Guia Estudiante Ciencias Naturales

Ramn Navarro Vidal Luis Brahim Navarrete
Ao Bsico
EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN AO 2012
Grupo Editorial Norma Textos Escolares

Direccin Editorial Vernica Jimnez Dotte Coordinacin Editorial Juan Carlos Martnez Edicin Javier Araya Urquiza Jefe de Arte Job Lpez Gngora Diagramacin Hctor Vilches Moncada Sergio Prez Jara Nicols Irarrzaval Fuenzalida Sebastin Lagunas Lpez Fotografas Archivo editorial, Stock.xchng Ilustraciones Jaime Baquero, Alexandra Romero, Juan Gabriel Caicedo, Gloria Quintana, Carlos Vacca, Beatriz Osuna, Gustavo Guardo, Giancarlo Rojas Autores Ramn Navarro Vidal Luis Brahim Navarrete
Ciencias Naturales, Segundo Ao Bsico. Texto para el Estudiante.
La materialidad y fabricacin de este texto est certificada por el IDIEM Universidad de Chile. Se termin de imprimir esta tercera edicin de 239.000 ejemplares en el mes de enero del ao 2012. Editorial Norma de Chile S. A. Monjitas 527, piso 17, Santiago, Chile. Telfono: 7317500. Fax: 6322079 e-mail: servicliente@carvajal.com ISBN: 978-956-300-231-7 Impreso en RR Donnelley. Libro chileno de edicin especial para el Ministerio de Educacin.
Ao Bsico
Texto para el Estudiante

Segundo ao bsico
Autores
Ramn Navarro Vidal Profesor de Educacin General Bsica Universidad de Tarapac Luis Brahim Navarrete Profesor de Fsica, Universidad de Chile Magster en Educacin y Multimedia, Universidad Autnoma de Barcelona
Conoce tu libro
Te invitamos a que conozcas las partes que forman tu libro. Que lo disfrutes!
Unidades
Este libro est formado por cuatro unidades. Nmero y ttulo de la unidad Lecciones Objetivos de aprendizaje
10
UNIDAD 1
Qu sabes t?
Escucha las siguientes preguntas que leer tu profesor o profesora y respondan segn l o ella les indique. 1. Qu animales has observado donde vives? 2. Qu caractersticas tienen los animales que conoces? 3. Tienen algn parecido los animales entre s? Explica. 4. Qu significa que un animal est en peligro de extincin? 5. Cmo afectan nuestras actividades al lugar en que viven los animales?
Los animales y su hbitat

Lecciones
1. Los animales 2. Ciclo de vida y hbitat
Qu sabes t?
En esta seccin encontrars preguntas acerca de la imagen que se muestra. Te invitamos a responderlas.
Objetivos de aprendizaje
1. Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de caractersticas como cubierta corporal, presencia de mamas, estructuras para la respiracin, entre otras. 2. Observar, describir y clasificar, por medio de la exploracin, las caractersticas de los animales sin columna vertebral, como insectos, arcnidos, crustceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados. 3. Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su hbitat. 4. Observar y comparar caractersticas de distintos hbitats, identificando luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en l. 5. Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extincin, as como el deterioro de sus hbitats, proponiendo medidas para protegerlos. 6. Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hbitat.
Unidad 1
Vicuas
11
Contenido de las lecciones

Exploremos
En esta seccin se desarrolla una actividad de investigacin en la que podrs aprender ciencia haciendo ciencia, mediante la ejecucin de actividades variadas y la investigacin cient ca.
EXPLOREMOS
Observemos los animales
Objetivo Observar y describir animales mediante el uso de lminas con imgenes de vertebrados. Qu necesitas? Lminas de animales del libro u otras Lpiz Qu sabes al respecto? 1. Cul es el nombre de estos animales? 2. Existen en el lugar donde vives? Nombre del animal Caractersticas
Leccin
Los animales
Los vertebrados
Nmero de leccin Ttulo de la leccin y contenido
Los animales son un numeroso grupo de seres vivos que existen en nuestro planeta. Hay animales muy grandes como la ballena, y otros muy pequeos como las hormigas. Los cient cos clasi can a los animales en dos grupos, tomando en cuenta si tienen o no columna vertebral. Esta caracterstica permite agruparlos en animales vertebrados y animales sin columna vertebral. Los animales vertebrados tienen columna vertebral y esqueleto interno formado por huesos. Sin embargo, algunos vertebrados, como el tiburn, tienen el esqueleto compuesto por cartlago, que es un tejido slido y elstico. Los animales vertebrados se clasi can en cinco grupos: peces, tanto los de esqueleto seo como cartilaginoso (tiburn), anbios, reptiles, aves y mamferos. Veamos en las prximas pginas las caractersticas de estos grupos de animales vertebrados.
Cmo hacerlo? 1. Observa las fotografas de animales que se encuentran en esta pgina. 2. Copia y completa la tabla en tu cuaderno. 3. Escribe el nombre de los animales de las fotografas en la primera columna de la tabla. Solicita ayuda a tu profesor o profesora si la necesitas. 4. Escribe todas las caractersticas que observes de cada uno de los animales; por ejemplo, tiene cuatro patas, su cuerpo est cubierto de pelos, etctera. 5. Compara y comparte tus resultados con los de tus compaeros y compaeras. Qu resultados obtuviste? 1. En qu se parecen los animales de las fotografas? 2. En qu son diferentes? 3. Realiza una descripcin de cada uno de los animales. Comuncala al curso usando imgenes de los animales estudiados.
12 Unidad 1 Leccin 1: Los animales
Paloma Tonina
Cient cos cibernticos

Tema: Los animales Direccin: http://www.jacobita.cl/galeria-fotos
Observar, planificar, registrar, evaluar y comunicar 13
Habilidades cient cas Activa tu mente

En estas pginas realizars actividades variadas y divertidas que te ayudarn a comprender mejor los temas estudiados.
Sabas que...?
En esta seccin se presentan temas muy interesantes y curiosidades cient cas que estimularn tu imaginacin.
Sabas que...?
EnEn Chile anidan muchas! Chile anidan muchas aves!
En Chile podemos observar las aves durante todo el ao. Existen ms de cuatrocientos tipos de aves nativas y estn todas protegidas. Para verlas ms fcilmente puedes hacer una pajarera. Una pajarera se puede construir con materiales como botellas plsticas o cajas de leche. Observa las ilustraciones. Coloca la pajarera fuera de la casa. Mantenla con uno de estos alimentos: semillas de alpiste, arroz, maz molido o mijo. Observa las aves que llegan, trata de averiguar sus nombres, describe cmo son y cul es el comportamiento que adoptan en la pajarera.
Activa tu mente
Mi animal favorito
Consigue una lmina o fotografa de tu animal favorito. Luego, contesta las preguntas. Cmo se llama? Describe cmo es el animal? Cmo se alimenta? En qu grupo de animales lo clasificaras? Por qu? Dnde habita ese animal?
Identifica y dibuja
Lee los siguientes textos y para cada una de ellos dibuja el animal del que se est informando. 1. Tiene el cuerpo cubierto de escamas, vive bajo el agua, respira por branquias y se reproduce por huevos. 2. Vive en el ambiente marino, tiene el cuerpo formado por cinco brazos y un caparazn con espinas duras.
Que disfrutes observando las aves!
22
Unidad 1 Leccin 1: Los animales
23
Conciencia ecolgica
Un ambiente libre de basura!
Todos somos responsables de mantener limpios nuestros ambientes naturales y artificiales. Debemos evitar que se formen vertederos clandestinos. Estos vertederos son creados en reas que no son apropiadas para depositar basura. La creacin de estos tipos de vertederos produce grandes problemas en diferentes comunidades, ya que afectan la calidad de vida de los vecinos y visitantes. Curiosamente, la mayora de estos vertederos son creados por personas que no viven en la misma comunidad. Qu opinas? Te parece correcto? Por qu? Qu haras para proteger el rea en que vives?
En esta seccin podrs conocer y aportar activamente a la conservacin de nuestro ambiente.
Zona cient ca
Vertedero clandestino
Los animales y sus grupos

Proceso cient cos: observacin, descripcin, clasi cacin. Destreza: establecer diferencias entre las caractersticas fsicas de los animales vertebrados por medio de la observacin. Concepto: animales vertebrados. Instrucciones generales 1. Observa las siguientes lminas de animales y completa los cuadros de acuerdo con las caractersticas solicitadas.
Animal Vertebrado o sin columna vertebral Cantidad de extremidades Lugar en que se desarrollan las cras
Misin Aventrate al mundo de la observacin, descripcin y clasi cacin! 1. Describe cada uno de los animales de la pgina anterior complementando la informacin ya escrita con nuevas observaciones. 2. Luego que hayas registrado las descripciones, utilzalas para clasi car a los animales en sus cinco grupos: peces, an bios, reptiles, aves y mamferos.
Animal Descripcin Grupo
40
Unidad 1 Leccin 2: Ciclo de vida y hbitat
En esta seccin se presenta un concepto de Ciencia conectado a un proceso de tal forma que puedes integrar el aprendizaje a una sola destreza de esta disciplina.
44
Discute 1. Qu observaciones realizadas de los animales te facilitaron la clasi cacin de ellos en los diferentes grupos? 2. Por qu tus observaciones fueron importantes? 3. Por qu es importante observar en ciencias naturales? Fundamenta tu respuesta.
Unidad 1 Observar, describir, comparar, clasificar y registrar 45
Diccionario cient co
A
Agua: lquido sin color, olor o sabor. El agua es un lquido necesario para el desarrollo de los seres vivos. Se encuentra en ros, lagunas o mares, entre otros. Agua potable: es el agua que se puede beber. Esto es posible cuando se le aade una cantidad especfica de cloro al agua a travs de un proceso especfico. Aire: mezcla de gases que estn sobre la Tierra. Est compuesto de nitrgeno, oxgeno y otros gases. El aire tiene los componentes que necesitamos para respirar. Alimento: sustancia que los seres vivos ingieren para sustentarse. Las harinas como la avena, las carnes, los pescados, las frutas y los vegetales son ejemplos de alimentos. Atmsfera: es la capa de gases que cubre la Tierra. Esta capa de gases nos ayuda a protegernos de los rayos solares. Crecimiento: desarrollo natural de los seres vivos que permite que aumente su tamao; por ejemplo, un pollito nace de un huevo, pero el crecimiento lo convierte en gallo o gallina.
D
Da: tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta sobre s misma. Suele ser en 24 horas. Dureza: caracterstica de los materiales que son difciles de cortar, romper o deformar; por ejemplo, una caera tiene mayor dureza que una lata de aluminio.
Lista de palabras y conceptos cient cos con su signi cado.
Prueba saber
Selecciona la opcin correcta. Mrcala con una X.
E
Ecosistema: comprende a las comunidades de plantas, animales o todos los seres vivos que habitan en cierto lugar y los cuales interactan entre ellos y su medioambiente. Ejercicio: movimiento que se realiza con el cuerpo que permite el fortalecimiento de los msculos; por ejemplo, caminar, correr, saltar. Esqueleto: est formado por diferentes huesos, los cuales estn unidos por ligamentos (fibras o hilos delgados). El esqueleto sostiene al cuerpo. Estmago: parte del sistema digestivo donde se transforman los alimentos que ingerimos. Evaporacin: transformacin de un lquido al estado gaseoso.
7. Cul de estas actividades 4. Cul es una diferencia entre

estos dos animales?
humanas puede ser causa de la extincin de un animal?
12. Qu funcin cumple el rgano

que aparece en la imagen?
1. Margarita coment tener una
B
Brisa: vientos suaves y agradables. Bajo los rboles podemos sentir una brisa fresca que nos quita el calor.
mascota con las siguientes caractersticas: cuerpo cubierto de pelos, cuatro extremidades y reproduccin por cras vivas. Cul de estos animales es la mascota de Margarita?
a) Crear parques. b) Cuidar los rboles. c) Destruccin de su hbitat. 8. Cul de estos hbitats rene
menos condiciones para la vida silvestre?
a) La rana es un ser vivo, la

liblula no.
C
Clima: condiciones atmosfricas como la temperatura, la humedad, la lluvia y los vientos de una regin a lo largo del tiempo. Columna vertebral: conjunto de huesos formados por las vrtebras. Estn ubicados en la espalda. Son la columna que permite el sostn en los animales vertebrados Contaminacin: cuando se altera dainamente un organismo o sustancia por efecto de malos manejos en la actividad humana o por la presencia de determinados organismos.
112 Diccionario cient co
F
Fruto: parte de la planta que proviene de la transformacin de la flor y contiene varias semillas.
G
Gaseoso: es un estado de la materia. No tiene volumen ni forma definida. Las nubes y el aire son un ejemplo de un gas.
Prueba saber
En la que hallars una evaluacin diseada segn la metodologa SIMCE.
108
a) Un loro. b) Un gato. c) Una Tortuga. 2. Un cientfico encontr el

siguiente fsil en una excavacin. A qu animal pudo pertenecer?
b) La liblula necesita respirar, la

rana no respira.
c) La rana es vertebrada, la
liblula es un animal sin columna vertebral.
a) Agua salada. b) Selva. c) Desierto. 9. Qu medida de proteccin

propondras para los animales chilenos que estn en peligro de extincin?
a) Intercambia gases. b) Bombea sangre. c) Digiere alimentos. 13. Qu le puede ocurrir a

una persona que tiene una obstruccin en sus pulmones?
5. Por qu el granjero cuida los

huevos de las gallinas? pollitos.
a) Tiene dificultades para

respirar.
a) De los huevos saldrn nuevos a) Uno sin columna vertebral. b) Un insecto. c) Un vertebrado. 3. El profesor separa el siguiente
grupo de seres vivos para realizar su clase sobre clasificacin:
b) Los huevos de gallina se

coleccionan. aos.
a) Llevarlos a un zoolgico. b) Proteger su hbitat. c) Eliminar sus depredadores. 10. La ballena azul es uno de las
animales chilenos que est en peligro de extincin. Cul de estas medidas es ptima para su proteccin?
b) Pierde el apetito. c) No hay produccin de orina. 14. En qu parte de nuestro

cuerpo se localiza el corazn y pulmones?
c) Porque las gallinas viven ms 6. Qu ocurre en el ciclo de vida de

la mosca si sus larvas mueren?
a) En el abdomen. b) En las extremidades

superiores.
a) Evitar su captura. b) Cazar solo algunas. c) Que sean alimentadas por los
seres humanos.
c) En el trax. 15. Qu relacin existe entre

msculos y huesos? de la sangre. cuerpo.
Qu criterio us para seleccionar estos animales?
a) Las pupas aumentan su

nmero.
11. Cul de estos hbitos me
a) Colaboran en la circulacin b) Permiten el movimiento del c) Colaboran en la nutricin de

los rganos.
Prueba saber 109
permite cuidar el corazn?
a) Piel cubierta de plumas. b) Piel cubierta de pelos. c) Piel cubierta de escamas.

Prueba saber
b) No hay nuevas moscas. c) La cantidad de huevos es

menor.
a) Poco ejercicio. b) Muchos alimentos dulces. c) Una dieta balanceada.
Ciencia y ms...
Cient cos cibernticos Conecta lo aprendido Cient cos en accin!
Direcciones electrnicas para localizar a travs de la Internet temas relacionados con la leccin.
Informacin que podrs aplicar en la vida diaria. Tambin te ayudar a comprender lo estudiado en clase.
Actividades variadas en las que podrs expresarte y conocer lo aprendido acerca de algn tema estudiado en la leccin.
Razona
Enlace con...
Cmo voy?
Desafa tu mente
Por medio de preguntas puedes razonar y opinar acerca del tema presentado en la seccin de Enlace con...
En esta seccin podrs relacionar el tema con otras reas de las ciencias.
La seccin Cmo voy? te permitir evaluar tus avances.
Se presenta un ejercicio o situacin en la cual ejercitas tu pensamiento crtico.
ndice
Conoce tu libro ..................................... 4 ndice .................................................. 6 El hbitat ..........................................30 Los hbitats acuticos .........................31 Los hbitats terrestres .........................32 En peligro de extincin? .....................33 La chinchilla ......................................34 El puma .............................................34 La ballena azul ...................................35 El loro tricahue...................................35 El pjaro carpintero.............................35 La ranita de Darwin.............................36 El loco ..............................................36 La madre de la culebra.........................36 Qu hemos hecho mal? .......................37 Qu estamos haciendo bien? ...............39 Conciencia ecolgica ........................... 40 Un ambiente libre de basura! ..............40 Activa tu mente .................................. 41 Zona cientfica ................................... 44 Los animales y sus grupos ....................44
Unidad 1 Los animales y su hbitat
10
Exploremos ........................................ 12 Observemos los animales ......................12
Leccin 1
Los animales ...................................... 13 Los vertebrados ..................................13 Peces .................................................14 An bios.............................................14 Reptiles .............................................15 Aves ..................................................15 Mamferos ..........................................16 Animales sin columna vertebral ............17 Esponjas ............................................17 Celenterados.......................................18 Gusanos .............................................18 Moluscos ............................................19 Equinodermos.....................................19 Artrpodos o de patas articuladas .........20 Sabas qu? ....................................... 22 En Chile anidan muchas aves! .............22 Activa tu mente .................................. 23 Exploremos ........................................ 26 Ciclos de vida de los animales ...............26
Unidad 2 El cuerpo humano
46
Exploremos ........................................ 48 Las estructuras de nuestro cuerpo .........48
Leccin 3
As es mi cuerpo ................................. 49 El que nunca se detiene .......................49 Los pulmones te ayudan a respirar ........50 El estmago y los alimentos .................51 El esqueleto te sostiene .......................52 Los msculos te ayudan a moverte ........53 Mente sana en cuerpo sano ..................54 Fortalecimiento de los msculos............55 Fortalecimiento del corazn y buena circulacin .............................56
Leccin 2
Ciclo de vida y hbitat ........................ 27 Ciclo de vida ......................................27 Ciclo de vida de un insecto...................27 Ciclo de vida de un an bio ...................28 Ciclo de vida de las aves ......................28 Ciclo de vida de los peces .....................29 Ciclo de vida de los mamferos ..............29
6
Cmo puedes incorporar el ejercicio fsico en tu rutina diaria?........57 Conciencia ecolgica ........................... 58 Humo, mucho humo que daa mis pulmones! ....................................58 Activa tu mente .................................. 59 Zona cientfica ................................... 62 Observar y preguntar ...........................62
Activa tu mente .................................. 83 Zona cientfica ................................... 86 Predice: cmo cambia? .......................86
Unidad 4 Tiempo atmosfrico
88
Unidad 3 El agua
Exploremos ....................................... 90 Investiguemos el tiempo atmosfrico ........................................90
64
Leccin 6
Cmo est el da? .............................. 91 Algunas caractersticas del tiempo atmosfrico .............................91 El aire y el viento ...............................91 Las nubes y la niebla ...........................92 Las precipitaciones..............................93 Midiendo algunas propiedades del tiempo atmosfrico ........................95 Se puede medir la lluvia? ...................96 Midiendo el viento ..............................97 Las estaciones del ao .........................99 Efectos de los cambios del tiempo atmosfricosobre la vida vegetal ......... 100 Otros efectos de los cambios del tiempo atmosfrico en el ambiente ..... 101 Conciencia ecolgica ......................... 102 El planeta se calienta! ...................... 102 Activa tu mente ................................ 103 Zona cientfica ................................. 106 Segn estos datos ....................... 106 Prueba saber .................................... 108 Diccionario cientfico........................ 112 ndice temtico ................................ 114 Respuestas de las actividades ........... 116 Bibliografa ...................................... 120
7
Exploremos ....................................... 66 Investiguemos el agua .........................66
Leccin 4
Caractersticas del agua ...................... 67 El agua ..............................................67 El agua: un ejemplo de lquido .............68 Sin forma de nida ..............................69 Cmo afectan al agua los cambios de temperatura? .....................70 La congelacin o solidi cacin del agua 71 Sabas qu? ....................................... 72 El agua est presente en tu vida ...........72 Activa tu mente .................................. 73 Exploremos ....................................... 76 Conozcamos los estados fsicos del agua ............................................76
Leccin 5
Los estados fsicos del agua ................ 77 Los estados fsicos ..............................77 Cambios de estado ..............................78 El ciclo del agua .................................80 La importancia del agua ......................81 Conciencia ecolgica ........................... 82 Basura en nuestros ros y playas ...........82
Presentacin
Bienvenido y bienvenida. Soy el libro de Ciencias Naturales para Segundo Ao Bsico, en el que aprenders acerca de la vida de los seres vivos y de su entorno. Para lograr esta misin de aprender, te invito a indagar y a experimentar en mis pginas, donde encontrars llamativas fotografas que te ayudarn a realizar las actividades que te propongo en cada seccin. A trabajar como cient cos y cient cas! Tu amigo, el libro.
Leccin 1
Unidad 1
Leccin 2
Unidad 2
Leccin 3
Leccin 4
Unidad 3
Leccin 5
Unidad 4
Leccin 6
UNIDAD 1
Los animales y su hbitat

Lecciones
1. Los animales 2. Ciclo de vida y hbitat
1. Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de caractersticas como cubierta corporal, presencia de mamas, estructuras para la respiracin, entre otras. 2. Observar, describir y clasificar, por medio de la exploracin, las caractersticas de los animales sin columna vertebral, como insectos, arcnidos, crustceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados. 3. Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamferos, aves, insectos y anfibios), relacionndolas con su hbitat. 4. Observar y comparar caractersticas de distintos hbitats, identificando luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en l. 5. Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extincin, as como el deterioro de sus hbitats, proponiendo medidas para protegerlos. 6. Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hbitat.
10 Unidad 1
Qu sabes t?
Escucha las siguientes preguntas que leer tu profesor o profesora y responde segn te indique. 1. Qu animales has observado donde vives? 2. Qu caractersticas tienen los animales que conoces? 3. Tienen algn parecido los animales entre s? Explica. 4. Qu significa que un animal est en peligro de extincin? 5. Cmo afectan nuestras actividades al lugar en que viven los animales?
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EXPLOREMOS
Observemos los animales
Objetivo Observar y describir animales mediante el uso de lminas con imgenes de vertebrados. Qu necesitas? Lminas de animales del libro u otras Lpiz Qu sabes al respecto? 1. Cul es el nombre de estos animales? 2. Existen en el lugar donde vives? Nombre del animal Caractersticas
Cmo hacerlo? 1. Observa las fotografas de animales que se encuentran en esta pgina. 2. Copia y completa la tabla en tu cuaderno. 3. Escribe el nombre de los animales de las fotografas en la primera columna de la tabla. Solicita ayuda a tu profesor o profesora si la necesitas. 4. Escribe todas las caractersticas que observes de cada uno de los animales; por ejemplo, tiene cuatro patas, su cuerpo est cubierto de pelos, etctera. 5. Compara y comparte tus resultados con los de tus compaeros y compaeras. Qu resultados obtuviste? 1. En qu se parecen los animales de las fotografas? 2. En qu son diferentes? 3. Realiza una descripcin de cada uno de los animales. Comuncala al curso usando imgenes de los animales estudiados.
Leccin
Los animales
Los vertebrados
Los animales son un numeroso grupo de seres vivos que existen en nuestro planeta. Hay animales muy grandes como la ballena, y otros muy pequeos como las hormigas. Los cient cos clasi can a los animales en dos grupos, tomando en cuenta si tienen o no columna vertebral. Esta caracterstica permite agruparlos en animales vertebrados y animales sin columna vertebral. Los animales vertebrados tienen columna vertebral y esqueleto interno formado por huesos. Sin embargo, algunos vertebrados, como el tiburn, tienen el esqueleto compuesto por cartlago, que es un tejido slido y elstico. Los animales vertebrados se clasi can en cinco grupos: peces, tanto los de esqueleto seo como cartilaginoso (tiburn), anbios, reptiles, aves y mamferos. Veamos en las prximas pginas las caractersticas de estos grupos de animales vertebrados.
Paloma Tonina

Tema: Los animales Direccin: http://www.jacobita.cl/galeria-fotos
Observar, planificar, registrar, evaluar y comunicar 13
Peces
Los peces son animales vertebrados que viven en el agua y se reproducen por huevos. Has visto alguna vez un pez? Cmo es su piel? Sabes cmo pueden respirar en el agua? Los peces tienen el cuerpo cubierto de escamas y se desplazan moviendo sus aletas. Respiran por branquias que les permiten tomar el oxgeno que se encuentra disuelto en el agua. En Chile viven peces marinos como el jurel, sardina, merluza y la anchoveta, y peces de ros y lagos como la carpa y el pejerrey.
Anfibios
Los sapos, las ranas y las salamandras pertenecen al grupo de los anbios. Tienen la piel lisa y hmeda. Los an bios son animales que una parte de su vida la desarrolla en el agua y otra en la tierra. Durante su existencia, los an bios atraviesan por diferentes etapas de desarrollo conocidas como metamorfosis. Sabes cmo son las ranas? Y los sapos? En qu se diferencian los an bios de los peces? Algunas ranas chilenas son: la ranita de Darwin y la rana grande chilena. Por su parte, entre los sapos se hallan el sapito de cuatro ojos y el sapo arriero.
Rana grande chilena
Desafa tu mente
Imagina que deseas observar algunos anfibios chilenos. A dnde iras? Al desierto, a la playa o a un ro? Fundamenta tu respuesta.
Ranita de Darwin 14 Unidad 1 Leccin 1: Los animales
Reptiles
Las tortugas, los lagartos, las culebras y las lagartijas son ejemplos de reptiles. Estos vertebrados se reproducen por medio de huevos. Has observado una tortuga o una lagartija? Has tenido la oportunidad de pasar tu mano por sobre su piel? La piel de los reptiles es seca y est cubierta de placas o escamas que le sirven de proteccin. Adems, a diferencia de los peces, respiran por medio de pulmones. Los reptiles se desplazan arrastrndose por el suelo y antes de iniciar sus actividades diarias se exponen al Sol. En Chile habita un considerable nmero de reptiles: tortuga verde, culebra de cola larga, salamanca del norte, lagarto leopardo y la lagartija de dos manchas.
Aves
Las aves son animales vertebrados que nacen de huevos. Su cuerpo est cubierto de plumas y tienen dos alas y dos patas. Su boca tiene forma de pico y carecen de dientes. Respiran por medio de pulmones. Qu aves has visto? Se parecen en algo a los otros vertebrados? Para qu les sirven a algunas aves sus extremidades superiores? Las aves silvestres chilenas son muy numerosas y es posible avistarlas en todos los lugares. Hay aves que viven cerca del mar; como la gaviota y el pelcano. Otras en la cordillera; como el cndor y el guila. Tambin las encontramos en la ciudad, tal es el caso de zorzales y chincoles.
Conecta lo aprendido
1. Agrupa los siguientes animales segn el tipo de cubierta corporal (escamas o plumas): lagarto, loro, paloma, salmn, lagartija, gallina, pato y atn. 2. Puedes buscar una imagen de cada uno de estos animales y formar con ellas los grupos en hojas blancas.
Observar, predecir y clasificar 15
Mamferos
Los mamferos son animales con el cuerpo cubierto de pelos, cuatro extremidades para desplazarse y, la mayora, con una cola. Qu mamferos has visto? Cmo es su forma de reproduccin? Las cras de los mamferos se desarrollan dentro del cuerpo de la hembra y durante la primera etapa de su vida se alimentan de leche que obtienen de las mamas de su madre. En nuestro pas hay mamferos acuticos como las focas, ballenas y del nes, y terrestres como la vicua, el puma, la chinchilla y el huemul. Los seres humanos tambin somos mamferos.
Vicua Huemul
Puma
Chinchilla
Cmo voy?
Copia y completa en tu cuaderno las siguientes oraciones relacionadas con el tema de los vertebrados. Si tienes dudas puedes consultar el texto. 1. 2. 3. 4. 5.
16
Aprend que los peces respiran por... Aprend que los anfibios viven en... Aprend que los reptiles se reproducen por... Aprend que las aves tienen la piel cubierta de... Aprend que los mamferos, en su primera edad, se alimentan de...
Animales sin columna vertebral

En el jardn de tu casa o un parque puedes observar muchos seres vivos que no tienen columna vertebral y de un esqueleto interno como las mariposas, las abejas, las araas, las hormigas, las lombrices, entre otros. El cuerpo de muchos de estos seres vivos est protegido por conchas o caparazones. Otros, en cambio, tienen el cuerpo desnudo. Qu ejemplos puedes dar de cada uno? Para reproducirse los animales sin columna vertebral ponen huevos al igual que algunos vertebrados. Normalmente del huevo sale una larva, es decir, un animal joven con una forma diferente a la del adulto y que va cambiando a medida que se desarrolla. Los animales sin columna vertebral se clasi can en varios grupos: esponjas, celenterados, gusanos, moluscos, equinodermos, artrpodos, entre otros.
Mariposa
Enlace con la ecologa

Los animales sin columna vertebral estn formados por una gran diversidad de seres vivos, por lo tanto, tienen diferentes hbitats, es decir, diferentes hogares. El hbitat del pulpo es el ocano. El hbitat de la lombriz de tierra es el suelo. Estos animales y los lugares donde viven son importantes en la vida de las personas.
Esponjas
Son los animales sin columna vertebral ms simples. La mayora de ellos vive en el mar. Sabes qu usos se les da a las esponjas?
Esponjas
Razona
1. Confecciona una lista de cinco animales sin columna vertebral que habiten en el ocano y cinco que vivan en el suelo. 2. Describe cada animal de tu lista. 3. Qu importancia tienen para las personas los animales que registraste en tu lista? Fundamenta tu respuesta.
Observar, clasificar y evaluar 17
Celenterados
En este grupo se hallan corales, medusas y anmonas. Los corales poseen un cuerpo duro; las medusas y anmonas, blando y gelatinoso. Si se toca un coral o medusa su lquido causar ardor y picor, por lo que se debe tener precaucin y evitar tener contacto con ellos. Si has tenido esta experiencia, cuntala al curso.
Coral
Medusas
Anmona
Gusanos
Tienen un cuerpo blando sin cubierta protectora o caparazn. Algunos son cilndricos y otros aplanados. Los hay acuticos y terrestres, y muchos son dainos para nuestra salud. A este grupo pertenecen las lombrices de tierra y la lombriz solitaria. Sabes cmo protegerte de la lombriz solitaria? Tiene relacin con nuestra alimentacin?
Lombriz
Lombriz solitaria
Busca una fotografa de los siguientes animales: medusa, esponja y lombriz de tierra. Observa cada uno de estos seres vivos y haz una descripcin de sus cuerpos. Compralos con los grupos de animales vertebrados. Se parecen o no?
Moluscos
Estos animales tienen el cuerpo blando. Muchos de ellos poseen una concha que protege su cuerpo; por ejemplo, el caracol de jardn. Hay otros moluscos que tienen dos conchas, como la almeja.
Caracol
Qu relacin tienen los moluscos con nuestra alimentacin? Hay animales vertebrados que tambin tienen una concha o caparazn protectora? A este grupo pertenecen tambin los pulpos y calamares, los que no poseen conchas protectoras. La mayora de ellos viven en el ambiente acutico, aunque algunos son terrestres.
Equinodermos
Las estrellas de mar, los erizos y soles de mar forman parte de este grupo de animales. Tienen el cuerpo cubierto por espinas duras y solo viven en el mar. Has visto estrellas de mar, erizos o soles de mar en la playa? Cuenta tu experiencia al curso. Hay animales vertebrados parecidos a un equinodermo? Cul?
Cmo voy?
1. Copia y completa en tu cuaderno las siguientes oraciones relacionadas con el tema de los vertebrados y animales sin columna vertebral. Si tienes dudas puedes consultar el texto. a) Las esponjas, gusanos, celenterados, etctera, carecen de... b) Aprend que algunos moluscos tienen el cuerpo cubierto por... c) Aprend que los equinodermos tienen el cuerpo cubierto por... d) Los animales sin columna vertebral se reproducen por... 2. Compara tus respuestas con las de tus compaeros y compaeras.
Observar, comparar y registrar 19
Artrpodos o de patas articuladas

Es un grupo de animales que se caracteriza por tener una cubierta exterior dura, llamada exoesqueleto, que protege los rganos internos del cuerpo. Has observado hormigas con una lupa? Cmo es su cuerpo? En el grupo de los artrpodos se incluyen: Insectos: tienen tres pares de patas, un par de antenas y algunos presentan un par de alas. A este grupo pertenecen las hormigas, moscas, baratas, zancudos y abejas, entre otros.
Mariposa
Mosca
Abeja
Hormiga
Crustceos: presentan diversas cantidades de patas y tienen dos pares de antenas. Entre ellos se cuentan la jaiba, la centolla, la langosta de Juan Fernndez y los cangrejos. Miripodos: tienen muchos pares de patas. A este grupo pertenecen los ciempis y milpis. Arcnidos: este grupo lo forman los escorpiones y las araas. Tienen ocho patas. En Chile habitan la araa pollito, araa de rincn y la araa tigre.
Araa de rincn 20 Unidad 1 Leccin 1: Los animales
Langosta de Juan Fernndez
Milpis
Desafa tu mente
En qu se parecen algunos insectos a las aves?
Muchos artrpodos viven en el mar. Otros en agua dulce o en la tierra. El cangrejo ermitao, por ejemplo, vive en el agua, y la araa lo hace en la tierra.
Cangrejo ermitao
Araa
Los artrpodos son el grupo ms grande de los animales y los insectos son los ms numerosos de todos los artrpodos.
Cient cos en accin!

Mapa conceptual
Completa el siguiente mapa conceptual. Escribe en cada recuadro los conceptos que has aprendido en esta leccin. Puedes consultar el texto si tienes dudas.
Animales se clasifican en
algunos grupos son
algunos grupos son
Observar, comparar y clasificar
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Sabas que...?
EnEn Chile anidan muchas! Chile anidan muchas aves!
En Chile podemos observar las aves durante todo el ao. Existen ms de cuatrocientos tipos de aves nativas y estn todas protegidas. Para verlas ms fcilmente puedes hacer una pajarera. Una pajarera se puede construir con materiales como botellas plsticas o cajas de leche. Observa las ilustraciones. Coloca la pajarera fuera de la casa. Mantenla con uno de estos alimentos: semillas de alpiste, arroz, maz molido o mijo. Observa las aves que llegan, trata de averiguar sus nombres, describe cmo son y cul es el comportamiento que adoptan en la pajarera.
Que disfrutes observando las aves!
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Activa tu mente
Mi animal favorito
Consigue una lmina o fotografa de tu animal favorito. Luego, contesta las preguntas. Cmo se llama? Describe cmo es el animal? Cmo se alimenta? En qu grupo de animales lo clasificaras? Por qu? Dnde habita ese animal?
Identifica y dibuja
Lee los siguientes textos y para cada una de ellos dibuja el animal del que se est informando. 1. Tiene el cuerpo cubierto de escamas, vive bajo el agua, respira por branquias y se reproduce por huevos. 2. Vive en el ambiente marino, tiene el cuerpo formado por cinco brazos y un caparazn con espinas duras.
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Un mvil de animales sin columna vertebral

Busca lminas de diferentes animales sin columna vertebral. Amarra un hilo o lana a cada lmina. 1. La mitad de las imgenes debe ser de animales marinos y la otra parte de animales terrestres. 2. Debajo de cada lmina anota el nombre del animal, si son del mar o de la tierra, y por atrs una breve descripcin de las caractersticas que observes en ellos; por ejemplo, tiene una concha protectora. 3. Cuelga las imgenes en un gancho de ropa. Exhbelo en tu sala de clases.
Construyamos un collage de animales vertebrados

Sigue los siguientes pasos. 1. Consigue varias lminas de animales vertebrados y una cartulina blanca. 2. Haz un dibujo grande de tu animal vertebrado favorito. 3. Rellena ese dibujo con las lminas que conseguiste. 4. Exhibe tu collage en la sala de clases.
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Cunto aprend?
1. Escribe el nombre de dos animales sin columna vertebral que: a) Vuelen como las aves b) Se reproduzcan por huevos como los reptiles c) Vivan debajo del agua como los peces 2. Describe los siguientes animales. a) Salmn: b) Perro: c) Mosca: d) Tortuga: 3. Observa las siguientes lminas de animales. Clasifcalos en vertebrados y animales sin columna vertebral.
4. Clasifica los siguientes animales en moluscos, equinodermos y artrpodos: centolla, erizo, pulpo, araa, jaiba, ostin, sol de mar, estrella de mar, caracol.
Moluscos Equinodermos Artrpodos
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EXPLOREMOS
Ciclos de vida de los animales
Objetivo Observar y comparar las etapas del ciclo de vida de animales mediante el uso de lminas que las ilustran. Qu se necesita? Lminas del ciclo de vida de la mariposa y de la gallina. Lpiz. Cmo hacerlo? 1. Observa las ilustraciones del ciclo de vida de la mariposa y la gallina que se encuentran a continuacin.
Oruga
Polluelo
Qu sabes al respecto? 1. Qu es un ciclo de vida? 2. Qu son las etapas de un ciclo de vida?
Huevo
Pupa o crislida
Huevo Adulto
Mariposa adulta
2. Describe el ciclo de ambos animales y completa la tabla en tu cuaderno. 3. Compara tus resultados con los de tus compaeros y compaeras.
Descripcin del ciclo de vida de la mariposa Descripcin del ciclo de vida de la gallina
Qu resultados obtuviste? 1. 2. 3. 4.
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En qu se asemejan ambos ciclos? En qu son diferentes? Qu parte del ciclo de vida de estos animales has observado en la realidad? En qu hbitat vive cada uno de ellos?
Leccin
Ciclo de vida y hbitat
Ciclo de vida
Todos los animales tienen un ciclo de vida que caracteriza su desarrollo. El ciclo de vida comienza con la reproduccin y el nacimiento de un nuevo ser vivo y termina cuando este muere. Entre estos dos acontecimientos ocurren diferentes etapas de desarrollo, las que pueden ser distintas dependiendo del tipo de animal. La mayora de los animales se reproduce por huevos. El ciclo de vida parte cuando la hembra coloca los huevos y contina con el nacimiento. Qu animales conoces que se reproduzcan por huevos?

Tema: Los insectos Direccin: http://surmagico.cl/insectos_capitulo1.htm
Ciclo de vida de un insecto

El ciclo de vida de una abeja se inicia cuando la abeja reina pone un huevo en cada celdilla del panal. Ms tarde, de cada huevo nace una larva de abeja obrera o de un zngano. La prxima etapa se conoce como metamorfosis y son cambios que sufren algunos animales mostrando una variacin importante en la forma del cuerpo y en los hbitos de vida, convirtindose en insectos adultos. La abeja reina es la que pondr los huevos de la prxima generacin, inicindose un nuevo ciclo.
Nacimiento a partir de un huevo
Etapa de larva Apareamiento entre la abeja reina y el zngano
Abeja obrera
Explorar, observar, comparar e investigar
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Ciclo de vida de un anfibio

Las hembras de las ranas y sapos adultos ponen un gran nmero de huevos en el agua. De ellos salen pequeas larvas en forma de pez llamadas renacuajos, las cuales crecen a medida que se alimentan. En la metamorfosis, el renacuajo desarrolla patas traseras. Cuando ambos pares de patas estn completas y el animal ha cambiado sus branquias por pulmones, la joven rana sale a tierra rme, pierde el resto de la cola y sigue creciendo hasta alcanzar su tamao adulto.
Huevos Rana adulta
Renacuajos
Desafa tu mente
Podra una rana poner sus huevos en la tierra? Fundamenta tu respuesta.
Formacin de patas
Rana en crecimiento
Ciclo de vida de las aves

Las aves inician el ciclo poniendo uno o ms huevos en un nido que elaboran los adultos. De los huevos salen polluelos que gracias al alimento otorgado por sus padres, comienzan a desarrollarse hasta alcanzar la etapa juvenil. Ms tarde se transformarn en adultos y comenzarn una vida independiente. Por qu no debemos extraer los huevos de las aves silvestres? En qu se parece este ciclo de vida al de la rana? Y al de la abeja?
Huevos
Adulto
Polluelos
Reproduccin
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Ciclo de vida de los peces

El ciclo de vida de los peces se inicia con los huevos. Al nacer, los pequeos seres se alimentan de un saquito nutritivo que tienen en el abdomen. Cuando comienzan a alimentarse por s solos se llaman alevines. Ms tarde pasarn a ser peces juveniles. Con el tiempo alcanzarn su etapa adulta. Qu ocurrira si contaminamos el agua donde viven los peces?
Adulto
Huevos
Juvenil
Alevn
Ciclo de vida de los mamferos

La mayora de los mamferos alojan a los nuevos individuos dentro del cuerpo de la madre hasta que completen su primera etapa de desarrollo, luego de la cual se produce el nacimiento. Apenas nacen, las cras se alimentan de la leche que produce la madre, que les ayudar en su crecimiento. Cuando alcanzan la adultez, estn en condiciones de buscar pareja y reproducirse. Los seres humanos pertenecen a los mamferos. Las cras de algunos animales necesitan mucho cuidado y proteccin para que puedan desarrollarse. Todos los animales necesitan un lugar para vivir, agua, alimento y oxgeno.
Agrupa los siguientes animales en los que sufren metamorfosis y los que no la experimentan: gallina, humano, rana, gato, abeja, mariposa.
Observar, analizar, evaluar, comparar y clasificar 29
El hbitat
Has observado cmo es el lugar que ocupan los animales para vivir? Te has preguntado qu condiciones debe tener ese lugar para que pueda desarrollarse la vida? Observa las siguientes imgenes.
Ballena jorobada Vaca
Cmo es el lugar donde habita la ballena jorobada y la vaca? Puede vivir la ballena en un lugar distinto; por ejemplo, sin agua? El ambiente donde vive una poblacin de seres vivos, y adems, donde encuentran las condiciones necesarias para la vida (alimento, refugio, luz solar, suelo, aire y agua) se denomina hbitat. El hbitat se compone adems de todos los dems organismos que viven all; por ejemplo, plantas y otros animales. Existe una gran variedad de hbitats o ambientes. Unos son acuticos y otros son terrestres. Podras mencionar algn ambiente natural acutico y uno terrestre que hayas visitado?
Cient cos en accin!

Mapa conceptual
Completa el siguiente mapa conceptual. La primera palabra es hbitat. Luego, escribe los tipos de hbitat y despus ejemplos de los seres vivos que habitan en ellos.
Hbitat puede ser Acutico por ejemplo por ejemplo
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Los hbitats acuticos

El hbitat o ambiente acutico de agua dulce es ideal para observar la vida silvestre. Conoces alguna laguna, cinaga o lago? Qu seres viven ah? La variedad de seres vivos en una comunidad de agua dulce depende de varios factores: si el agua uye o est estancada, de la temperatura, si el agua es clara o turbia y de la cantidad de luz que recibe. El agua corriente y la fra, por ejemplo, contiene ms oxgeno que el agua estancada y la tibia. El agua cristalina favorece el desarrollo de plantas acuticas, pues reciben ms luz. En estos ambientes viven comunidades de aves como patos, cisnes, taguas y pidenes; tambin habitan algunos roedores como coipos y ratones, peces, an bios e insectos. Una gran variedad de vegetales son la base del alimento de los animales: juncos y pasto de agua. Algunas lagunas y lagos de Chile, que refugian gran cantidad de vida silvestre son: Laguna Torca, Laguna El Peral, las Lagunas de Cotacotani, Lago Villarrica, Lago Panguipulli, Lago Yelcho, entre otros.
Lago Panguipulli, regin de Los Ros
Los ocanos son una gran masa de agua salada que albergan muchas formas de vida, algunas muy pequeas, y otras gigantes; como la ballena azul, el animal ms grande de la Tierra. El ocano tiene variaciones en la cantidad de sal que puede bene ciar a algunos seres vivos y a otros matarlos. La temperatura y la luz tambin tienen variaciones. Un alza en la temperatura del agua del mar puede acabar con la vida de muchos organismos.
Razona
Es un hbitat el jardn de una casa? Explica.
Comparar, evaluar y observar
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Los hbitats terrestres

Gran parte del territorio norte de Chile corresponde al ambiente desrtico. Presenta condiciones extremas para la vida pues es muy seco, las lluvias son casi nulas y las temperaturas son altas en el da y muy bajas durante la noche. Como resultado, hay poca vida vegetal, como algunos cactus, y los animales tambin son escasos, como algunos pequeos reptiles. Cambiara la vida animal y vegetal si en el desierto comenzara a llover? Los bosques de la zona central estn adaptados a soportar veranos calurosos y secos e inviernos fros y hmedos. En el suelo del bosque viven muchos insectos y araas. Las aves construyen sus nidos en los rboles y all encuentran su alimento. Los roedores se alimentan de frutos, semillas y algunos brotes tiernos. Hacia el sur de Chile, los bosques estn verdes todo el ao. Las abundantes lluvias crean el ambiente apropiado para que se desarrolle una gran variedad de plantas. Qu sucedera con los animales del bosque si no lloviera por un tiempo prolongado?
Desierto de Atacama
Proximidades del ro Blanco, regin de la Araucana
Enlace con ciencias ambientales

El ser humano se dedica a estudiar el ambiente o hbitat de los seres vivos con el objetivo de conocerlo y tener las herramientas para poder cuidarlo de las personas o de las actividades productivas.
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En peligro de extincin?
Despus de mucho tiempo, la vida ha evolucionado en la Tierra, dando origen a una gran variedad de especies, las cuales se han adaptado a los cambios naturales ocurridos en su ambiente. Otras no han podido lograrlo y se han extinguido, es decir, han desaparecido. Las especies en peligro de extincin son aquellas cuya sobrevivencia es poco probable si no se modi can los factores que las han llevado a ese punto. Una especie extinta es aquella de la cual ya no existe ni un solo individuo. Una extincin natural ocurre cuando los seres vivos no pueden adaptarse a los cambios naturales del ambiente y desaparecen. En nuestro pas existen plantas y animales que estn en peligro de extincin. Sin embargo, no podemos responsabilizar solo a los cambios naturales por el peligro en que se encuentran. Por qu? A continuacin, en las prximas pginas, se describe la situacin de algunos de los animales chilenos que estn en peligro de extincin.
Rplica de un dinosaurio extinto
Cmo voy?
1. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas relacionadas con los temas estudiados hasta el momento. Si tienes dudas puedes consultar el texto. a) Qu seres vivos de los estudiados tienen metamorfosis en su ciclo de vida? b) Qu tienen en comn los ciclos de vida de anfibios y aves? c) En qu se diferencian los ciclos de vida de mamferos y aves? d) Qu caractersticas tienen los hbitats marinos? e) Qu necesita un animal terrestre, como un puma, para vivir? 2. Compara tus respuestas con las de tus compaeros y compaeras.
Observar, predecir y evaluar
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La chinchilla
Es una de las especies en estado ms crtico. Antes abundaba en la zona norte cordillerana de Chile. Se dice que es el animal ms suave del mundo. Lamentablemente esta cualidad la llev a ser cazada indiscriminadamente, casi llevndola a la extincin, para confeccionar abrigos con su piel.

Tema: Los parques Direccin: http://www.parquesparachile.cl
Chinchillas
El puma
Es el carnvoro ms grande en Chile. Escasamente puede ser visto en zonas montaosas de la cordillera de los Andes. El ser humano vio en el puma una amenaza para su ganado, por lo que fue cazndolo, disminuyendo con ello su poblacin. Actualmente, se encuentra protegido por ley. La destruccin del hbitat es una de las causas principales en la disminucin de una poblacin de animales. La creacin de reas silvestres protegidas contribuye al cuidado de los diferentes hbitats chilenos.
Puma
Razona
Expone al curso tres medidas que se podran implementar para proteger especies en peligro de extincin.
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La ballena azul
Es una de las ballenas que estn en peligro de extincin porque en algunos lugares del mundo es cazada para obtener alimento y porque de su grasa se fabrica aceite.
Ballena azul
El loro tricahue
Es el ms grande y colorido de los loros chilenos. Vive principalmente en ambientes de la precordillera andina. Es social y muy bullicioso, formando bandadas de hasta 80 individuos. Come granos, frutas, ores y hojas. Debido a su belleza, ha sido objeto de caza y robo de sus pichones para mascota. Cmo podemos evitar que el loro tricahue sea comercializado como mascota?
Loro tricahue
El pjaro carpintero
Llamado tambin carpintero negro o gallo de monte, vive desde la zona central a Magallanes. La hembra es completamente negra, el macho tambin, sin embargo, tiene su cabeza roja. Est en peligro de extincin debido a la destruccin de su hbitat por causa de la tala de bosques.
Pjaro carpintero
Puedes contribuir a la vida silvestre evitando cazar animales y pidiendo a tus amigos y amigas que hagan lo mismo. La proteccin de las especies por ley contribuye a la supervivencia de ellas.
Cient cos en accin!

Protejamos los animales
Inventa y haz un sello postal (o estampilla) con un dibujo relacionado con la proteccin de las especies de animales. Exhibe tu sello en la sala de clases!
Explorar, investigar y comunicar 35
La ranita de Darwin
Es una rana pequeita, mide 3 a 4 centmetros. Es de color variable, caf oscuro hasta un hermoso verde. Su hbitat se encuentra en quebradas hmedas y sombras, cubiertas de vegetacin; bajo piedras y entre la vegetacin hmeda cerca del agua. Su poblacin ha disminuido por la destruccin de la vegetacin natural para la plantacin de pinos, as como la construccin de viviendas.
Ranita de Darwin
El loco
Es un molusco marino carnvoro que vive en el litoral y se alimenta de piures, picorocos, lapas y choritos. Su intensa explotacin lo ha llevado a ser un animal en peligro de extincin. Para su conservacin se le aplican constantes vedas, es decir, periodos de tiempo en que est prohibida su extraccin. El loco es muy apreciado en la comida tpica chilena. Qu pasara si a este animal no se le protege con vedas?
Loco
La madre de la culebra
Es un insecto que vive desde la regin de Coquimbo hasta la Araucana. El gran tamao de la larva hace que la gente de campo la asocie a las culebras juveniles, por eso se le conoce con el nombre de la madre de la culebra. La disminucin de su poblacin se debe a la alta destruccin de su hbitat, producto de las actividades agrcolas, construccin, y porque la gente los atrapa para adornos o para la venta.
Madre de la culebra
Desafa tu mente
Podras llevar la ranita de Darwin a vivir en el norte de Chile? Por qu? Qu condiciones necesita?
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Qu hemos hecho mal?

Muchas de las actividades humanas estn provocando la desaparicin de nuestras especies nativas. Algunas actividades humanas que tienen consecuencias negativas para la vida silvestre son: Las actividades agrcolas y ganaderas que signi quen cortar rboles, eliminar humedales, crear estanques de almacenamiento de aguas de riego, cercar espacios para crianza de ganado domstico, entre otras.
Ganado
El uso de productos qumicos para eliminar organismos no deseados: plaguicidas, herbicidas, pesticidas, fungicidas. Estos productos eliminan seres vivos en gran cantidad y disminuyen las poblaciones de quienes se alimentan de ellos. La pesca excesiva para producir alimentos a escala industrial. En esta actividad se extraen grandes cantidades de peces disminuyendo sus poblaciones, tal es el caso de la merluza, sardina o el atn. La introduccin de especies exticas en ecosistemas naturales, es decir, especies que se encuentran fuera de su rea original o nativa, permite que se desarrollen mucho ms que las nativas debido a que no tienen depredadores naturales, como el castor en la regin de Castor Magallanes.
Predecir, investigar y comunicar 37
Fumigacin
Merluza
1. Identifica y escribe en tu cuaderno una lista de objetos que causan contaminacin donde vives. 2. Explica cmo llegaron all. 3. Escribe una o ms soluciones para evitar este problema y comuncalas al curso.
La destruccin de bosques para extraer madera, reduce y destruye el hbitat de insectos, an bios, aves y mamferos. Qu puedes hacer para evitar la destruccin de los bosques?
Aserradero
Los proyectos hidroelctricos que implican grandes inundaciones de espacios silvestres, reducen o modi can el hbitat de las especies silvestres. El ro intervenido reduce el hbitat de los seres vivos acuticos.
Central hidroelctrica
Los derrames de petrleo en el mar acaban con todo tipo de vida marina: algas, aves, peces, moluscos, esponjas, etctera.
Derrame de petrleo
El vaciado de aguas servidas en los ros o en el mar produce la destruccin del hbitat, muerte de la ora y fauna, propagacin de enfermedades y de malos olores. Qu haras en tu casa para evitar contaminar mucho las aguas que ocupas?
Aguas servidas
Desafa tu mente
Imagina que acaba de ocurrir un derrame de petrleo en la zona sur de Chile. La diversidad de animales que encontramos all es grande. Podemos observar algas, celenterados, moluscos, crustceos, aves y mamferos. Describe cmo crees que este contaminante afectara a las algas y a los animales.
38 Unidad 1 Leccin 2: Ciclo de vida y hbitat
Qu estamos haciendo bien?

Chile tiene zonas en las que se protege el ambiente. Hay de tres tipos: Parque Nacional, Reserva Nacional y Monumento Natural. Parques Nacionales
Parque Nacional Lauca, regin de Arica y Parinacota
Reservas Nacionales
Monumentos Naturales
Reserva Nacional Lago Cochrane, regin de Aysn
Monumento Natural El Morado, regin Metropolitana
Investiga qu Parques Nacionales, Reservas Nacionales o Monumentos Naturales existen en la regin en que vives. Qu seres vivos protege? Expone tu investigacin al curso.
Predecir, investigar y comunicar 39
Un ambiente libre de basura!

Todos somos responsables de mantener limpios nuestros ambientes naturales y artificiales. Debemos evitar que se formen vertederos clandestinos. Estos vertederos son creados en reas que no son apropiadas para depositar basura. La creacin de estos tipos de vertederos produce grandes problemas en diferentes comunidades, ya que afectan la calidad de vida de los vecinos y visitantes. Curiosamente, la mayora de estos vertederos son creados por personas que no viven en la misma comunidad. Qu opinas? Te parece correcto? Por qu? Qu haras para proteger el rea en que vives?
Vertedero clandestino
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Activa tu mente
Sopa de letras
1. Busca en la sopa de letras los nombres de los animales en peligro de extincin.
Puma Tricahue
Chinchilla
Tortuga verde
Q J Z S W M N B P S C
W K X D R Z Q B A W D I
R C H I N C H I L L A S
Y C C F P X W V L Y F N
T O R T U G A V E R D E
P N V G M C R C N T G Z
S D B H A V S A R H X
D O N J T B D L A W J C
F R M K Y N W K Z Q K V
G L T R I C A H U E L B
H Q L P M Z J L G N
A S P P A R R I E R O M
Cndor
Cisne de cuello negro
Ballena azul
2. Propn 3 medidas para proteger a las especies en peligro de extincin.
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Ciclo de vida
1. Observa y describe el ciclo de vida del escarabajo.
Huevos
Adulto
Larva
Pupa o crislida
2. Qu animales tienen un ciclo de vida similar al del escarabajo y cules uno diferente?
Quines cuidan el ambiente?

1. Observa las ilustraciones. Identifica con una X las situaciones donde veas que no se est protegiendo el ambiente.
2. Escribe una lista de actividades que haras para evitar el dao al ambiente.
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Mi ambiente preferido!
1. Realiza un dibujo de una ambiente natural o artificial donde te gustara vivir.
2. Explica por qu dibujaste este ambiente y qu te gusta de l.
3. Qu animales crees que podran vivir en l? Por qu?
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Los animales y sus grupos

Proceso cient cos: observacin, descripcin, clasi cacin. Destreza: establecer diferencias entre las caractersticas fsicas de los animales vertebrados por medio de la observacin. Concepto: animales vertebrados. Instrucciones generales 1. Observa las siguientes lminas de animales y completa los cuadros de acuerdo con las caractersticas solicitadas.
Animal Vertebrado o sin columna vertebral Cantidad de extremidades Lugar en que se desarrollan las cras
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Unidad 1
Misin Aventrate al mundo de la observacin, descripcin y clasi cacin! 1. Describe cada uno de los animales de la pgina anterior complementando la informacin ya escrita con nuevas observaciones. 2. Luego que hayas registrado las descripciones, utilzalas para clasi car a los animales en sus cinco grupos: peces, an bios, reptiles, aves y mamferos.
Animal Descripcin Grupo
Discute 1. Qu observaciones realizadas de los animales te facilitaron la clasi cacin de ellos en los diferentes grupos? 2. Por qu tus observaciones fueron importantes? 3. Por qu es importante observar en ciencias naturales?
Observar, describir, comparar, clasificar y registrar 45
UNIDAD 2
El cuerpo humano
Leccin
3. As es mi cuerpo
1. Identificar y comunicar la ubicacin y la funcin de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos. 2. Explicar la importancia de la actividad fsica para el desarrollo de los msculos y el fortalecimiento del corazn, proponiendo formas de incorporarla en sus hbitos diarios y ejercitarlos.
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Unidad 2
Qu sabes t?
Escucha las siguientes preguntas que leer tu profesor o profesora y responde segn te indique. 1. Te has preguntado cmo es el interior de tu cuerpo? 2. Qu estructuras tendremos bajo la piel? 3. Qu partes de nuestro cuerpo son las ms importantes? Confecciona una lista. 4. Por qu debes hacer actividades fsicas diariamente?
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EXPLOREMOS
Las estructuras de nuestro cuerpo
Objetivo Identificar las estructuras que estn dentro del cuerpo humano. Qu necesitas? Pliego papel kraft Crayones Lpices Qu sabes al respecto? 1. Sabes en qu parte de tu cuerpo se ubica el corazn? Y el estmago? 2. Hay rganos del interior de tu cuerpo que puedes palpar? Cules? Cmo hacerlo? 1. Coloca el papel en el piso, acustate sobre l y pide a un compaero o compaera que trace tu silueta en el papel. 2. Con la ayuda de tu compaero o compaera, dibuja en la silueta todo lo que conocen o imaginen que se encuentra dentro de sus cuerpos; por ejemplo, el corazn. 3. Colorea el dibujo. Qu resultados obtuviste? 1. Cuntas partes del cuerpo dibujaron? Escriban sus nombres. 2. En qu lugar se ubican cada una de las partes identificadas? 3. Identifica qu partes crees que te ayudan a respirar, a correr, a digerir tus alimentos y a sostener tu cuerpo.
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Unidad 2 Leccin 3: As es mi cuerpo
Leccin
As es mi cuerpo
El que nunca se detiene
Sabas que tenemos un rgano que funciona de da y de noche sin descansar y, a veces, ni nos damos cuenta? Este es el corazn. Puedes saber si en este momento est trabajando tu corazn? Cmo? El corazn es un rgano hueco, formado por msculos muy fuertes, y es aproximadamente del tamao de un puo. Su funcin es bombear la sangre para que circule por el cuerpo. En realidad el corazn funciona como dos bombas, una bomba en el lado derecho y otra en el lado izquierdo. El lado derecho del corazn bombea sangre a los pulmones y el lado Cient cos izquierdo bombea sangre al resto del cuerpo. Esta pequea bomba est ubicada en el pecho. Observa la imagen y localiza el corazn.
cibernticos
Tema: El corazn Direccin: http://www. heartfailurematters.org/ ES/Animation/Paginas/ animation_1.aspx
Los movimientos del corazn impulsan la circulacin de la sangre.
Los vasos sanguneos son como tubos por donde circula la sangre.
Explorar, experimentar, investigar y comunicar
49
Los pulmones te ayudan a respirar

Respiras todo el tiempo. En este mismo instante lo ests haciendo. Sin embargo, casi nunca te das cuenta de este proceso. La estructura ms importante en la respiracin son los pulmones. Estos son dos rganos de aspecto esponjoso y de gran tamao que se encuentran en el pecho. Cuando inhalas llevas aire a los pulmones, el que contiene oxgeno. Este gas pasa a travs de la delgada pared de los pulmones a la sangre y es transportado a todo el cuerpo. Cuando exhalas sacas aire de los pulmones para eliminar el gas de desecho (CO2) de nuestro cuerpo. Qu sucede con tu respiracin cuando haces ejercicios?
En qu parte de tu cuerpo se encuentra...? El corazn. Los pulmones.
1. Por la nariz y la boca entra y sale el aire que respiramos.
2. La faringe y la laringe conducen el aire hasta la trquea.
3. Por la trquea entra y sale el aire de los pulmones.
50
El estmago y los alimentos

Qu sucede con los alimentos despus que los comes? Investiguemos! El alimento despus de ser masticado y tragado pasa por la faringe y por un tubo largo llamado esfago hasta llegar al estmago. El estmago es una estructura cubierta de msculos con forma de saco que se ubica en el abdomen. Has sentido tu estmago? En qu situaciones? En el estmago el alimento se mezcla con los jugos gstricos. Los jugos gstricos son producidos por las paredes del estmago. El alimento permanece en el estmago por tres a cuatro horas. Durante ese tiempo, los msculos del estmago y los jugos gstricos trabajan para disolverlo. Razona Luego, el alimento pasa a otras estructuras que continan su transformacin para que Qu sucede con nuestro el cuerpo pueda aprovecharlos. Observa la estmago si ingerimos siguiente imagen y descubre cmo funciona muchos alimentos? tu cuerpo.
Faringe
Esfago Estmago
Explorar, observar y comunicar
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El esqueleto te sostiene
Todas las casas, los edi cios y los puentes necesitan ser sostenidos para que no se caigan. T tambin necesitas ser sostenido, qu pasara si no lo estuvieras? La parte que sostiene nuestro cuerpo es el esqueleto, que est formado por los huesos. Adems, protegen los rganos internos, como el corazn, pulmones y cerebro, ya que contienen un mineral llamado calcio que los hace duros y resistentes. Los huesos que forman el esqueleto se unen entre s por medio de las articulaciones, permitiendo el movimiento de ellos. Nuestro esqueleto tiene huesos de diferentes formas y tamaos; por ejemplo, tiene huesos largos, cortos, planos y curvos. El esqueleto est formado por tres partes fundamentales: la cabeza, el tronco y las extremidades.
Enlace con la qumica

Si colocas un hueso de pollo limpio dentro de un vaso con vinagre por una semana, vers que pierde rigidez. Intenta hacer el ejercicio en casa acompaado por algn familiar adulto. Recuerda cambiar el vinagre diariamente.
52 Unidad 2 Leccin 3: As es mi cuerpo
Razona
1. Qu mineral del hueso reaccion al tener contacto con el vinagre? 2. Crees que la prdida de este mineral hizo que el hueso se volviera exible? 3. Qu pasar si dejas el hueso por ms tiempo en contacto con el vinagre?
Los msculos te ayudan a moverte

Tu esqueleto por s solo no puede moverse. Necesita de la ayuda de los msculos. Al tocar el cuerpo sentimos que los huesos estn envueltos por una sustancia blanda que llamamos carne y que corresponde a los msculos. Los msculos permiten que el cuerpo tenga movimiento. Gracias a ellos puedes correr, saltar y nadar. Los msculos tambin protegen el cuerpo porque pueden amortiguar un golpe y as evitar daos a los huesos y otros rganos. Haz una fuerza con tus piernas o brazos; por ejemplo, levanta un objeto con tus manos. Tcalas para que sientas los msculos contrados. Cmo se sienten? Deja de hacer fuerza y tcalos. Cmo se sienten ahora? Cul es la diferencia? Recuerda, para fruncir el ceo, cuando ests de mal humor, utilizas 43 msculos; para sonrer en cambio, solo usas 17. Como ves, cuesta menos esfuerzo estar alegre. Intenta sonrer siempre!
Cmo voy?
Une cada nombre de las partes del cuerpo con su ubicacin en la silueta del cuerpo humano. Compara tus respuestas con las de tus compaeros y compaeras.
Pulmones
Estmago
Corazn
Predecir, observar y comparar
53
Mente sana en cuerpo sano

Te gusta la asignatura de educacin fsica? Sabas que el ejercicio es muy importante para tener un cuerpo en ptimas condiciones? La condicin fsica indica el estado en que se encuentra el cuerpo. Una buena condicin fsica permite que no nos cansemos con facilidad, que nos sintamos bien y que, si nos enfermamos, podamos recuperarnos rpidamente.

Tema: El ejercicio fsico Direccin: http://www. juntadeandalucia.es/ averroes/~29701428/ccnn/ flash/EjerciciosCasa.swf
El ejercicio fsico, entre otras cosas, nos ayuda a: fortalecer los msculos del cuerpo; fortalecer el corazn; mantener una buena circulacin de la sangre; movernos gil y rpidamente; y lograr una buena condicin fsica. Adems del ejercicio fsico, una alimentacin sana es importante para mantener una condicin fsica ptima.
Fortalecimiento de los msculos

Diariamente juegas con tus amigos y amigas, andas en bicicleta, caminas o practicas algn deporte; como el ftbol. Cuando realizas estas y otras actividades haces ejercicio fsico. Hacer ejercicio regularmente fortalece tu musculatura haciendo que se incremente tu capacidad de ejercer una fuerza y aumente el tamao de tus msculos.
El aumento de la fuerza muscular es necesario para realizar actividades de la vida diaria con menos molestias y riesgos de lesionarte y para mejorar el desempeo deportivo. Tu musculatura necesita tambin de otros aspectos: Alimentos: debes comer carne, pescado, huevos, legumbres (como porotos, garbanzos, lentejas) y beber leche. Descanso: para mantener los msculos saludables es muy importante que duermas, por lo menos, ocho horas diarias. Sin el descanso, tu cuerpo se desgastara ms rpido y te podras enfermar.
Desafa tu mente
Practicas algn deporte? Qu partes de tu cuerpo son las que necesitas mover ms para practicar ese deporte? Haz un dibujo de tu cuerpo y pinta aquellas partes que mueves ms al practicar tu deporte predilecto.
Investigar, evaluar y predecir 55
Fortalecimiento del corazn y buena circulacin

El ejercicio fsico es un aliado de nuestro corazn: previene el sobrepeso y cuida la salud de las venas y arterias por donde circula la sangre. Qu haras para tener un corazn saludable y buena circulacin sangunea? Empieza con las actividades que ms disfrutas; por ejemplo, ir caminando a tu escuela, correr, nadar, jugar a saltar la cuerda, o salir de excursin. Tu corazn y las vas por donde circula la sangre necesitan de otros aspectos complementarios, una dieta saludable: escoge alimentos bajos en grasa y que contengan poca sal; come pescado, muchas frutas, verduras y alimentos altos en fibra; como aquellos preparados con granos integrales.
Cient cos en accin!

Msculos y corazn saludables
Escribe en la tabla tres acciones que haras para mantener saludable los msculos y el corazn. Para los msculos
1. 2. 3. 1. 2. 3.
Para el corazn
56
Cmo puedes incorporar el ejercicio fsico en tu rutina diaria?

He aqu algunos consejos que pueden bene ciar tu condicin fsica, fortalecer tu cuerpo y evitar enfermedades. Renete con tus amigos y amigas y practiquen juegos tradicionales: las escondidas, el pillarse, saltar la cuerda, el luche, las bolitas o el tejo. Practica en tu escuela, o en algn espacio recreativo de tu barrio, un deporte colectivo: ftbol, vleibol, bsquetbol. Visita con tus padres un parque, la plaza o plazoletas de tu comuna. All suele haber algunos juegos recreativos muy divertidos; como el resbaln, carrusel, columpio, trepador o balancn. Pide a tus padres salir de excursiones a lugares silvestres donde puedas observar la naturaleza. Es importante que seas constante en tu ejercicio fsico y lo practiques diariamente. Si te sientes atrado por algn deporte, esfurzate, s regular en su prctica y busca inscribirte en un club deportivo. No pierdas nunca el entusiasmo por la actividad fsica!
Desafa tu mente
Imagina que deseas iniciar una rutina diaria de ejercicios fsicos. Es conveniente visitar a un mdico antes de hacerlo? Fundamenta tu respuesta.
Predecir, evaluar y comunicar 57
Humo, mucho humo que daa mis pulmones!

Los seres humanos hemos desarrollado inventos que ayudan a satisfacer nuestras necesidades y que nos facilitan la vida diaria. La invencin de diferentes tipos de mquinas, incluyendo los medios de transporte, ha sido de gran utilidad y, adems, ha contribuido al progreso y desarrollo del pas.
Sin embargo, muchas de estas mquinas se han convertido en una preocupacin para la sociedad ya que contaminan el aire. Una de las fuentes ms contaminantes del aire que respiramos proviene del transporte particular y colectivo como los vehculos, buses, camiones, barcos y aviones. Muchas industrias y plantas de produccin de energa elctrica queman combustibles fsiles (carbn y petrleo) para obtener energa con lo cual liberan grandes cantidades de contaminantes a la atmsfera. Es importante que controlemos el uso que hacemos de las mquinas y de los medios de transporte. Qu medidas propones para cuidar el aire? Cmo podemos evitar respirar el aire contaminado en una ciudad?
Activa tu mente
El aire en tus pulmones
Qu se necesita?
Globo Cordn Regla Plumn
Cmo hacerlo? 1. Llena al mximo tus pulmones de aire. 2. Ahora, infla el globo con el aire que tienes en los pulmones de un solo soplido. 3. Con ayuda de un compaero o compaera, mide el contorno del globo utilizando un cordn. 4. Marca la medida del tamao del globo en el cordn. 5. Toma la medida del cordn colocndolo sobre la regla. 6. Compara la medida con la de tus compaeros y compaeras. Contesta 1. Quin infl ms el globo?
2. Tienen todos los estudiantes la misma capacidad de aire en sus pulmones? Por qu?
59
El sistema digestivo
Qu se necesita?
Bolsas plsticas Galletas Agua
Cmo hacerlo? 1. Coloca una galleta en una bolsa plstica con cierre hermtico. Aade 100 mL de agua y cirrala. Agita la bolsa. 2. Toma otra galleta y rmpela en pedazos pequeos. Coloca los pedazos en una nueva bolsa plstica con cierre hermtico. Aade 100 mL de agua, cierra la bolsa y agtala. Contesta 1. Qu observas en ambas bolsas?
2. En cul de los dos casos el estmago (bolsas plsticas) har un menor trabajo? Por qu?
3. Qu parte de tu sistema digestivo facilita el trabajo del estmago?
60
Cmo ayuda el ejercicio a tu cuerpo?

Qu se necesita?
Fotografas de personas
realizando diferentes actividades fsicas

Lpiz
Cmo hacerlo? 1. Escoge una fotografa. 2. Haz el ejercicio que muestra tu fotografa con tu grupo. 3. Identifica qu msculos utilizaste ms. 4. Anota tus observaciones en la tabla. 5. Usa las otras fotos y repite los pasos 1 al 4.
Ejercicio Los msculos que ms usamos
Contesta 1. Por qu es importante hacer ejercicios?
2. Cmo se sienten los msculos despus de que los ejercitaste?
61
Observar y preguntar
Proceso cient cos: formulacin de preguntas. Destreza: redactar preguntas. Concepto: rganos del cuerpo. Instrucciones generales 1. Piensa en todo lo que aprendiste en esta leccin. Repasa las partes del cuerpo que estudiaste. Describe la funcin que realiza cada uno de los rganos y registra los datos en una tabla como la que se presenta a continuacin.
rgano Funcin
Pulmones
Corazn
Estmago
Msculos
Huesos
2. Selecciona uno de los rganos que aparecen en la tabla y escribe un problema o pregunta de investigacin sobre dicho rgano; por ejemplo: puede vivir una persona sin su corazn?
62 Unidad 2
Misin Atrvete a formular preguntas! Qu te gustara investigar? Recuerda, las preguntas deben relacionarse con la informacin que escribiste en la tabla anterior.
Ya ests listo para comenzar? Problemas, all vamos! 1. Registra tres preguntas relacionadas con un rgano de tu cuerpo y que te gustara investigar.
Pregunta 1:
Pregunta 2:
Pregunta 3:
Discute 1. Qu rgano seleccionaste? Por qu? 2. Por qu es importante saber ms sobre nuestros rganos? 3. Por qu es importante plantearse preguntas en ciencias naturales?
Observar, formular preguntas y registrar 63
UNIDAD 3
El agua
Lecciones
4. Caractersticas del agua 5. Los estados fsicos del agua
1. Observar y describir, por medio de la investigacin experimental, algunas caractersticas del agua, como: la de escurrir; la de adaptarse a la forma del recipiente; la de disolver algunos slidos, como el azcar y la sal; la de ser transparente e inodora; la de evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. 2. Identificar y comparar, por medio de la investigacin experimental, el estado slido, lquido y gaseoso del agua. 3. Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado, proponiendo acciones cotidianas para su cuidado, como no dejarla corriendo, entre otras.
64 Unidad 3
Qu sabes t?
Escucha las siguientes preguntas que leer tu profesor o profesora y responde segn te indique. 1. En qu lugares de este paisaje existe agua? 2. Podra el agua de la laguna congelarse? Cmo? 3. Es importante el agua para que existan las plantas y los animales? 4. Cmo influye un da caluroso en el agua de la laguna? 5. Cmo evitas el derroche de agua en tu casa y en la escuela?
65
EXPLOREMOS
Investiguemos el agua con azcar y con sal
Objetivo Observar las caractersticas del agua. Qu se necesita? Jarro con agua de la llave 2 vasos transparentes Azcar y sal Cuchara plstica chica
Qu sabes al respecto? Qu piensas que va a suceder? 1. 2. 3. 4. El agua puede cambiar de forma? El agua tiene olor? Se puede ver a travs del agua pura? El agua disuelve algunos slidos?
Cmo hacerlo? 1. Vaca agua al vaso, sin llenarlo. Cuida no salpicar. Observa la forma del agua que vaciaste al vaso. 2. Acerca el vaso con agua a tu nariz y olfatalo. 3. Coloca la cuchara dentro del vaso con agua y mira hacia su interior. 4. Introduce con la cuchara un poco de azcar al agua, revuelve y observa. Luego, repite el experimento, pero ahora introdcele sal. Qu resultados obtuviste? 1. Qu caractersticas del agua observaste respecto a su forma, olor y transparencia? 2. Puede el agua disolver la azcar y la sal? 3. Qu sucede con la forma del agua despus de introducirle azcar o sal? Y luego de colocar la cuchara en ella? 4. Qu otros descubrimientos hiciste? 5. Comunica tus observaciones al curso.
66 Unidad 3 Leccin 4: Caractersticas del agua
Leccin
Caractersticas del agua
El agua
La mayor parte del agua de la Tierra est en los ocanos. El agua de los ocanos es salada. Tambin hay agua en los ros, lagos o lagunas. El agua de estos lugares es dulce. En qu lugar hay gran porcin de agua en donde vives? Cuntale a tu curso. El agua es un recurso natural que se encuentra en la naturaleza.
Desafa tu mente
Coloca un envase con agua en un lugar soleado. Debes medir la cantidad de agua; por ejemplo, la altura usando un palo de helado. Mide la cantidad de agua durante varios das marcando el palo de helado. Qu sucedi con el agua?
Observar, predecir y comunicar
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El agua: un ejemplo de lquido

El lquido es uno de los estados fsicos de la materia. El agua, el aceite y el alcohol son ejemplos de lquidos. El lquido, al igual que el slido, ocupa un espacio. Cmo puedes medir el espacio que ocupa un lquido? Los lquidos tienen muchas caractersticas; por ejemplo, los lquidos se pueden derramar o escurrir de un lugar a otro. Esta propiedad permite que te puedas servir un vaso de agua o de leche. Observa las imgenes y descrbelas al curso.

Tema: El agua Direccin: https://repositorio.educa.jccm. es/portal/odes/conocimiento_del_medio/el_ agua/contenido/
68
Unidad 3 Leccin 4: Caractersticas del agua
Sin forma de nida

Si vacas un lquido a un vaso, qu forma adopta el lquido? Si traspasas despus ese mismo lquido a otro envase, por ejemplo, una botella, qu forma tendr? Cmo es la forma del agua en estos envases? Comenta con tu profesor o profesora.
Los lquidos adoptan la forma del envase en que se encuentran. Por esto, el lquido en el vaso toma la forma que tiene el vaso. Y si vacas el mismo lquido en la botella, tomar la forma de la botella. Esto sucede porque los lquidos no tienen forma de nida.
1. Si colocas la tapa de un lpiz en el interior de un vaso vaco, y despus retiras la tapa y vacas agua al vaso, qu diferencia observas respecto de la forma de un slido y la de un lquido? 2. Qu propiedad de los lquidos permite que puedan vaciarse fcilmente de un envase a otro?
Observar y comunicar
69
Cmo afectan al agua los cambios de temperatura?

El fro y el calor afectan de distinta manera al agua. En una vasija abierta, el agua se evapora hacia la atmsfera. Se convierte en vapor de agua. Si calentamos el agua, el proceso se hace ms rpido.
El proceso inverso tambin es posible. El vapor tibio del aire, al entrar en contacto con una super cie fra, se condensa, es decir, se convierte en lquido. La evaporacin y la condensacin son procesos opuestos.
Cient cos en accin!

Vapor de agua
Acompaado por un adulto, acerca un espejo al vapor que escapa de una tetera u olla. Representa en un dibujo esquemtico lo que observas en el espejo, y mustralo al curso.
Cmo voy?
Completa la siguiente tabla segn el ejemplo: algunas caractersticas del agua.
Propiedad Ejemplo
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disolver al azcar
La congelacin o solidi cacin del agua

El agua puede encontrarse en estado lquido, slido o gaseoso. Qu ejemplos puedes dar? A temperatura ambiente, el agua se encuentra normalmente en estado lquido.
Cuando la temperatura desciende, el agua puede cambiar al estado slido, proceso que se llama solidi cacin. Esto sucede a cero grados Celsius. El agua solidi cada es el hielo.
Enlace con la meteorologa

El aire siempre contiene alguna cantidad de vapor de agua, llamado humedad del aire.
Razona
De dnde proviene el vapor de agua que est en el aire y que forma las nubes?
Observar, comunicar, clasificar y formular preguntas
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Sabas que...?
El agua est presente en tu vida
El agua forma parte de los grandes cuerpos de agua; como los ocanos, mares, lagos, ros, entre otros. Todos estn formados principalmente por agua, pero tambin poseen slidos disueltos que cambian sus caractersticas. Por eso el agua de mar es salada, y no as la de un ro. El agua forma las nubes, la lluvia, la neblina, la nieve, los glaciares, los icebergs, la escarcha, el roco, etctera. El agua tambin est presente en la mayor parte de los alimentos; como las frutas, las verduras y la leche lquida.
72
Activa tu mente
El agua en el planeta
Pinta de azul las partes de nuestro planeta en donde hay agua, y de verde el resto.
73
Propiedades del agua

1. Escribe en la lnea S o No si se afecta la transparencia del agua al agregarle los siguientes slidos. a) Sal
b)
Azcar
c)
Arena
d)
Leche en polvo
e)
Chocolate en polvo
2. Escribe, en la lnea, si se necesita calentar o enfriar el agua para que ocurra el cambio de estado fsico que se ilustra.
a)
b)
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3. Une, con una lnea recta, cada propiedad o caracterstica del agua con su descripcin respectiva.
Escurrir
Se transforma en vapor
Sin forma propia
Sin olor
Disolver
Se derrama
Transparente
Se transforma en hielo
Inodora
Deshace el azcar y la sal
Evaporarse
Se ve a travs de ella
Solidificarse
Se adapta al recipiente
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EXPLOREMOS
Conozcamos los estados fsicos del agua
Objetivo Identificar los tres estados del agua y algunas de sus caractersticas. Qu se necesita? Botella plstica con agua Cubos de hielo Vasija plstica honda Espejo
Qu sabes al respecto? Qu piensas que va a suceder? 1. Un cubo de hielo en la mano, se transforma en otro estado del agua? Por qu? 2. El aliento de la respiracin, contiene agua, en qu estado?
Cmo hacerlo? 1. Observa la forma que tiene el agua en la botella y virtela en la vasija honda. Qu le sucede al agua? Tcala. Qu sientes? 2. Observa la forma del hielo. Colcalo en tu mano e intenta cerrar el puo. Sostenlo as mientras no te incomode. Qu sucede? 3. Exhala tu aliento sobre el espejo. Qu ocurre en el espejo? Toca el espejo con un dedo y deslzalo. Qu observas en tu dedo? Qu resultados obtuviste? 1. 2. 3. 4. 5.
76
Reconoces los estados de la materia? Identifcalos. En qu estados pudiste observar el agua en esta actividad? Qu le sucede al hielo cuando se calienta? Qu le sucede al vapor de agua cuando se enfra? Informa verbalmente tus resultados al curso.
Unidad 3 Leccin 5: Los estados fsicos del agua
Leccin
Los estados fsicos del agua
Los estados fsicos
Los estados fsicos de la materia ms conocidos son el slido, el lquido y el gaseoso. Qu ejemplos puedes dar de cada uno?
Como hemos visto hasta aqu, el agua puede estar en cualquiera de los tres estados de la materia. A temperatura ambiente, el agua es lquida, que es, por ejemplo, la que nos llega a la casa por la caera o la que forma los ocanos. Al congelar el agua se convierte en slido: el hielo. Esto sucede, por ejemplo, cuando colocamos agua en la hielera del refrigerador. Tambin es agua en estado slido la nieve y los icebergs. Cuando hervimos el agua, se produce vapor de agua. El vapor es agua en estado gaseoso.

Tema: Estados del agua Direccin: http://natura.botanical-online.com/aiguacaracteristiques1castella.htm
Explorar, observar, experimentar, predecir y comunicar 77
Cambios de estado
Imagina que tienes mucha sed y te diriges al refrigerador para sacar hielo y echarlo en un vaso para luego llenarlo con agua. Pero alguien te llama y cuando regresas, en el vaso hay agua y no hielo. Te ha sucedido? Qu ocurri? El hielo es un slido que, cuando se calienta expuesto al ambiente, se derrite y se convierte en agua lquida. El cambio de slido a lquido se llama fusin. El proceso inverso se llama solidi cacin. Qu le sucede al agua que est puesta al fuego de la cocina si accidentalmente se olvidan de ella? Esto nunca debe suceder, pero si ya has observado tal situacin, sabrs que el agua se consume. Por qu? Porque los lquidos se transforman en gas cuando se calientan, se evaporan, es decir, se convierten en vapor. El cambio de un lquido a un gas se llama evaporacin. El cambio opuesto se llama condensacin.
Desafa tu mente
Una nube est formada por gotas de agua. Cmo lleg hasta ah el agua?
78
Cient cos en accin!

Qu sucede cuando se derrite el hielo?
Qu sucede cuando echas hielo en un vaso completamente seco y lo dejas un rato sobre la mesa? Te invitamos a hacer la actividad en tu casa y dejar el vaso o copa sobre la mesa, sin tocarlo. Despus de un rato, observa atentamente el vaso, tanto en su interior como en la pared exterior. Puedes describir lo que observas? Ocurrieron cambios de estado? Cmo se explican?
Completa las siguientes oraciones, segn lo observado. Una parte del hielo (un slido) se transform en dentro del vaso. El vapor de agua (un gas) del ambiente se transform en en la pared externa del vaso. Prepara un dibujo esquemtico de tus observaciones y presntalo ante el curso.
Desafa tu mente
Los glaciares son grandes cantidades de hielo que se encuentran en las partes elevadas de muchas cordilleras. Cmo ser la temperatura ambiente en estos lugares?
Observar, predecir y registrar
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El ciclo del agua

El agua siempre est cambiando en la naturaleza de un estado a otro, recorriendo un ciclo. Un ciclo est compuesto por una serie de procesos que se repiten una y otra vez. El ciclo del agua permite que siempre tengamos agua lquida. Qu sucedera si el ciclo dejara de funcionar? El agua de los mares, los ros y los lagos se transforman en vapor por la accin del calor del Sol. El agua evaporada sube y forma las nubes. Cuando la temperatura desciende, el vapor de agua de las nubes se condensa. Esta agua regresa a la Tierra en forma de lluvia, alimentando los ros, los lagos y los mares. Cuando la temperatura es muy baja, el agua lquida de las nubes se transforma en hielo. La precipitacin es, entonces, en forma de nieve o granizo.
Condensacin Energa solar Precipitacin
Solidificacin
Evaporacin
Diagrama del ciclo del agua
Cmo voy?
1. Observa el diagrama del ciclo del agua. Marca con una X aquellas partes donde el agua est en el estado lquido, y con aquellas en que sea slida. 2. Cmo llega el agua que est en el mar a lo alto de una montaa? 3. Cmo llega el agua de la montaa al mar?
80
La importancia del agua

En nuestro planeta Tierra contamos con agua en grandes cantidades. Los lugares donde encontramos agua de forma natural se conocen como cuerpos de agua. Los cuerpos pueden estar formados por agua salada (ocanos) o agua dulce (ros, lagos y lagunas). El agua es un recurso natural que se encuentra en la naturaleza. y debemos aprender a cuidarla. Conoces otros recursos naturales? Cules? Puedes contribuir a su cuidado cerrando la llave al cepillarte los dientes o al jabonarte en la ducha, por ejemplo. Tambin ahorras agua cuando te baas en poco tiempo. Qu otras acciones realizas para el cuidado del agua? Comenta en tu curso. La vida en la Tierra no sera posible sin el agua. Las personas, los animales y las plantas la necesitan para poder vivir y desarrollarse. Los cuerpos de agua son importantes porque sirven como hbitat para una gran variedad de seres vivos. Los organismos que viven en los cuerpos de agua tambin sirven de alimento a otros. Observa la fotografa.
Razona
Qu pasara con los rboles si dejara de llover durante mucho tiempo? Cmo se afectaran las aves?
Analizar, observar y predecir
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Basura en nuestros ros y playas
Te ha sucedido alguna vez que, con ocasin de un paseo, llegas a un lugar y encuentras que est plagado de latas vacas, botellas, bolsas plsticas, y cuanto desperdicio imaginable puede haber? Cmo te has sentido? Lamentablemente situaciones como estas ocurren con frecuencia. T debes dar el ejemplo a las personas que contaminan irresponsablemente. La proteccin del ambiente es nuestra responsabilidad, para poder disfrutar sanamente de las bellezas de la naturaleza. Los desperdicios deben depositarse en los recipientes dispuestos expresamente para recolectar la basura. De no existir tales recipientes, acumula los desperdicios en bolsas plsticas y trasldalas hasta donde encuentres basureros. Adems de afear la naturaleza, la basura contamina el agua donde viven y se desarrollan los peces y muchos otros seres vivos.
82
Activa tu mente
Los cambios de estados de la materia
Observa cada imagen e identifica el cambio de estado fsico que representa. Escrbelo en la lnea. 1. 2.
3.
4.
En qu estado se encuentra el agua?

1. Al hervirla
2. Al congelarla
3. Para beberla
83
Analiza y contesta
1. Qu das prefieres, los soleados o los lluviosos? Por qu?
2. En qu estados puede caer a la Tierra el vapor de agua que forma las nubes?
3. Explica cmo se forma la lluvia.
4. Completa la tabla, identificando cada cambio de estado fsico del agua, y haz en la columna que describe cmo ocurre. Sigue el ejemplo.
Cambio de estado fsico Slido a lquido Lquido a slido Lquido a gas Gas a lquido solidificacin Ocurre al calentar
Se llama
Ocurre al enfriar
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El ciclo del agua

1. Completa el siguiente diagrama del ciclo del agua.
2. Por qu es importante el ciclo del agua?
3. Observa la imagen y enumera cuatro acciones que t emprenderas para que la comunidad valore el cuidado de la naturaleza, en este caso del agua. a) b) c) d)
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Predice: cmo cambia?

Proceso cient co: formulacin de predicciones. Destreza: formular predicciones utilizando las observaciones de una situacin dada. Concepto: cambio de estado. Instrucciones generales 1. Lee la siguiente situacin y formula algunas predicciones. Situacin: unos estudiantes hicieron una serie de experimentos sobre los cambios de estado de la materia. Anotaron sus observaciones en la tabla siguiente.
Estado de la materia Slido Lquido Gas Observaciones Cuando un slido se calienta cambia a lquido. Cuando un lquido se enfra cambia a slido. Cuando un gas se enfra cambia a lquido.
2. Lee atentamente las observaciones de la tabla para que luego formules tus predicciones. Misin Atrvete a formular tus predicciones! Recuerda: estas deben relacionarse con las observaciones que aparecen en la tabla. Este es el momento A redactar predicciones! Para escribir una prediccin debes saber que una prediccin es formular resultados probables basados en experiencias anteriores. Ya tienes las observaciones (en la tabla), por lo que ya puedes comenzar a predecir.
86
Unidad 3
1. Qu le debera suceder a un cubo de hielo si se calienta; por ejemplo, al Sol?
2. Qu debera sucederle al vapor de agua que sale cuando te duchas con agua caliente, al entrar en contacto con el espejo del bao?
3. Qu sucedera si colocaras una bebida en el congelador, y olvidas retirarla a tiempo?
Discute 1. Te ayudaron las observaciones de la tabla para la formulacin de tus predicciones? 2. Qu importancia le atribuyes a las predicciones que escribiste? 3. Cul es el propsito de las predicciones en las Ciencias Naturales? 4. Y cul ser el propsito de las predicciones en tu vida diaria?
Observar, predecir, registrar y formular preguntas
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UNIDAD 4
El tiempo atmosfrico
Leccin
6. Cmo est el da?
1. Reconocer y describir algunas caractersticas del tiempo atmosfrico, como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura del ambiente, entre otros, y sus cambios a lo largo del ao. 2. Medir algunas caractersticas del tiempo atmosfrico, usando y/o construyendo algunos instrumentos tecnolgicos de medicin tiles para su localidad, como termmetro, pluvimetro o veleta. 3. Describir la relacin de los cambios del tiempo atmosfrico con las estaciones del ao y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.
88 Unidad 4 Leccin 6: Cmo est el da?
Qu sabes t?
Escucha las siguientes preguntas que leer tu profesor o profesora y responde segn te indique. Cuando sales de tu casa al exterior, a veces te encuentras con un da asoleado, otras veces est nublado y corre viento, o tambin puede estar lloviendo. 1. Cmo te gusta que est el tiempo atmosfrico, y por qu? 2. Cmo sera nuestro planeta si tuviramos una sola estacin durante todo el ao; por ejemplo, siempre verano? 3. Tendra consecuencias favorables o desfavorables para la vida y el ambiente?
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EXPLOREMOS
Investiguemos el tiempo atmosfrico
Objetivo Identificar los distintos estados del tiempo atmosfrico durante un da. Qu se necesita? Libreta de apuntes Lpices de colores Qu sabes al respecto? Qu piensas que va a suceder? 1. Cun rpido cambia el tiempo en tu localidad? Da ejemplos. 2. En tu localidad, ha llovido en verano o ha hecho calor en un da de invierno? 3. Crees que habr mucha variacin en el tiempo atmosfrico cuando hagas esta actividad? Por qu? Cmo hacerlo? 1. Organzate y elige un da para seguir el estado del tiempo desde tu casa. Preocpate de conocer el pronstico del tiempo la noche anterior. 2. Tu tarea consiste en dibujar bosquejos del estado del tiempo cada dos horas, de modo que al final del da tengas un registro de todas las variaciones. 3. En qu debes fijarte cada vez? Por ejemplo, si el cielo est despejado, forma y color de las nubes si las hay, existencia de brisa o viento, niebla, lluvia o granizo, efectos sobre las personas, animales y las cosas, y todo lo que te llame la atencin. 4. Como todo registro, revisa que no falte ninguna informacin de inters, como la hora de cada observacin y el lugar desde donde observaste. Cuida el orden y la limpieza de la presentacin del trabajo. Hazle una portada. Qu resultados obtuviste? 1. Redacta un resumen de todas tus observaciones. Estuvo el tiempo de acuerdo con el pronstico de la noche anterior? 2. De acuerdo con lo que observaste hoy, y segn tu experiencia, te atreves a pronosticar cmo ser el tiempo el da de maana?
Leccin
Cmo est el da?
Algunas caractersticas del tiempo atmosfrico
El tiempo atmosfrico se re ere a las condiciones de la atmsfera en un momento y lugar determinados. En tanto, el clima es el conjunto de fenmenos atmosfricos que se repiten durante muchos aos en un lugar.
El aire y el viento
No tiene color ni forma. Est siempre a nuestro alrededor. No lo vemos, pero lo podemos sentir. Qu es? Nos referimos al aire. Cuando ests fuera de tu casa, sientes a veces que algo invisible te roza la piel y ves que mueve las ramas de los rboles. Es el viento, que es aire que se desplaza de un lugar a otro. El aire arrastra las nubes, seca la humedad, provoca tormentas. Tambin contribuye a la evaporacin del agua super cial de mares y lagos. Y la brisa? Es un viento suave. Cuando el viento sopla ms fuerte, son rfagas de viento. Las brisas suelen ser muy agradables, pero las rfagas pueden causar mucho dao. Las brisas refrescan el ambiente y arrastran semillas de un lugar a otro. Cmo son los vientos en el lugar en que vives? Es igual todo el da? Cuando hay viento, sientes fro o calor? A veces, sentimos fro, otras veces, calor. La temperatura del aire vara durante el da y el ao.

Tema: Aprende pintando Direccin: http://coloreardibujo.com/dibujos-deltiempo-atmosferico-imagenes-del-tiempo
Observar, planificar, predecir y comunicar 91
Las nubes y la niebla

Cmo son las nubes que ves en el cielo? Hay de diferentes formas, colores y tamaos. En das soleados, las nubes son blancas y parecen motas de algodn. En das nublados, su color es gris, a veces muy oscuro. A medida que el viento arrastra las nubes, toman diferentes formas. Es entretenido buscar guras en las nubes. Cmo se forman las nubes? El Sol evapora el agua super cial de los ros, los mares, los lagos y los charcos. El agua sube en forma de vapor de agua. El vapor se condensa en zonas muy fras de la atmsfera, y se forman las nubes. En qu poca del ao hay ms nubes en el cielo? Has estado dentro de la niebla? La niebla es una nube que se forma muy cerca de la super cie de la Tierra, especialmente en las reas montaosas. Dentro de la niebla se nos hace muy difcil ver a nuestro alrededor. Los conductores deben ser muy cuidadosos cuando se encuentran con la niebla.
Desafa tu mente
De qu color son las nubes que anuncian lluvia?
La neblina es niebla, pero menos espesa. En qu momento del da has observado neblina? Y en qu poca del ao?
Las precipitaciones
Corresponde al agua procedente de la atmsfera en diferentes formas. Las gotas de agua de las nubes son pequeas. Cuando se unen y aumentan de tamao, son muy pesadas para que el aire las sostenga y caen. La lluvia es el agua que cae desde las nubes en forma de gotas. Llueve en el lugar en que vives? En qu poca del ao llueve ms? En ocasiones, las lluvias intensas pueden causar daos graves, como inundaciones y desbordes de ros. Cuando la lluvia es suave se le llama llovizna. La nieve tambin se origina en las gotas de agua de las nubes, pero cuando la temperatura es muy baja. El agua se congela, y se forma hielo que cae en forma de copos de nieve. En qu poca del ao cae nieve y en qu lugares de Chile? Por qu cae nieve en lo ms alto de las montaas de la cordillera de los Andes?
Cules son los beneficios de la lluvia para la vida en la Tierra y para las actividades humanas?
El granizo es agua congelada que cae violentamente desde las nubes, en forma de granos duros y no en copos como la nieve. El granizo puede llegar a ser muy grande y causar dao al caer a la tierra.
Observar y formular preguntas
93
Cient cos en accin!

Cmo se forma la lluvia?
Objetivo Explicar cmo se forma la lluvia. Qu se necesita? Envase transparente Jarro con agua caliente Cubos de hielo Envoltura plstica para tapar comidas Cmo hacerlo? 3 1 2
1. La profesora o profesor har la siguiente demostracin. No te acerques al jarro con agua caliente. Primero observa cmo la profesora o el profesor llena dos terceras partes del envase con el agua caliente. 2. Luego colocar la envoltura plstica, cubriendo ajustadamente el envase. 3. Finalmente pondr cubos de hielo encima de la envoltura. 4. Mira atentamente lo que sucede en el interior del envase y anota tus observaciones en la tabla. Tambin dibuja lo que observaste. Qu sucede durante la demostracin? Dibujo
Qu resultados obtuvieron? 1. Qu sucedi en el interior del envase transparente? 2. Cmo relacionas la demostracin con la formacin de la lluvia?
Midiendo algunas propiedades del tiempo atmosfrico

Conocer el pronstico del tiempo es una necesidad del quehacer diario. Cada persona busca la informacin meteorolgica con los ms variados nes: cient cos, comerciales, deportivos, etctera. Incluso para algo tan comn como saber elegir qu vestir al da siguiente. Los profesionales que pronostican el tiempo son los meteorlogos. Realizan su trabajo a partir de una enorme cantidad de informacin que renen cada da. Las propiedades o variables meteorolgicas que se miden son muchas. Entre ellas, estn las del listado siguiente. Temperatura: medicin de lo fro, templado o caluroso que est el ambiente; registran las temperaturas extremas de cada da. Se mide a la sombra con un termmetro de mxima y mnima. Presin atmosfrica: peso del aire sobre una super cie. Se mide con un barmetro. Precipitacin: es el agua que cae desde las nubes. Puede ser en forma de lluvia, nieve o granizo. La lluvia se mide con un instrumento llamado pluvimetro. Direccin y velocidad del viento: el desplazamiento del aire en una direccin determinada se mide con una veleta. La velocidad del aire se mide con un anemmetro.
Razona
Menciona tres ejemplos de personas que, por sus actividades, necesitan conocer el pronstico meteorolgico. Explica por qu.
Barmetro
Termmetro 95
Observar, predecir, registrar, experimentar y comunicar
Se puede medir la lluvia?

El instrumento que utilizan los meteorlogos para medir la cantidad de agua que cae cuando llueve es el pluvimetro. Este les permite dar a conocer en el informe del tiempo el agua cada cada vez que llueve. Te invitamos a construir un modelo casero de pluvimetro. Todo lo que necesitas es un jarro plstico con una escala en centmetros pegada en uno de sus lados, y un embudo hecho a partir de la parte superior de una botella plstica. Guate por la gura.
Embudo plstico
Jarro Escala en centmetros
Cuando creas que va a llover, instala el pluvimetro construido en un lugar despejado del exterior de tu casa. Para saber cunto llovi, basta con leer la escala mtrica. Vaca el jarro y vuelve a colocarlo en el mismo lugar. As estar listo para la prxima lluvia. Cuida que no se tape con hojas u otro objeto. Para qu crees que es importante medir la cantidad de agua cada?
Desafa tu mente
Compara las regiones extremas de Chile respecto a las lluvias. En cul llueve ms, en el norte o en el sur del pas?
96
Unidad 4 Leccin 6: Cmo est el da?
Midiendo el viento
Para conocer el agua cada en una lluvia, basta dar un solo nmero, como se vio en la pgina anterior. Pero el viento tiene la caracterstica de soplar en cualquier direccin y con mayor o menor intensidad. Entonces cunta informacin se necesita para describirlo? La veleta permite determinar la direccin del viento y el anemmetro mide su velocidad.
Veleta
Anemmetro
La veleta est armada de tal forma que una echa puede rotar libremente alrededor de un soporte central, apuntando en la direccin en que sopla el viento. La cruz que est ja al mstil central seala los cuatro puntos cardinales: norte, sur, este y oeste. De este modo, podemos conocer la Desafa direccin del viento. El anemmetro tiene dos ejes cruzados que pueden rotar alrededor de un mstil central, con una especie de copa en cada extremo. Entonces, dependiendo de cun intenso sopla el viento, los brazos del anemmetro rotan ms lento o ms rpido.
tu mente
Cmo influye el viento en la calidad del aire de tu localidad? Prepara una breve disertacin, utilizando un par de lminas.
Observar y predecir
97
Cient cos en accin!

Cmo cambia la temperatura?
Objetivo Medir las variaciones de temperatura de un lugar. Qu se necesita? Termmetro en grados Celsius Lpiz Cinta adhesiva Cmo hacerlo? 1. Pega, con mucho cuidado, el termmetro con cinta adhesiva en una pared de la sala de clases, sin cubrir el bulbo del termmetro que puede contener mercurio o alcohol. Precaucin, si el termmetro se rompe, no toques nada y avisa de inmediato a tu profesora o profesor. 2. Lee la temperatura que marca el termmetro al comienzo de la clase de la maana, al medioda y al trmino de la jornada escolar. Anota la temperatura cada vez en la tabla siguiente. Da
Maana Medioda Tarde
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
3. Repite las mediciones durante una semana. Recuerda guardar el termmetro en su envase al trmino de cada jornada. Qu resultados obtuviste? 1. Cundo fue la temperatura ms alta? 2. Y cundo fue la temperatura ms baja? 3. Podras explicar a qu se deben los cambios de temperatura? 4. Si repitieras la actividad en otra poca del ao, crees que habra cambios en las mediciones y por qu?
98
Las estaciones del ao

Qu es lo primero que piensas cuando se habla de las estaciones del ao? Seguramente piensas en el verano, las vacaciones, los paseos, o bien, en el fro del invierno. Cada estacin es una de las cuatro partes en que se divide el ao. De una estacin a otra, hay cambios progresivos de las condiciones meteorolgicas, desde los das calurosos y largos del verano hasta los das fros y cortos del invierno.
Enlace con la naturaleza

Podras describir los aspectos que ms te llaman la atencin del mundo de la naturaleza en cada una de las estaciones del ao? Puedes ilustrar tu descripcin con lminas.
Verano: es la estacin ms calurosa y seca del ao. Ocurre entre los meses de diciembre y marzo. Otoo: es la estacin en que los das (horas de Sol) se acortan y las temperaturas comienzan a descender; las hojas de algunos rboles pierden el color verde y comienzan a caer. Abarca de marzo a junio. Invierno: es la estacin ms fra y lluviosa del ao, tambin cae nieve y suelen haber temporales; los das son los ms cortos del ao; comprende los meses de junio a septiembre. Primavera: es la poca del ao en que la naturaleza vuelve a renacer, las plantas orecen y las condiciones meteorolgicas mejoran; los das comienzan a alargarse. Comprende los meses de septiembre a diciembre. Cmo son las estaciones del ao en el lugar en que vives? Parecido a lo que te describimos en estas pginas?
Observar, medir, predecir, registrar, usar instrumentos, experimentar y comunicar 99
Efectos de los cambios del tiempo atmosfrico sobre la vida vegetal

Por experiencia propia, debemos reconocer que las variaciones de las condiciones meteorolgicas repercuten en nuestro estado de nimo. El efecto de un ambiente luminoso de un da de verano, no es igual por cierto al de los das sombros y cortos de invierno. Tienes alguna experiencia personal al respecto? Cuntala al curso. En la naturaleza tambin encontramos muchos ejemplos. He aqu algunos. La yerba del tiempo. Quienes viven cerca del mar acostumbran colgar a la intemperie las algas marinas. Cuando hay buen tiempo, el alga se marchita y se seca. Pero si se hincha y se humedece, es seal de lluvia. Pias para el pronstico. En ambiente seco, las escamas leosas de las pias se resecan, se endurecen y se abren. Si se cierran, es un indicio de que va a llover, porque en un ambiente hmedo las escamas absorben humedad y recuperan su exibilidad. Ptalos de la maravilla. Los ptalos de la planta conocida como maravilla se abren o cierran, segn el estado del tiempo. Cuando la or est totalmente abierta, es un pronstico de buen tiempo.
Cmo voy?
Completa las siguientes oraciones. 1. Lo que se llama viento es 2. Las nubes estn formadas por 3. Las precipitaciones pueden ser en forma de 4. Tres instrumentos que utilizan los meteorlogos para medir el tiempo atmosfrico son
100
Otros efectos de los cambios del tiempo atmosfrico en el ambiente

De entre las diversas actividades humanas que son muy in uenciadas por el estado y los cambios del tiempo atmosfrico, se encuentra la produccin agrcola.
Para una plani cacin adecuada de las tareas agrcolas, incluyendo las fechas apropiadas para las siembras, cultivo, recoleccin, almacenamiento y transporte de los productos, se debe tambin tener un conocimiento lo ms completo posible de las condiciones meteorolgicas. Las plantaciones son muy sensibles al estado del tiempo en cada etapa de su crecimiento. Las propiedades del suelo agrcola, la plani cacin de la utilizacin del agua, el calendario de trabajo de las tareas del campo, la prevencin de incendios, estn entre las principales preocupaciones de quienes se dedican a las labores agrcolas.
Desafa tu mente
Cmo influyen las pocas de sequa en las reservas de agua para las ciudades y para la agricultura? Se te ocurre alguna accin posible para prevenir los efectos?
Observar, formular preguntas y predecir 101
El planeta se calienta!
Cmo se logra en la Tierra que las temperaturas sean las adecuadas para el desarrollo de la vida? Si bien a veces hace mucho calor y otras veces mucho fro y nos incomodamos, la temperatura promedio de nuestro planeta es la apropiada. La Tierra capta energa proveniente del Sol, y tambin emite energa al espacio exterior. En condiciones de equilibrio, se logra una temperatura que nos favorece. Pero qu est sucediendo en la actualidad con la temperatura? Est aumentando! Los productos de la combustin de materiales de origen fsil, como el carbn, petrleo, gas, madera, provocan en la atmsfera un efecto fsico similar al que ocurre en un invernadero. Has estado alguna vez en el interior de un invernadero, donde hay plantas? Se siente un ambiente clido. Los techos plsticos o de vidrio atrapan la energa proveniente del interior del invernadero. Sucede algo similar en la atmsfera por la acumulacin de los llamados gases invernadero, principalmente vapor de agua y dixido de carbono. Como el efecto se da a gran escala, ha repercutido en un aumento lento, pero progresivo de la temperatura del planeta. Los hielos se derriten ms rpidamente, y toda la vida, humana y vegetal, quedar expuesta a consecuencias difciles de imaginar.
Activa tu mente
Identi ca
Lee la siguiente informacin y escribe en la lnea lo que se describe. 1. Est formada por pequeas gotas de agua muy juntas entre s. 2. Se forma cuando la temperatura del aire es muy baja. 3. Es aire en movimiento. 4. Es una nube que est muy cerca de la tierra. 5. Son granitos duros de agua congelada.
Piensa y relaciona
Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con las descripciones de la columna de la derecha. Escribe la letra correspondiente en el espacio al lado del nmero.
a. Lluvia b. Viento c. Nubes d. Tiempo atmosfrico e. Sequa f. Plantacin agrcola 1. Sensible a los cambios del tiempo. 2. Puede cambiar en un mismo lugar, de un momento a otro. 3. Escasez de lluvias. 4. Aire en movimiento. 5. Existen de diferentes formas y a diferentes alturas. 6. Precipitacin lquida.
103
Reconoce
Reconoce los instrumentos que miden el tiempo atmosfrico y lo que mide cada uno. Escribe al lado de cada figura.
1.
2.
3.
Explica
1. Cules son las diferencias que ms te llaman la atencin entre el otoo y la primavera?
2. Cmo influye el estado del tiempo en las actividades agrcolas? Da ejemplos.
104
Completa el siguiente crucigrama

Verticales:
1. 4. 5. 6. 10. 12. Aire en movimiento. Condiciones atmosfricas que pueden cambiar. Vientos muy fuertes en remolino. Nube que se forma cerca de la superficie terrestre. Beneficiosa para los cultivos agrcolas. Instrumento que mide la velocidad del viento.
1 5 4 12 7 6
8 10 11 9
Horizontales: 2. Indica la direccin del viento.

3. 7. 8. 9. 11. Se mide con un termmetro. Se forma a diferentes alturas. Cae en forma de finos copos de hielo. Instrumento que mide la presin atmosfrica. Condiciones atmosfricas que se mantienen constantes en el tiempo en una regin.
105
Segn estos datos

Proceso cient co: interpretacin de datos y smbolos. Habilidad: clasi car informacin numrica a partir de una tabla de datos. Concepto: estado del tiempo. Instrucciones generales 1. Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas. En una investigacin realizada sobre las temperaturas ambientes en varias ciudades chilenas a la misma hora del da, se obtuvo la siguiente informacin.
Algunas ciudades de Chile y su temperatura en grados Celsius Ciudad Arica Chilln Puerto Montt Rancagua Santiago Temperatura 21 C 22 C 14 C 19 C 23 C
2. Responde a. En qu ciudad la temperatura fue la ms alta? b. En qu ciudad fue ms baja? c. Se puede si esa hora estuvo nublado o soleado en cada ciudad? Por qu?
106
Misin Ya ests listo para interpretar mapas meteorolgicos! 1. Observa el mapa de Chile que resume el pronstico del tiempo para un da cualquiera. Interpreta los nmeros y los smbolos.
Fuente: Direccin Meteorolgica de Chile.
a. En qu ciudades de Chile llover, segn el pronstico? b. Qu ciudades estarn soleadas? c. Dnde estar nublado? d. En qu ciudades estar parcialmente nublado, es decir, con Sol y nubes? e. Dnde la temperatura ser la ms alta, y dnde la ms baja? Discute 1. Por qu es importante saber interpretar un mapa meteorolgico? 2. Por qu crees que el estado del tiempo vara de un lugar a otro? Discute con tus compaeros y compaeras.
Observar, predecir, comparar, analizar, investigar y comunicar 107
Prueba saber
Selecciona la opcin correcta. Mrcala con una X.
1. Margarita coment tener una
mascota con las siguientes caractersticas: cuerpo cubierto de pelos, cuatro extremidades y las cras se desarrollan al interior de la madre. Cul de estos animales es la mascota de Margarita?
4. Cul es una diferencia entre

estos dos animales?
a) La rana es un ser vivo, la

liblula no.
a) Un loro. b) Un gato. c) Una Tortuga. 2. Un cientfico encontr el

siguiente fsil en una excavacin. A qu animal pudo pertenecer?
b) La liblula necesita respirar, la

rana no respira.
c) La rana es vertebrada, la
liblula es un animal sin columna vertebral.
5. Por qu el granjero cuida los

huevos de las gallinas? pollitos.
a) De los huevos saldrn nuevos a) Uno sin columna vertebral. b) Un insecto. c) Un vertebrado. 3. El profesor o profesora agrupa
estos tres animales. En qu se fij para realizar esta clasificacin?
b) Los huevos de gallina se

coleccionan. aos.
c) Porque las gallinas viven ms 6. Qu ocurre en el ciclo de vida de

la mosca si sus larvas mueren?
a) Las pupas aumentan su a) En la piel cubierta de plumas. b) En la piel cubierta de pelos. c) En la piel cubierta de escamas.
108 Prueba saber
nmero.
b) No hay nuevas moscas. c) La cantidad de huevos es

menor.
7. Cul de estas actividades
humanas puede ser causa de la extincin de un animal?
12. Qu funcin cumple el rgano

que aparece en la imagen?
a) Crear parques. b) Cuidar los rboles. c) Destruccin de su hbitat. 8. Cul de estos hbitats rene a) Agua salada. b) Selva. c) Desierto. 9. Qu medida de proteccin
propondras para los animales chilenos que estn en peligro de extincin? menos condiciones para la vida silvestre?
a) Intercambia gases. b) Bombea sangre. c) Digiere alimentos. 13. Qu le puede ocurrir a

una persona que tiene una obstruccin en sus pulmones?
a) Tiene dificultades para

respirar.
a) Llevarlos a un zoolgico. b) Proteger su hbitat. c) Eliminar sus depredadores. 10. La ballena azul es uno de las
animales chilenos que est en peligro de extincin. Cul de estas medidas es ptima para su proteccin?
b) Pierde el apetito. c) No hay produccin de orina. 14. En qu parte de nuestro

cuerpo se localiza el corazn y pulmones?
a) En el abdomen. b) En las extremidades

superiores.
a) Evitar su captura. b) Cazar solo algunas. c) Que sean alimentadas por los
seres humanos.
c) En el trax. 15. Qu relacin existe entre

msculos y huesos? de la sangre. cuerpo.
11. Cul de estos hbitos me
a) Colaboran en la circulacin b) Permiten el movimiento del c) Colaboran en la nutricin de

los rganos.
Prueba saber 109
permite cuidar el corazn?
a) Poco ejercicio. b) Muchos alimentos dulces. c) Una dieta balanceada.
16. Cul de estos nios tiene ms a) Andrea practica deportes

diariamente. televisin.
saludables sus msculos y huesos?
21. El ciclo del agua: a) Hace aumentar la cantidad

de agua en la naturaleza. agua en la naturaleza. agua en la naturaleza.
b) Laura gran parte del da ve c) Elas se acuesta a las 12 de la

noche y no toma leche.
b) Hace disminuir la cantidad de c) Permite que siempre exista 22. Las nubes se forman: a) Cuando corre viento. b) Cuando el vapor del aire se
condensa en gotas.
17. De las siguientes caractersticas, a) Tiene olor y puede escurrir. b) No tiene forma propia y
disuelve la sal. el azcar.
cules son vlidas para el agua?
c) Cuando llueve. 23. El aire en movimiento se

denomina:
c) Es transparente y no disuelve 18. El ciclo del agua sucede: a) A temperatura constante. b) Con cambios de temperatura. c) Solo en el campo. 19. El agua de un charco se evapora
ms rpido:
a) Presin. b) Viento. c) Granizo. 24. Con qu se mide la cantidad de

lluvia cada?
a) Cuando est al Sol. b) Durante la noche. c) Siempre. 20. Qu sucede con el vapor de a) Se reparte por el cuerpo. b) Se condensa. c) Se solidificada.
110 Prueba saber
a) Con un anemmetro. b) Con un barmetro. c) Con un pluvimetro. 25. La veleta es un instrumento que
mide:
agua cuando entra en contacto con un cuerpo fro?
a) La direccin del viento. b) La presin atmosfrica. c) La temperatura ambiente.
26. Una nube puede formarse cerca

de la superficie terrestre.
a) Verdadero. b) Falso. 27. Te corresponde comparar el ciclo

de vida de una mosca y un pez, qu diferencias y semejanzas podras indicar?
Juan: S, pero no todas las personas reciclan. Con un vertedero grande se soluciona el problema. Beln: Si las personas reciclan no se necesita un gran vertedero A quin apoyas? Por qu?
30. Nombra las caractersticas del 28. Dnde se ubican y qu funcin

cumplen pulmones y corazn? agua en sus distintos estados.
31. Cmo cambian las condiciones del 29. Dos personas discuten lo
siguiente: Juan: Deberan existir vertederos de basura ms grandes. Beln: Sera mejor que las personas reciclaran basura.
tiempo atmosfrico de verano a otoo? Y de invierno a primavera?
Prueba saber
111
A
Agua: lquido sin color, olor o sabor. El agua es un lquido necesario para el desarrollo de los seres vivos. Se encuentra en ros, lagunas o mares, entre otros. Agua potable: es el agua que se puede beber. Esto es posible cuando se le aade una cantidad especfica de cloro al agua a travs de un proceso especfico que la purifica. Aire: mezcla de gases que estn sobre la Tierra. Est compuesto de nitrgeno, oxgeno y otros gases. El aire tiene los componentes que necesitamos para respirar. Alimento: sustancia que los seres vivos ingieren para sustentarse. Las harinas como la avena, las carnes, los pescados, las frutas y los vegetales son ejemplos de alimentos. Atmsfera: es la capa de gases que cubre la Tierra. Esta capa de gases nos ayuda a protegernos de los rayos solares. Crecimiento: desarrollo natural de los seres vivos que permite que aumente su tamao; por ejemplo, un pollito nace de un huevo, pero el crecimiento lo convierte en gallo o gallina.
D
Da: tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta sobre s misma. Suele ser en 24 horas. Dureza: caracterstica de los materiales que son difciles de cortar, romper o deformar; por ejemplo, una caera tiene mayor dureza que una lata de aluminio.
E
Ecosistema: comprende a las comunidades de plantas, animales o todos los seres vivos que habitan en cierto lugar y los cuales interactan entre ellos y su medioambiente. Ejercicio: movimiento que se realiza con el cuerpo que permite el fortalecimiento de los msculos; por ejemplo, caminar, correr, saltar. Esqueleto: est formado por diferentes huesos, los cuales estn unidos por ligamentos (fibras o hilos delgados). El esqueleto sostiene al cuerpo. Estmago: parte del sistema digestivo donde se transforman los alimentos que ingerimos. Evaporacin: transformacin de un lquido al estado gaseoso.
B
Brisa: vientos suaves y agradables. Bajo los rboles podemos sentir una brisa fresca que nos quita el calor.
C
Clima: condiciones atmosfricas como la temperatura, la humedad, la lluvia y los vientos de una regin a lo largo del tiempo. Columna vertebral: conjunto de huesos formados por las vrtebras. Estn ubicados en la espalda. Son la columna que permite el sostn en los animales vertebrados Contaminacin: cuando se altera dainamente un organismo o sustancia por efecto de malos manejos en la actividad humana o por la presencia de determinados organismos.
112 Diccionario cient co
F
Fruto: parte de la planta que proviene de la transformacin de la flor y contiene varias semillas.
G
Gaseoso: es un estado de la materia. No tiene volumen ni forma definida. Las nubes y el aire son un ejemplo de un gas.
Granizo: agua congelada en forma de bola. Los granizos caen en forma de lluvia desde las nubes con mucha fuerza.
de la Tierra. Esto es ocasionado por la caza excesiva o prdida de su hbitat que no permite la reproduccin de la especie. Plantas: seres vivos que producen su propio alimento. Generalmente, son de color verde, con hojas, tallos y races.
H
Hbitat: espacio donde vive una especie de los seres vivos. Este lugar tiene las condiciones ambientales favorables para que se desarrollen y se reproduzcan efectivamente.
R
Rfaga: un golpe de viento fuerte y repentino que no tiene mucha duracin. Raz: parte inferior de la planta que le permite anclarse a la tierra. A travs de la raz entran a la planta el agua y los nutrientes necesarios para su crecimiento. Reciclar: es un proceso que consiste en recuperar desechos o materiales que han sido descartados para elaborar los mismos o nuevos productos. Reproduccin: proceso en el cual un ser vivo genera a otro ser vivo.
I
Invertebrados: animales que no tienen esqueleto; por ejemplo, los insectos y los gusanos.
L
Lquido: uno de los tres estados de la materia. No tiene forma definida, toma la forma del envase donde se coloca. Su volumen est definido, la cantidad no vara aunque cambie el envase.
M
Msculo: es un grupo de fibras que nos permite contraer y estirar las partes de nuestro cuerpo. Los msculos estn en todo nuestro cuerpo.
S
Semillas: son de varios tamaos y formas y dan origen a nuevas plantas. Tienen una cubierta que protege el embrin que est en el interior. Seres vivos: todo organismo que nace, crece, se reproduce, reacciona a estmulos y muere. Slido: un estado de la materia. Tiene definida la forma y su volumen. Un lpiz, una toalla o un papel son ejemplos de slidos.
N
Niebla: es un tipo de nube que est en contacto con el suelo. Algunas veces se puede observar en las montaas y en los valles. Nubes: gotitas de agua suspendidas en el aire. Son blancas o grises. Tienen diferentes formas y se clasifican por su altura y forma.
P
Pez: animal vertebrado que vive en el agua, est cubierto de escamas y tiene aletas que le permiten el movimiento en el agua. Se reproduce por huevos. Peligro de extincin: animales y vegetales que tienen una alta posibilidad de desaparecer
T
Tallo: parte de la planta que transporta el agua y los nutrientes que van desde la raz a las hojas. Adems, le da sostn a la planta. Tiempo: conjunto de fenmenos del clima, como las temperatura, la humedad, los vientos y otros, que suceden en un lugar determinado por un perodo corto.
Diccionario cient co 113
ndice temtico
A adulto 17, 26, 27, 28, 29, 42, 52, 70. agua 7, 14, 21, 23, 25, 28, 29, 30, 31, 36, 37, 38, 60, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 87, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 101, 102, 103, 109, 110, 111. aire 30, 50, 58, 59, 70, 71, 91, 93, 95, 97, 103, 110. alevn 29. anemmetro 95, 97, 110. an bio 10, 13, 14, 16, 28, 33, 38, 45. animal 6, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 41, 42, 43, 44, 45, 65, 81, 90, 108, 109. arcnido 10, 20. araa 17, 20, 21, 25, 32. articulacin 52. artrpodo 17, 20, 21, 25. ave 10, 13, 15, 16, 20, 22, 25, 28, 31, 32, 33, 38, 45, 81. B barmetro 95, 110. brisa 90, 91. C celenterado 17, 18, 19, 38. Chile 2, 3, 14, 15, 20, 22, 31, 32, 34, 36, 38, 39, 93, 96, 106, 107. ciclo de vida 10, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 36, 38, 40, 42, 108, 111. circulacin 49, 54, 56, 109. clima 91. condensacin 70, 78, 103. condensar 70, 80, 92, 103, 110. congelar 64, 65, 71, 75, 77, 83, 87, 93, 103. contaminacin 37. contaminar 29, 38, 58, 82. corazn 46, 48, 49, 50, 53, 54, 56, 62, 109, 111. crustceo 10, 20, 38. D derretir 78, 79, 102. E ecosistema 37. equinodermo 17, 19, 25. esfago 51. especie 33, 34, 35, 37, 38, 39, 41, 97. esponja 17, 18, 19, 38. esqueleto 13, 17, 46, 52, 53. estacin del ao 88, 99. estado 34, 54, 64, 68, 71, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 82, 83, 84, 86, 90, 92, 100, 101, 102, 104, 106, 107, 111. estmago 46, 48, 51, 53, 60, 62. evaporar 64, 70, 75, 78, 80, 91, 92, 110. extincin 10, 11, 33, 34, 35, 36, 41, 109. F faringe 50, 51. fusin 78. G gaseoso 50, 64, 71, 77, 78, 79, 84, 86, 102, 111. granizo 80, 88, 90, 93, 95, 110. gusano 17, 18, 19. H hbitat 6, 10, 17, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 40, 42, 81, 109. hueso 13, 52, 53, 62, 109, 110.
114
ndice temtico
huevo 14, 15, 17, 19, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 42, 55, 108. humedad 10, 14, 32, 36, 71, 91, 100. I insecto 10, 20, 21, 27, 32, 36, 38, 108. L laringe 50. lquido 18, 64, 68, 69, 70, 71, 77, 78, 80, 84, 86, 111. lluvia 32, 72, 80, 84, 88, 90, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 100, 103, 110. luminosidad 10, 100. luz 30, 31. M mamfero 10, 13, 16, 29, 33, 38, 45. metamorfosis 14, 27, 28, 29, 33. molusco 17, 19, 25, 36, 38. msculo 46, 49, 51, 53, 54, 55, 56, 61, 62, 109, 110. N niebla 72, 90, 92. nube 71, 72, 78, 80, 84, 89, 90, 91, 92, 93, 95, 100, 103, 106, 107, 110, 111.
O organismo 30, 31, 37, 81. rgano 20, 48, 49, 50, 52, 53, 62, 63, 109. P pez 10, 13, 14, 15, 16, 25, 28, 29, 37, 38, 45, 82, 111. planta 6, 30, 31, 32, 33, 58, 65, 81, 99, 100, 102. pluvimetro 88, 95, 96, 110. polluelo 26, 28. precipitacin 80, 88, 93, 95, 100. presin atmosfrica 95, 105, 111. pronstico 90, 95, 100, 107. pulmn 15, 28, 46, 49, 50, 53, 58, 59, 62, 109, 111. R rfaga 91. reciclar 111. recurso 39, 64, 67, 81. renacuajo 28. reproduccin 14, 15, 16, 17, 19, 23, 26, 27, 28, 29, 39, 44, 108. reptil 10, 13, 15, 16, 25, 45.
S semilla 22, 32, 91. sequa 101, 103. ser vivo 8, 13, 17, 18, 27, 30, 31, 32, 33, 37, 38, 39, 81, 82, 88, 108. solidi car 78, 80, 84, 110. slido 13, 64, 66, 68, 69, 71, 72, 74, 77, 78, 79, 84, 86, 111. T temperatura 10, 31, 32, 64, 70, 71, 77, 79, 80, 88, 91, 93, 95, 98, 99, 102, 103, 106, 107, 110, 111. termmetro 88, 95, 98, 105. tiempo atmosfrico 88, 89, 90, 91, 95, 100, 101, 104, 111. trquea 50. V vapor 70, 71, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 84, 87, 92, 102, 103, 110. veleta 88, 95, 97, 111. vertebrado 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 24, 25, 44, 108. viento 88, 89, 90, 91, 92, 95, 97, 100, 105, 110, 111.
ndice temtico
115
Respuestas de las actividades

A continuacin encontrars las respuestas a algunas actividades de tu texto.
Unidad 1, Leccin 1
Desafa tu mente, pgina 14 A un ro. Los anfibios pasan parte de su vida en agua dulce; ponen sus huevos en el medio acutico, y las cras en su primera edad viven bajo el agua dulce. Conecta lo aprendido, pgina 15 Piel cubierta con escamas: salmn, lagartija, atn. Piel cubierta de plumas: loro, paloma, gallina, pato. Cmo voy?, pgina 16 1. Aprend que los peces respiran por branquias. 2. Aprend que los anfibios viven en el agua y en la tierra. 3. Aprend que los reptiles se reproducen por huevos. 4. Aprend que las aves tienen la piel cubierta de plumas. 5. Aprend que los mamferos, en su primera edad, se alimentan de leche. Razona, pgina 17 3. Depende de los animales escogidos. Algunos sirven de alimento (mariscos), otros mejoran la calidad de la tierra (lombrices) o son fuente de materias primas (algas). Conecta lo aprendido, pgina 18 La mayora de los animales vertebrados poseen extremidades que les permiten el desplazamiento; en tanto, los animales indicados no tienen extremidades. Se desplazan por otras formas; por ejemplo, arrastrndose. Cmo voy?, pgina 19 a) Las esponjas, gusanos, celenterados, etctera, carecen de columna vertebral. b) Aprend que algunos moluscos tienen el cuerpo cubierto por una o dos conchas. c) Aprend que los equinodermos tienen el cuerpo cubierto por espinas. d) Los animales sin columna vertebral se reproducen por huevos.
116 Respuestas a las actividades
Cientficos en accin!, pgina 21 Primera lnea: Vertebrados y Sin columna vertebral. Grupo vertical izquierdo: peces, anfibios, aves (o mamfero reptiles). Grupo vertical derecho: artrpodos, gusanos, celenterados (o moluscos, esponja, equinodermos). Activa tu mente, pgina 23 Identifica y dibuja: 1. pez; 2. estrella de mar Pgina 25 1. a) mariposa, chinita, abeja, mosca; b) coral, caracol de mar; y c) estrella de mar, erizo de mar. 2. a) Salmn, tiene piel cubierta de escamas, respira por las branquias y se reproduce por huevos. b) Perro, tiene la piel cubierta por pelos, cuatro extremidades y se reproduce por cras vivas. c) Mosca, animal sin columna vertebral, tiene tres pares de patas, alas que le permiten volar y se reproducen por huevos. d) Tortuga: animal vertebrado que posee cuatro extremidades y una caparazn que protege su cuerpo. Se reproduce por huevos. 3. Vertebrados: mono y nia; Sin columna vertebral: mariposa y caracol. 4. Moluscos: pulpo, ostin y caracol; Equinodermos: erizo, estrella de mar y sol de mar, y artrpodos: araa, jaiba y centolla.
Unidad 1, Leccin 2
Desafa tu mente, pgina 28 No podra, los huevos se deshidrataran porque no tienen una proteccin adecuada para un hbitat terrestre. Conecta lo aprendido, pgina 29 Tienen metamorfosis: rana, abeja y mariposa. No tienen metamorfosis: gallina, humano y gato. Cientficos en accin!, pgina 30 Primera lnea: terrestre. Grupo vertical izquierdo: lago, ro, orilla del mar. Grupo horizontal derecho: bosque, montaa, desierto.
Razona, pgina 31 S, porque rene las condiciones adecuadas para que vivan varios seres vivos. Cmo voy?, pgina 33 a) Mariposa, abeja, rana. b) En ambos ciclos la reproduccin es por huevo. c) Los mamferos se reproducen por cras vivas y las aves por huevos. d) Es un hbitat acutico / Contiene sal / Tiene variaciones en su temperatura y luminosidad. e) Refugio, alimento, agua, un hbitat adecuado para vivir. Desafa tu mente, pgina 36 En el norte no estn las condiciones que necesita para vivir: bosque hmedo, clima lluvioso, temperatura baja, alimento. Desafa tu mente, pgina 38 El petrleo forma una capa oscura sobre la superficie del agua impidiendo que la luz solar llegue hasta las algas. Estas no pueden vivir sin la luz solar. Si mueren las algas todos los animales que se alimentan de ellas empiezan a desaparecer. Despus los animales que se alimentan de los herbvoros. Poco a poco todo el hbitat ya no rene las condiciones para que vivan los seres vivos que en l habitaban. Activa tu mente, pgina 41 Sopa de letras
Q J Z S W M N B P S C W K X D R Z Q B A W D I R C H I N C H I L L A S Y C C F P X W V L Y F N T O R T U G A V E R D E P N V G M C R C N T G Z S D B H A V S A R H X D O N J T B D L A W J C F R M K Y N W K Z Q K V G L T R I C A H U E L B H Q L P M Z J L G N S A P O A R R I E R O M
siguiente, de la pupa nace un escarabajo que crece y se desarrolla. 2. Similar: mariposa, abeja, mosca. Diferente: gallina, ave, rana, pez. Quines cuidan el ambiente?, pgina 42 Solo en la ltima fotografa.
Unidad 2, Leccin 3
Conecta lo aprendido, pgina 50 El corazn: en el trax. Los pulmones: en el trax Razona, pgina 51 El estmago duele. Se recarga de trabajo. Puede producirse el vmito. Razona, pgina 52 1. El calcio 2. S, pues es el calcio el mineral que otorga dureza al hueso. 3. El hueso sigue empobrecindose en calcio. Cientficos en accin!, pgina 56 Para los msculos: ejercicio, dieta balanceada y dormir mnimo 8 horas diarias. Para el corazn: ejercicio, dieta balanceada y alimentos bajos en grasas. Desafa tu mente, pgina 57 S, es conveniente. El mdico puede evaluar el estado fsico, si se est en condiciones de realizar ejercicio y en qu frecuencia e intensidad.
Unidad 3, Leccin 4
Desafa tu mente, pgina 67 El nivel del agua desciende porque el agua se evapora. Conecta lo aprendido, pgina 69 1. El slido tiene forma definida, en cambio el lquido se adapta a la forma del recipiente. 2. Escurrir. Cmo voy?, pgina 70
Propiedad Escurrir Sin forma propia Agua en una botella Transparente Un objeto mojado igual se puede ver 117
Ciclo de vida, pgina 42 1. El escarabajo adulto pone sus huevos. De ellas salen larvas que se alimentan y crecen. Las larvas se envuelven formando una pupa. A la primavera
Ejemplo
Mojar
Respuestas de las actividades
Razona, pgina 71 Proviene de la evaporacin de las aguas superficiales, de los objetos mojados, de la transpiracin de los seres vivos, entre otros. Activa tu mente, pgina 73 El agua en el planeta Colorea azul los ocanos, verde los continentes. Propiedad del agua, pgina 74 1. Afectan la transparencia del agua la arena, la leche en polvo y chocolate en polvo. No la afectan la sal y el azcar porque se disuelven en ella. 2. a) calentar b) calentar Pgina 75 3. Escurrir: se derrama. Sin forma propia: se adapta al recipiente. Disolver: deshace el azcar y la sal. Transparente: se ve a travs de ella. Inodora: sin olor. Evaporarse: se transforma en vapor. Congelarse: se transforma en hielo.
Razona, pgina 81 Los rboles necesitan de agua para vivir, sin ella se secan y mueren. Muchas aves viven en los rboles, por lo tanto podran perder su refugio. Activa tu mente, pgina 83 Los cambios de estado de la materia 1. Solidificacin. 2. Fusin. 3. Condensacin y fusin. 4. Evaporacin. En qu estado me encuentro? 1. Vapor de agua. 2. Slido. 3. Lquido. Analiza y contesta, pgina 84 1. b) En forma de lluvia (agua lquida) y de nieve (agua slida). c) Las diminutas gotas que forman el vapor de agua se agrupan y precipitan a tierra. 2.
Cambio de estado fsico Slido a lquido Se llama fusin Ocurre al calentar Ocurre al enfriar
Lquido a slido solidificacin Lquido a gas Gas a lquido evaporacin condensacin
Unidad 3, Leccin 5
Desafa tu mente, pgina 78 Por evaporacin del agua y traslado hasta la alturas por el viento. Cientficos en accin!, pgina 79 Una parte del hielo (un slido) se transform en lquido dentro del vaso. El vapor de agua (un gas) del ambiente se transform en lquido en la pared externa del vaso. Desafa tu mente, pgina 79 La temperatura es baja por eso se mantiene el agua congelada. Cmo voy?, pgina 80 1. El agua en estado lquido est en el mar y la lluvia; en estado slido en la nieve que cae y la que est en la montaa. 2. Por evaporacin y luego por precipitacin. 3. Por fusin de la nieve formando ros que desembocan en el mar.
118 Respuestas a las actividades
El ciclo del agua, pgina 85 1. Ver pgina 80. 2. Gracias al ciclo del agua se tiene siempre agua limpia disponible para los seres vivos.
Unidad 4, Leccin 6
Desafa tu mente, pgina 92 Gris. Conecta lo aprendido, pgina 93 La lluvia favorece la agricultura y permite disponer de agua para la elaboracin de agua potable. Cientficos en accin!, pgina 94 Qu resultados obtuvieron? 1. El agua que se evapora al chocar con el plstico helado se condensa y comienza a precipitar. 2. Es un modelo de la formacin de la lluvia.
Razona, pgina 95 Un agricultor, un pescador y un operador de vuelo. Desafa tu mente, pgina 96 Llueve ms en el sur. Cmo voy?, pgina 100 1. Lo que se llama viento es aire en movimiento. 2. Las nubes estn formadas por vapor de agua. 3. Las precipitaciones pueden ser en forma de lluvia o nieve. 4. Tres instrumentos que utilizan los meteorlogos para medir el tiempo atmosfrico son: veleta, pluvimetro y barmetro. Desafa tu mente, pgina 101 La sequa afecta seriamente a la agricultura, pues no se dispone de agua para los cultivos. Tambin bajan las reservas de agua para la poblacin. Como medida ms simple se propone reducir el gasto de agua en las casas. Activa tu mente, pgina 103 Identifica 1. Lluvia. 2. Nieve. 3. Viento. 4. Niebla o neblina. 5. Granizo. Piensa y relaciona 1-f, 2-d, 3-e, 4-b, 5-c, 6-a. Reconoce, pgina 104 1. Termmetro: mide la temperatura ambiente. 2. Veleta: indica la direccin del viento. 3. Anemmetro: mide la velocidad del viento. Explica, pgina 104 1. Otoo: das ms frescos, caen las hojas de los rboles. Primavera: das ms templados, la vegetacin revive. 2. Las lluvias que favorecen el crecimiento de las plantas; saber cundo sembrar; control de las plagas. Crucigrama, pgina 105 Verticales: 1. Viento. 4. Tiempo. 5. Huracanes. 6. Niebla. 10. Lluvia. 12. Anemmetro. Horizontales: 2. Veleta. 3. Temperatura. 7. Nube.
8. Nieve. 9. Barmetro. 11. Clima. Prueba saber, pginas 108 a 111 19. c) 10. a) 1. a) 2. c) 3. a) 4. c) 5. a) 6. b) 7. c) 8. c) 9. b) 11. c) 12. b) 13. a) 14. c) 15. b) 16. a) 17. b) 18. b) 20. b) 21. c) 22. b) 23. b) 24. c) 25. a) 26. a)
27. Como diferencias puede indicar que la mosca experimenta metamorfosis y el pez no. Como semejanzas que ambos seres vivos se reproducen por medio de huevos. 28. Los pulmones y el corazn se ubican en el trax. Los pulmones participan del intercambio de gases entre el aire y el organismo. El corazn bombea la sangre a los pulmones para su oxigenacin y al resto del cuerpo para llevar nutrientes y oxgeno y retirar desechos y llevarlos a los rganos que correspondan para su eliminacin. 29. Se espera que apoyes a Beln, pues la accin de reciclar cuida el medioambiente. 30. El estado slido del agua presenta una estructura rgida, dura y blanca. Existe a temperaturas bajo cero grados Celsius. El estado lquido corresponde a una sustancia transparente, sin olor y que puede escurrir fcilmente. Existe entre los cero y cien grados Celsius. El estado gaseoso del agua corresponde a un gas incoloro y sin olor. Existe sobre los cien grados Celsius. 31. De verano a otoo so observa una disminucin de la temperatura, un aumento de los vientos y la aparicin de las primeras lluvias. De invierno a primavera se observa un aumento de la temperatura, la disminucin de las lluvias, entre otros.
Respuestas de las actividades 119
Bibliografa
Varios autores. Plantas. Barcelona: Serie Mi primer Atlas - Parramn ediciones, 2003. Varios autores. Animales. Actividades creativas para la educacin infantil. Barcelona: Serie Manitas Creativas - Parramn ediciones, 1997. Varios autores. Los animales. Barcelona: Serie En pocas palabras - Parramn ediciones, 2001. Varios autores. Mi primera enciclopedia de los animales. Londres: Editorial Usborne, 2001. Varios autores. El cuerpo. Actividades creativas para la educacin infantil. Barcelona: Serie Manitas Creativas - Parramn ediciones, 1997. Varios autores. El Cuerpo Humano. Barcelona: Serie Mi primer Atlas - Parramn ediciones, 2003. Varios autores. El cuerpo humano. Barcelona: Coleccin Mini Larousse - Editorial Larousse, 2001. Varios autores. Medio ambiente. Actividades creativas para la educacin infantil. Barcelona: Serie Manitas Creativas - Parramn ediciones, 1997. Varios autores. Casa y escuela. Actividades creativas para la educacin infantil. Barcelona: Serie Manitas Creativas - Parramn ediciones, 1997. Varios autores. Fsica & Agua. Barcelona: Serie Pequeo ingeniero - Parramn ediciones, 2001. Varios autores. El Universo. Barcelona: Serie Mi primer Atlas - Parramn ediciones, 2003. Varios autores. El Universo. Barcelona: Coleccin Mini Larousse - Editorial Larousse, 2001.
Enciclopedias
Varios autores. Gran enciclopedia temtica infantil Planeta Hoobs. Barcelona: Editorial Planeta, 2004. Varios autores. Mi primera enciclopedia. Barcelona: Coleccin Mi primer... Larousse Editorial Larousse, 2001. Varios autores. Mi primer diccionario. Barcelona: Coleccin Mi primer... Larousse Editorial Larousse, 2001. Varios autores. Mi primer atlas. Barcelona: Coleccin Mi primer... Larousse - Editorial Larousse, 2001. Varios autores. Mi primer Larousse de Ciencias. Barcelona: Coleccin Mi primer... Larousse - Editorial Larousse, 2001.
120
Bibliografa
EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN AO 2012
ISBN 978-956-300-231-7

Guia Estudiante Ciencias Naturales

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Ramn Navarro Vidal Luis Brahim Navarrete

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Grupo Editorial Norma Textos Escolares

Ciencias Naturales, Segundo Ao Bsico. Texto para el Estudiante.

Texto para el Estudiante

Los animales y su hbitat

Contenido de las lecciones

Nmero de leccin Ttulo de la leccin y contenido

Cient cos cibernticos

Habilidades cient cas Activa tu mente

Que disfrutes observando las aves!

Unidad 1 Leccin 1: Los animales

En esta seccin podrs conocer y aportar activamente a la conservacin de nuestro ambiente.

Los animales y sus grupos

Unidad 1 Leccin 2: Ciclo de vida y hbitat

7. Cul de estas actividades 4. Cul es una diferencia entre

humanas puede ser causa de la extincin de un animal?

12. Qu funcin cumple el rgano

1. Margarita coment tener una

a) La rana es un ser vivo, la

a) Un loro. b) Un gato. c) Una Tortuga. 2. Un cientfico encontr el

b) La liblula necesita respirar, la

a) Agua salada. b) Selva. c) Desierto. 9. Qu medida de proteccin

a) Intercambia gases. b) Bombea sangre. c) Digiere alimentos. 13. Qu le puede ocurrir a

5. Por qu el granjero cuida los

a) Tiene dificultades para

b) Los huevos de gallina se

b) Pierde el apetito. c) No hay produccin de orina. 14. En qu parte de nuestro

c) Porque las gallinas viven ms 6. Qu ocurre en el ciclo de vida de

a) En el abdomen. b) En las extremidades

c) En el trax. 15. Qu relacin existe entre

Qu criterio us para seleccionar estos animales?

a) Las pupas aumentan su

11. Cul de estos hbitos me

a) Colaboran en la circulacin b) Permiten el movimiento del c) Colaboran en la nutricin de

permite cuidar el corazn?

a) Piel cubierta de plumas. b) Piel cubierta de pelos. c) Piel cubierta de escamas.

b) No hay nuevas moscas. c) La cantidad de huevos es

a) Poco ejercicio. b) Muchos alimentos dulces. c) Una dieta balanceada.

La seccin Cmo voy? te permitir evaluar tus avances.

Se presenta un ejercicio o situacin en la cual ejercitas tu pensamiento crtico.

Unidad 1 Los animales y su hbitat

Exploremos ........................................ 12 Observemos los animales ......................12

Unidad 2 El cuerpo humano

Exploremos ........................................ 48 Las estructuras de nuestro cuerpo .........48

Unidad 4 Tiempo atmosfrico

Exploremos ....................................... 90 Investiguemos el tiempo atmosfrico ........................................90

Exploremos ....................................... 66 Investiguemos el agua .........................66

Los animales y su hbitat

Cient cos cibernticos

Rana grande chilena

Ranita de Darwin 14 Unidad 1 Leccin 1: Los animales

Unidad 1 Leccin 1: Los animales

Animales sin columna vertebral

Enlace con la ecologa

Artrpodos o de patas articuladas

Langosta de Juan Fernndez

Cient cos en accin!

algunos grupos son

algunos grupos son

Observar, comparar y clasificar

Que disfrutes observando las aves!

Unidad 1 Leccin 1: Los animales

Un mvil de animales sin columna vertebral