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Lectura de Calidad para la Comprensión Lectora en La Escuela Primaria Proyecto Plan Anual de Trabajo Ajtv Atp Fjir Lxb

Lectura de Calidad para la Comprensión Lectora en La Escuela Primaria Proyecto Plan Anual de Trabajo Ajtv Atp Fjir Lxb

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Lectura de Calidad para la Comprensión Lectora en La Escuela Primaria PROYECTO ANUAL DE CARRERA MAGISTERIAL ETAPA XXI: Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PARA EJERCITAR Y PRÁCTICAR LA LECTURA DE CALIDAD EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA “AÑO DE JUÁREZ” TV TEMA DEL PROYECTO:
“ LECTURA DE CALIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA”
Lectura de Calidad para la Comprensión Lectora en La Escuela Primaria PROYECTO ANUAL DE CARRERA MAGISTERIAL ETAPA XXI: Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PARA EJERCITAR Y PRÁCTICAR LA LECTURA DE CALIDAD EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA “AÑO DE JUÁREZ” TV TEMA DEL PROYECTO:
“ LECTURA DE CALIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA”

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07/18/2014

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PROYECTO ANUAL DE CARRERA MAGISTERIALETAPA XXI:
Carrera Magisterial Factor Actividades CocurricularesPlan Anual de Trabajo de Carrera Magisteria
l
 INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PARAEJERCITAR Y PRÁCTICAR LA LECTURA DE CALIDADEN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA “AÑO DE JUÁREZ” TVTEMA DEL PROYECTO:
“ 
 
LECTURA
 
DE 
 
CALIDAD 
 
EN 
 
LA
 
ESCUELA
 
PRIMARIA” 
DEL CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012
PROFESORA ANTONIA HOYOS DEBLE DOCUMENTO QUE PARTICIPA EN LA SEGUNDA VERTIENTE PARA LA XXI ETAPA DE CARRERA MAGISTERIAL
TORREÓN COAHUILA JUNIO DEL 2012
 
 
PROYECTO ANUAL DE CARRERA MAGISTERIAL
“ 
 
LECTURA
 
DE 
 
CALIDAD 
 
EN 
 
LA
 
ESCUELA
 
PRIMARIA” 
INTRODUCCIÓN:
La lectura es el instrumento esencial para la mayor parte de los aprendizajes que ofrecen la escuela y lavida. La lectura es la entrada a la cultura escrita, y sobre la cultura escrita se ha levantado nuestro mundo.Leyendo podemos aprender cualquier disciplina y abrirnos múltiples oportunidades de desarrollo, lo mismopersonal que comunitario. Una población lectora es una población con mayores recursos para organizarse yser productiva. La aspiración es que la escuela forme lectores que lean por voluntad propia; personas quedescubran que la lectura es una parte importante de su vida y que, a través de la lectura, desarrollen elpensamiento abstracto, la actitud crítica y la capacidad de imaginar lo que no existe –tan útil en la política, elcomercio y los negocios como en la medicina, las comunicaciones y la poesía. Personas capacitadas para sermejores estudiantes, pues sabemos que, en general, el fracaso o el éxito escolares tienen una relación directacon las capacidades lectoras de cada alumno.
 
Lo importante es entender y disfrutar cada lectura. Convieneleer, y hasta ensayar, cada día lo que se leerá al día siguiente. Conviene leer los libros de donde sea,Conviene leer otros libros, por lo que aprendamos en ellos y por el interés, por el gusto de leerlos. Lalectura es un proceso complejo que cada persona realiza por sí misma; éste le permite examinar el contenidode lo que lee, analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar conocimientos yaexistentes con los recién adquiridos.
Leer para
1.-Desarrollar el potencial personal2.-Participar en la sociedadDesarrollar el conocimientoAlcanzar metas individuales.Además
La lectura es importante porque
:• Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración. • Ayuda al desarrollo yperfeccionamiento del lenguaje. Mejora laexpresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía. • Facilitala capacidad de exponer los pensamientos propios.• Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbreslejanas a él en el tiempo o en el espacio.• Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. • Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, deespíritu crítico. El niño lector pronto empieza a plantearse porqués.• Es una afición para cultivar en el tiempo libre, un pasatiempo para toda la vida. La experiencia de leer esadquirida por los niños desde temprana edad, pero requieren el apoyo de sus padres y maestros para lograrsu pleno dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el aula y en la casa mejorarán sucompetencia lectora.El Programa Nacional Educativo “Estándares Nacionales de Habilidad Lectora” para Alumnos deEducación Básica en Primaria propone algunos estándares que el Alumno de Primaria deberá de logrardurante su trayecto formativo en dicho nivel, cuando estos niveles no se logran o muestran debilidad deaprendizaje por parte de nuestros alumnos, debemos de intervenir a la brevedad posible ya que ellosignificará en mucho un mejor aprovechamiento y logro Académico len todas las Asignaturas, la Comprensiónlectora es una herramienta importante que el Alumno debe dominar, y también le permitirá en mucho logrosen diferentes situaciones problematizadoras que se le puedan presentar al alumno. En conclusión debemos
 
de resaltar que leer será determinante en mucha para el logro de mejores niveles Académicos y de Formaciónde nuestros Alumnos ya que debemos de explotar al máximo la siguiente frase:
LEER PARA SABER.
 Podemos concluir entonces que el tipo de práctica Docente impacta definitivamente en el logro de unaLectura de Calidad por parte de sus Alumnos, debido a ello será muy importante entonces que los docentesfrente a grupo dominen en toda la extensión de la palabra las diferentes modalidades de Lectura para que losalumnos interactúen con el Texto más eficientemente ya que será un aspecto relevante para el mayor logroacadémico de la Comprensión Lectora por parte del Alumno, otro aspecto que no debemos dejar de lado es elde usar las estrategias adecuadas para que el alumno a través de ellas se apropie de la información que lee ypueda de esta manera desarrollar las habilidades del pensamiento mismas que le permitirán que lainformación y los conocimientos trabajen en el proceso de memorización ya sea primero en la fase dememoria a corto plazo y de ahí llegar a la pretendida en una Metacomprensión como lo es la memoria a largoplazo, cabe enfatizar que las estrategias de lectura, serán determinantes para que los alumnos accedan a lainformación del texto y con ello los alumnos a través de estrategias más adecuadas y que atiendan a losintereses y estilos de aprendizaje de los alumnos desarrollaran el intelecto y sobretodo sus habilidadesmentales para que su pensamiento desarrolle el pensamiento complejo a partir de ka práctica y ejercitaciónconstante en el trabajo escolar y sea a su vez una causa directa de una buena práctica docente y unaexcelente intervención Pedagógica implementada por los Docentes de esta Institución Educativa.La Escuela Primaria “Año de Juárez TV a mi cargo tuvo como principal temática de Problemática Educativael Fortalecer la Enseñanza de una Lectura de Calidad lograda esta, a través de los 4 Proyectos Principales deintervención Pedagógica que se desarrollaron en los Planes Anuales de Trabajo de Carrera Magisterial de losgrupos de 6° “A”, 6° “B”, 4° secc. “A”, y 2° secc. “A”, y las temáticas que se desarrollaron fueron las siguientes:
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Y GRUPOS:
1.- secc. “A”:
Desarrollo de las competencias comunicativas , el conocimiento de la lengua y lahabilidad para utilizarla , a través de las prácticas sociales del lenguaje , así como , comprender diferentesmodos de leer , interpretar , estudiar y compartir textos” PROFR. FRANCISCO GERARDO SILVA CORPUS
2.- 6° secc. “B”:
 
“NUEVAS 
 
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN 6°” PRFOR. FRANCISCO JAVIER INSAUSTI RODRÍGUEZ 
3.- secc. “A”:
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA EJERCITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA” PROFR. CARLOS DREWCHT MARTÍNEZ RODRÍGUEZ 
4.- secc. “A”:
 ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA FOMENTAR Y FORTALCER LA LECTURA.” PROFRA. MARIA AURORA CAZÁRES NAVA
 

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