assunto. Assim, esseprojeto tem o propósito de apresentar aos alunos elementos da história da cidade em quevivem utilizando diferentes estratégias com o intuito de proporcionar a valorização e orespeito pela sua cidade, fazendo com que ele se reconheça como membro dessecontexto e participante da construção dessa história.Nova Andradina é uma cidade que contempla uma diversidade culturalriquíssima, e neste roteiro, os alunos terão a oportunidade de aprender mais sobre suasdiferentes culturas e seus diferentes dialetos, além de aprender mais sobre a sua históriae de seus desbravadores.Trata-se de um projeto que tem como objetivo, despertar o interesse doseducandos pela história do município e seus aspectos sociais e culturais.
5. OBJETIVOS DO PROJETOConhecer as variações linguísticas de nossa cidadeVerificar a origem de alguns dialetos típicos.Valorizar os aspectos culturais de nossa cidade.6. CONTEÚDOS (conceituais, procedimentais e atitudinais)*Variações linguísticas (gírias, jargões, dialetos, variações regionais).Particularidades de pronúncia de certas palavras.Procedimentos e as marcas linguísticas típicas da conversação.Língua e linguagem.Níveis de linguagem.7. ORIENTAÇÕES E/OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA (METODOLOGIA)No início do presente projeto faremos uma breve apresentação sobre o processohistórico de formação de Nova Andradina, levaremos com a autorização da escola epais, nossos alunos do 9º ano do ensino fundamental para uma visita ao museu domunicípio,apresentando-lhes os fatos e acontecimentos mais marcantes da trajetória denossa pacata cidade.Já em um segundo momento os alunos assistirão a um vídeo com fotos sobre osprimeiros habitantes, fundadores, pioneiros do município, de onde vieram, quaispopulações,de que estados ajudaram a formar nossa população no início dos anos 50.Dando continuidade a esse projeto os alunos assistirão a uma aula sobre os conceitos deVariações Linguísticas (gírias, jargões, dialetos, variações regionais) e farão umapesquisa na Sala de Tecnologias sobre quais são os dialetos mais utilizados em nossaregião do Vale do Ivinhema. Os alunos seriam desafiados a fotografar placas, outdoors,anúncios que exemplifiquem tais variedades da língua e após apresentariam isso emforma de slides, trabalhando em equipes.Como conclusão do trabalho, os alunos farão paródias, enfocando os níveis delinguagem utilizados em nossa cidade, as diversidades culturais, as imigrantes dediversos estados que formaram nosso falar, tais como paranaenses, paulistas,nordestinos,etc... As músicas seriam gravadas, filmadas sendo que os vídeos seriampostados na wiki da Escola Estadual Marechal Rondon, para que os alunos acessassem eescolhessem a melhor paródia, que seria premiada pela direção escolar.
8. OBJETIIVOS ESPECÍFICOS OU DO COMPONENTE CURRICULAR(HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS)
Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora designificação e integrada à organização do mundo e à própria identidade.
Reconhecer a necessidade de dominar a norma padrão, que representa avariedade linguística, socialmente prestigiada, sem menosprezar as demaisvariantes.
Perceber o preconceito linguístico existente em relação ao emudecimento deseus usuários.
Compreender a finalidade da língua e linguagem.
Compreender as variações linguísticas.9. DESTINO SOCIAL DAS PRODUÇÕESO projeto e todas as produções finais dos alunos serão divulgados na página wiki, noblog e nos murais da escola.10. CRONOGRAMA
DATAN. DEAULAATIVIDADE TECNOLOGIASINTEGRADASABORDAGEM DEENSINO MEDIADOCOMTECNOLOGIAS
1ª aula
Visita ao museu do município,apresentando-lhes os fatos eacontecimentos mais marcantesda trajetória da cidade.
2ª aula
Vídeo com fotos sobre osprimeiros habitantes,fundadores, pioneiros domunicípio, de onde vieram,quais populações,de que estadosajudaram a formar nossapopulação no início dos anos 50
3ª aula
Aula sobre os conceitos deVariações Linguísticas (gírias, jargões, dialetos, variaçõesregionais).
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