DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA

DE MAESTROS EN SERVICIO

La enseñanza con

Septiembre 2008
El Curso General de Actualización (CGA) La enseñanza con
Enciclomedia se elaboró en la Dirección General de Formación
Continua de Maestros en Servicio, de la Secretaría de Educación
Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Elaboración:

María del Consuelo Luna Ramírez.

Liliana Aleida Pérez Zúñiga.
Lizbeth Alcaraz Sánchez.
Ana Laura Bautista Rosales.

Coordinación:

Norma María Luisa Gómez Pérez.

Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido

por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos
que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este
programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a
los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este
programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley
aplicable y ante la autoridad competente.

D.R.  Secretaría de Educación Pública, 2008

Argentina 28,
Colonia Centro Histórico
06020, México, D.F.

ISBN: en trámite

2
 Índice

Presentación. 4

Descripción del curso. 5

Propósito General y Específico. 7

Módulo 1
Partes que componen Enciclomedia. 8

Módulo 2
Estructura de Enciclomedia. 11

Módulo 3
Enfoques de la enseñanza y uso pedagógico. Español. 13

Módulo 4
Enfoques de la enseñanza y uso pedagógico. Historia. 15

Módulo 5
Planeación didáctica con Enciclomedia. 17

Procedimiento de Evaluación. 19

Bibliografía 22

3
 Presentación

La formación continua de los maestros para la Enseñanza con

Enciclomedia está orientada a lograr que los docentes desarrollen los
conocimientos y las habilidades necesarias para emplear los recursos
didácticos del programa Enciclomedia, de manera articulada y
organizada en una enseñanza para la comprensión.

Para el personal de apoyo técnico-pedagógico de educación

primaria, se espera que además de los propósitos enunciados para los
docentes, logren el conocimiento de los elementos necesarios para la
asesoría pedagógica a una escuela centrada en el desarrollo de las
alumnas y los alumnos, que posee y emplea inteligentemente sus
recursos, en especial Enciclomedia.

Enciclomedia se sustenta en los libros de texto gratuitos, cuyos

contenidos se han enriquecido con una variedad de medios,
herramientas y recursos que permiten a los niños y niñas desarrollar
esas habilidades cognitivas.

El Curso General de Actualización La Enseñanza con

Enciclomedia ha sido diseñado con la finalidad de que los maestros y
maestras en servicio conozcan y empleen los recursos del programa
Enciclomedia para la mejora de su práctica docente.

La Subsecretaría de Educación Básica reconoce en

Enciclomedia un valioso apoyo para enriquecer el trabajo en el aula y
la considera como un punto de partida para que los profesores en
servicio incursionen en el mundo de la tecnología de la información y
la comunicación, ya que la expectativa es que junto con otros recursos
y las posibilidades que brinda la conectividad contribuya al desarrollo
de una auténtica cultura digital entre el magisterio.

4
 Descripción del Curso

El curso La Enseñanza con Enciclomedia utiliza e integra los

materiales que se han desarrollado para la actualización del docente,
que permiten conocer a profundidad el programa de acuerdo con el
enfoque que se plantea en los documentos curriculares vigentes para
la educación primaria, guías de exploración y telesesiones que
muestran una gran variedad de recursos, que pueden implementarse
en el aula.

La modalidad de trabajo para este curso es presencial, donde el

instructor, guiará el desarrollo del mismo y contemplará
anticipadamente los espacios y elementos necesarios para cada uno
de los participantes, está dirigido a todos los profesores de educación
primaria, particularmente a los que imparten 5º o 6º grado, ya que
Enciclomedia es indispensable para todo colectivo docente que desee
innovar en su práctica educativa utilizando tecnología

El presente curso consta de 5 módulos, con una duración total

de 40 horas.

En el primer módulo titulado “Las Partes que componen

Enciclomedia”, los maestros y las maestras utilizarán los elementos
del Hardware y Software y conocerán la definición de Enciclomedia,
sus propósitos y fundamentos, así como el uso del pizarrón
electrónico.

En el segundo módulo “Estructura de Enciclomedia” identificarán

los contenidos y recursos que conforman el Sitio del Alumno y el Sitio
del Maestro.

5
 En el tercer y cuarto módulo Enfoques de la enseñanza y uso
pedagógico. Español e Historia. Analizarán los Enfoques de las
asignaturas, los tipos de recursos y materiales existentes para la
planeación.

En el quinto módulo “Planeación Didáctica con Enciclomedia”

elaborarán propósitos de aprendizaje, seleccionarán los recursos para
el diseño de una secuencia didáctica.

6
 Propósitos

General:

Que los maestros y maestras conozcan el programa Enciclomedia, sus

componentes y recursos para incorporar esta herramienta tecnológica
en su práctica docente.

Específicos:

 Identifiquen las partes que componen Enciclomedia (Hardware y

Software), conozcan su definición, propósitos y fundamentos del
programa Enciclomedia, así como el uso del pizarrón electrónico.

 Conozcan los elementos que conforman el Sitio del Maestro y

Sitio del Alumno para identificar su interfaz, los contenidos, los
materiales de apoyo de la SEP y los que ofrece Enciclomedia.

 Analicen los enfoques de enseñanza de las asignaturas de

Español e Historia, los materiales y recursos disponibles para la
planeación.

 Diseñen algunos propósitos de aprendizaje basados en los

Planes y Programas para el diseño de una secuencia didáctica.

7
Módulo 1: Partes que componen Enciclomedia. Propósitos y
fundamentos.

Propósito:

Identifiquen las partes que componen Enciclomedia (Hardware y

Software), conozcan su definición, propósitos y fundamentos del
programa Enciclomedia, así como el uso del pizarrón electrónico.

Actividades:

1.- Indique a los maestros las partes que componen Enciclomedia,

pida que identifiquen las características del Hardware y Software por
medio del CD Tutorial de Enciclomedia revisen el apartado Conozca
su computadora, ahí encontrará los siguientes temas:

Componentes del hardware

 Introducción
 Dispositivos Físicos (Hardware)
 Dispositivos periféricos
 Programas (software)
 Unidades de almacenamiento
 Periféricos de comunicación usuario PC

2.- Posteriormente utilizando el mismo material, pida a los maestros

que visualicen los siguientes componentes:

Módulo Enciclomedia
 ¿Cómo se conecta el equipo?
 Periféricos para el uso de Enciclomedia en el salón de clases.

8
3.- Para que los maestros conozcan algunos programas del Sistema
Operativo, realice ejercicios de práctica con las herramientas virtuales
de Enciclomedia (calculadora, bloc de notas y Paint).

4.- Revise y lleve a cabo las actividades de las fichas de El uso del
pizarrón interactivo del programa Enciclomedia.

Ficha No. 1 Calibración.

Ficha No. 2 El Bloc de notas.
Ficha No. 3 Rotuladores.
Ficha No. 4 Copiar, corta y pegar.
Ficha No. 5 Sombra de pantalla.

SUGERENCIA: Use esta s ficha s pa ra la secuencia de a ctivida des,

considera ndo siempre el tipo de piza rrón que tenga en su entida d.

5.- Pregunte a los maestros ¿Qué es Enciclomedia? y solicite que

escriban su propia definición.

6.- Lea la definición de Enciclomedia que se encuentra el material La

Enciclomedia y la Enseñanza. Un primer vistazo.

7.- Después de haber leído la definición anterior, complete su propia

definición.

8.- A continuación pida a los maestros que lean del documento Guía
para el uso de Enciclomedia (Versión 1.2) el apartado I.
Enciclomedia como programa educativo. Para que los maestros
conozcan los propósitos del Programa Enciclomedia.

9
9.- Del texto de Philippe Perrenoud. DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS
PARA ENSEÑAR de la Biblioteca para la actualización del Maestro,
pida que lean y elaboren una síntesis del Capítulo 8, centrándose en
los siguientes puntos:

1) Ventajas y Beneficios del uso de la Tecnología.

2) El papel del maestro en el uso de la Tecnología.
3) Implicaciones del software educativo en el aprendizaje.

10
Módulo 2: Estructura: Sitio del Maestro y Sitio del Alumno.

Propósito:

Que los maestros conozcan los elementos que conforman el Sitio del
Alumno y Sitio del Maestro para identificar su interfaz, los contenidos,
los materiales de apoyo de la SEP y los que ofrece Enciclomedia.

Actividades:

1.- Comente en grupo lo que para un maestro implica trabajar con

Enciclomedia adoptando el rol de un mediador capaz de aprovechar
los diferentes recursos, medios y herramientas que ofrece este
sistema para propiciar mejores aprendizajes en los niños y niñas.
Registre sus conclusiones.

2.- Invite al grupo a formar parejas para trabajar el documento

Enciclomedia y la enseñanza. Un primer vistazo donde deberán
realizar en conjunto las actividades propuestas para conocer el Sitio
del Alumno.

3.- Realice un mapa mental que describa la estructura del Sitio y

compare su trabajo con el de otros compañeros del grupo y juntos
diseñen uno nuevo que integre las aportaciones de todos.

4.- Lea el documento Guía de uso de Enciclomedia. Versión 1.2 y

registre las aportaciones que brinda este texto comparado con el
revisado anteriormente.

5- Conteste las siguientes preguntas y comparta sus respuestas con el

grupo:

 ¿Cuáles son los materiales y recursos que le proporciona el

programa de Enciclomedia para facilitar su labor cotidiana?
 ¿Qué es el Sitio del Maestro?

11
6.- Realice las reflexiones y preguntas requeridas a lo largo de las
cuatro secciones del material El Sitio del Maestro y la tarea de
Enseñar. Enfocando la Mirada. Donde trabajará con:

 Primer acercamiento: Los íconos. Es un acercamiento que

permite reconocer los recursos representados en la pantalla
principal de Enciclomedia.

 Segundo acercamiento: Las sugerencias didácticas.- Se revisan

las sugerencias didácticas y los materiales de apoyo por grado.

 Tercer acercamiento. Ingreso al Taller creativo para conocer el

contenido de cada uno de sus apartados.

 Último acercamiento: Desarrollo profesional. Dónde se

reconocerán los apoyos bibliográficos y audiovisuales que
buscan contribuir al desarrollo profesional de los maestros.

7.- Ahora realice una revisión de sus conocimientos dando lectura al

documento Guía para el uso de Enciclomedia (Versión 1.2)
apartado IV. Descripción del sistema: El Sitio del Maestro.

8.- Comente en grupo la relevancia de este Sitio para propiciar

mejores aprendizajes en los niños y niñas.

12
Módulo 3: Enfoques de la Enseñanza y uso pedagógico. Español.

Propósito:

Analicen los enfoques de enseñanza de la asignatura de Español, los

materiales y recursos disponibles para la planeación.

Actividades:

1.- Realice la lectura del enfoque de Español, en Programas de

Estudio de Español. Educación Primaria. Subsecretaría de
Educación Básica y Normal, SEP 2000.

2.- Elabore un diagrama temático estableciendo cuáles son los

principales rasgos del nuevo enfoque.

3.- Lea y realice las actividades propuestas en el apartado Momento

de observar y analizar que se encuentran en el material:
Enciclomedia y la Planeación didáctica en Español. Séptimo taller
corto para maestros. Quinto grado.

4.- Observe detenidamente la Tabla de recursos de Enciclomedia:

Español, que se encuentra en el material: La enseñanza del Español
con Enciclomedia. Serie Documentos. A continuación ingrese al
módulo de Enciclomedia y navegue identificando los recursos que
establece el cuadro.

5.- Al concluir la actividad de navegación, elabore un cuadro sinóptico

estableciendo cuáles recursos le parecieron más adecuados a las
lecciones propuestas y por qué.

13
6.- Como producto final, diseñe una planeación de clase. Para ello,
realice las actividades propuestas en el apartado: Momento de planear
una clase, en el material: Enciclomedia y la Planeación didáctica en
Español. Séptimo taller corto para maestros. Quinto grado. Utilice
el esquema propuesto para orientar el trabajo.

14
Módulo 4: Enfoques de la Enseñanza y uso pedagógico. Historia.

Propósito:

Analicen los enfoques de enseñanza de la asignatura de Historia, los

materiales y recursos disponibles para la planeación.

Actividades:

1.- Lea del libro para el maestro de Historia 5° grado, La enseñanza

de la Historia en la escuela primaria: retos y orientaciones.

2.- Elabore por escrito un listado de 10 puntos que considere centrales

en la lectura.

3.- Del material impreso Enciclomedia y la Enseñanza De La

Historia. Cuarto taller corto para maestros quinto grado realice las
actividades del Momento de observar y analizar y conteste por escrito
las preguntas del punto 3.

4.- Lea del material impreso Cuarta telesesión de capacitación para

el uso de Enciclomedia. Recursos de los libros de historia y la
enseñanza con Enciclomedia. Guía del coordinador, el anexo 1
Construir y pensar la historia.

5.- Conteste por escrito las preguntas del punto 16 del material
impreso arriba señalado.

6.- Realice las actividades que se proponen en el material impreso

Enciclomedia y la enseñanza de la historia. Cuarto taller corto
para maestros sexto grado, a partir del punto 8 al 10 (en donde se
propone la planeación de la lección 1 La Revolución de
Independencia).

15
7.- A continuación lea el apartado 3 en Enciclomedia: Recursos para
enseñar y aprender historia que se encuentra en La enseñanza y el
aprendizaje de la historia con la Enciclomedia (versión 1.2) serie
documentos y elabore un resumen.

8.- Ingrese al módulo de Enciclomedia y realicé las actividades que se

proponen en Enciclomedia y la enseñanza de la historia. Cuarto
taller corto para maestros. Sexto grado, haciendo énfasis en el
punto 11 (búsqueda simple) y 13 (búsqueda avanzada).

9.- Diseñe una secuencia didáctica de la lección 3 Los primeros años

del México Independiente. La guerra con los Estado Unidos del libro
del alumno de 6° grado de Historia, en donde incluya los siguientes
elementos:

 Título
 Contenido por tema
 Ilustraciones y textos
 Utilice como material didáctico el mapa de Los territorios
Mexicanos perdidos e incluya su utilización como un
hecho histórico a destacar en la línea del tiempo. Para
llegar a este recurso siga la ruta:

Inicio>>Sitio del Maestro>>Papelería>>Mapas Históricos>>

Los territorios Mexicanos perdidos

16
Módulo 5: Planeación didáctica con Enciclomedia.

Propósito:

Diseñen algunos propósitos de aprendizaje basados en los Planes y

Programas para el diseño de una secuencia didáctica.

Actividades:

1.- Invite a los maestros a recordar los materiales que apoyan la

planeación de clase con Enciclomedia (Programa de Estudio, Avance
Programático, Fichero, Sugerencias Didácticas, Taller Creativo y
Formación Docente) y clasifíquelos en:

 Materiales de Apoyos de la SEP.

 Materiales de Apoyo Enciclomedia.

2.- Comente ¿Por qué es importante la planeación de clase? Registre

sus comentarios y comparta su reflexión con el grupo.

3.- Revise el material La planeación de clases y el uso didáctico de

Enciclomedia. Material para Docentes para apoyar las
actividades del Trayecto Formativo inicial Pida que revisen el
apartado La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales
con Enciclomedia, poniendo énfasis en el contenido de 5.
Enciclomedia y la planeación de clase.

4.- Elija la asignatura de su preferencia (excepto Español e Historia) y

seleccione el tema a trabajar.

17
5.- Lea la lección del Libro de Texto del alumno de la asignatura
elegida e identifique los contenidos que tendrá que trabajar;
posteriormente elabore el propósito usando el Plan y Programas de
Estudio 1993, Educación Básica, Primaria, SEP. Y regístrelo en su
formato de planeación cotidiano.

6.- Recuerde los tres momentos de la clase (Actividad Inicial, Actividad

de Desarrollo y Actividad de Cierre), posteriormente ingrese al módulo
de Enciclomedia y busque en el Sitio del Maestro, la estructura de una
Sugerencia Didáctica de la asignatura elegida para conocer su
estructura, a continuación diseñe y desarrolle los tres momentos
conforme al tema elegido.

7.- Busque en Enciclomedia la lección a trabajar para identificar los

mejores recursos de la lección (recuerde que éstos se encuentran en
el título de la lección) ubique los recursos sugeridos y elija sólo
aquellos que apoyen el logro de su propósito.

8.- Complemente su planeación incorporando el recurso(s) elegido(s)

en el momento que usted considere pertinente, (ya sea en momento
inicial, de desarrollo o cierre de su clase).

9.- Finalmente exponga su planeación al grupo mencionando el

propósito a lograr en su lección y posteriormente explique los tres
momentos de desarrollo de su clase mostrando la ruta del recurso y el
momento en que hará uso del(os) recurso (s) elegidos.

SUGERENCIA. Pida a los ma estros que mientra s se expone la cla se

identifiquen la pertinencia de los recursos, que éstos sea n a pega dos a l
propósito crea do y a los momentos de la secuencia didá ctica (inicia l,
desa rrollo y cierre) compa rta n a l fina l de su exposición la s sugerencia s
que le permita n retroa limenta r la sesión ela bora da .

18
 Procedimiento de evaluación

Durante cada sesión se elaborarán un conjunto de productos

parciales: cuadros sinópticos, mapas de conceptos, conclusiones;
etcétera; pero el producto fundamental será la elaboración de 3 planes
de clase que el maestro elabore y comparta, con sus compañeros.

A continuación se enuncian algunos de los aspectos considerados

para la evaluación.

Aspectos a evaluar
Durante las cinco sesiones % Al final del %
curso
Participación individual 15 3 planes de 20
clase
Participación durante el trabajo 25
en colectivo
Planeaciones de clases 60

Participación individual. Este rubro se considerará la participación

en las plenarias y las prácticas o exploraciones constantes que el
maestro realice de Enciclomedia.

Participación durante el trabajo en colectivo. El trabajo en

colectivo, la mayoría de las veces, constituye un espacio para que los
maestros intercambien experiencias, planteen y resuelvan dudas,
compartan soluciones y, por ende, enriquezcan sus saberes.

19
De ahí que en este curso, aunque se reconocen las fortalezas del
trabajo individual, también se promueve el trabajo colectivo como una
estrategia que favorecerá el conocimiento y el uso de la Enciclomedia
en el aula.

En la evaluación de este aspecto sugerimos que se identifique: la

integración de los participantes al trabajo en equipo, las aportaciones
que hagan para enriquecer las discusiones y análisis, el respeto que
muestren a las intervenciones de sus compañeros, la disposición y
compromiso a las tareas que se generen durante el curso, etcétera.

Planeaciones de clases Las planeaciones de clases son uno de

los elementos centrales de este curso. Su elaboración ofrece
elementos para saber en qué medida los maestros conocen y utilizan
la Enciclomedia en su labor docente y cuáles son las dificultades que
enfrentan para utilizarla. Las planeaciones deberán considerar los
siguientes aspectos: propósitos, contenidos educativos y enfoques
para la enseñanza en 5º y 6º grados; qué saben los niños y qué les
falta por aprender; uso de la Enciclomedia y materiales de apoyo que
edita la SEP.

Trabajo final
Se espera que el maestro entregue al final del curso 3 planes de clase
con Enciclomedia que sean producto de un proceso amplio de
planeación y reflexión: elaboración del plan, reflexión y realización de
la clase en el grupo y corrección del plan. Estos 3 planes de clase,
llevados a la práctica y corregidos, constituirán el trabajo final del
curso. Dichos planes deberán ser sobre las asignaturas revisadas en
el curso (Español, Historia y otra).

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 En cada uno de los planes deberá considerarse tanto el uso de
los recursos de Enciclomedia como el de los otros materiales que se
encuentran en el salón de clase: libros de texto, ficheros, biblioteca de
aula, etcétera.

Criterios de acreditación

Puntaje (de acuerdo con

Criterio
carrera magisterial)

El participante, de acuerdo con el

procedimiento de evaluación, obtiene entre 90 5
y 100 puntos

El participante, de acuerdo con el

procedimiento de evaluación, obtiene entre 75 4
y 89 puntos

El participante de acuerdo con el procedimiento

3
de evaluación, obtiene entre 60 y 74 puntos

21
 Bibliografía

· CUARTA TELESESIÓN DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE

ENCICLOMEDIA. Recursos de los libros de Historia y la enseñanza
con Enciclomedia. Guía del coordinador. DGFCMS-SEB-SEP.
·
· EL SITIO DEL MAESTRO Y LA TAREA DE ENSEÑAR.
Enfocando la mirada. DGFCMS-SEB-SEP.

· EL USO DEL PIZARRÓN INTERACTIVO DEL PROGRAMA

ENCICLOMEDIA. Ficha No. 1 – 5. DGFCMS-SEB-SEP.

· GUÍA PARA EL USO DE ENCICLOMEDIA (Versión 1.2)

DGFCMS-SEB-SEP. 2005.

· LA ENCICLOMEDIA Y LA ENSEÑANZA. Un primer vistazo.

DGFCMS-SEB-SEP.

· La enseñanza asistida por Enciclomedia. Nivel intermedio,

ENCICLOMEDIA Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, Cuarto taller
corto para maestros. Quinto grado. DGFCMS-SEB-SEP.

· La enseñanza asistida por Enciclomedia. Nivel intermedio,

ENCICLOMEDIA Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, Cuarto taller
corto para maestros. Sexto grado. DGFCMS-SEB-SEP.

· La enseñanza asistida por Enciclomedia. Nivel intermedio,

ENCICLOMEDIA Y LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN ESPAÑOL,
Séptimo taller corto para maestros. Quinto grado.

· LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL CON ENCICLOMEDIA. Serie:

Documentos. DGFCMS-SEB-SEP.

22
· LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA CON
ENCICLOMEDIA (Versión 1.2). Serie: Documentos. DGFCMS-SEB-
SEP. 2006.

· Philippe Perrenoud, Diez nuevas competencias para enseñar,

GRAÓ de IRIF, 2004.

· Plan y programas de estudio 1993. Educación Básica Primaria,

SEP.
· Programas de estudio de Español. Educación primaria, SEP,
2000.

DVD 1. La planeación de clases y el uso didáctico de Enciclomedia

Trayecto formativo inicial docentes. Interactivo de apoyo. DGFCMS-
SEB-SEP.

· DVD. ENCICLOMEDIA Y LA ENSEÑANZA. Material para

Docentes para apoyar las actividades del Trayecto formativo
intermedio. DGFCMS-SEB-SEP.

· DVD. LA PLANEACIÓN DE CLASES Y EL USO DIDÁCTICO DE

ENCICLOMEDIA. Material para Docentes para apoyar las actividades
del Trayecto formativo inicial. DGFCMS-SEB-SEP.

· DVD. Materiales de difusión. Video promocional, tutorial y

demostraciones. DGFCMS-SEB-SEP.

23