Escuela: Miguel Hidalgo y Costilla.

Grado y grupo: Asignatura: Ciencias Naturales 3B Nombre de la leccin: cmo mantener la salud? me reconozco y me cuido

Bloque: 1 mbito: El ambiente y la salud. La vida El conocimiento cientfico

Competencia:

Contenidos:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la Para qu me alimento y cmo me nutro? perspectiva cientfica Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y Toma de decisiones informadas para el cuidado del frutas; cereales; leguminosas y alimentos de origen animal. ambiente y la promocin de la salud orientadas a la Beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos: cultura de la prevencin obtencin de nutrimentos y energa, y del agua simple Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y potable: hidratacin del cuerpo. del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Proceso general de la nutricin: ingestin y digestin de alimentos, absorcin y transporte de nutrimentos, y eliminacin de desechos. Participacin en la nutricin del sistema digestivo: ingestin, digestin, absorcin y eliminacin; el sistema circulatorio: absorcin y transporte, y el sistema excretor: eliminacin.

Por qu se mueve mi cuerpo y cmo prevengo accidentes? Accidentes comunes en nios y adolescentes: causas, lesiones y medidas preventivas. Medidas para fortalecer el sistema locomotor: realizar actividad fsica de manera frecuente, consumir alimentos de los tres grupos y agua simple potable. Relacin de huesos con msculos en el soporte y los movimientos del cuerpo. El sistema nervioso como coordinador de los sistemas muscular y seo en la realizacin de movimientos: caminar, correr, saltar y bailar. Cmo me cuido y evito el maltrato? Relacin de los rganos sexuales externos de mujeres y hombres con el sistema excretor. Importancia de la higiene de los rganos sexuales. Evaluacin de situaciones de riesgo para la integridad fsica de nias y nios desde sus emociones y sentimientos. Acciones de prevencin del abuso sexual y escolar

Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico. Cmo construir un brazo o una pierna artificial que imite el movimiento del cuerpo humano? Acciones para promover la salud. Qu acciones podemos llevar a cabo para prevenir y atender situaciones de riesgo en el hogar, la escuela y la localidad? Aprendizajes esperados: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. Explica la interaccin de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutricin. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, seo y muscular. Explica las medidas de higiene de los rganos sexuales externos para evitar infecciones. Producto:

Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.

Sesiones: 8 Observaciones: SECUENCIA DIDCTICA

INICIO Coloquen el titulo de la leccin y pedirles a los alumnos que escriban en tiras de papel, algo de lo que ellos crean que trabajaran en el proyecto, pegar las tiras con lo que escribieron debajo del titulo para tenerlo a la vista durante el desarrollo del proyecto. Escriban en papel el propsito de lo que se pretende que los alumnos realicen durante el trabajo. Den respuesta a las preguntas que DESARROLLO Sigan las instrucciones que se presentan en su libro de texto para realizar la masilla para jugar. Identifiquen en el instructivo las palabras que indican el orden temporal (lo que se hace primero y lo que se hace despus) y subrayarlas. Elaboren una ficha del saber sobre la importancia o la razn por las que las instrucciones para realizar algo se tiene que seguir paso a paso.

Fecha de ejecucin Septiembre-octubre

CIERRE Preguntar ordenadamente sobre la presentacin y tomar notas. Escriban un prrafo, considerando todos los momentos o paso del proceso y el orden de los mismos. Reflexionen sobre lo aprendido durante la semana.

se presentan en la seccin lo que conozco, para que luego comenten sus respuestas a nivel grupal.

Dialoguen sobre lo que escriban e incorporarlas a su fichero del saber. Exploren los conocimientos de los nios sobre algunos procesos tecnolgicos (por ejemplo como se hace el papel, el vidrio o las tortillas). Busquen informacin sobre los procesos en libros, revistas y pginas electrnicas. Invite alguna persona para compartir con los nios los pasos para hacer un producto, puede ser tamales, helados, piatas ropa, etc.