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Primera Prueba de Avance de Lenguaje y Literatura - Segundo Año de Bachilllerato - PRAEM 2012

Primera Prueba de Avance de Lenguaje y Literatura - Segundo Año de Bachilllerato - PRAEM 2012

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PRAEM 2012
PROYECTO DE REFUERZOACADÉMICO PARA ESTUDIANTESDE EDUCACIÓN MEDIA
PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DELENGUAJE Y LITERATURA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________SECCIÓN: _____________________________________________________________________________NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________FECHA: _______________________________________________________________________________
 
2° AÑO DE BACHILLERATO
MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓNGERENCIA DE SEGUIMIENTO A LA CALIDADDEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 
Ministerio de EducaciónDirección Nacional de EducaciónPRAEM2012
Primera prueba de avance de Lenguaje y Literatura - Segundo Año de Bachillerato - 2012
2
INDICACIONES GENERALES
 
La presente prueba tiene el propósito de identificar tus avances y logros alcanzados,en los primeros meses de estudio. Con la información obtenida, los docentesresponsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que te ayuden aafianzar las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba.El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcularpromedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo pararesponderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en lasáreas en las que presentes más dificultades.El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.
Lee con atención las siguientes instrucciones.
Instrucciones
 
La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones derespuesta, de las cuales sólo una es la correcta.
 
Para responderla atiende las instrucciones que te dará el docente.
 
Ministerio de EducaciónDirección Nacional de EducaciónPRAEM2012
Primera prueba de avance de Lenguaje y Literatura - Segundo Año de Bachillerato - 2012
3
 
Lee el siguiente texto y responde los ítems del 1 al 10
Popol VuhCapítulo IV
(…)
-¿De dónde vienes tú? ¿En dónde están mis hijos? ¿Por ventura no murieron en Xibalbá? ¿No ves aéstos a quienes les quedaron su descendencia y linaje y que se llaman Hunbatz y Hunchouén? ¡Sal deaquí! ¡Vete!, gritó la vieja a la muchacha. (...)-Y sin embargo, es la verdad que soy vuestra nuera; ha tiempo que lo soy. Pertenezco a Hun-Hunahpú.Ellos viven en lo que llevo, no han muerto Hun-Hunahpú y Vucub-Hunahpú: volverán a mostrarseclaramente, mi señora suegra. Y así, pronto veréis su imagen en lo que traigo, le fue dicho a la vieja.Entonces se enfurecieron Hunbatz y Hunchouén. Sólo se entretenían en tocar la flauta y cantar, en pintar yesculpir, en lo que pasaban todo el día, y eran el consuelo de la vieja.Habló luego la vieja y dijo:-No quiero que tú seas mi nuera, porque lo que llevas en el vientre es fruto de tudeshonestidad. Además, eres una embustera: mis hijos de quienes hablas ya son muertos.Luego agregó la abuela: -Esto que te digo es la pura verdad; pero en fin, está bien, tú eres mi nuera, segúnhe oído. Anda, pues, a traer la comida para los que hay que alimentar. Anda a cosechar una red grande[de maíz] y vuelve en seguida, puesto que eres mi nuera, según lo que oigo, le dijo a la muchacha.-Muy bien, replicó la joven, y se fue en seguida para la milpa que poseían Hunbatz y Hunchouén.El camino había sido abierto por ellos y la joven lo tomó y así llegó a la milpa; pero no encontró más queuna mata de maíz; no había dos, ni tres, y viendo que sólo había una mata con su espiga, se llenó deangustia el corazón de la muchacha.-¡Ay, pecadora, desgraciada de mí! ¿A dónde he de ir a conseguir una red de maíz, como se me haordenado?, exclamó. Y en seguida se puso a invocar al Chahal de la comida para que llegara y se lallevase.-¡Ixtoh, Ixcanil, Ixcacau, vosotras las que cocéis el maíz; y tú Chahal, guardián de la comida de Hunbatz yHunchouén!, dijo la muchacha. Y a continuación cogió las barbas, los pelos rojos de la mazorca y losarrancó, sin cortar la mazorca. Luego los arregló en la red como mazorcas de maíz y la gran red se llenócompletamente.
(…) Llegó entonces la vieja y luego que vio el maíz que había en la gran red, exclamó:
 -¿De dónde has traído todo este maíz? ¿Por ventura acabaste con nuestra milpa y te la has traído todapara acá? Iré a ver al instante, dijo la vieja, y se puso en camino para ir a ver la milpa. Pero la única matade maíz estaba allí todavía y asimismo se veía el lugar donde había estado la red al pie de la mata. Lavieja regresó entonces a toda prisa a su casa y dijo a la muchacha:-Ésta es prueba suficiente de que realmente eres mi nuera. Veré ahora tus obras, aquéllos que llevas [enel vientre] y que también son sabios, le dijo a la muchacha.(versión de Adrián Recinos)

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