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lenguaje articulado

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06/15/2012

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La etapa de la oración inicia en el orden de sujeto+verbo+complemento. La oración es simple, seimponen generalmente el control del número para una misma palabra. El niño comienza a usar laconjugación del verbo en futuro. Inicia el uso del YO. Aparecen las preposiciones para, por, y con.De los 3 a los 4 años de edad aparecen las oraciones con complemento mas amplio, iniciala oración compuesta, utiliza de 4 a 8 palabras siendo un gran numero de adjetivos y adverbios yya a los seis años emplea conjugaciones y amplia los tiempos verbales utilizados aunque no demanera consciente. Todavía existen errores de conjugación de verbos irregulares que poco a pocovan remitiendo y desaparecen completamente entorno a los 10 años. A partir de esta edadcontinua la adquisición lingüísticas en un proceso de ensayo y error, en donde el sujeto realizaadquisiciones o aprendizajes del lenguaje que luego falsea o verifica incorporando los resultados asu acervo lingüístico, que se va incrementando a lo largo de su vida en un proceso.
PROGRESION DEL NIÑO EN LOS DISTINTOS PLANOS DEL LENGUAJE
DE TRES A CUATRO AÑOS
 
Organización fonética
 Atención auditivas, pequeñas prosodias y juegos fonéticos cortos.Juegos de motricidad buco-facialSecuencias fonéticas sencillas.Primeros juegos de estructura temporal-
 
Organización semántica
Comprensión de enunciados simples(pedir, mandar)Primeras denominaciones descriptivas a partir de graficos.Primeros juegos metalinguistcos (familia- asociación)Primera actividad de imitación directa
 
Organización morfosintáctica
Construcción de frases en situaciones activasExpresiones automáticas para juegos y actividadesLas frases comienzan a alargarseUso de interrogantesDE CUATRO A CINCO AÑOS
 
Organización fonética
Discriminación auditiva mas compleja.Secuencias fonéticas complejasJuegos de automatizacion en palabras, para fonemas y silabas mas sencillas
 
Organización semántica

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