Edisi Pelajar

MAKLUMAT KURSUS HUBUNGAN ETNIK (CTU 553)

i. ii. iii. iv. v. vi. Nama Mata Pelajaran Kod Mata Pelajaran Taraf Jam Kredit Kaedah Penyampaian/Pengendalian Sistem penilaian dan pecahan markah Hubungan Etnik CTU 553 Kursus Universiti 2 Jam Kuliah dan Diskusi
1. Peperiksaan Akhir i) Bahagian

ii)
2.

50% A (Objektif) 20% Bahagian B (Subjektif) 30% 50% 15% 15% 20%

Kerja Kursus i) Ujian ii) Kertas Kerja/Projek iii) Pembentangan

vii.

Hasil Pembelajaran

Setelah mengikuti kursus ini, pelajar dapat : i. Menghuraikan konsep kepelbagaian etnik, budaya dan masyarakat yang wujud di Malaysia serta pluraliti masyarakat menurut perspektif Islam. (C2, P4, LO1). ii. Membincangkan hubungan etnik dalam konteks Perlembagaan Malaysia dan perbandingannya dengan Piagam Madinah. (C3, A3, LO1) iii. Mengenalpasti pembangunan politik dan ekonomi dalam konteks hubungan etnik di Malaysia.(C3, LO1, A3) iv. Menganalisis pelan tindakan dan strategi ke arah mengujudkan masyarakat berintegrasi dan cabaran hubungan etnik di Malaysia. (C4, P4, A3, LO7) v. Mengaplikasi nilai Islam dalam kehidupan masyarakat pelbagai etnik di Malaysia. (C3, P4, A3, LO7)

viii.

Sinopsis Mata Pelajaran

Kursus ini menjelaskan konsep-konsep asas hubungan etnik, budaya dan masyarakat, pluraliti masyarakat Alam Melayu dan keperluan mewujudkan masyarakat menurut Islam. Kursus ini turut membincangkan peruntukan Perlembagaan Persekutuan berkaitan dengan hubungan etnik dan perbandingannya dengan Piagam Madinah. Selain daripada itu, kursus ini juga membincangkan pembangunan politik dan ekonomi, pelan tindakan dan strategi ke arah mengujudkan masyarakat berintegrasi, cabaran serta aplikasi nilai Islam dalam kehidupan masyarakat pelbagai etnik di Malaysia.

ix.

Tajuk Mata Pelajaran dan Nilai Jam Kontak

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) Minggu Kandungan Topik PerbincanganKuliah dan Hasil Pembelajaran Tajuk Pembelajaran Kendiri

Jumlah

Taklimat Kursus: Taaruf Taklimat Kursus Penilaian Kerja Kursus Penetapan Tugasan Diskusi

Setlah menikuti tajuk ini pelajar dapat : Mengenali dan menjalinkan siraturahim antara rakan sekelas Mengetahui kriteria penilaian kursus Memahami kandungan silabus Memperoleh tugasan/ kumpulan tugasan yang bakal mereka siapkan

2-

Edisi Pelajar

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) PerbincanganKuliah dan Pembelajaran Kendiri

2

Minggu Kandungan Topik

KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK

Para pelajar akan berkebolehan untuk: Membincangkan konsep etnik, masyarakat dan budaya

1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4

Konsep etnik, budaya dan masyarakat Etnik Masyarakat Budaya Kepelbagaian etnik dan budaya di Malaysia Orang Melayu Orang Cina Orang India Etnik di Sabah & Sarawak

Menjelaskan komposisi etnik di Malaysia Menjelaskan bahawa wujud kepelbagaian budaya di Malaysia

Jumlah
4

Hasil Pembelajaran Tajuk

1.3 Konsep Perpaduan dan Integrasi 1.3.1 Takrif Perpaduan 1.3.2 Takrif Integrasi 1.3.3 Jenis-jenis Integrasi 1.3.4 Tahap Hubungan Etnik 1.3.4.1 Segregasi 1.3.4.2 Akomodasi 1.3.4.3 Akulturasi 1.3.4.4 Asimilasi 1.3.4.5 Amalgamasi

Membezakan konsep-konsep perpaduan dan integrasi kaum. Mengenal pasti tahap hubungan etnik

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) PerbincanganKuliah dan Pembelajaran Kendiri Minggu Kandungan Topik Hasil Pembelajaran Tajuk

1.4 Konsep masyarakat majmuk menurut Islam 1.4.1 Masyarakat majmuk menurut al-Quran; al-Hujurat ayat 12- 13; ar-Rum ayat 22 1.4.2 Konsep umat 1.4.3 Asas masyarakat Islam

Menjelaskan bahawa Islam menerima kepelbagaian etnik Membuktikan toleransi Islam berdasarkan teks al-Quran

Jumlah

PLURALITI MASYARAKAT ALAM MELAYU DALAM SEJARAH 2.1 2.2 2.3 2.4 Pluraliti sebelum Kerajaan Melayu Melaka Pluraliti Zaman Kegemilangan Kerajaan Melayu Melaka Masyarakat Pluraliti Zaman Penjajahan Masyarakat Pluralistik Pasca Merdeka

Menjelaskan pembentukan pluraliti di Alam Melayu Menyatakan kesan penjajahan dan pembentukan masyarakat pluralistik Menghuraikan pembentukan masyarakat pluralistik selepas era penjajahan

PERLEMBAGAAN MALAYSIA DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA 3.1 Konsep dan proses penggubalan Perlembagaan Malaysia 3.1.1 Pengenalan Perlembagaan Malaysia dan proses penggubalannya: 3.1.1.1 Penentangan Orang Melayu terhadap penjajah Menghuraikan konsep dan kedudukan perlembagaan Malaysia 2 4 6

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) PerbincanganKuliah dan Pembelajaran Kendiri Minggu Kandungan Topik Hasil Pembelajaran Tajuk

Jumlah

3.1.2

Penubuhan Malayan Union 1946 3.1.2..1 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1948 3.1.2.2 Rundingan London dan pembentukan Suruhanjaya Reid 1956 3.1.2.3 Perlembagaan Malaysia 1963

Menganalisis sejarah penggubalan perlembagaan Persekutuan dan pembentukan Malaysia

3.2 Perlembagaan Malaysia Sebagai Kontrak Sosial 3.2.1 Peruntukan-peruntukan dalam Perlembagaan tentang : 3.2.1.1 Perkara 3 (1) : Agama Islam 3.2.1.2 Perkara 8 : Persamaan dan hak sama rata 3.2.1.3 Perkara 10 : Hak asasi 3.2.1.4 Perkara 11: Kebebasan beragama 3.2.1.5 Perkara 14 : Kewarganegaraan 3.2.1.6 Perkara 38: Pemerintahan Beraja 3.2.1.7 Perkara 89 : Tanah Rezab Melayu 3.2.1.8 Perkara 152: Bahasa Melayu 3.2.1.9 Perkara 153 : Hak Keistimewaan orang Melayu

Menganalisis peranan dan kepentingan kontrak sosial dalam perlembagaan

Kandungan Topik

Hasil Pembelajaran Tajuk

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) Kuliah dan Pembelajaran Jumlah

Minggu

Perbincangan
3 .3 Rasional unsur-unsur tradisi dalam Perlembagaan Malaysia 3.3.1 Unsur-unsur tradisi dalam perlembagaan 3.3.1.1 Islam agama rasmi 3.3.1.2 Bahasa Melayu - bahasa kebangsaan 3.3.1.3 Keistimewaan Melayu 3.3.1.4 Pemerintahan Beraja 3.3.2 Rasional peruntukan tersebut. 3.3.2.1 Agama majoriti penduduk 3.3.2.2 Bahasa Melayu sebagai lingua franca 3.3.2.3 Melayu sebagai pendudukan asal 3.3.2.4 Tradisi pemerintahan di Tanah Melayu Mengenalpasti keharmonian hubungan etnik seperti yang termaktub dalam Piagam Madinah Membandingkan Perlembagaan Persekutuan dengan Piagam Madinah Membuktikan unsur-unsur tradisi menjadi teras perlembagaan dalam menjalinkan hubungan yang harmoni antara etnik 2

Kendiri
4 6

3.4Piagam Madinah dan Hubungan Etnik 3.4.1 Pengenalan Perlembagaan Madinah 3.4.2 Peruntukan berkaitan hubungan etnik dalam Perlembagaan Madinah 3.4.2.1 Fasal-fasal berkaitan dengan hal ehwal orang Islam (23 fasal) 3.4.2.2 Fasal-fasal berkaitan dengan hubungan orang Islam dan bukan Islam (24 fasal)

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) PerbincanganKuliah dan Pembelajaran Kendiri

4

Minggu Kandungan Topik Hasil Pembelajaran Tajuk

PEMBANGUNAN POLITIK DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA

4.1 4.2 Konsep dan sejarah modenisasi Konsep pembangunan politik dan pembinaan negara bangsa 4.2.1 Matlamat 4.2.2 Proses 4.2.3 Ukuran pencapaian. Politik Malaysia sebelum dan selepas merdeka 4.3.1 Sejarah kewujudan parti-parti politik sebelum merdeka. 4.3.2 Parti-parti politik selepas merdeka. 4.3.3 Kerjasama politik dan hubungan etnik 4.3.4 Hubungan etnik selepas penubuhan Malaysia

Menjelaskan konsep modenisasi

Menjelaskan konsep pembangunan politik dan negara bangsa

4.3

Menghuraikan proses kemunculan politik berparti di Malaysia Menganalisis bagaimana proses dan tindakan politik boleh memupuk hubungan etnik yang harmonis

Jumlah
6

4.4 Pendekatan Islam dalam pembangunan Politik 4.4.1 4.4.2 4.4.3 Sumber Asas Matlamat
Menganalisis pendekatan Islam dalam pembangunan politik

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) Perbincangan Kuliah dan Minggu Kandungan Topik Hasil Pembelajaran Tajuk Pembelajaran Kendiri

10

Jumlah

PEMBANGUNAN EKONOMI DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA

5.1 Konsep pembangunan ekonomi 5.1.1 Matlamat 5.1.2 Kaedah 5.1.3 Ukuran pencapaian 5.2 Pembangunan Ekonomi Malaysia sebelum dan selepas merdeka 5.2.1 Sistem ekonomi sebelum merdeka 5.2.1 Sistem ekonomi selepas merdeka: 5.2.1.1 DEB 5.2.1.2 RMK 1- 10 5.2.1.3 DPN 5.2.3 Dasar Kerajaan dalam pembangunan. cth; Dasar Pembangunan Nasional dll 5.2.4 Isu ekonomi: 5.2.4.1 Pertumbuhan dan agihan 5.2.4.2 Pegangan ekuiti 5.2.4.3 Kemiskinan 5.2.4.4 Kesamaratan 5.3 Strategi pembangunan ekonomi negara semasa 5.3.1 Model Ekonomi Baru (MBE) Program Transformasi Ekonomi) 5.3.2 Pembangunan Koridor Malaysia 5.3.3 Rancangan Malaysia Kesepuluh Menjelaskan proses pembangunan ekonomi di Malaysia Menghuraikan konsep pembangunan ekonomi

Menjelaskan dasar pembangunan ekonomi negara Menjelaskan isu dan cabaran pembangunan ekonomi negara

Menganalisis strategi pembangunan ekonomi negara hubungandengan etnik di Malaysia

Kandungan Topik

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)

11

PerbincanganKuliah dan

Minggu

10

5.4

Pendekatan Islam dalam pembangunan ekonomi 5.4.1 Definisi 5.4.2 Objektif Ekonomi Islam 5.4.3 Sejarah Perkembangan Sistem ekonomi Islam di Malaysia 5.4.4 Institusi dan sistem ekonomi Islam di Malaysia

Mengaplikasi pendekatan ekonomi berorientasi Islam dalam pembangunan

11

HUBUNGAN ETNIK BERINTEGRASI

KE

ARAH

MASYARAKAT

6.1 Pelan Tindakan dan Strategi ke arah Masyarakat Berintegrasi 6.1.1 Dasar-dasar kerajaan 6.1.1.1 Rukun Negara 6.1.1.2 Dasar Ekonomi Baru 6.1.1.3 Dasar Pendidikan Kebangsaan 6.1.1.4 Dasar Kebudayaan Kebangsaan 6.1.1.5 Dasar Pembangunan Nasional 6.1.1.6 Wawasan 2020 6.1.1.7 Konsep 1Malaysia 6.1.1.8 Jabatan Perpaduan Negara: Rukun Tetangga Skim Rondaan Sukarelawan

Menganalisis kepentingan program perpaduan dan integrasi nasional demi kestabilan dan kesejahteraan sosial di Malaysia

12

Jumlah 6 6

Hasil Pembelajaran Tajuk

Pembelajaran Kendiri

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) PerbincanganKuliah dan Pembelajaran Kendiri

Minggu Kandungan Topik Hasil Pembelajaran Tajuk

6.1.2 Peranan Masyarakat 6.1.2.1 Rukun tertangga 6.1.2.2 Rumah Terbuka 6.1.2.3 Difusi budaya 6.1.3 Peranan NGO 6.1.3.1 Rakan Cop 6.1.3.2 ABIM 6.1.3.3 Aliran 6.1.3.4 Majlis Belia Malaysia 6.1.3.5 Lain-lain 6.2 Integrasi Menurut Perspektif Islam 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 6.2.6 Pandangan al-Quran Pandangan al-Hadis Pandnagan Ulama/Sarjana Asas Integrasi Islam Kepentingan dan akibat perpecahan Strategi Pengintegrasian

Menganalisis integrasi menurut perspektif Islam

13

Jumlah

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) PerbincanganKuliah dan Pembelajaran Kendiri

Minggu Kandungan Topik Hasil Pembelajaran Tajuk

14

Jumlah

CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA

12

7.1

Realiti Hubungan Etnik di Malaysia 7.1.1 Turun naik hubungan etnik di Malaysia dari zaman Melaka sehingga pasca merdeka

2 Mengenal pasti cabaran-cabaran hubungan etnik di Malaysia

7.2 Cabaran hubungan inter-intra etnik di Malaysia 7.2.1 Politik 7.2.2 Ekonomi 7.2.3 Sosial 7.2.4 Pendidikan 7.2.5 Kebudayaan 7.2.6 Agama dan adat istiadat 7.2.7 Teknologi dan Globalisasi 7.3Pembinaan masyarakat Malaysia dan faktor penentu kejayaan 7.3.1 Keazaman politik 7.3.2 Golongan sasaran yang dikenalpasti 7.3.3 Kekukuhan ekonomi 7.3.4 Peranan agama Islam dan menerima perbezaan agama 7.3.5 Wawasan yang dikongsi 7.3.6 Penggunaan S&T 7.4Pendekatan Islam dalam Menangani Cabaran Hubungan Etnik Menjelaskan faktor-faktor pembinaan dan acuan jati diri rakyat Malaysia

Menjelaskan pendekatan Islam dalam menangani cabaran hubungan etnik fokus Malaysia.

Kandungan Topik

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)

15

Minggu

16
PerbincanganKuliah dan Pembelajaran Kendiri Jumlah

Hasil Pembelajaran Tajuk

ISLAM DAN HUBUNGAN ETNIK

13

8.1Islam dan keharmonian hubungan etnik 8.2 Prinsip-prinsip Islam berkaitan dengan nilai-nilai kemanusiaan 8.2.1 al-Ilm 8.2.2 al-Syura 8.2.3 al-Adalah 8.2.4 al-Hurriyyah 8.2.5 al-Musawah 8.2.6 al-Masuliyyah 8.2.7 al-Mahabbah 8.3 Asas dan Aplikasi Hubungan Etnik Menurut Islam 8.3.1 al-Taaruf 8.3.2 al-Tafahum 8.3.3 al-Taawun 8.3.4 al-Tadhamun 8.3.5 al-Ukhuwwah 8.4Aplikasi hubungan sosial 8.4.1 Kemesraan komunikasi 8.4.2 Budaya ziarah menziarahi 8.4.3 Mengambil berat 8.4.4 Saling hormat menghormati 8.4.5 Menjaga hak-hak jiran 8.4.6 Bersama dalam membuat keputusan

Menganalisis hubungan etnik menurut perspektif Islam Mengaplikasi nilai kekemanusian dalam merapatkan hubungan antara kaum

Mengaitkan asas-asas dan prinsipprinsip hubungan etnik dari perspektif Islam dalam proses perpaduan di Malaysia

Kandungan Topik

Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)

17

PerbincanganKuliah dan

Minggu

14

8.5Aplikasi Maqasid Syariah dalam Hubungan Etnik 8.5.1 Menjaga Agama 8.5.2 Menjaga Akal 8.5.3 Menjaga Nyawa 8.5.4 Menjaga Harta 8.5.5 Menjaga keturunan

Mengaplikasi Maqasid Syariah dalam kontek kehidupan bermasyarakat

Jumlah Jumlah Persamaan Jam Kuliah Jumlah Jam Kredit

28

52 80 2

80

18

Jumlah 6

Hasil Pembelajaran Tajuk

Pembelajaran Kendiri

Edisi Pelajar

x.

Rujukan Utama 1. Shamsul Amri Baharuddin (ed.) 2007, Modul Hubungan Etnik, Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. 2. Perlembagaan Persekutuan (hingga 10.11.2010). Petaling Jaya: International Law Book Services (ISBN 978-967-89-2018-6) 3. Wan Mohd Nor Wan Daud. 2001. Pembangunan di Malaysia. Kuala Lumpur. ISTAC 4. Abdul Aziz Bari. 2000. Perlembagaan Malaysia: Asas-Asas Dan Masalah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 5. Syed Mohamad Naquib Al-Alttas.1971. Islam dan Sejarah Kebudayaan Melayu. Bangi: UKM

xi.

Sumber Rujukan Tambahan:

1. Andaya, B. & Andaya, L. 2001. A History Of Malaysia. 2nd edition. Honolulu: University of Hawaii Press. 2. Cheah Boon Keng. 2002. Malaysia: The Making Of Nation. Singapore: Institute of Southeast Asian Studies. 3. Francis Lok Kok Wah & Khoo Boo Teik. 2002. Democracy In Malaysia: Discourses And Practices. London: NIAS-Curzon Press. 4. Liang Liji, 1996. Hubungan Empayar Melaka-Dinasti Ming Abad ke 15. Bangi. Penerbit : UKM 5. Means, Gordon P. 1991. Malaysian Politics: The Second Generation. Singapore: Oxford University Press 6. Snodgrass, Donald R., Zainal Aznam Yusof & Ishak Shari. 2002. Managing Economic Growth Amid Ethnic Diversity: Malaysia 1970-1990. Cambridge: Harvard University Press. 7. Verma, Vidhu. 2002. Malaysia: State And Civil Society In Malaysia. Boulder: Lynne Reinner Publishers

maa/HE/citu/januari2011

20