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Desarrollo de los Aspectos Personales para la Ocupación: Una metodología para el cambio con grupos de desempleados

Desarrollo de los Aspectos Personales para la Ocupación: Una metodología para el cambio con grupos de desempleados

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Este artículo ha sido publicado en la REVISTA DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL, Nº 15, 1996 y su autor es Juan Miguel de Pablo Urban. Fue seleccionado para ser publicado en la revista PSYCHOLOGY IN SPAIN.
Este artículo ha sido publicado en la REVISTA DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL, Nº 15, 1996 y su autor es Juan Miguel de Pablo Urban. Fue seleccionado para ser publicado en la revista PSYCHOLOGY IN SPAIN.

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Published by: Juan Miguel De Pablo Urban on Jun 10, 2012
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06/10/2012

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"DESARROLLO DE LOS ASPECTOS PERSONALES PARA LAOCUPACION": UNA METODOLOGÍA PARA EL CAMBIO CONGRUPOS DE DESEMPLEADOS (*).
 
Juan Miguel de Pablo Urban. Psicólogo y Psicoterapeuta. Coordinador Técnico de Orientación Profesional. INEM. Dirección Provincial de Cádiz.
 (Publicado en
Revista de Intervención Psicosocial 
. Volumen V, n.15. Págs. 75-101. 1996)
RESUMEN
 El presente artículo pretende mostrar un diseño metodológico conabordaje sistémico-constructivista, para el trabajo con grupos de desempleadosy que ha sido puesto en marcha desde el INEM a través de la acción"Desarrollo de los Aspectos Personales para la Ocupación" (DAPO).Se detallan los principios epistemológicos sobre los que se sustenta lametodología empleada. Se describen las técnicas de intervención, grupales eindividuales utilizadas y, más concretamente, el trabajo con las narrativas delos sujetos así como las técnicas de deconstrucción (difuminación) y decoconstrucción (amplificación) de los relatos utilizados sobre el empleo, eldesempleo, la formación y el trabajo.Palabras clave: Desempleo, abordaje sistémico-construccionista,construccionismo social, intervención psicosocial, intervención con grupos.
ABSTRACT
 The paper intends to show a methodological design with a systemic-constructivism approach to work with unemployed groups of people. This hasbeen implemented through INEM: "Development of Personal Traits for theEmployement" (DAPO).There is a description of the epistemological principles and theintervention techniques used. The later are individual and group techniques,specifically the work with the narratives of the participants and the techniques ofdeconstruction (blurred) and co-construction (amplification). The narrativesused are about employment, unemployment, training and work.Key words: Unemployment, systemic approach-constructionist, socialconstructionism, psychosocial intervention, group intervention.
(*) Mi agradecimiento a Carmen Gómez, Rafael Piqueras y Jose Luis Raña en cuya compañía la acción DAPO se gestóy con quienes se alumbraron muchas de estas ideas. A Fina y Susana que iniciaron con nosotros el camino. A tantoscompañeros/as y amigos/as que nos ayudaron con su aliento y crítica. A Ignacio Martinez Bueno y Javier Romeo porreunirnos, obligarnos a buscar y poner los medios para un trabajo sin limitaciones.
 
 
ANTECEDENTES
 La puesta en marcha por el INSTITUTO NACIONAL DE EMPLEO,desde su creación, a través de los Servicios de Orientación Profesional deprogramas destinados al trabajo con desempleados, ha supuesto unaimportante labor dirigida integración laboral de los demandantes de empleo.Tradicionalmente, la labor de estos Servicios ha estado encaminada hacia laorientación e información profesional y hacia el acompañamiento de losdesempleados en los procesos de toma de decisiones, la determinación deprofesión y la búsqueda activa de empleo.La observación reiterada de las dificultades que una parte importante deeste colectivo mostraba, desde un punto de vista motivacional, para asumir supropio plan de empleo y formación; para responsabilizarse de un proyecto quemejorara las posibilidades de inserción en el Mercado de Trabajo o para lapuesta en marcha de una búsqueda de empleo organizada, constante yefectiva, han llevado a plantear la necesidad de buscar nuevas fórmulas queincrementaran los niveles de motivación y de autorresponsabilización en losprocesos de inserción profesional. De aquí que se hiciera necesaria laelaboración de acciones que implicaran trabajar con metodologías orientadas alcambio de actitudes, programas que incluyeran en su estructura unaperspectiva distinta e innovadora que completara a las acciones quetradicionalmente se implementaban desde la Administración Pública.A finales del año 1994, a través de la Subdirección General dePromoción de Empleo del INEM, se organizaron unos seminarios productivoscon el personal técnico que trabaja en este ámbito, con el objetivo de actualizarlos contenidos y las metodologías de las acciones de Información, Orientacióny Búsqueda de Empleo. Dentro de esta revisión y actualización general deestas acciones se desarrolló, en la línea del trabajo con el cambio de actitudes,una acción novedosa en el ámbito de la atención a colectivos dedesempleados. Esta acción fue denominada DESARROLLO DE LOSASPECTOS PERSONALES PARA LA OCUPACION (D.A.P.O.). En su diseñose plantearon una serie de cuestiones: qué metodología sería más idónea parael cambio de actitudes con desempleados, qué formato: individual o grupal,permitiría una mayor eficacia, qué duración permitiría afianzar los cambios paraque perduraran en el tiempo, qué tipo de contenidos podrían dar soporte a lametodología y qué postura debía mantener el técnico para fomentar el rescatede recursos personales y facilitar la responsabilización de los usuarios en suproyecto de inserción profesional.Había ciertos antecedentes que nos señalaban el camino a tomar. Porejemplo, la acción GIRA (Grupos de Incorporación y Reincorporación a laActividad) (Likadi, 1993) incluido dentro de la Iniciativa Comunitaria NOW,recogía aspectos motivacionales en su diseño, aspectos relacionados con laautoestima y, sobre todo, con la conciencia de género (ya que dicho programaestaba orientado exclusivamente a mujeres). Otras acciones posteriores, porejemplo los programas de preformación de la Comunidad Autónoma Andaluza(OPEM) (Likadi, 1995), dentro también de los programas para la igualdad deoportunidades, habían incidido en este modelo motivacional que se destacaba
 
por el desarrollo de ejercicios que promovían la reflexión, la confrontación deciertos hábitos y la toma de decisiones. A pesar de lo valioso de este modeloaparecían tres problemas: el primero hacía referencia a la coexistencia deobjetivos de orden diferente, el segundo a la metodología de trabajo empleaday, el tercero, al diseño temporal de la acción.Respecto a los objetivos de la intervención de estas experiencias, eltrabajo estaba más dirigido a la conciencia de género que a los factorespsicosociales que inciden en la mejora de la ocupabilidad de losdesempleados, lo que añadía una complicación ya que obligaba a manejaraspectos diversos, no siempre fáciles de aunar. No es que el trabajo con losfactores psicosociales que inciden en la ocupabilidad estuviesen ausentes,pero se difuminaban entre tantos ejercicios centrados en la condición femeninay en los prejuicios sociales de/hacia la mujer.En referencia a la metodología empleada, los ejercicios estabanplanteados desde la confrontación cognitiva, es decir, ciertas ideas o hábitos seveían cuestionados y debatidos, ampliándose alternativas a ciertos modos deentender el acceso al empleo de la mujer, de la mujer casada, de la mujer conhijos. Este trabajo permitió a las usuarias sentirse progresivamente másconfiadas en sus posibilidades, en sus deseos de acometer proyectos. La líneabase motivacional ascendía vertiginosamente a lo largo del programa, de formaque los resultados finales denotaban un evidente cambio en las expectativas,aspiraciones y motivación de las participantes. Sin embargo, no era unametodología que promoviera el cambio de actitudes. La motivación funcionacomo un motor que requiere de la acción para verse refrendada, apoyada,multiplicada o, por el contrario, reducida o refutada. La ausencia de acción enel diseño del programa, y nos referimos a conductas dirigidas hacia la inserciónen el mercado de trabajo y no en el espacio experimental del aula, producíaefectos no deseados, como si inflásemos un globo que explotara al menorcontacto con el medio exterior. Resultaba que estas mismas usuarias cuyosniveles motivacionales habían ascendido considerablemente, se enfrentaban asu búsqueda de empleo y toda la labor realizada se desmoronaba. El contactoreal con el mercado de trabajo, sus dificultades, las frustraciones derivadas, eldifícil mantenimiento del propio proyecto personal de inserción, impedíanmantener una actitud de orientación al logro y de gestión eficaz de subúsqueda de empleo. En poco tiempo la curva motivacional había descendidoa niveles inferiores a los existentes en el comienzo del programa. Aquí surge eltercer problema, el diseño temporal era reducido (una semana) y comprimido,es decir, se trabajaba durante cinco días consecutivos sin espacio ni tiempopara confrontar la realidad, generando una situación artificial que ante el primercontacto con el mercado laboral se deshacía.Esto nos llevó a reconsiderar los aspectos de orden temporal en eldiseño del programa y se optó por una acción que recogiera encuentrosintermitentes, con tareas sencillas a realizar por los usuarios en contacto con larealidad del mercado de trabajo, de forma que las sesiones de trabajo, grupal eindividual, permitieran la retroalimentación y el sostenimiento de los niveles demotivación. Igualmente, al tener que responder a un colectivo dedesempleados en general, nos permitiría evitar debatirnos entre objetivos de

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