Manual General de Induccin al Tecnolgico de Monterrey Profesor de Ctedra

Marzo de 2009

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3 3 4 4 5 5 6 7 8 10 11 14 14 14 14 16 16 16 16 17 19 19 20 20 21 22 24 24 25 26 28 28 28 30 32 Presentacin Bienvenida al Tecnolgico de Monterrey I. La Misin 2015 del Tecnolgico de Monterrey A. Perfil de los profesores B. El modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey C. Aseguramiento de la calidad acadmica 1. Aseguramiento del Servicio Acadmico Bsico (ASAB) 2. Evaluacin institucional de la calidad acadmica 3. Acreditaciones y evaluaciones externas II. Estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey A. Organizacin del Tecnolgico de Monterrey B. Entidades relacionadas: 1. Sorteo Tec 2. Hospital San Jos Tec de Monterrey 3. Universidad Tec Milenio III. Reglamentos A. Reglamento General de Alumnos B. Gua de Aplicacin del Reglamento General de Alumnos C. Polticas de identidad grfica y denominaciones D. Recomendaciones para profesores sobre su participacin en medios de comunicacin IV. La labor del profesor del Tecnolgico de Monterrey A. Atribuciones y obligaciones del profesor de ctedra B. Administracin del desempeo del profesor de ctedra C. Las academias D. Programas de apoyo al desarrollo del profesor E. Reconocimientos e intercambio de experiencias docentes y de investigacin F. Informacin para la actividad docente 1. Asistencia y puntualidad 2. Programa del curso 3. Exmenes y calificaciones 4. Listas 5. Cambios de horario o saln 6. Encuesta de alumnos 7. Recomendaciones para un buen desempeo docente 8. Polticas en torno al derecho de autor

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V. Recursos de apoyo A. Bibliotecas del Tecnolgico de Monterrey B. Programa Editorial del Tecnolgico de Monterrey C. Apoyos Tecnolgicos 1. Correo electrnico 2. Blackboard y Webtec 3. Portal VAF 4. Portal Acadmico VI. Directorio de pginas web VII. Informacin del campus

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Presentacin
Bienvenida al Tecnolgico de Monterrey
Estimados profesores: Me es muy grato darles la bienvenida como profesores de ctedra del Tecnolgico de Monterrey, y expresarles que en el Tecnolgico reconocemos el papel primordial que ustedes desempean en la tarea formativa y de investigacin que desarrolla nuestra institucin universitaria. Este Manual tiene como objetivo darles a conocer la organizacin del Tecnolgico, nuestro modelo educativo, los principales aspectos relacionados con su actividad dentro de la Institucin y los recursos que estn a su disposicin para el mejor desempeo de su labor educativa. Deseo sinceramente que a lo largo de su actividad docente encuentren en el Tecnolgico una comunidad acadmica que les permita llevar a cabo su desarrollo personal y profesional y realizar, a travs de la formacin de las nuevas generaciones de profesionistas, una contribucin trascendente en beneficio del desarrollo de nuestro pas. Cordialmente, Dr. Rafael Rangel Sostmann
Rector del Tecnolgico de Monterrey

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I. La Misin 2015 del Tecnolgico de Monterrey

La Misin 2015 recoge las expectativas de los consejeros del Tecnolgico de Monterrey, de la comunidad acadmica y estudiantil, de los egresados y de importantes lderes mexicanos que han reflexionado sobre la labor educativa que el Tecnolgico de Monterrey debe llevar a cabo en la presente dcada, con la finalidad de responder a los cambios tan importantes que se estn dando en la sociedad y, especialmente, a los retos que enfrenta actualmente el desarrollo del pas. Es misin del Tecnolgico de Monterrey formar personas ntegras, ticas, con una visin humanstica y competitivas internacionalmente en su campo profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo econmico, poltico, social y cultural de su comunidad y con el uso sostenible de los recursos naturales.

A. Perfil de los profesores

Para cumplir con su misin, el Tecnolgico de Monterrey espera de sus profesores, y promueve en ellos, el desarrollo y ejercicio de los siguientes valores, actitudes y habilidades, adems de vivir y reflejar las caractersticas de la comunidad educativa: Aprecio por la cultura humanstica en sus diversas manifestaciones. Aprecio por la identidad histrica y cultural de Mxico y sus regiones. Pasin por el conocimiento. Aplicacin del conocimiento para el bien personal y el bien comn. Pensamiento crtico. Valoracin crtica del desarrollo tecnolgico. Capacidad de investigar y aprender por cuenta propia. Capacidad emprendedora y de innovacin en su mbito profesional. Compromiso con el desarrollo integral de los estudiantes y con la obtencin del perfil deseado de los egresados. Competencia docente y apertura a la investigacin. Vinculacin con la comunidad profesional de su campo de especialidad. Liderazgo en el campo de su especialidad. Dominio del modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey. Exigencia en la imparticin de sus cursos y justicia en la evaluacin de sus alumnos. Corresponsabilidad de su desarrollo profesional.

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Visin y experiencia internacional. Comunicacin efectiva, oral y escrita, en espaol y en ingls. La Misin 2015 del Tecnolgico de Monterrey se encuentra disponible en la direccin http://www.itesm.mx/2015

B. El modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey

El modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey es el conjunto de elementos formativos a travs de los cuales cumple con sus metas educativas. En l se integran los propsitos de la misin del Tecnolgico de Monterrey y los valores que promueve, las prcticas pedaggicas que lo hacen operativo, y los mecanismos y recursos en que se apoya. La formacin que el Tecnolgico de Monterrey ofrece en los niveles de preparatoria, profesional y posgrado se concreta en programas cuyos contenidos acadmicos se orientan a la formacin cientfica y tecnolgica de los alumnos, a su formacin humanstica y ciudadana y al desarrollo de su compromiso social y su responsabilidad comunitaria, y que, asimismo, contribuyen al desarrollo de habilidades del pensamiento creativo, impulsan el espritu emprendedor y fomentan el liderazgo. El modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey incluye el uso de plataformas tecnolgicas dado que son un recurso de apoyo para el aprendizaje de los alumnos, que lo enriquecen y que inciden de manera importante en todos los mbitos de la vida. Ms informacin se encuentra disponible en la siguiente direccin electrnica: http://www.itesm.mx/va/modelo

C. Aseguramiento de la calidad acadmica

El compromiso con la calidad acadmica es uno de los principios bsicos de la actuacin institucional y constituye la primera Estrategia de las diez establecidas para el cumplimiento de la Misin 2015. Los programas que se desarrollan para asegurar la calidad acadmica son: 1. Aseguramiento del Servicio Acadmico Bsico (ASAB). 2. Evaluacin institucional de la calidad acadmica. 3. Acreditaciones y evaluaciones externas.

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1. Aseguramiento del Servicio Acadmico Bsico (ASAB)

El Programa de Aseguramiento del Servicio Acadmico Bsico del Tecnolgico de Monterrey (ASAB) es un conjunto de procesos de calidad que establece la institucin con el propsito de que tanto los profesores, las reas acadmicas y de apoyo administrativo, contribuyan al aprendizaje de los estudiantes. El primer Congreso de Calidad, De lo Individual a lo Institucional, llevado a cabo en agosto 2005, tuvo como intencin reflexionar sobre los factores que influyen en el servicio acadmico bsico y elaborar un plan de mejora que atienda las principales problemticas que inciden en esos factores. La segunda edicin del Congreso de Calidad, denominada Enfocando Esfuerzos, tuvo como objetivos validar el alcance del Programa del Servicio Acadmico Bsico; seleccionar los factores que deben convertirse en procesos de calidad para asegurar el Servicio Acadmico Bsico, focalizar el plan de mejora de cada campus dando prioridad a los procesos de calidad; integrar el Plan de Aseguramiento del Servicio Acadmico Bsico 2006-2007; y desarrollar propuestas de indicadores para evaluar el Servicio Acadmico Bsico en el Tecnolgico de Monterrey. Las metas fijadas para el periodo agosto 2006-agosto 2007 fueron: desarrollar los procesos para asegurar la calidad del Servicio Acadmico Bsico en el Tecnolgico de Monterrey, fortalecer los Comits de Calidad del Servicio Acadmico Bsico en cada campus e implementar, y dar seguimiento en cada campus al Plan ASAB 2006-2007. Se corrobor adems la definicin inicial del Servicio Acadmico Bsico del Tecnolgico de Monterrey: el conjunto de procesos bsicos que establece la institucin para asegurar la calidad del proceso de enseanza-aprendizaje ofrecido por sus profesores y las reas de apoyo acadmico, con el fin de lograr el xito acadmico de sus alumnos. Para lograr los objetivos de este Congreso, se integraron 260 procesos de calidad, en todos los campus, reportados en 10 clasificaciones: Procesos de calidad relacionados con alumnos, enfocados a: 1. Dar seguimiento al alumno por parte de diversas instancias. 2. Disear actividades de Asuntos Estudiantiles como apoyo al desarrollo del alumno.

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Procesos de calidad relacionados con profesores, enfocados a: 3. 4. 5. 6. Disear y planear la imparticin de clases. Seleccionar, capacitar y evaluar el desempeo docente. Evaluar el aprendizaje del alumno por parte del profesor. Dar seguimiento a la asistencia y puntualidad de los profesores.

Procesos de calidad relacionados con servicios de apoyo, enfocados a: 7. Asegurar la infraestructura necesaria para la imparticin de clases. 8. Mejorar los procesos administrativos. 9. Dar seguimiento a la asistencia y puntualidad del personal. 10. Otros. El Congreso de Calidad se organiza anualmente en coordinacin con la actividad de un comit del Servicio Acadmico Bsico en cada campus. Para obtener mayor informacin sobre las actividades del Congreso de Calidad y sobre cmo participar, se puede consultar la siguiente direccin electrnica: http://www.itesm.mx/va/congresosab/index.htm

2. Evaluacin institucional de la calidad acadmica

El desempeo de las reas acadmicas y de apoyo de los campus del Tecnolgico de Monterrey se evala semestralmente a travs de un sistema de 39 indicadores (el sistema incluye, adems, siete indicadores de carcter informativo). Estos indicadores estn agrupados en 11 categoras, segn el rea que estn evaluando. Dichas categoras son las siguientes: 1. Acreditaciones Nacionales de Programas Acadmicos. 2. Indicadores del Servicio Acadmico Bsico. 3. Resultados de los exmenes del Centro Nacional de Evaluacin (CENEVAL). 4. Calidad Acadmica en Preparatoria. 5. Calidad Acadmica en Profesional. 6. Indicadores de retencin, eficiencia terminal y desercin. 7. Imgen y clima organizacional (ECOAS). 8. Servicios de apoyo. 9. Asuntos Estudiantiles. 10. Internacionalizacin. 11. Salud financiera.

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Para facilitar el seguimiento a algunos de estos indicadores, se cre el sistema de Indicadores de Excelencia Acadmica (IDEA), el cual es un sistema electrnico en donde los campus pueden monitorear sus resultados y tomar medidas al respecto.

3. Acreditaciones y evaluaciones externas

El formar personas competitivas internacionalmente en su campo profesional es una de las prioridades que seala la misin del Tecnolgico de Monterrey. Una forma de evaluar si el Tecnolgico cumple con lo anterior es a travs de las acreditaciones y certificaciones de organismos externos, ya que stos determinan si los programas acadmicos y los servicios de apoyo que ofrece el Tecnolgico cumplen con estndares de calidad a nivel nacional e internacional. El Tecnolgico de Monterrey, como universidad multicampus, est acreditado por la Comisin de Universidades de la Asociacin de Universidades y Escuelas del Sur de Estados Unidos (SACS), para otorgar ttulos profesionales y grados acadmicos de maestra y doctorado y por la Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior (FIMPES). Por otra parte, varios programas acadmicos de la institucin estn acreditados por organismos nacionales y extranjeros. A nivel nacional, el Tecnolgico de Monterrey cuenta con programas acreditados por los organismos reconocidos: Para nivel Licenciatura: Asociacin para la Acreditacin y Certificacin de Ciencias Sociales (ACCECISO). Consejo de Acreditacin en la Enseanza de la Contadura y Administracin (CACECA). Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera (CACEI). Consejo de Acreditacin para la Enseanza e Investigacin en Psicologa (CNEIP). Consejo Mexicano de Acreditacin de la Enseanza de la Arquitectura (COMAEA). Consejo Mexicano para la Acreditacin de la Educacin Mdica (COMAEM). Consejo Mexicano para la Acreditacin de Programas de Diseo (COMAPROD). Consejo Nacional de Acreditacin en Informtica y Computacin (CONAIC). Consejo Nacional de Acreditacin de la Ciencia Econmica (CONACE).

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Para nivel Posgrado: Padrn Nacional de Posgrado (PNP), del CONACYT. Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES). A nivel internacional, el Tecnolgico de Monterrey cuenta con programas acreditados o reconocidos por: The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB). Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET). International Baccalaureate Organization (IBO). Institute of Food Technologists (IFT). Consejo Latinoamericano de Acreditacin de la Educacin en Periodismo (CLAEP). European Foundation for Management Development (EFMD). La informacin detallada de los programas del Tecnolgico de Monterrey acreditados o reconocidos, tanto a nivel nacional e internacional, est disponible en la siguiente direccin electrnica: http://www.itesm.mx/va/acreditaciones

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II.Estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey

El Tecnolgico de Monterrey forma parte del Sistema Educativo Nacional bajo el estatuto de Escuela Libre Universitaria, segn el Decreto Presidencial expedido el 24 de julio de 1952 y publicado en el Diario Oficial de la Federacin del 12 de septiembre del mismo ao. Con personalidad jurdica propia, y reconocida por la Secretara de Educacin Pblica en su carcter de institucin particular, el Tecnolgico de Monterrey tiene facultad para determinar libremente su estructura, su forma de gobierno, las reas de sus servicios educativos y de investigacin, su organizacin y polticas acadmicas, su sistema de cuotas y de becas y sus operaciones presupuestales, sin ms limitaciones que las establecidas por las leyes y reglamentos correspondientes del Estado mexicano.

La versin detallada de este organigrama est disponible en la direccin de Internet http://www.itesm.mx, en la seccin Concenos/ Organizacin

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A. Organizacin del Tecnolgico de Monterrey

Enseanza e Investigacin Superior, A.C. (EISAC) es la mxima autoridad del Tecnolgico de Monterrey. Esta Asociacin delega en su Consejo la autoridad para supervisar y dirigir el Sistema. El Consejo EISAC nombra al Rector del Tecnolgico de Monterrey, en quien deposita la autoridad necesaria para la operacin del Sistema. El Rector del Tecnolgico de Monterrey delega la operacin del Sistema en seis rectoras que agrupan a los campus ubicados en su territorio y una Rectora de Innovacin y Desarrollo Institucional. Estas rectoras se conforman de la siguiente manera: Rectora de la Zona Metropolitana de Monterrey (RZMM): Campus Monterrey (MTY). Vicerrectora de Enseanza Media (VEM). Campus Cumbres (CCU). Campus Eugenio Garza Lagera (CEGL). Campus Eugenio Garza Sada (CEGS). Campus Santa Catarina (CSC). Campus Valle Alto (CVL). Rectora de la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico (RZMCM): Campus Ciudad de Mxico (CCM). Campus Santa Fe (CSF). Rectora de la Zona Centro (RZC): Campus Estado de Mxico (CEM). Campus Quertaro (QRO). Campus Toluca (TOL). Rectora de la Zona Sur (RZS): Campus Central de Veracruz (CCV). Campus Chiapas (CHS). Campus Cuernavaca (CVA). Campus Hidalgo (HGO). Campus Morelia (CMR). Campus Puebla (PUE). Rectora de la Zona Norte (RZN): Campus Aguascalientes (AGS). Campus Chihuahua (CHI). Campus Ciudad Jurez (CDJ). Campus Laguna (LAG).

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Campus Saltillo (SAL). Campus San Luis Potos (SLP). Campus Tampico (TAM). Campus Zacatecas (ZAC).

Rectora de la Zona Occidente (RZO): Campus Ciudad Obregn (COB). Campus Colima (COL). Campus Guadalajara (GDA). Campus Irapuato (IRA). Campus Len (LEO). Campus Mazatln (MAZ). Campus Sinaloa (SIN). Campus Sonora Norte (HER). Rectora de Innovacin y Desarrollo Institucional (RIDI): Universidad Virtual (UV). Universidad TecMilenio.

Los rectores regionales son designados por el Consejo de EISAC, a proposicin del Rector del Tecnolgico de Monterrey, y son responsables ante ste de su gestin. El Rector del Tecnolgico de Monterrey coordina, reglamenta y supervisa la operacin del Sistema mediante cuatro vicerrectoras, que son las siguientes: Vicerrectora Acadmica (VA). Vicerrectora de Administracin y Finanzas (VAF). Vicerrectora de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico (VIDT). Vicerrectora de Desarrollo Social (VDS).

Los vicerrectores son designados por el Consejo de EISAC, a proposicin del Rector del Sistema. Actan con autoridad que emana del propio Rector del Sistema y son responsables ante ste de su gestin. Dentro de esta estructura organizacional participan los directores acadmicos, directores de departamento acadmico, directores de carrera, directores de centro de investigacin y desarrollo y los profesores de planta y ctedra. Para conocer con mayor detalle la informacin que se presenta en esta seccin, puede consultarse la siguiente direccin electrnica http://www.itesm.mx/va/ publicaciones, donde se encuentran las publicaciones institucionales.

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Acerca de la Universidad Virtual

La Universidad Virtual del Tecnolgico de Monterrey ofrece educacin de calidad utilizando modelos educativos innovadores, redes de aprendizaje y tecnologas de informacin avanzadas, para contribuir a la integracin y desarrollo de las comunidades de habla hispana. La Universidad Virtual fue fundada en 1989 como un sistema interactivo de educacin a distancia con el fin de ampliar la cobertura docente y llevar educacin sin importar las limitaciones geogrficas. En sus inicios se centra en el uso de la tecnologa satelital para la transmisin de cursos con el apoyo de Internet para la interaccin. A partir de 1999 se inicia una evolucin con el incremento de cursos ofertados totalmente en Internet. La Universidad Virtual disea cursos que propician el desarrollo de competencias y la gestin de conocimientos, utilizando para ello la tecnologa de Internet y todo su potencial instruccional. Cuenta con 79,227 alumnos inscritos en 12 programas acadmicos (agosto 2006).

Los diferentes programas que ofrece la Universidad Virtual son los siguientes: Cursos de Profesional. Programas de Graduados. Programas de Educacin Continua. Programas de Desarrollo Social.

Ms informacin sobre la Universidad Virtual se encuentra disponible en la direccin electrnica http://www.tecvirtual.itesm.mx

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B. Entidades relacionadas
El Tecnolgico de Monterrey ha emprendido diversos proyectos cuya prosperidad deriv en instituciones independientes. Es el caso de Sorteo Tec, el Hospital San Jos Tec de Monterrey y recientemente la Universidad Tec Milenio.

1. Sorteo Tec
El origen del Sorteo Tec se remonta al ao de 1947, cuatro aos despus de la fundacin del Tecnolgico de Monterrey, bajo la idea de obtener fondos para construir una biblioteca. Con el paso del tiempo, y gracias a la preferencia y confianza de los compradores, el Sorteo Tec ha ido evolucionando sus objetivos y dinmica de premiacin. Hoy los fondos recaudados por Sorteo Tec se destinan a tres objetivos: a. Crecimiento en infraestructura, b. Desarrollo acadmico de profesores y c. Becas para alumnos de escasos recursos que deseen estudiar en algn campus del Tecnolgico de Monterrey. Informacin detallada del Sorteo Tec se encuentra disponible en la direccin electrnica http://www.sorteotec.org

2. Hospital San Jos Tec de Monterrey

El Hospital San Jos Tec de Monterrey es una institucin autosuficiente y no lucrativa, que cumpliendo con las normas de calidad especificadas por asociaciones mdicas y hospitalarias de reconocido prestigio nacional e internacional, ofrece a la comunidad servicios profesionales que facilitan el ejercicio libre y privado de la medicina al ms alto nivel. El Hospital San Jos Tec de Monterrey tiene como misin fundamental: 1. Prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar pacientes, a travs del cuidado integral. 2. Facilitar la formacin de mdicos generales y especialistas, alumnos de la Escuela de Medicina del Tecnolgico de Monterrey. 3. Promover la salud. 4. Promover la investigacin y la enseanza en las reas de la salud, por medio de una filosofa de mejoramiento continuo y de la autorrealizacin del personal, con un esquema operativo de medicina privada. Informacin sobre el Hospital San Jos Tec de Monterrey se encuentra en la direccin electrnica http://www.hsj.com.mx

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3. Universidad TecMilenio
La Universidad TecMilenio es una institucin educativa independiente, pero auspiciada por el Tecnolgico de Monterrey, por lo que la colaboracin entre ambas instituciones es extensa . Cuenta con 870 profesores, 12, 524 alumnos en 23 campus (agosto 2006) y el respaldo del Tecnolgico de Monterrey en cuanto a experiencia acadmica, tecnologa y docencia. La oferta educativa de la Universidad TecMilenio se imparte bajo cuatro modalidades: presencial, en lnea, mixta y ejecutiva, por lo que su sistema tetramestral es altamente flexible. Ofrece al alumnado cursos de preparacin para el trabajo que le facilitan experiencia acadmica para certificar su competencia ante organizaciones de clase mundial, permitindole incorporarse rpidamente al mercado laboral. Universidad TecMilenio provee ms informacin en la direccin electrnica http://www.tecmilenio.edu.mx

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III. Reglamentos
Esta seccin presenta lineamientos y polticas que buscan apoyar la labor cotidiana del profesor.

A. Reglamento General de Alumnos

El Reglamento General de Alumnos contiene normas concretas sobre el comportamiento que se espera de los alumnos para mantener un ambiente de convivencia y armona que propicie la debida formacin humana y profesional. Con dicho documento se invita a los alumnos a que hagan suyas las disposiciones y que por propia conviccin acten de acuerdo con ellas, a fin de que el Tecnolgico de Monterrey cumpla con su misin. Para obtener mayor informacin consulte la siguiente direccin electrnica http://www.itesm.mx/va/dae/5_1.htm

B. Gua de Aplicacin del Reglamento General de Alumnos

Este documento es una gua de apoyo para la toma de decisiones sobre situaciones contempladas en el Reglamento General de Alumnos; se responden algunas preguntas sobre qu se puede hacer, cmo hacerlo, en dnde y a quin solicitar ayuda para tratar los casos de indisciplina. Esta gua va dirigida a todo el personal, con la finalidad que se comprometa en la promocin y cumplimiento del Reglamento General de Alumnos. Ms informacin se encuentra disponible en la direccin electrnica http://www.itesm.mx/dae/documentos/reglamentos/GARGA_AGOSTO_2006.pdf

C. Polticas de identidad grfica y denominaciones

Con el propsito de delimitar y ordenar la identidad del Tecnolgico de Monterrey, la Direccin de Comunicacin del Sistema emite las polticas de identidad grfica y denominaciones permitidas para resguardar la identidad

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del Tecnolgico de Monterrey, preservar y fortalecer el valor y prestigio de la institucin, lograr una proyeccin uniforme y generar una imagen slida como sistema universitario multicampus, en los mbitos oficial, institucional y promocional. Estas polticas deben ser del conocimiento y observancia obligatoria para: 1. Los responsables de las reas de compras, mercadotecnia, promocin, comunicacin e imagen, as como del rea legal de los diferentes campus del Tecnolgico de Monterrey. 2. Todas aquellas personas que hagan uso de la identidad grfica y de denominaciones del Tecnolgico de Monterrey, como directivos, profesores, personal administrativo, alumnos, proveedores de servicios y dems personas relacionadas con las actividades de nuestra institucin. Las polticas de identidad grfica y denominaciones se encuentran disponibles en la direccin electrnica www.itesm.mx/identidad

D. Recomendaciones para profesores sobre su participacin en medios de comunicacin

Con frecuencia, los medios de comunicacin se ponen en contacto con profesores del Tecnolgico de Monterrey para solicitar una opinin especializada. Por esta razn, se les sugiere revisar las siguientes recomendaciones sobre la presencia de profesores en medios de comunicacin, a travs de entrevistas, participacin en paneles de opinin o encuestas para medios escritos o audiovisuales: 1. Atender a los periodistas slo cuando un representante del rea de comunicacin de su campus grabe la intervencin. 2. Solicitar al periodista su identificacin como representante del medio. 3. Solicitar por adelantado las preguntas que le harn, de manera que pueda prepararse para la entrevista; indique que responder nicamente lo pactado y mantngase firme. 4. Responder slo lo que le pregunten. 5. No revelar bajo ningn motivo informacin de carcter privada e interna del Tecnolgico de Monterrey o de empresas bajo los que se mantienen investigaciones de carcter confidencial. 6. Recuerde que todo lo que diga, afirme o d a entender es material publicable. 7. Es importante aclarar ante el medio de comunicacin que sus

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declaraciones son a ttulo personal y no representan el punto de vista de la institucin. En caso de que se requiera mayor informacin o asesora, se deber consultar el encargado de la funcin de comunicacin del campus.

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IV. La labor del profesor del Tecnolgico de Monterrey

A. Atribuciones y obligaciones del profesor de ctedra
De acuerdo con el artculo 61 del captulo XIV del Estatuto General del Tecnolgico de Monterrey, los profesores de ctedra son profesionales que colaboran en el proceso de enseanza-aprendizaje del Tecnolgico de Monterrey. Por lo general, son personas en el ejercicio de su profesin, que traen a las aulas la experiencia adquirida fuera del mbito acadmico. Son designados por los directores de departamento acadmico, con la aprobacin del director de divisin acadmica correspondiente. Son atribuciones y obligaciones de un profesor de ctedra: 1. En relacin a las actividades institucionales y del departamento a que pertenece: a. Participar en forma activa en el trabajo del departamento para el logro de los objetivos departamentales. b. Participar en los programas y proyectos que surjan de la planeacin estratgica del departamento. 2. En cuanto a ejercer un liderazgo acadmico en el campo de su especialidad: a. Cumplir con sus actividades de enseanza de acuerdo con las normas correspondientes. b. Mantener un alto nivel acadmico y de exigencia en los cursos que imparten. c. Aplicar el Reglamento Acadmico en todas las actividades acadmicas en las que participe. d. Elaborar y proponer material bibliogrfico y didctico para los alumnos de los cursos que imparten. e. Brindar asesora a los alumnos cuando stos la requieran. El Estatuto General del Tecnolgico de Monterrey puede consultarse en la siguiente direccin de Internet: www.itesm.mx/va/publicaciones/home.htm

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B. Administracin del desempeo del profesor de ctedra

La labor acadmica de los profesores del Tecnolgico de Monterrey es muy relevante para el cumplimiento de los objetivos de los campus que lo integran, as como de la Misin, por lo que dicha labor debe partir de una adecuada planeacin, y desarrollarse y valorarse con base en las diversas dimensiones que integran el quehacer docente. Para lograr ese propsito, se han definido los Lineamientos Generales para la Administracin del Desempeo de los Profesores del Tecnolgico de Monterrey, los cuales pueden consultarse en la direccin electrnica http://www.itesm.mx/va/publicaciones

C. Las Academias
Las academias son comunidades de directivos y profesores sustentadas en valores y metas comunes, en las que a partir de procesos colaborativos de trabajo se favorece el anlisis y la reflexin en torno al proceso educativo. Nacen en 1997, a partir del establecimiento de la Misin del Tecnolgico de Monterrey hacia el ao 2005, y como respuesta a la necesidad de mejorar continuamente los planes de estudio as como las actividades de enseanzaaprendizaje, configurndose como grupos de trabajo en el Tecnolgico de Monterrey. Las academias realizan las siguientes aportaciones a la vida institucional: Fungen como grupos consultivos en los que se apoyan los Rectores y Vicerrectores cuando se estn promoviendo cambios o mejoras en los programas acadmicos del Tecnolgico de Monterrey. Representan foros de discusin virtuales donde sus integrantes pueden convivir, expresarse y compartir experiencias relacionadas con alguna carrera o disciplina, a pesar de encontrarse geogrficamente separados. Constituye una forma de vida institucional que estimula una convivencia fundamentada en la confianza, la sinceridad y el respeto entre los integrantes de la comunidad acadmica. Informacin sobre las academias se encuentra disponible en la direccin electrnica http:/www.itesm.mx/va/academias

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D. Programas de apoyo al desarrollo del profesor

Para el cumplimiento de los retos educativos establecidos en la Misin hacia el 2015, el Tecnolgico de Monterrey se apoya en sus profesores, quienes son el elemento clave del proceso de enseanza y aprendizaje. De ellos se espera que cumplan con el perfil establecido en la Misin y demuestren en su desempeo las competencias profesionales que requieren para implementar con xito el modelo educativo. Esta labor educativa demanda del profesor una formacin continua, para lo cual la institucin pone a su servicio diversos programas. Cursos de Actualizacin en las Disciplinas (CADI) Estos cursos promueven entre los profesores un alto nivel de conocimiento y liderazgo en el campo su especialidad, con visin y experiencia internacional. Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes (PDHD) El PDHD est orientado al desarrollo de capacidades para el dominio de competencias en las que el profesor demuestre durante su labor docente: conocimientos pedaggicos; habilidades y destrezas didcticas; dominio de recursos tecnolgicos y actitud de compromiso, tanto con el aprendizaje del estudiante como con las metas de la institucin. Este programa ha sido diseado tomando en cuenta las funciones significativas de la prctica docente. Las competencias establecidas responden al perfil docente del profesor del Tecnolgico de Monterrey y estn en congruencia con las tendencias educativas internacionales. La metodologa del programa permite que el profesor autogestione y se responsabilice de su desarrollo, reconociendo su formacin previa en docencia. Programa de Formacin Humanstica y Ciudadana (FHC) Este programa se encarga de la formacin de profesores de todas las reas para que cuenten con herramientas conceptuales y didcticas que les permitan transmitir a sus alumnos, a travs de su propia disciplina, bases para un razonamiento tico y una formacin humanstica, cultural y social que facilite la comprensin del entorno nacional e internacional. Esta formacin humanstica busca desarrollar en los alumnos: el pensamiento crtico; un sentido tico de la responsabilidad ante s mismo, ante los dems, ante la diversidad cultural y ante el entorno natural; habilidades y actitudes que permitan la construccin del conocimiento desde perspectivas mltiples para la confirmacin de un mundo sostenible.

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Programa de idiomas Este programa promueve el manejo de una segunda lengua, preferentemente el ingls con el fin de enriquecer el mbito de comunicacin y de interaccin de los profesores. Programa de Asesora y Orientacin Educativa (ASESORE) Este programa se orienta a identificar y desarrollar las habilidades necesarias para la aplicacin de la asesora y orientacin educativa en adolescentes y jvenes. Talleres ofrecidos por la Vicerrectora de Recursos Humanos y Tecnologas de Informacin (VRHTI) Estos talleres tienen la finalidad de promover el uso de herramientas tecnolgicas que les permitirn a los profesores incorporar recursos digitales para apoyar la enseanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, como son las plataformas tecnolgicas, fuentes de informacin digitales, simuladores, laboratorios virtuales, software especializado, pizarrones digitales y otros. Estos programas impactan en el desarrollo de las competencias del profesor en todas las dimensiones de su ejercicio profesional. La informacin detallada de cada programa se encuentra en la direccin electrnica http://academia.itesm.mx, en la seccin Mi desarrollo Los profesores pueden consultar la oferta de cursos semestralmente, e inscribirse a ellos a travs de la direccin electrnica http://vaf.itesm.mx, en la seccin Mi informacin / Mi desarrollo/ Capacitacin

E. Reconocimientos e intercambio de experiencias docentes y de investigacin

Los profesores tienen la oportunidad de participar en diversos eventos de intercambio de experiencias, e importantes reconocimientos que otorga la Institucin. Premio Rmulo Garza por Investigacin y Desarrollo Tecnolgico El Premio Rmulo Garza por Investigacin y Desarrollo Tecnolgico fue institudo por los herederos del empresario Don Rmulo Garza, como un reconocimiento a su labor de apoyo en beneficio de la investigacin

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Este premio se ofrece anualmente con la finalidad de estimular la investigacin que realizan profesores, profesionistas de apoyo y profesores emritos del Tecnolgico de Monterrey. Ms informacin en la direccin electrnica http://romulogarza.mty.itesm.mx Premio Rmulo Garza por publicacin de libros Este premio se otorga cada dos aos para reconocer los mejores libros publicados de profesores del Tecnolgico de Monterrey. La prxima convocatoria con los requisitos para someter a concurso una publicacin se lanzar en el ao 2007, para premiar a los tres primeros lugares en el ao 2008. Premio Luis Elizondo Se entrega en forma anual en dos categoras; humanitario y cientficotecnolgico. Esta distincin recompensa y honra a las personas fsicas mexicanas que hayan contribuido a elevar el nivel cientfico y tecnolgico en Mxico, mediante investigaciones, trabajos cientficos, nuevos sistemas, descubrimientos o avances que representen progreso en la ciencia o en cada una de las siete reas del premio en su categora cientfico y tecnolgico: educacin, conservacin y mejoramiento ambiental, ingenieras y tecnologas, medicina, ciencias agropecuarias y tecnologas de alimentos, ciencias econmicas, administrativas y sociales, ciencias naturales y exactas. En la categora humanitaria, el premio tienen como objetivo recompensar y honrar a personas fsicas o morales que hayan realizado una extraordinaria labor humanitaria en beneficio de una persona o de un grupo de personas de nuestro pas. Ms informacin en la direccin electrnica http://www.itesm.mx/vayf/ deptos/cp/premiole Congreso de Investigacin y Desarrollo El Congreso de Investigacin y Desarrollo rene desde hace ms de 35 aos a docentes e investigadores de todos sus campus. Es un foro de reflexin y discusin en tpicos relevantes para la comunidad acadmica, as como una oportunidad para el intercambio de conocimiento y experiencias en temas de investigacin y vinculacin. Ms informacin en la Direccin de Desarrollo Acadmico de su campus o rectora.

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Reunin de Intercambio de Experiencias en Estudios sobre Educacin La Reunin de Intercambio de Experiencias en Estudios sobre Educacin se realiza desde hace ms de 20 aos en el Campus Monterrey, fomenta entre sus profesores la creacin de espacios de dilogo y reflexin grupal que favorezcan el intercambio de experiencias e ideas en el rea de educacin, con el propsito de difundir el conocimiento documentado por la comunidad acadmica a travs de la investigacin. Para obtener mayor informacin consulte la direccin electrnica de la Direccin de Desarrollo Acadmico (DDA) del Campus Monterrey: http://www.mty.itesm.mx/rectoria/dda

F. Informacin para la actividad docente

1. Asistencia y puntualidad
a) Del profesor Es importante que el profesor asista a todas sus clases; en caso de no poder hacerlo, debe notificarlo oportunamente al director de su departamento con el fin de que entre ambos acuerden si otro profesor impartir la clase, o bien, la fecha en que la repondr. Adems, el profesor debe cumplir con el horario de clases de cada uno de sus cursos, tanto en la hora de entrada como de salida. Con el propsito de facilitar, tanto a los estudiantes como a los profesores, el traslado de unas aulas a otras, el inicio de clases debe darse cinco minutos despus de la hora sealada en el horario oficial de la clase y debe finalizar cinco minutos antes de la hora marcada para su terminacin. Es decir, para una clase cuyo horario es de 1:00 a 2:30 p.m., sta debe iniciar a la 1:05 y finalizar a las 2:25 p.m. b) Del alumno Con base en el Reglamento Acadmico, un estudiante tiene derecho a presentar el examen final slo si su nmero de faltas a las sesiones del curso no excede el lmite establecido. Es necesario que el profesor lleve un registro diario de asistencia de sus alumnos. El Reglamento Acadmico establece que un alumno tiene como lmite de faltas en cada materia el equivalente a dos semanas de periodos de clases. El estudiante inscrito en un curso que se imparte con una frecuencia de tres veces a la semana tiene como lmite seis faltas; en un curso que se imparte dos veces a la semana tiene cuatro faltas como lmite; y para un curso que se imparte una sola vez por semana el lmite de faltas es de dos.

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Aquellos alumnos que tengan -en ese curso- un promedio mnimo de 83, y para quienes la Direccin de Administracin Acadmica (o Servicios Escolares) haga constar que participaron en actividades culturales o deportivas representando al Tecnolgico de Monterrey durante el semestre, el lmite de faltas equivale a los periodos de clase de tres semanas. En tales casos, un curso que se imparte tres veces a la semana tendr como lmite nueve faltas; para un curso que se imparte dos veces a la semana ser de seis faltas; y para uno que se imparte una sola vez por semana el lmite de faltas ser de tres. El estudiante puede hacer uso de sus faltas por enfermedad u otras razones; el Tecnolgico de Monterrey no acepta las faltas justificadas. Se invalida cualquier justificante mdico o de otro tipo que pretenda evitar el registro de la falta. Cualquier falta debe contabilizarse, independientemente del motivo. Es responsabilidad del profesor reportar el nmero real de faltas que corresponda a cada alumno. La Direccin de Administracin Acadmica (o Servicios Escolares) se encargar de procesar la informacin conforme a cada una de las circunstancias mencionadas anteriormente. Debido a que el reglamento se actualiza peridicamente, se recomienda al profesor consultar con la Direccin de Administracin Acadmica (o Servicios Escolares) de su campus, la versin vigente de este documento.

2. Programa del curso

El profesor debe entregar el plan del curso a sus alumnos el primer da de clases del perodo acadmico. El documento debe contener la siguiente informacin: 1. Datos de identificacin del curso: nombre, clave del curso y nombre del profesor. 2. Objetivos generales del curso. En ellos se establece lo que se espera que el alumno aprenda en el curso. 3. Temas y subtemas. Es la relacin secuencial de los diferentes temas que se revisan en el curso en cuestin. 4. Objetivos especficos de aprendizaje por tema. En ellos se define al alumno lo que se espera que aprenda respecto a cada uno de los temas comprendidos en el curso. 5. Metodologa sugerida y actividades de aprendizaje. Se refiere a la estrategia en la que se apoyar el proceso de enseanza- aprendizaje, as como a las actividades que se programarn. 6. Tiempo estimado por tema. Es la asignacin de tiempos en los que se

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desarrollar cada tema, de acuerdo con la carga de cada curso. 7. Polticas de evaluacin. Son los lineamientos que se seguirn en la evaluacin del aprendizaje. 8. Libro(s) de texto. Es el material bibliogrfico que servir como base para el desarrollo de la mayor parte de los contenidos y/o lecciones del curso. 9. Libros de consulta. Es el material bibliogrfico que servir para revisar informacin relacionada al curso. 10. Material de apoyo. Se refiere a cualquier otro recurso didctico que sirva a los propsitos del curso. Los planes de estudio de los cursos ya han sido elaborados, por lo que el contenido debe ajustarse a los lineamientos que se especifican en el programa de la materia. Asimismo, el plan de estudios de todas las materias debe cubrirse en su totalidad. En todos los cursos existe un rango de libertad que permite al profesor presentar material adicional. De igual forma, el director del departamento al que est asignado puede guiarlo en cuanto al manejo adecuado de esta informacin.

3. Exmenes y calificaciones
La siguiente serie de lineamientos aplica a todos los campus del Tecnolgico de Monterrey. Adicionalmente, se recomienda consultar la seccin Evaluacin del aprendizaje contenido en la Legislacin Acadmica de su campus. a) Escala de calificaciones La escala de calificaciones manejadas por la Direccin de Administracin Acadmica (o Servicios Escolares) del Tecnolgico de Monterrey es de 1 a 100. La calificacin mnima aprobatoria es 70. Las calificaciones deben reportarse en nmeros arbigos enteros. b) Exmenes y calificaciones parciales De acuerdo con el Artculo 35 de las Polticas y Normas Acadmicas Generales, en cada curso de los programas semestrales, la evaluacin de los alumnos debe llevarse a cabo a travs de evaluaciones parciales y de una evaluacin final. En los cursos de los programas trimestrales se deber realizar al menos una evaluacin parcial y una final. Al inicio del perodo acadmico, el profesor recibe el calendario de fechas de los exmenes parciales, los cuales deben aplicarse durante las sesiones de clase, as como las fechas lmite de captura de calificaciones de las evaluaciones parciales. Estas fechas tambin aparecen en la agenda acadmica entregada al profesor.

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Las calificaciones correspondientes a las evaluaciones parciales deben reportarse en lnea para ser consultadas por los estudiantes. El registro de los resultados se lleva a cabo en el apartado Captura de calificaciones de la direccin electrnica http://academia.itesm.mx, en la seccin: Mis Servicios / Registro de Calificaciones y Faltas Se requiere autorizacin del director de departamento para modificar las calificaciones reportadas en las listas originales a la Direccin de Administracin Acadmica o Servicios Escolares. c) Examen y reporte de calificacin final El examen final se efecta para cada materia al trmino del periodo escolar correspondiente y se caracteriza por lo siguiente: Es un requisito obligatorio para que los alumnos puedan aprobar la materia que cursan. Debe ser una evaluacin integradora. Se celebra el da y hora fijados en el calendario de exmenes finales. La prctica de exencin del requisito de examen final por buen promedio en los exmenes parciales est prohibida en el Tecnolgico de Monterrey. En aquellos cursos que por su naturaleza el examen escrito no constituye la forma ms adecuada de evaluar al alumno, el procedimiento para presentar el examen final es determinado por el Departamento y dado a conocer a los alumnos al inicio del semestre. Si al finalizar el curso un alumno est excedido en faltas aparecer en la lista SD (Sin Derecho), lo cual implica que no puede presentar el examen final, bajo ninguna circunstancia. Cuando un alumno no presenta el examen final por alguna circunstancia, se debe reportar como calificacin NP (No Present). Cuando por causa justificada un alumno no se presenta a un examen final, puede solicitar al director de su carrera (o de departamento) un examen extemporneo. El derecho de presentar este examen caduca el ltimo da de clases del semestre siguiente. Cuando por causas ajenas e imputables al Tecnolgico de Monterrey el alumno no concluye un trabajo necesario para integrar su calificacin final, se reporta calificacin de CP (Calificacin Pendiente). Esta calificacin podr modificarse en un periodo de un parcial a otro, o bien, de un semestre a otro cuando se trate de una nota final. Fuera de estos lapsos, el CP equivaldr a NP (No Present). Por otra parte, el alumno que no haya liquidado sus adeudos con Tesorera aparecer en la lista final como alumno suspendido. Es necesario que ste presente al maestro un comprobante de liquidacin de adeudo, mismo que ser anexado a la lista para que su nota sea reportada. De no ser as, el profesor no debe aplicar el examen final al alumno.

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Las listas de calificaciones finales deben reportarse a la Direccin de Servicios Escolares en un mximo de 48 horas despus del da y hora en que fue aplicado el examen. La Direccin de Servicios Escolares imprime y enva a los profesores las listas oficiales en las que deben reportar las calificaciones finales. Los profesores deben reportar las calificaciones finales en tinta de color rojo, de su puo y letra, y firmar la lista correspondiente. Una vez que han reportado las calificaciones en las listas impresas, los profesores deben capturarlas en la siguiente direccin http://academia.itesm.mx, en la seccin Mis Servicios/ Seguimiento y Evaluacin / Registro de Calificaciones y Faltas

4. Listas
Las listas de alumnos inscritos en cada materia son distribuidas por la Direccin de Administracin Acadmica (o Servicios Escolares) el primer da de clases y son entregadas a cada profesor por la secretaria del departamento. El profesor debe verificar que los datos (nombre del profesor, saln, horario, nombre de la materia, clave y grupo) sean correctos y, en caso de encontrar algn dato errneo, notificarlo a la secretaria del departamento, quien solicitar la correccin correspondiente. Asimismo, el profesor debe verificar que todos los alumnos aparezcan en la lista del curso. Slo los alumnos incluidos en la lista estn inscritos oficialmente y son los nicos que pueden tomar el curso, por lo que los alumnos que no aparecen en la lista deben ser remitidos por el profesor a la Direccin de Servicios Escolares para regularizar su situacin y puedan quedar formalmente inscritos en el curso y, as, aparecer en la lista definitiva. Es poltica del Tecnolgico de Monterrey que se pase lista al inicio de cada clase, para fomentar la puntualidad y responsabilidad en los alumnos.

5. Cambios de horario o saln

En caso de necesitar, por razones justificadas, un cambio de horario o saln, el profesor debe obtener la autorizacin del director de departamento, quien puede solicitar cambio de saln a la Direccin de Administracin Acadmica (o Servicios Escolares) y determinar el proceso a seguir con los alumnos que deban ser notificados del cambio de horario o saln.

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6. Encuesta de alumnos
Al finalizar cada periodo acadmico, excepto el de verano, la Direccin de Servicios Escolares y Efectividad Institucional aplica una Encuesta de Evaluacin de Profesores, mediante la cual los alumnos evalan una serie de aspectos relacionados con el desempeo acadmico de sus profesores. Esta encuesta se presenta en formato electrnico para ser contestada en lnea durante el periodo destinado para ello. La evaluacin busca obtener y proporcionar a los profesores informacin objetiva que permita conocer la opinin de los alumnos para mejorar la calidad de los cursos impartidos. Los resultados obtenidos constituyen para el director de departamento uno de los parmetros en la evaluacin semestral que hace del desempeo de cada profesor. Las preguntas que se incluyen en la encuesta que responde el alumno, para evaluar a sus profesores, son las siguientes (las respuestas del alumno son con base en una escala de 1 a 5, en donde el 1 corresponde a Totalmente de acuerdo): El profesor: 1. Implement actividades de aprendizaje que permitieron a los estudiantes comprender la relacin de los contenidos del curso con la realidad. 2. Dio seguimiento y asesora a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje individuales y/o colaborativos. 3. Asisti a las sesiones establecidas y fue puntual. 4. Facilit la comprensin de los contenidos mediante explicaciones claras. 5. Evalu el trabajo aplicando criterios claros y justos dados a conocer con anticipacin. 6. Demostr un conocimiento profundo y actualizado sobre la materia. 7. Cumpli con el programa del curso. 8. Al inicio del curso, entreg y explic las polticas a seguir relacionadas con la evaluacin, tareas, exmenes, etc., del curso, y las cumpli. 9. Se comport de manera tica y promovi los valores establecidos en la Misin del Tecnolgico de Monterrey. 10. Trat a los estudiantes con respecto y propici un ambiente adecuado para el aprendizaje. 11. Promovi la consulta de materiales bibliogrficos (libros, revistas, Biblioteca Digital, bases de datos) como apoyo a las actividades de aprendizaje. 12. Utiliz y promovi el uso de recursos tecnolgico (plataformas, equipo, software) como herramientas de apoyo al aprendizaje. 13. En general, considero que el desempeo del profesor fue (en esta pregunta se usa una escala de 1 a 5, en donde el 1 corresponde a Excelente).

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Adicionalmente, el alumno evala los siguientes aspectos: El proceso de aprendizaje. Servicio de bibliotecas del Sistema. Servicios de la Direccin de Asuntos Estudiantiles. Servicios e instalaciones del campus. Desempeo de directivos.

Con los resultados de la evaluacin de los alumnos, se generan promedios y otras estadsticas a nivel del profesor, materia, departamento, divisin, campus y de todo el Tecnolgico de Monterrey. Una vez que finaliza el perodo escolar, los profesores pueden consultar en lnea los resultados de la evaluacin de los alumnos en la direccin electrnica http://directivos.sistema.itesm.mx En esa direccin electrnica, tambin estn a disposicin de los profesores los resultados de la evaluacin de perodos escolares anteriores.

7. Recomendaciones para un buen desempeo docente

Las siguientes recomendaciones son consideradas como bsicas por quienes gozan de una vasta experiencia en la tarea educativa; pueden agregarse aquellas recomendaciones que dicte la experiencia de cada profesor. a) Retroalimentacin Entregar y leer el programa del curso el primer da de clases, sealando la direccin electrnica en que se encuentra. Informar a los alumnos, el primer da de clases, sobre el horario de asesoras, y apegarse a dicho horario. Describir las caractersticas de la plataforma en que se encuentra respaldado el curso (Blackboard o Web Tec), e indicar el sitio electrnico para acceder a l. Motivar constantemente la participacin de los alumnos en clase. Reforzar positivamente al alumno cuando lo merezca. Devolver al alumno y retroalimentar a tiempo las tareas y exmenes. Hacer la exposicin de clase lo ms significativa y comprensible posible para los alumnos. Responder a las preguntas formuladas por los alumnos de manera clara y precisa, con el fin de resolver las dudas. b) Evaluacin Incluir sistemticamente en los exmenes temas manejados o desarrollados en clase y tratados en el libro(s) de texto.

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Especificar en el examen el valor de cada reactivo. Calificar de 10 a 100, de acuerdo con el criterio establecido sobre calificaciones aprobatorias y reprobatorias. En caso de deshonestidad acadmica, el profesor debe aplicar lo establecido en el Reglamento General de Alumnos, del campus o rectora. Disear el examen para ser resuelto dentro del horario de clases, sin rebasar dicho margen de tiempo. Por lo general, el maestro resuelve el examen en la mitad del tiempo total que utiliza el alumno en contestarlo. c) Recomendaciones generales Preparar el material de clase con antelacin. Cuidar la secuencia lgica de la informacin expuesta. Utilizar apoyos visuales adecuados. Cuando la naturaleza del curso lo permita, construirlo e impartirlo de manera que la teora sea llevada a la prctica. Enfatizar los objetivos del curso cada vez que se inicie un nuevo tema. Respetar los compromisos establecidos en el plan del curso, requisitos y fechas para presentar tareas, exmenes y trabajos. Transmitir al alumno el gusto por la enseanza y el dominio de la materia. Cuidar la imagen personal. Cultivar una personalidad propia. Mantener el control del grupo. Evitar el uso de muletillas del lenguaje, los tics nerviosos y elementos en general que pudiesen distraer la atencin del alumno. Generar un ambiente de aprendizaje colaborativo. Centrar al alumno en el proceso de enseanza-aprendizaje. Promover un ambiente agradable tanto en el aspecto fsico como en el psicolgico. Reportar a la entidad correspondiente las calificaciones obtenidas por el alumno. Asignar trabajos individuales y colaborativos de acuerdo con el nmero de unidades correspondientes a la materia que se imparte. Conocer la ubicacin y relevancia de la materia impartida en los diversos planes de estudio de los que sta pudiera formar parte. d) Prcticas no recomendables en la actividad docente Permitir el tuteo. Impedir la interaccin maestro-alumno. Ridiculizar a los alumnos, ya que esto afecta negativamente la moral del grupo. Llevar los problemas personales al saln de clase. Perder el tiempo en comentarios ajenos al tema de clase. Dar al alumno una segunda oportunidad de presentar un examen o entregar un trabajo cuando no existe un justificante.

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Eliminar faltas. El alumno tiene la responsabilidad de administrar sus faltas. Permitir prcticas de laboratorio fuera del da y hora correspondientes. Participar en actividades que comprometan y perjudiquen la imagen profesional del profesor. Exponer la clase leyendo solamente el material. Hacer los cursos demasiado tericos sin guiar al alumno a la prctica o aplicacin del conocimiento. Centrar el curso hacia los conocimientos y habilidades, descuidando las actitudes y valores que promueve el Tecnolgico de Monterrey. Llegar tarde. Desconocer la ubicacin e importancia del curso dentro del plan de estudios correspondiente.

8. Polticas en torno al derecho de autor

Con la finalidad de respetar la legislacin vigente en materia de derechos de autor, se recomienda: Fomentar en los alumnos el respeto a los derechos de autor al no solicitar fotocopias de libros o de antologas de apoyo a la clase. Comunicar con tiempo a su departamento acadmico los libros de texto de su materia, para gestionar la solicitud de ttulos con la librera o libreras que presten servicio al campus. Esto con la finalidad de que los libros estn disponibles al inicio del perodo escolar. Para mayor informacin acerca de los puntos mencionados en esta seccin, el profesor deber acudir con su director de departamento acadmico.

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V.Recursos de apoyo
A. Bibliotecas del Tecnolgico de Monterrey
En el marco del Tecnolgico de Monterrey, en el que el estudiante no es un receptor sino un constructor de su aprendizaje, las bibliotecas juegan un papel fundamental al ofrecer, tanto fsica como electrnicamente, la informacin indispensable para la correcta aplicacin de tcnicas didcticas tales como Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Orientado a Proyectos, el Mtodo de Casos, y otras. Adems de proveer acceso a recursos de informacin que pasan por procesos de seleccin y clasificacin llevados a cabo por personal especializado, por lo que se garantiza la calidad de la informacin, las bibliotecas ofrecen servicios de referencia y contribuyen con los profesores en la formacin de los estudiantes como personas competentes en el acceso eficiente y uso responsable de la informacin. Esta formacin les permite aprender por cuenta propia, realizar investigacin y dirigir su desarrollo intelectual y cultural a lo largo de toda la vida. Cada campus cuenta con una biblioteca adecuada a las necesidades de los programas que se ofrecen y sirve de acceso a un acervo de 2.3 millones de volmenes impresos. Adicionalmente, el Tecnolgico de Monterrey ofrece a sus profesores y estudiantes, a travs de la Biblioteca Digital (http://biblioteca.itesm.mx), acceso a importantes bases de datos en diversas reas del conocimiento que contienen ms de veinte mil publicaciones peridicas en formato electrnico. La Red de Bibliotecas del Tecnolgico de Monterrey cuenta con un catlogo electrnico nico (http://biblioteca.itesm.mx/nav/buscar_catalogo.php) que, en conjunto con el servicio de prstamo entre campus, permite a los usuarios tener acceso al acervo completo de la red.

B. Programa Editorial del Tecnolgico de Monterrey

El Programa Editorial del Tecnolgico de Monterrey es una iniciativa de la Vicerrectora Acadmica que surge con el propsito de fortalecer la investigacin, el posgrado y la difusin del conocimiento, promoviendo y apoyando a los profesores e investigadores en el proceso de publicacin de libros, casos, artculos en revistas cientficas, ponencias en congresos arbitrados, artculos en revistas de divulgacin, y artculos en peridicos.

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El Programa opera a travs del portal http://www.itesm.mx/va/programaeditorial, que conecta a los autores con una oficina virtual desde la cual se ofrecen los apoyos de revisin y evaluacin especializada de manuscritos, asesora legal y editorial, as como correccin de estilo. Adicionalmente, el Programa apoya en la negociacin con casas editoriales y contribuye a la promocin de los trabajos publicados.

C. Apoyos Tecnolgicos
1. Correo electrnico
El Tecnolgico de Monterrey proporciona al personal acadmico y administrativo cuentas de correo electrnico administradas por el propio Tecnolgico de Monterrey, para realizar nica y exclusivamente actividades que les han sido encomendadas de acuerdo a su puesto o funcin. Por lo anterior, para estandarizar y asegurar la proteccin de la informacin que se difunde a travs de estas cuentas de correo electrnico, todos los correos electrnicos del personal del Tecnolgico de Monterrey debern incluir los siguientes elementos en el orden que se presentan a continuacin: Firma personal:
Datos a incluir Nombre y apellidos completos Actividad principal (puesto o funcin ms el rea principal) Nivel inmediato del que depende Campus Telfono Enlace Intercampus Pgina web del Sistema Ejemplo Lic. Alejandro Lpez Garza Profesor del Departamento de Economa Divisin de Administracin y Finanzas Tecnolgico de Monterrey, Campus Monterrey Tel. 52 (81) 8358 2000 ext. 2585 Fax 52 (81) 8358 1400 Enlace Intercampus: 80-689-2585 http://www.itesm.mx

Despus de la firma personal, todos los correos electrnicos, sin excepcin, debern contener el siguiente aviso legal en espaol e ingls. AVISO LEGAL: El contenido de este mensaje de datos no se considera oferta, propuesta o acuerdo, sino hasta que sea confirmado en documento por escrito que contenga la firma autgrafa del apoderado legal del ITESM. El

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contenido de este mensaje de datos es confidencial y se entiende dirigido y para uso exclusivo del destinatario, por lo que no podr distribuirse y/o difundirse por ningn medio sin la previa autorizacin del emisor original. Si usted no es el destinatario, se le prohbe su utilizacin total o parcial para cualquier fin. The content of this data transmission must not be considered as an offer, proposal, understanding or agreement unless it is confirmed in a document signed by a legal representative of ITESM. The content of this data transmission is confidential and is intended to be delivered only to the addresses. Therefore, it shall not be distributed and/or disclosed through any means without the authorization of the original sender. If you are not the addressee, you are forbidden from using it, either totally or partially, for any purpose. Para mantener una presentacin formal y consistente como Tecnolgico de Monterrey, no se debe hacer uso de: Texturas o colores de fondo. Imgenes o conos diversos. Logotipos (sean institucionales promocionales o secundarios). Ligas a otras organizaciones. Frases o eslganes publicitarios y/o personales, que no sean alusivos al Tecnolgico de Monterrey.

Para activar la cuenta de correo electrnico se deber estar conectado a Internet y acceder a la pgina http://cuentas.itesm.mx/empleados; seleccionar la opcin Activar cuenta donde deber asignar un nombre a la cuenta y proporcionar los siguientes datos: Nmina. RFC. IMSS. CURP.

Al terminar se debe seleccionar el botn "Continuar".

2. Blackboard y Webtec
Como se menciona en la seccin sobre el modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey, ste incluye el uso de plataformas tecnolgicas. Las plataformas tecnolgicas que se utilizan en la Institucin son el Blackboard y el WebTec, las cuales:

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Favorecen la colaboracin y la interaccin entre profesores y alumnos. Son la base para la formacin de comunidades virtuales de aprendizaje. Amplan las opciones de aprendizaje en ambientes alejados del aula. Facilitan el seguimiento y la respuesta oportuna a las necesidades de profesores y alumnos. Fomentan la cultura de la informacin, la comunicacin a travs de redes y el manejo eficiente de las nuevas tecnologas. Permiten, de forma natural, tener acceso a otras fuentes electrnicas de informacin y a una mayor variedad de recursos tecnolgicos. Ayudan a que los alumnos se responsabilicen y se comprometan con su propio aprendizaje. Facilitan a los estudiantes la organizacin de su tiempo.

Los profesores, en coordinacin con el correspondiente director de departamento, deciden qu plataforma utilizar en sus cursos y su nivel de uso.

3. Portal VAF
El Portal VAF se cre durante el ao 2003 para simplificar los procesos administrativos de los campus del Tecnolgico de Monterrey y proveer un espacio de servicios personalizados para el personal que labora en nuestra institucin. Tiene como propsito informar y ofrecer servicios como: Actualizar informacin personal y acceder de una manera fcil y rpida a servicios personales como son el recibo de nmina, prestaciones, capacitacin disponible, entre otros. Uso de herramientas institucionales como el correo electrnico, la Biblioteca Digital, directorio intercampus, etc. Disponer de documentos institucionales desde formatos hasta polticas y procesos. La direccin electrnica del Portal VAF es la siguiente: http://vaf.itesm.mx

4. Portal Acadmico
El Portal Acadmico ofrece a los profesores y directivos, en un solo sitio todos los servicios relacionados con la actividad acadmica, de manera personalizada. Adems, garantiza la seguridad e integridad de la informacin. El portal cuenta con una seccin de acceso general para visitantes y personal externo al

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Tecnolgico de Monterrey, y otra, restringida con usuario y contrasea, en donde se encuentra informacin y servicios exclusivos para quienes forman parte de esta institucin. Al registrarse con su cuenta personal, usted tendr acceso slo a la informacin necesaria para el mejor desempeo de sus actividades y adems podr personalizarla para acceder a servicios como trmites acadmicos, registro de calificaciones y faltas, consultar promedios de alumnos, entre otros. El Portal Acadmico se ubica en la siguiente direccin electrnica: http://academia.itesm.mx

VI. Directorio de pginas web

Academias http://www.itesm.mx/va/academias Activacin de cuentas de correo electrnico http://cuentas.itesm.mx/empleados Bibiliotecas del Tecnolgico de Monterrey http://biblioteca.itesm.mx Captura de calificaciones y faltas http://academia.itesm.mx, en la seccin Mis Servicios / Registro de Calificaciones y Faltas Congreso de Calidad http://www.itesm.mx/va/congresosab/index.htm Direccin de Desarrollo Acadmico de Campus Monterrey http://www.mty.itesm.mx/rectoria/dda Estructura organizacional del Tecnolgico de Monterrey http://www.itesm.mx, en la seccin Concenos/ Organizacin Historia del Tecnolgico de Monterrey http://www.itesm.mx, en la seccin Concenos / Historia Hospital San Jos Tec de Monterrey http://www.hsj.com.mx Misin del Tecnolgico de Monterrey 2015 http://www.itesm.mx/2015 Modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey http://www.itesm.mx/va/modelo Oferta de cursos para formacin docente http://www.vaf.itesm.mx, en la seccin Mi informacin / Mi desarrollo / Capacitacin Oferta educativa del Tecnolgico de Monterrey http://www.itesm.mx, en la seccin Aspirantes Polticas de identidad grfica y denominaciones http://www.itesm.mx/identidad Portal Acadmico http://academia.itesm.mx Portal de alumnos http://mitec.itesm.mx Portal de padres http://padres.itesm.mx Portal VAF http://vaf.itesm.mx Premio Luis Elizondo http://www.itesm.mx/vayf/deptos/cp/premiole Premio Rmulo Garza por Investigacin y Desarrollo Tecnolgico http://romulogarza.mty.itesm.mx

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Programa Editorial del Tecnolgico de Monterrey http://www.itesm.mx/va/programaeditorial Programas de apoyo al desarrollo del profesor (descripcin e inscripciones) http://academia.itesm.mx, en la seccin Mi desarrollo http://vaf.itesm.mx, en la seccin Mi informacin / Mi desarrollo / Capacitacin Publicaciones oficiales: http://www.itesm.mx/va/publicaciones Publicaciones y reglamentos http://www.itesm.mx/va/dae/5_1.htm Reglamento General de Alumnos y Gua de Aplicacin http://www.itesm.mx/dae/documentos/reglamentos/GARGA_AGOSTO_2006.pdf Resultados de la evaluacin de alumnos http://directivos.sistema.itesm.mx Sorteo Tec http://www.sorteotec.org Universidad TecMilenio http://www.tecmilenio.edu.mx Universidad Virtual http://www.tecvirtual.itesm.mx

VII. Informacin del campus

Cada uno de los campus del Tecnolgico de Monterrey complementar este Manual con informacin de sus instalaciones y servicios particulares, as como de las consideraciones que convengan.

La edicin de este documento estuvo a cargo de la Direccin de Recursos Humanos del Sistema y de la Vicerrectora Acadmica, y en ella participaron: De la Direccin de Recursos Humanos del Sistema: Ricardo Flores Zambada, Julio Csar Caedo Soto y Mriam Toribio Morales. De la Vicerrectora Acadmica: Carlos J. Mijares Lpez, Tefilo J. Ramos Gonzlez, Jos Rafael Lpez Islas, Gerardo Isaac Campos Flores, Jos Santos Villarreal Snchez, Ana Luca Macas Chiu y Adriana Cecilia Zertuche vila. Esta publicacin const de 2500 ejemplares y termin de imprimirse en enero de 2007.