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Planificación de Recuperación Pedagógica para Matemática

Planificación de Recuperación Pedagógica para Matemática

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Se presenta la planificación didáctica para la recuperación pedagógica
Se presenta la planificación didáctica para la recuperación pedagógica

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Published by: Mario Orlando Suárez Ibujés on Jun 14, 2012
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04/08/2014

 
 
UNIDAD EDUCATIVA
“MARIANO SUÁREZ VEINTIMILLA”
 
PLAN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
DATOS INFORMATIVOS:FECHA DE INICIO:
9 de julio de 2013
CURSO
 
: Octavo “A”, “B”, “C”, “D”
 FECHA DE FINALIZACIÓN:
17 de julio de 2013
AÑO LECTIVO
: 2012-2013
MAESTRO
: Mgs. Mario Suárez
MÓDULOS CURRICULARES
: 6
 METODOLOGÍA:
Método inductivo-deductivo y técnica de la lluvia de ideas
EJE CURRICULAR INTEGRADOR 
: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida
EJE DE APRENDIZAJE
: El razonamiento, la demostración, la comparación, las conexiones y/o la representación
EJE TRANSVERSAL
: La interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática, la protección del medioambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educaciónsexual en los jóvenes.
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer las destrezas con criterio de desempeño más relevantes desarrolladas en el año lectivo que serán motivo de evaluación en el examen supletorio mediante ejercicios y problemas ilustrativos que permitan consolidar el interaprendizaje de los estudiantes que tuvieron dificultades en el logro de aprendizajes.
DESTREZAS CON CRITERIOSDE DESEMPEÑOTEMTICASASOCIADASESTRATEGIASMETODOLÓGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DEEVALUACIÓN
Resolver operaciones combinadas connúmeros enteros, fraccionarios ydecimalesResolver problemas de la vida cotidianaempleando porcentajesCalcular volúmenes y áreas de prismas,cilindros y pirámidesAplicar las fórmulas de polígonos en laresolución de ejercicios y problemas.Utilizar el teorema de Thales en laresolución de problemasElaborar tablas de frecuencias yrepresentar en gráficos estadísticos dadoun conjunto de datos.Operaciones con númerosenteros, fraccionarios ydecimalesPorcentajesVolúmenes de prismas,cilindros y pirámidesPolígonos: Triángulos yCuadriláterosProporcionalidadgeométrica. Teorema deThalesTablas y gráficosestadísticosActivación de conocimientos previos mediante laformulación de preguntas diagnósticas referentes alas diferentes temáticas.Construcción del conocimiento mediante laexposición de las diferentes temáticas a través deejemplos ilustrativos semejantes a los que seevaluará en el examen supletorio.Aplicación del conocimiento mediante laformulación de ejercicios y problemas deejercitación a ser resueltos por el estudiante.Evaluación mediante la formulación de preguntasreferentes a las diferentes temáticas.TALENTOHUMANOEstudiantesPadres de familiaMaestroMATERIALESTexto paraEstudiantesSimplifica expresiones de enteros, númerosfraccionarios y números decimales con el uso de lasoperaciones básicas, y de las reglas de potenciacióny radicación.Resuelve problemas sobre porcentajesCalcula el volumen y el área de prismas, cilindrosy pirámidesReconoce y calcula elementos de triángulos ycuadriláterosUtiliza el teorema de Thales en la resolución de problemasCalcula y contrasta frecuencias absolutas yfrecuencias acumuladas de una serie de datosgráficos y numéricos.
BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR. (2011). Matemática 8 Texto para Estudiantes. EDITOGRAN S.A. Quito-Ecuador.
 
Mgs. Mario Suárez Lic. Inés Moreno Lic. Laura Cabascango Msc. Esthela Pinto Lic. Laura RoseroMAESTRO-
TUTOR 8 “B”
T
UTORA 8 “A”
 
TUTORA 8 “C”
 
TUTORA 8 “
D
VICERRECTORA

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