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Ámbito de intervención B:
Actuaciones encaminadas a utilizar el trabajo en equipo para enseñar y
aprender (trabajo en equipo como recurso)
Ámbito de intervención C:
Actuaciones encaminadas a enseñar a trabajar en equipo (trabajo en
equipo como contenido)
Dinámicasde grupo
Gran grupo, equipos
reducidos, parejas… A o de equipo para la co-
hesión, juegos de
esporádicos o esta- conocimiento, coopera-
bles ción, distensión y reso-
Cohesión de
lución de conflictos…
grupo
Equipos esporá-
dicos o estables, Equipos estables
homogéneos Trabajo en Trabajo en heterogéneos
o heterogéneos equipo como (Equipos de
equipo como
Base)
recurso para contenido a
enseñar enseñar
ÁMBITO C
Trabajo en equipo
como contenido
1. Tener muy claros los objetivos del equipo, como algo que
les une, para alcanzarlos juntos: Progresar en el
aprendizaje y ayudarse unos a otros a hacerlo.
2. Llevar a cabo proyectos comunes, todo el grupo clase, con
la aportación de cada uno de los equipos.
3. Celebrar juntos –en el equipo y el grupo- los éxitos
alcanzados
Un equipo está cada vez más organizado en la medida que todos sus
miembros tienen claros los objetivos que persiguen y se esfuerzan por
alcanzarlos (interdependencia positiva de finalidades)
Un equipo está cada vez más organizado cuando cada uno de sus
miembros tiene una función que ejercer para el bien del equipo
(interdependencia positiva de roles)
Un equipo está cada vez más organizado en la medida que cada uno
de sus miembros tiene una tarea a realizar, ha participado en la toma
de decisiones y es responsable en la realización de las mismas
(interdependencia positiva de tareas y recursos)
TUT
Cat LC Con *
Medi FG
Mat Ll M * Con
Medi LC
Cat LC Con
Medi Ll M
POSITIVA
(1) Valoración global: Negativa, positiva, muy positiva.
El Pla de l’Equip.
Educació Infantil
CARGO TAREAS Y
RESPONSABILIDADES
Coordinador: - Anima a los componentes del grupo a
realizar el trabajo
- Es el portavoz del grupo ante el profesor
Ayudante del coordinador: - Controla el tono de voz para que sea posible
trabajar
- Controla que no se pierda el tiempo
Secretario: - Toma notas y rellena las hojas de control del
grupo
Dimensión individual
Se evalúa:
1. El logro de los objetivos (comunes –de todos los equipos-
y específicos de un equipo determinado
(interdependencia positiva de finalidades)
2. El ejercicio de la funciones propias del cargo de cada
miembro del equipo (interdependencia positiva de
roles)
3. La responsabilidad individual inherente al cumplimiento
de los compromisos personales
4. Otros aspectos generales: la diligencia en la realización
de las tareas, el aprovechamiento del tiempo, el esfuerzo
invertido…
Dimensión individual
En esta dimensión se evalúa la contribución de cada miembro
del equipo al buen funcionamiento de su equipo.
Es una evaluación independiente de la del equipo: en un
equipo con una valoración baja o muy baja con relación a su
funcionamiento como equipo, la contribución de uno de sus
miembros en particular puede ser muy alta.