Professional Documents
Culture Documents
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas 1. Siswa melafalkan Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulangulang lafal Surah An Nasr dan menghafal Surah An Nasr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas
Contoh Instrumen Lafalkan Surah Al Kausar! Hafalkan Surah Al Kausar! Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!
Sumber Belajar
2. Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar 3. Membiasakan membaca Surah Al Kausar
Tes lisan
Hafalan
Tes lisan
Hafalan
1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di karton 2. Alquran (juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar 1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada karton 2. Alquran (juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekita
Surah An Nasr
Tes lisan
Pelafalan
3 35 menit
2. Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar 3. Membiasakan membaca Surah An Nasr
Tes lisan
Hafalan
Tes lisan
Hafalan
Surah Al Asr
1. Siswa melafalkan Surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan Individu mengikuti bacaan
Tes lisan
Pelafalan
3 35 menit
guru, mengulangulang lafal dan menghafal Surah Al Asr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas. 2. Menghafal Surah Al Asr dengan lancar 3. Membiasakan membaca Surah Al Asr Tes lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Asr!
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Amalkan Surah Al Asr secara rutin! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Tes lisan
Hafalan
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama sama, secara kelompok dan individu
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar
Sumber Belajar
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83 3. Alquran (juz Amma) 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Tes tulis
Jawaban singkat
3 35 menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83 3. Alquran (juz Amma) 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Tes lisan
Hafalan
3 35 menit
mengamalkannya
artinya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 78) 2. Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat Tes lisan Hafalan
Amalkan dua 6 35 menit kalimat syahadat secara rutin! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83 3. Alquran (juz Amma) 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Bentuk Instrumen Pilihan ganda
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta menyampaikan pendapat tentang keuntu-ngan orang yang rajin
Contoh Instrumen Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin . a. belajar b. mencontek c. bergurau Bagaimana salah satu cara belajar yang baik
Sumber Belajar
Tes tulis
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Gambargambar peraga yang mencerminkan perilaku rajin 2. Perilaku siswa yang terpuji 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7.Lingkungan sekitar 1. Gambargambar peraga yang mencerminkan perilaku tolongmenolong 2. Perilaku siswa yang suka tolongmenolong 3. Buku Pendidikan Agama Islam
Perilaku tolongmenolong
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tolong-menolong dan menunjukkan contoh perilaku tolongmenolong serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan tolongmenolong
Tes lisan
Pilihan ganda
3 35 menit
jilid I, halaman 85-99 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian Bentuk Instrumen Jawaban singkat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Contoh Instrumen Kepada siapa kita harus bersikap tolongmenolong? Sebutkan satu manfaat tolongmenolong
Alokasi waktu
Sumber Belajar
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku hormat terhadap orangtua
Tes tulis
Pilihan ganda
Kepada orangtua kita harus . a. hormat b. malas c. takut Beri dua contoh bakti kepada orangtua! Bagaimana cara hormat kepada orangtua
3 35 menit
Tes tulis
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Gambargambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orangtua 2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orangtua 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
Tes tulis
Pilihan ganda
Makan dan minum yang baik adalah . a. banyak b. sedikit c. tidak berlebihan
6 35 menit
1. Gambargambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik 2. Meja kursi, alat makan (piring, sendok) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I. halaman 85-99
Praktik
4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab belajar dan menunjukkan contoh adab belajar serta
Contoh Instrumen Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan . a. beristirahat b. bermain c. berdoa
Sumber Belajar
yang sesuai dengan cara yang baik 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 853. Menunjukkan manfaat Tes tulis Jawaban Apa 99 rajin belajar singkat keuntungan 4. Alquran (juz murid yang Amma) rajin belajar? 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), 2. Menampilkan adab belajar Tes tulis Essay Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah) Penilaian Bentuk Instrumen Hafalan
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.
Sumber Belajar
1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 102-110 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 102-110 4. Alquran (juz Amma)
1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu mendemonstrasi-kan pelaksanaan berwudu dengan sempurna dan menghafal doa berwudu
Praktik
3 35 menit
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 104) 2. Membiasakan berwudu dengan benar Tes lisan Hafalan Biasakan berwudu
5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Latihan semester II halaman 111-114 2 35 menit
dengan benar!
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran Penilaian Bentuk Instrumen Pilihan ganda
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah
Sumber Belajar
1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 69-78 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
Tes lisan
Pelafalan
Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut! , mim pada kata tersebut berharakat Bagaimana bentuk tengah 3 35 menit 1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan
Tes tulis
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban singkat
bersambung
bersambung
tulis 2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis 3. Buku Tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 78-81 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna Materi Pokok/Pembah asan Lima Asmaul Husna: - As Salam - Al Khaliq - Al Goffar - As Sami - Al Basir Penilaian Bentuk Instrumen Pelafalan
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu
Sumber Belajar
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
Arti lima Asmaul Husna: - As Salam Maha menyelamatka n - Al Kholiq Maha pencipta - Al Goffar Maha
1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya
Tes tulis
Jawaban singkat
3 35 menit
Tes lisan
Hafalan
1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87-89 3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar 2. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung Tes unjuk kerja Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Bentuk Instrumen Esay
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru
Contoh Instrumen Mengapa orangtua wajib dihormati? Beri masingmasing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!
Sumber Belajar
8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Tes lisan
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit? Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga? Jika tetangga kita sakit, kita harus . 3 35 menit
1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua 2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 93-97 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Tes tulis
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Teks cerita tentang manfaat berperi-laku sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid II ,
halaman 98-99 4. Pengetahuan guru 5. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib Penilaian Bentuk Instrumen Jawaban singkat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Kegiatan Pembelajaran
Contoh Instrumen Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan Praktik gerakan salat dengan benar!
Alokasi waktu
Sumber Belajar
Gerakan salat
1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar
3 35 menit
Tes praktik
Praktik
1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga salat 3. Buku tatacara salat 4. Buku PendidikanAgam a Islam jilid 2 halaman 103-109 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : II Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib Penilaian Bentuk Instrumen Praktik
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu
Contoh Instrumen Praktikkan salat dengan sempurna (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 120)
Sumber Belajar
1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga gerakan salat 3. Kelas/ruangan/mush olla 4. Perlengkapan salat 5. Buku tatacara salat 6. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 113-121 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Latihan Semester 2 2x35 menit Halaman 126-129
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : III Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran Kompetensi Dasar Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!
Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa melafalkan hurufhuruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan hurufhuruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat Alquran
Sumber Belajar
Tes lisan
pelafalan
Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini: a. b. c. Lafalkan kalimatkalimat berikut:
1. Tulisan hurufhuruf Alquran di karton 2. Tuliskan huruf-huruf Alquran dalam katakata di karton atau papan tulis 3. Tulisan ayatayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 78-80 5. Buku Tajwid 6. Kaset/CD tentang cara baca Alquran 7. Alquran (Juz Amma) 8. Pengalaman guru
Tes lisan
pelafalan
kalimat/ayat
1. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran dalam kata, kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan hurufhuruf Alquran dengan benar! Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. taidakhraga b. alimun c. markazun
3 x 35 menit
Tes tulis
Penulisan
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan kalimatkalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. di ashabil fil b. yajai kaidahum c. tairan abadil
1. Tulis hurufhuruf Alquran di karton 2. Tulisan hurufhuruf Alquran dalam katakata di karton atau papan tulis 3. Tulisan ayatayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 8182 5. Buku tajwid 6. Kaset/CD tentang penulisan huruf-huruf Alquran 7. Alquran (Juz Amma) 8. Pengalaman guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : III Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT? Alokasi waktu Sumber Belajar
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Tes lisan
3 x 35 menit
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 88-92 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
Tes tulis
Hafalan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT, mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya
Tes tulis
Essay
Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum! Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!
3 x 35 menit
Tes lisan
Jawaban singkat
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Kegiatan Pembelajaran secara klasikal, kelompok dan individu Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Hafalan Contoh Instrumen Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya! Alokasi waktu Sumber Belajar
Tes lisan
dicocokkan. 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3. hal 88-92 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : III Semester : 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Akhlak): 7. Membiasakan perilaku terpuji Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan? Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah . a. menertawakan b. menghinanya c. membantunya
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Sumber Belajar
Perilaku terpuji
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan, menunjukkan contohcontoh perilaku setia kawan, dan menyebutkan manfaat setia kawan
3 x 35 menit
Tes tulis
Pilihan ganda
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan? Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras? 3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan 2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 96-98 5. Pengalaman guru atau siswa 6. Lingkungan sekitar
Perilaku terpuji
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja keras, menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja
Tes tulis
Essay
1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras 2. Bahan cerita yag berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran
Kompetensi Dasar
Alokasi waktu
Sumber Belajar dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras 4. Buku Pendidikan
Tes tulis
Pilihan ganda
Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku . a. kerja keras b. dermawan c. rendah hati
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa saja manfaat dari perilaku kerja keras? Bagaimana cara menyayangi hewan dengan benar? 3 x 35 menit 1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi hewan 2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Buku Pendidikan Agama Isalam Jilid 3 hal 100102 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman
Perilaku terpuji
1. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menyayangi hewan dengan benar, menunjukkan manfaat menyayangi hewan dan memberikan contoh perilaku menyayangi hewan
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban Singkat
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Sumber Belajar
guru/siswa 6. Lingkungan sekitar 1. Gambar peraga tentang perilaku 7.4 Menampilkan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes Tulis Essay Bagaimanakah 3 x 35 menyayangi perilaku mengemukakan menyayangi cara caranya menjaga menit lingkungan penyayang pendapatnya tentang menyayangi lingkungan lingkungan yang terhadap cara menyayangi sehat? 2. Cerita menarik lingkungan lingkungan, yang berkaitan menunjukkan manfaat dengan bahan menyayangi ajar 2. Menunjukkan Tes tulis Jawaban Manfaat apa lingkungan dan 3. Buku manfaat menyayangi Singkat yang dapat memberikan contoh Pendidikan lingkungan diambil dari perilaku menyayangi Agama Islam menyayangi lingkungan Jilid 3 hal 102lingkungan? 104 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru/siswa 6. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI PRAJEKAN KIDUL 2 Kelas : III Semester : 2 Mata Pelajaran : Agama Islam Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembahasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Apakah yang dimaksud dengan salat fardu? Salat apakah yang dilaksanakan ketika waktu sore hari? Kapankah waktu pelaksanaan salat isya? Alokasi waktu Sumber Belajar
Salat fardu
1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian salat, menyebutkan namanama salat fardu, menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Tes tulis
3 x 35 menit
Tes tulis
Jawaban singkat
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 108-110 5. Kaset/CD tentang tata cara salat 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
Salat fardu
Tes praktik
Praktik
Praktikkan salat fardu dengan benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 128)
6 x 35 menit
Tes tertulis
Jawaban singkat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) ,
1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Kelas/ruangan/musho lla 4. Buku tata cara salat 5. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 111-129 6. Kaset/CD tentang tata cara salat 7. Pengalaman guru
Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), 2 35 Latihan semester 2 hal 132-133 menit