Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
makalah belajar

makalah belajar

Ratings: (0)|Views: 214 |Likes:
Published by Benny Fitra

More info:

Categories:Types, Resumes & CVs
Published by: Benny Fitra on Jun 07, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/05/2013

pdf

text

original

 
MAKALAH PSIKOLOGI MANAJEMENTENTANG BELAJAR 
Oleh: Benny Fitra, B.Ed
A.Pendahuluan
Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangatfundamental dalam setiap penyelenggaraan jenis dan jenjang pendidikan. Ini berarti berhasilatau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat bergantung pada proses belajar yangdialami siswa, baik ketika ia berada di sekolah maupun di lingkungan rumah ataukeluarganya sendiri.Oleh karena itu, pemahaman yang benar mengenai arti belajar dengan segala aspek, bentuk dan manifestasinya mutlak diperlukan oleh para pendidik khususnya pada guru.Kekeliruan/ketidaklengkapan persepsi mereka terhadap proses belajar dan hal-hal yangBerkaitan dengannya akan mengakibatkan kurang bermutunya hasil pembelajaran yangdicapai peserta didik.
B.Definisi dan Contoh Belajar
1.Definisi belajaSebagian orang beranggapan bahwa belajar adalah semata-mata mengumpulkan ataumenghapalkan fakta-fakta yang tersaji dalam bentuk informasi/materi pelajar. Orang yang beranggapan demikian biasanya akan segera merasa bangga ketika anak-anaknya telahmampu menyebutkan kembali secara lisan (verbal) sebagian informasi yang terdapat dalam buku teks atau yang diajarkan oleh guru.Di samping itu, ada pula yang memandang belajar sebagai latihan belaka seperti yangtampak pada latihan membaca dan menulis. Persepsi ini biasanya akan merasa puas bilaanak-anak mereka telah mampu memperlihatkan keterampilan jasmaniah tertentu, walaupuntanpa pengetahuan mengenai arti, hakikat dan tujuan keterampilan tersebut.Untuk menghindari ketidaklengkapan tersebut penulis akan melengkapinya dengan beberapa definisi para pakar, diantaranya:1
 
- Skinner, yang dikutip Barlow (1985) dalam bukunya
 Educational Psychology TheTeaching-Learning Process
, belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkahlaku yang berlangsung secara progresif. Berdasarkan eksperimennya B.F Skinner percaya bahwa proses adaptasi tersebut akan mendatangkan hasil yang optimal apabila ia diberi penguat (
reinforce
).- Chaplin dalam
 Dictionary of Psychology
membatasi belajar dengan dua macamRumusan. Rumusan pertama berbunyi belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yangrelatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. Rumusan keduanya belajar adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihan khusus.- Hintzman dalam bukunya menyatakan belajar adalah suatu perubahan yang terjadidalam diri organisme (manusia dan hewan) disebabkan oleh pengalaman yang dapatmempengaruhi tingkah laku organisme tersebut.- With dalam bukunya menyatakan belajar adalah perubahan yang relatif menetapyang terjadi dalam segala macam/keseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil pengalaman.- Reber dalam kamus susunannya yang tergolong modern,
 Dictionary of psychology
membatasi belajar dengan dua macam definisi.
 Pertama
, belajar adalah proses memperoleh pengetahuan, biasanya sering dipakai dalam pembahasan psikologi kognitif.
 Kedua
belajar adalah suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yangdiperbuat. Dalam definisi ini terdapat empat macam Istilah untuk memahami proses belajar.1.
 Relatively permanent 
, yang secara umum menetap2.
 Response potentiality
, kemampuan bereaksi3.
 Reinforce
, yang diperkuat4.
 Practice
, Praktek atau latihan- Biggs dalam Pendahuluan
Teaching for Learning 
mendefinisikan belajar dalam 3macam Rumusan, yaitu Rumusan kuantitatif, Rumusan institusional, Rumusan kualitatif.
-
Hilgar dan Bower,
 
dalam buku
Theories of Learnin
(1975) mengemukakan.Belajar berhubungan dengan perubahan tingkah laku seseorang terhadap sesuatu situasitertentu yang disebabkan oleh pengalamannya yang berulang-ulang dalam situasi itu, dimana perubahan tingkah laku itu tidak dapat dijelaskan atau dasar kecendrungan respon2
 
 pembawaan, kematangan, atau keadaan-keadaan sesaat seseorang (misalnya kelelahan, pengaruh obat, dan sebagianya).- Gagne,
 
dalam buku
The Conditions of Learning 
(1977) menyatakan bahwa: Belajar terjadi apabila suatu situasi stimulus bersama dengan isi ingatan mempengaruhi siswasedemikian rupa sehingga pernbuatannya (
 performance-
nya) berubah dari waktu sebelum iamengalami situasi itu ke waktu sesudah ia mengalami situasi tadi.- Morgan
 
dalam buku
 Introduction to Psychology
(1978) mengemukakan: Belajar adalah setiap perubahan yang relative menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatuhasil dari latihan atau pengalaman.- Witherington,
 
dalam buku
 Educational Psychology,
mengemukakan: Belajar adalahsuatu perubahan di dalam kepribadian yang menyatakan diri sebagai suatu pola baru dari pada reaksi yang berupa kecakapan, sikap, kebiasaan, kepandaian, atau suatu pengertian.Dari definisi-definisi yang dikemukakan di atas, dapat dikemukakan adanya beberapaelemen yang penting yang mencirikan pengertian tentang belajar, yaitu bahwa:a.Belajar merupakan suatu perubahan dalam tingkah laku, dimana perubahan itu dapatmengarah kepada tingkah laku yang lebih baik, tetapi juga ada kemungkinan mengarahkepada tingkah laku yang lebih buruk. b.Belajar merupakan suatu perubahan yang terjadi melalui latihan atau pengalaman, dalamarti perubahan-perubahan yang disebabkan oleh pertumbuhan atau kematangan tidak dianggap sebagai hasil belajar; seperti perubahan-perubahan yang terjadi pada diri seorang bayi.c.Untuk dapat disebut belajar, maka perubahan itu harus relatif mantap, harus merupakanakhir daripada suatu periode waktu yang cukup panjang. Berapa lama periode waktu itu berlangsung sulit ditentukan dengan pasti, tetapi perubahan itu hendaknya merupakanakhir dari suatu periode yang mungkin berlangsung berhari-hari, berbulan-bulan ataupun bertahun-tahun. Ini berarti kita harus mengenyampingkan perubahan-perubahan tingkahlaku yang disebabkan oleh motivasi, kelelahan, adaptasi, ketajaman perhatian ataukepekaan seseorang, yang biasanya hanya berlangsung sementara.3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->