Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
35Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
5. RPH Inkuiri Penemuan (Ms 17-28)

5. RPH Inkuiri Penemuan (Ms 17-28)

Ratings: (0)|Views: 14,019 |Likes:

More info:

Published by: شمسو دين محمد روسلي on Jun 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/16/2013

pdf

text

original

 
KREATIVITI DALAM PdP (MATEMATIK SEKOLAH RENDAH)
2012
17
PROGRAM PENINGKATAN PROFESIONALISMEGURU MATEMATIK SEKOLAH RENDAH
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
 
KERANGKA KURSUS
KURSUS Pemantapan Pedagogi Guru Matematik Sekolah Rendah Tahun 2012(Kreativiti Dalam Pengajaran dan Pembelajaran)TopikAplikasi Proses Kreatif Terarah Dalam
Model Inkuiri Penemuan
 
Kod Kursus MTSR3Masa 1 jamPersonel Penceramah
A. Objektif
Pada akhir sesi ini, peserta dapat :1. Memahami kepentingan perkaitan proses kreatif terarah dengan
Model Inkuiri Penemuan 
dalam pengajaran dan pembelajaran.
2.
Mengaplikasi proses kreatif terarah dalam pengajaran dan pembelajaran
Model Inkuiri Penemuan.
 
B. Kandungan Kursus
Model proses kreatif terarah, model inkuiri penemuan, perkaitan proses kreatif terarahdengan model inkuiri penemuan dan contoh persediaan mengajar yang
 
mengaplikasiproses kreatif terarah dalam pengajaran dan pembelajaran model inkuiri penemuan
.
 
C. Kaedah
Syarahan, perbincangan, sumbangsaran, aktiviti ’hands
-
on’,
bengkel
D Bahan Pengajaran
Nota,
power-point 
 
E Alatan
LCD, komputer, papan putih, pen marker dan kertas mahjung
F Penilaian
1. Pembentangan
2.
Penyediaan persediaan mengajar dan instrumen penilaian
 G Rumusan/Refleksi
 
KREATIVITI DALAM PdP (MATEMATIK SEKOLAH RENDAH)
2012
18
Model Inkuiri Penemuan
Model Inkuiri Penemuan merangkumi semua aktiviti merancang, menyiasat,menganalisa, dan menemui. Pembelajaran melalui kaedah ini memerlukan kemahiran-kemahiran seperti membuat perbandingan dan mencari ciri-ciri yang sama untuk membuatgeneralisasi. Model ini melibatkan penaakulan induktif di mana murid-murid akan mengkajihubungan, perkaitan serta pola bagi menentukan konsep, fakta rumus, atau hukum matematik.Rajah di bawah menunjukkan proses pembelajaran menggunakan model inkuiri penemuan.Rajah 1: Proses pembelajaran melalui Model Inkuiri PenemuanSesuatu pembelajaran tidak akan berlaku dengan berkesan jika murid tidak dicabaruntuk membentuk dan menguji hipotesis mereka, di samping menentukan maklumat tambahanyang perlu untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Guru perlu merancang aktiviti-aktiviti yangsesuai supaya murid menjalankan aktiviti-aktiviti sendiri dengan cara memerhati, mencuba danmenguji, di bawah bimbingan guru dan seterusnya menemui fakta-fakta atau kesimpulanmatematik sendiri. Dalam masa menjalankan aktiviti itu, guru tidak memberi jawapan.Perkaitan proses kreatif terarah dalam pengajaran dan pembelajaran Model Inkuiri Penemuan:
Model P &PProses Kreatif TerarahPersediaan Imaginasi Perkembangan Tindakan
InkuiriPenemuan
Memerhati
Menciri
Mengelas
Menyoal
Meneroka
Merancang
Meramal
Membuathipotesis
Mengujihipotesis
Membuatkesimpulan
Melapor
Dokumentasi
Mentaksir
Mengenal pastimasalah
 
Merancangstrategipenyelesaian
 
Mengumpulmaklumatberkaitan
 
Mengkaji danmenganalisismaklumat yangdikumpul
 
Membuatgeneralisasiatau rumusan
 
 
KREATIVITI DALAM PdP (MATEMATIK SEKOLAH RENDAH)
2012
19
Contoh Persediaan Mengajar menggunakan
Model Inkuiri PenemuanCONTOH 1 (MATEMATIK TAHUN 4)Tajuk
: Panjang
Bidang
: Ukuran Panjang
Masa
: 60 minit (2 waktu)
Standard Kandungan
: Murid dibimbing untuk:6.1 Mengukur panjang
Standard Pembelajaran
: Murid berupaya untuk:i) Mengukur dan merekod benda dalam unit:a) Milimeterb) Sentimeterc) Milimeter dan sentimeterii) Menganggarkan panjang benda dalam unit:a) Milimeterb) Sentimeterc) Milimeter dan sentimeter
Objektif Pengajaran
: Murid dapat mengukur panjang sesuatu benda dengan menggunakan
.
unit piawai
FasaCadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Persediaan
MemerhatiMenciriMengelasMenyoalMenyediakan beberapa bahan yang bolehdiukur seperti buku, kotak tisu, beruslukisan, pensel dan getah pemadam.Tunjukkan pada murid, minta merekaanggarkan panjang bahan-bahan itu.Berapakah panjang kotaktisu?.Yang manakah lebihpanjang, pensel atau beruslukisan?Berapakah anggaranpanjang getah pemadam?

Activity (35)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Clement Jong liked this
Siti Noor Adiani liked this
Clement Jong liked this
Saritha Francis liked this
Sal Aleevia liked this
HJ Ng liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->