La idea es resaltar con destacador o resaltador, el objetivo que pertenece a cada nio segn sea el objetivo anual o por

trimestre,,,asi nos evitamos estar escribiendo y escribiendo millones de veces lo mismo. En mi escuela ya me supervisaron y lo encontraron bien. Tambien en el registro diario aparece el registro de profes y de fonos.abrazos, PLAN ESPECFICO

NIVEL: ______________________ PROFESORA: _____________________________ FONOAUDILOGA: _____________________________ SANTIAGO DE CHILE, AO 20---

Programa Especfico Individual ANUAL

FICHA DE IDENTIFICACIN Nombre Completo:___________________________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses. Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin: ____________________________________________________ NIVEL FONTICO FONOLGICO Ejercitar praxias aisladas y en secuencias: Bucales linguales Faciales Ejercitar discriminacin auditiva: No verbal Verbal Ejercitar memoria secuencial auditiva: Nmeros Palabras Oraciones Ejercitar conciencia fonolgica: Segmentacin silbica fonmica Anlisis Sntesis fonolgico Sonido inicial- final voclico; consonntico Rimas Adquirir y/o generalizar fonemas voclicos/ consonnticos en slaba directa inicial media- final a e i o u p b m f t d s l n r rr ch y k g j Desarrollar uso de dfonos voclicos Ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi Desarrollar uso de dfonos consonnticos Pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr Desarrollar uso de slabas trabadas m n s l r Mantener metra de palabras con 1 2 3 4 5 y ms slabas NIVEL MORFOSINTCTICO Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos Adverbios de lugar de tiempo de cantidad Adjetivos posesivos demostrativos Pronombres personales demostrativos Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y nmero en Artculos sustantivos adjetivos verbos pronombres Comprensin y expresin de formas verbales regulares irregulares Tiempo pasado presente - futuro Voz pasiva activa Comprensin y expresin de sintaxis simples Sintagmas nominales verbales Imperativas de 1 2 3 acciones Afirmativas con estructura de S+P con CD CD CC Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo cundo con quin con qu Negativas no ni Comprensin y expresin de sintaxis compleja Subordinadas adjetivas Con pronombre relativo (que, quien, cual) Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando ) Subordinadas sustantivas Con nexo que enunciativo Subordinadas adverbiales Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando) Subordinadas directas Sin nexo NIVEL SEMNTICO Desarrollar nivel semntico comprensivo Categorizacin de elementosPor: categoras atributos uso funcin Asociacin de dos o ms elementos por: Funcin, categorias, oposicin, semejanza, diferencia, forma Vas: Visual auditiva Comprensin visual: Interpretacin de situaciones Absurdos visuales Semejanzas diferencias Secuencias temporales Comprensin auditiva: Absurdos verbales Discurso conversacional Discurso no conversacional narrativo expresivo Analogas: relacin de conceptos Desarrollar nivel semntico expresivo Nominacin de elementos por categoras Definicin segn atributos uso funcin Expresin de sinnimos antnimos Descripcin de objetos situaciones escenas Evocacin de elementos por categoras Conceptualizacin segn atributos

Justificacin de absurdos NIVEL PRAGMTICO

Intencin comunicativa no verbal verbal Contacto visual Atencin conjunta Toma de turno rol emisor- rol receptor Inicio mantencin finalizacin de tpicos Comprensin y reparacin de quiebres Atingencia Coherencia del discurso

Programa Especfico Individual PRIMER TRIMESTRE

FICHA DE IDENTIFICACIN Nombre Completo:___________________________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses. Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin: ____________________________________________________ NIVEL FONTICO FONOLGICO Ejercitar praxias aisladas y en secuencias: Bucales linguales Faciales Ejercitar discriminacin auditiva: No verbal Verbal Ejercitar memoria secuencial auditiva: Nmeros Palabras Oraciones Ejercitar conciencia fonolgica: Segmentacin silbica fonmica Anlisis Sntesis fonolgico Sonido inicial- final voclico; consonntico Rimas Adquirir y/o generalizar fonemas voclicos/ consonnticos en slaba directa inicial media- final a e i o u p b m f t d s l n r rr ch y k g j Desarrollar uso de dfonos voclicos Ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi Desarrollar uso de dfonos consonnticos Pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr Desarrollar uso de slabas trabadas m n s l r Mantener metra de palabras con 1 2 3 4 5 y ms slabas NIVEL MORFOSINTCTICO Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos Adverbios de lugar de tiempo de cantidad Adjetivos posesivos demostrativos Pronombres personales demostrativos Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y nmero en Artculos sustantivos adjetivos verbos pronombres Comprensin y expresin de formas verbales regulares irregulares Tiempo pasado presente - futuro Voz pasiva activa Comprensin y expresin de sintaxis simples Sintagmas nominales verbales Imperativas de 1 2 3 acciones Afirmativas con estructura de S+P con CD CD CC Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo cundo con quin con qu Negativas no ni Comprensin y expresin de sintaxis compleja Subordinadas adjetivas Con pronombre relativo (que, quien, cual) Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando ) Subordinadas sustantivas Con nexo que enunciativo Subordinadas adverbiales Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando) Subordinadas directas Sin nexo NIVEL SEMNTICO Desarrollar nivel semntico comprensivo Categorizacin de elementosPor: categoras atributos uso funcin Asociacin de dos o ms elementos por: Funcin, categorias, oposicin, semejanza, diferencia, forma Vas: Visual auditiva Comprensin visual: Interpretacin de situaciones Absurdos visuales Semejanzas diferencias Secuencias temporales Comprensin auditiva: Absurdos verbales Discurso conversacional Discurso no conversacional narrativo expresivo Analogas: relacin de conceptos Desarrollar nivel semntico expresivo Nominacin de elementos por categoras Definicin segn atributos uso funcin Expresin de sinnimos antnimos Descripcin de objetos situaciones escenas Evocacin de elementos por categoras Conceptualizacin segn atributos

Justificacin de absurdos NIVEL PRAGMTICO

Intencin comunicativa no verbal verbal Contacto visual Atencin conjunta Toma de turno rol emisor- rol receptor Inicio mantencin finalizacin de tpicos Comprensin y reparacin de quiebres Atingencia Coherencia del discurso

Programa Especfico Individual SEGUNDO TRIMESTRE

FICHA DE IDENTIFICACIN Nombre Completo:___________________________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses. Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin: ____________________________________________________ NIVEL FONTICO FONOLGICO Ejercitar praxias aisladas y en secuencias: Bucales linguales Faciales Ejercitar discriminacin auditiva: No verbal Verbal Ejercitar memoria secuencial auditiva: Nmeros Palabras Oraciones Ejercitar conciencia fonolgica: Segmentacin silbica fonmica Anlisis Sntesis fonolgico Sonido inicial- final voclico; consonntico Rimas Adquirir y/o generalizar fonemas voclicos/ consonnticos en slaba directa inicial media- final a e i o u p b m f t d s l n r rr ch y k g j Desarrollar uso de dfonos voclicos Ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi Desarrollar uso de dfonos consonnticos Pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr Desarrollar uso de slabas trabadas m n s l r Mantener metra de palabras con 1 2 3 4 5 y ms slabas NIVEL MORFOSINTCTICO Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos Adverbios de lugar de tiempo de cantidad Adjetivos posesivos demostrativos Pronombres personales demostrativos Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y nmero en Artculos sustantivos adjetivos verbos pronombres Comprensin y expresin de formas verbales regulares irregulares Tiempo pasado presente - futuro Voz pasiva activa Comprensin y expresin de sintaxis simples Sintagmas nominales verbales Imperativas de 1 2 3 acciones Afirmativas con estructura de S+P con CD CD CC Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo cundo con quin con qu Negativas no ni Comprensin y expresin de sintaxis compleja Subordinadas adjetivas Con pronombre relativo (que, quien, cual) Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando ) Subordinadas sustantivas Con nexo que enunciativo Subordinadas adverbiales Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando) Subordinadas directas Sin nexo NIVEL SEMNTICO Desarrollar nivel semntico comprensivo Categorizacin de elementosPor: categoras atributos uso funcin Asociacin de dos o ms elementos por: Funcin, categorias, oposicin, semejanza, diferencia, forma Vas: Visual auditiva Comprensin visual: Interpretacin de situaciones Absurdos visuales Semejanzas diferencias Secuencias temporales Comprensin auditiva: Absurdos verbales Discurso conversacional Discurso no conversacional narrativo expresivo Analogas: relacin de conceptos Desarrollar nivel semntico expresivo Nominacin de elementos por categoras Definicin segn atributos uso funcin Expresin de sinnimos antnimos Descripcin de objetos situaciones escenas Evocacin de elementos por categoras Conceptualizacin segn atributos

Justificacin de absurdos NIVEL PRAGMTICO

Intencin comunicativa no verbal verbal Contacto visual Atencin conjunta Toma de turno rol emisor- rol receptor Inicio mantencin finalizacin de tpicos Comprensin y reparacin de quiebres Atingencia Coherencia del discurso

Programa Especfico Individual TERCER TRIMESTRE

FICHA DE IDENTIFICACIN Nombre Completo:___________________________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses. Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin: ____________________________________________________ NIVEL FONTICO FONOLGICO Ejercitar praxias aisladas y en secuencias: Bucales linguales Faciales Ejercitar discriminacin auditiva: No verbal Verbal Ejercitar memoria secuencial auditiva: Nmeros Palabras Oraciones Ejercitar conciencia fonolgica: Segmentacin silbica fonmica Anlisis Sntesis fonolgico Sonido inicial- final voclico; consonntico Rimas Adquirir y/o generalizar fonemas voclicos/ consonnticos en slaba directa inicial media- final a e i o u p b m f t d s l n r rr ch y k g j Desarrollar uso de dfonos voclicos Ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi Desarrollar uso de dfonos consonnticos Pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr Desarrollar uso de slabas trabadas m n s l r Mantener metra de palabras con 1 2 3 4 5 y ms slabas NIVEL MORFOSINTCTICO Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos Adverbios de lugar de tiempo de cantidad Adjetivos posesivos demostrativos Pronombres personales demostrativos Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y nmero en Artculos sustantivos adjetivos verbos pronombres Comprensin y expresin de formas verbales regulares irregulares Tiempo pasado presente - futuro Voz pasiva activa Comprensin y expresin de sintaxis simples Sintagmas nominales verbales Imperativas de 1 2 3 acciones Afirmativas con estructura de S+P con CD CD CC Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo cundo con quin con qu Negativas no ni Comprensin y expresin de sintaxis compleja Subordinadas adjetivas Con pronombre relativo (que, quien, cual) Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando ) Subordinadas sustantivas Con nexo que enunciativo Subordinadas adverbiales Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando) Subordinadas directas Sin nexo NIVEL SEMNTICO Desarrollar nivel semntico comprensivo Categorizacin de elementosPor: categoras atributos uso funcin Asociacin de dos o ms elementos por: Funcin, categorias, oposicin, semejanza, diferencia, forma Vas: Visual auditiva Comprensin visual: Interpretacin de situaciones Absurdos visuales Semejanzas diferencias Secuencias temporales Comprensin auditiva: Absurdos verbales Discurso conversacional Discurso no conversacional narrativo expresivo Analogas: relacin de conceptos Desarrollar nivel semntico expresivo Nominacin de elementos por categoras Definicin segn atributos uso funcin Expresin de sinnimos antnimos Descripcin de objetos situaciones escenas Evocacin de elementos por categoras Conceptualizacin segn atributos

Justificacin de absurdos NIVEL PRAGMTICO

Intencin comunicativa no verbal verbal Contacto visual Atencin conjunta Toma de turno rol emisor- rol receptor Inicio mantencin finalizacin de tpicos Comprensin y reparacin de quiebres Atingencia Coherencia del discurso

Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao. Diagnstico: __________________Fecha de reevaluacin: _____________________________. Evolucin Primer Trimestre Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________ Fonoaudiloga ______________________ Directora _____________________ Profesora Especialista

Evolucin Segundo Trimestre Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________ Fonoaudiloga ______________________ Directora _____________________ Profesora Especialista

Evolucin Tercer Trimestre Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________ Fonoaudiloga ______________________ Directora _____________________ Profesora Especialista

REGISTRO DE ACTIVIDADES Y SESIONES Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses. Edad a Junio: ____________Edad a Noviembre: ____________________ Diagnstico: __________________Fecha de reevaluacin: _____________________________. Nivel: ___________________________________________Profesora a Cargo: ___________________________________ Fecha 1. Actividad Profesora Observacin Profesora Actividad Fonoaudiloga Observacin Fonoaudiloga

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9..

10.

Fecha 11.

Actividad Profesora

Observacin Profesora

Actividad Fonoaudiloga

Observacin Fonoaudiloga

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Fecha 23.

Actividad Profesora

Observacin Profesora

Actividad Fonoaudiloga

Observacin Fonoaudiloga

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

Fecha 35.

Actividad Profesora

Observacin Profesora

Actividad Fonoaudiloga

Observacin Fonoaudiloga

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.