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Seminario Prácticas de la enseñanzaintercambiando experiencias eneducación ambiental
Profesora Adriana Calderaro.
 Año 2008
La principal meta de la educación es crear hombres que seancapaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otrasgeneraciones han hecho. Hombres que sean creadores, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es formar mentesque estén en condiciones de criticar, verificar y no aceptar todo loque se le propone. (…)En consecuencia es necesario formar alumnosque sean activos, que aprendan pronto a investigar por sus propiosmedios, en parte por actividad espontánea y en parte mediante el material que se prepare para ellos, alumnos que aprendantempranamente a distinguir entre lo que es verificable y aquello quees simplemente la primera idea que se le ocurre. Jean Piaget 
Nidia dos SantosDNI 14890719 Tel: 4243´-1993/ 15-3145-7931
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Mail:nidia-cd@hotmail.comFecha de entrega; 12/12/08
“
Mundo soja, transformacionese impacto en el espacio agrarioargentino”.
Espacio Curricular
:
 
Geografía Argentina y del Mercosur.
Docente a cargo
:
 
Dos Santos Nidia
Fundamentación:
En las últimas décadas, el espacio agrario argentino ha tenidoenormes transformaciones , entre ellas: campos sembrados desoja hasta la vera del camino, altísimos rendimientos por unidadde superficie, ya casi no se ven vacas pastando libremente, nigente trabajando la tierra.¿Pero a qué se deben estos cambios? ¿Cuál es el costo real? Estastransformaciones tienen nombre y apellido:
Soja Transgénica
, estasoja es el principal enemigo que tiene la Argentina como paísagropecuario y productor de alimentos. La soja permite aumentarla producción, pero produce la desertificación ambiental, unamasiva contaminación del agua, del aire y de la tierra, pérdidasirreparables en la biodiversidad de ambientes naturales,desplazamiento de actividades típicas regionales, la desaparicióny suba precios de alimentos básicos, y un aumento de ladesocupación, el hambre y la indigencia.
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Ante este panorama de grandes transformaciones: culturales,económicas, ambientales, sociales, relacionales, territoriales cabeplantearnos una pregunta concreta: ¿Es la soja, el camino correctopara el desarrollo del país?Este proyecto, tiene como propósito acercar al aula cuestiones dela vida cotidiana, para favorecer su comprensión, incentivar eldebate fundamentado y fomentar la adopción de posturas críticasante situaciones problemáticas.
Destinatarios: Alumnos de 2do año polimodal, EscuelaNormal Superior Antonio Mentruyt, Banfield.
Objetivos:
Comprender la problemática desde la complejidad de su abordaje.Analizar las causas y consecuencias que produce la expansión dela soja.
Selección de contenidos:Conceptuales:
 
Neoliberalismo .Integración y globalización económica. ModeloAgroexportador sojero. Agriculturización. Pampeanizacion delagro. Expansión de la frontera agropecuaria. Transformaciones enlas economías extrapampeanas. Paquetes tecnológicos. Transgénicos y siembra directa. Nuevas formas productivas: Poolsde siembra .Agricultura de contrato .Fondos de inversión agraria.Problemas socioambientales.Soberanía alimentaria. Papel delestado. Actitudinales:
o
Valoración de la información como herramienta que facilite lacompresión de las diferentes problemáticas de la realidadcotidiana.
o
Actitud de tolerancia hacia las diferentes opiniones.
o
Actitud de cooperación y respeto frente a sus pares y aldocente.
o
Cuidado de las instalaciones y material áulicoProcedimentales:
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