Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
25Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Bahan Ajar Konten Uji Kompetensi IPA

Bahan Ajar Konten Uji Kompetensi IPA

Ratings: (0)|Views: 2,986|Likes:
Published by Misterheri Piwan
Pendidikan sains atau IPA pada hakikatnya adalah membelajarkan peserta didik untuk memahami hakikat sains (proses dan produk serta aplikasinya) mengembangkan sikap ingin tahu, keteguhan hati, dan ketekunan, serta sadar akan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat serta terjadi pengembangan ke arah sikap yang positif.
Pendidikan sains atau IPA pada hakikatnya adalah membelajarkan peserta didik untuk memahami hakikat sains (proses dan produk serta aplikasinya) mengembangkan sikap ingin tahu, keteguhan hati, dan ketekunan, serta sadar akan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat serta terjadi pengembangan ke arah sikap yang positif.

More info:

Published by: Misterheri Piwan on Jun 13, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF or read online from Scribd
See more
See less

04/06/2013

pdf

 
i
 
BAHAN AJAR
DIKLAT TINDAK LANJUT HASIL UJIKOMPETENSI GURU SMP
 
PENGEMBANGAN PEMBELAJARANILMU PENGETAHUAN ALAMDI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
 
Penyusun :R. AHMAD HADIAN ADHY PERMANAANISAH IMANAHLELA FONI SULISTYOWATITATANG SUHARTA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPMP) PROVINSIBANTEN
Jalan Siliwangi 208 Rangkasbitung Lebak Banten2012
 
DAFTAR ISI
BAB IPENDAHULUAN .....................................................................1 A. HAKIKAT PENDIDIKAN IPA ………………………………..1B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN ……………………….2BAB IIIMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA DI SMP ….3BAB IIIPENGEMBANGAN PEMBELAJARAN 5 A. MENGKAJI KOMPETENSI ………………………………….5B. MENGIDENTIFIKASI MATERI PELAJARAN ………………5C. MENENTUKAN SUMBER BELAJAR ..................................6D. PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN ................................................................6BAB IVPENYUSUNAN LEMBAR KERJA SISWA ……………………..16 A. BENTUK-BENTUK LKS .....................................................16B. LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN LKS ......................19BAB VPENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN .21 A. PENILAIAN RANAH KOGNITIF .........................................21B. PENILAIAN RANAH AFEKTIF ...........................................28C. PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR .................................37BAB VICONTOH PERANGKAT PEMBELAJARAN ...........................45DAFTAR PUSTAKA ................................................................................64
i
 
BAB IPENDAHULUAN
A.
Hakikat Pendidikan IPA
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alamsecara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yangberupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatuproses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didikuntuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjutdalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannyamenekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensiagar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkanuntuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperolehpemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.Pendidikan sains atau IPA pada hakikatnya adalah membelajarkan peserta didikuntuk memahami hakikat sains (proses dan produk serta aplikasinya) mengembangkansikap ingin tahu, keteguhan hati, dan ketekunan, serta sadar akan nilai-nilai yang ada didalam masyarakat serta terjadi pengembangan ke arah sikap yang positif. Selain itu,pendidikan IPA adalah suatu upaya atau proses untuk membelajarkan siswa untukmemahami hakikat IPA: produk, proses, dan mengembangkan sikap ilmiah serta sadar akannilai-nilai yang ada di dalam masyarakat untuk
 
pengembangan sikap dan tindakan berupaaplikasi IPA yang positif.Tujuan pendidikan sains dewasa ini mencakup lima dimensi, yaitu dimensi:
1)
Pengetahuan dan pemahaman (
scientific information)
Dimensi ini mencakup belajar informasi spesifik seperti: fakta, konsep, teori, hukum danpenyelidikan pengetahuan sejarah sains.
2)
Penggalian dan penemuan (
exploring and discovering; scientific processes)
Dimensi ini beruhubungan dengan penggunaan proses-proses IPA untuk mempelajaribagaimana ahli IPA bekerja dan berpikir. Keterampilan yang harus diajarkan mencakup:mengamati, mendeskripsikan, mengklasifikasi dan mengorganisasikan,mengkomunikasikan, berhipotesis, menguji hipotesis, menginterpretasikan data,penggunaan keterampilan psikomotor, dan lain-lain.3)Imaginasi dan kreativitas
1

Activity (25)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nurmilauni Aslan liked this
Fathiah Alatas liked this
Nengsi Babys liked this
Jogja Batik liked this
Hadi Arka liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->