Universidad de So Paulo Facultad de Educacin Metodologa de la enseanza del espaol Prof Dr I.

Gretel Eres Fernndez

Conjugar verbos puede ser divertido

irregulares). El cinquillo de verbos Se trata de una baraja verbal. Todos los verbos estn conjugados en sus seis personas adems del infinitivo. Las tarjetas deben ser mezcladas y distribuidas a los alumnos, el numero puede variar entre ocho y diez cartas, segn la baraja o el numero de alumnos que van a jugar. El primer jugador debe poner en la mesa un verbo en infinitivo, el segundo debe conjugarlo en su primera persona de singular y sucesivamente hasta la tercera de plural. Si un alumno no tiene ninguna conjugacin puede poner un infinitivo, pero si tampoco lo tiene, debe comprar una tarjeta. Gana quien se quede sin ninguna carta en la mano primero. Las tarjetas deben respetar la secuencia de primera de singular hasta tercera de plural: Pblico: adultos y/o adolescentes Nivel: A2 Duracin: 2h clase Objetivos: Practicar y consolidar los verbos en el Pretrito Indefinido Contenido: Gramatical - Verbos Pasos Intermedios: Los alumnos ya conocen el uso del tiempo y sus formas (regulares e

Alumnas: Aline Aparecida Costa, Camila de Lima Gervaz y Jlia Urrutia

Universidad de So Paulo Facultad de Educacin Metodologa de la enseanza del espaol Prof Dr I. Gretel Eres Fernndez Se puedes hacer algunas alteraciones e incluso adaptarlos a otros niveles, lo importante es que el alumno va a aprender las terminaciones irregulares sin la necesidad de hacer ejercicios de conjugacin van a aprenderlo de manera no mecnica.

Alumnas: Aline Aparecida Costa, Camila de Lima Gervaz y Jlia Urrutia

Universidad de So Paulo Facultad de Educacin Metodologa de la enseanza del espaol Prof Dr I. Gretel Eres Fernndez

Contexto: Plan de la unidad didctica

Se trata de una Unidad didctica para un nivel A2 sobre los pretritos en Espaol. Los alumnos ya conocen la estructura del pretrito perfecto y sus usos. El orden ser: Pretrito Indefinido presentacin (usos y regulares) Pretrito Indefinido irregulares Pretrito Imperfecto presentacin (usos) Contraste entre Indefinido e Imperfecto

El tema central ser la narracin (hablar de hechos pasados) y, por lo tanto, utilizaremos leyendas e historias, adems de cuentos cortos El pretrito indefinido El input inicial va a ser una historieta de detective: el detective sigue una persona y toma nota de su rutina diciendo todo lo que hizo utilizando el presente, despus hace un informe utilizando el indefinido. Se propone una actividad semejante: en parejas los alumnos van a preguntar a sus compaeros lo que han hecho en este da y despus van a narrarlo al grupo utilizando ya el indefinido. Contextualizamos el gnero textual preguntndoles cuales detectives conocen (Sherlock Holmes), si alguien conoce a sus historias y introducimos la temtica de las historias. Pasamos a una exposicin sobre el gnero y explicamos la importancia del contarse historias y les preguntamos por sus gustos, si ya leyeron algo, si conocen leyendas. Con eso de las leyendas, les ponemos la cancin de Man En el muelle de San Blas (se puede poner el video o slo la cancin). Despus de haberla odo pedimos que nos cuenten de qu habla la cancin y presentamos los dos tiempos: retomamos el indefinido y les exponemos el imperfecto. Sistematizamos sus usos y establecemos el contraste. Proponemos una actividad para casa: que escriban que pas al muchacho de la cancin, que no volvi. Se trabajan los verbos regulares. Alumnas: Aline Aparecida Costa, Camila de Lima Gervaz y Jlia Urrutia

Universidad de So Paulo Facultad de Educacin Metodologa de la enseanza del espaol Prof Dr I. Gretel Eres Fernndez Seguimos con el tema, ensendoles la leyenda verdadera del muelle de San Blas y les presentamos la letra (o fragmentos) de la cancin Como una Ola como si fuera una declaracin de amor de la muchacha antes de volverse loca o una posible respuesta del muchacho que parti. Presentamos los verbos irregulares. Sistematizamos las irregularidades, proponemos algunas tareas y pasamos en clase el cinquillo de verbos (actividad de la micro clase) para que consoliden las conjugaciones de manera no mecnica. Despus del cinquillo, volvemos a las diferencias entre el imperfecto y el indefinido y para eso vamos a trabajar con los cuentos de hadas, como calentamiento les preguntamos sobre las historias que han visto cuando nios, si les gustaba; les pedimos que cuenten la historia de caperucita Roja; y que lo hagan describiendo todo el escenario de modo que pongan en prctica los dos tiempos. Les presentamos el cmic de Quino como una nueva versin de la historia. Como tarea les pedimos que rescriban otro cuento y que lo presenten a sus compaeros. Por fin ponemos la cancin de Jorge Drexler Todo se transforma fuera del orden, pedimos que la ordenen y que hagan una lnea del tiempo poniendo en orden todos los hechos y por tarea: 1)Que recuenten la historia utilizando otro medio que no sea el hecho de narrar (que hagan recortes, cmics, canciones, poesas, videos, dobladuras, carteles cualquier cosa que sea) 2) Que la cuenten en mltiples perspectivas temporales para que usen todos los tiempos: Como si todo se pasase ayer Como si hubiese pasado hoy

Pedimos que pongan atencin a los cambios necesarios. Esa actividad puede ser una de las evaluaciones

Alumnas: Aline Aparecida Costa, Camila de Lima Gervaz y Jlia Urrutia